Ciencias Pedagógicas

Todos a la Escuela: tras “el reino de la poesía insigne”

Por: Francisco Ocaranza Bosio En el año 2000, durante la realización del Foro Mundial sobre la Educación en Dakar, Senegal, 164 países ...
Leer Más

El falso dilema de innovación educativa versus experiencia docente

España / 15 de junio de 2018 / Autor: Víctor Manuel Rodríguez / Fuente: El Diario de la Educación Es necesario ...
Leer Más

Frei Betto en Luján: debates sobre la universidad pública y la organización popular

Argentina / 15 de junio de 2018 / Autor: Josefina De Mattei / Fuente: Ladran Sancho El intelectual brasileño visitará nuestra ciudad ...
Leer Más

Paulo Freire y la educación como práctica de la libertad

Puerto Rico / 10 de junio de 2018 / Autor: Luz Nereida Pérez / Fuente: La Perla del Sur Su ...
Leer Más

Educar en tiempos de crisis: herramientas para innovar en la educación superior

Por: Miguel Ángel Morffe Peraza/ Observatorio de Innovación Educativa La educación ha formado parte de la historia de la humanidad, vinculándose ...
Leer Más

Pedagoga española advirtió sobre los riesgos de la primarización como una tendencia mundial en la educación de la primera infancia

España / 3 de junio de 2018 / Autor: Javier Alliaume / Fuente: La Diaria Mari Carmen Díez Navarro enfatizó ...
Leer Más

Lecciones fuera del aula

Costa Rica / 3 de junio de 2018 /Autor: Jorge Rivera Pizarro / Fuente: Los Tiempos Hace poco más de ...
Leer Más

Una defensa contundente y argumentada de la instrucción pública

España/02 de Junio de 2018/Por: Salvador López Arnal/Rebelión Casi no es necesario presentar a los autores. Los tres son profesores ...
Leer Más

Política educativa, actores y pedagogía

Por: Carlos Ornelas  A pesar de que, por décadas, el campo de la educación comparada e internacional representó un papel ...
Leer Más

Entrevista a Nacho Calderón Almendros: Educación Inclusiva

España / 27 de mayo de 2018 / Autor: Jorge Blas García Pérez / Fuente: INED21 Ignacio Calderón Almendros es profesor ...
Leer Más
Comparte este contenido: