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中国 / 2018年3月25日 / 作者：起草 / 来源：今日中国 伴随脱贫攻坚的号角声，很多地方在教育扶贫方面蹚出了新路子。今年两会前夕，本报记者深入其中一些地区进行了探访。扶贫先扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径，是功在当代、利在千秋的大事。脱贫攻坚，教育一马当先；扶贫精准发力，教育政策要更细化、更具针对性和可操作性。比如，对幼婴、儿童、少年等不同年龄段贫困人群的教育支持政策，需适应人的发展规律，突出阶段性重点，在营养补充、心理干预、文化教育和技能培训等方面综合施策，让“教育扶贫”贯穿教育全程。同时也要因地制宜，结合地方扶贫一揽子计划，把教育扶贫手段和其他扶贫政策有机结合，发挥更大效用。 ——编  者 江西省吉水县阜田镇育贤村支书周顺根—— 办好教育也是扶贫 本报记者  任江华 走进江西省吉水县阜田镇育贤村小学，一栋漂亮大气的三层教学楼映入记者眼帘，操场上是红白相间的标准塑胶跑道，篮球场、乒乓球台等体育设施一应俱全，教学楼内教室、阅览室窗明几净，设施完备。 育贤村原来有两个村小学，在县里整合教学资源时，被改成教学点。办学年级不全，学生人数少，校舍破旧不堪、教学质量不高，村民都想方设法把孩子送到镇上乃至县城小学去上学。一个小孩在镇上或县城读书，房租费需要近5000元，算上大人陪读，一年下来一个家庭花费近2万元。 “如果能就近入学，就能省下这笔开支。办好村小学也是一种扶贫。”2012年走马上任的育贤村支书周顺根当时想，建一所新学校迫在眉睫。 村小2014年动工开建，周顺根带领村两委班子积极向上级部门争取项目资金，向在外创业成功的人士争取捐款，没花村民一分钱。 新校建成后，增加老师，提高师资素质，成了急茬。周顺根多次前往县教体局，请求增加教师。精诚所至，金石为开，县教体局一次性分配了5名年轻教师到育贤村小。 说起村小的变化，校长欧阳斌止不住内心的喜悦，掰起手指给记者算了一笔账：2014年，在育贤村老校区，3个年级，3名老师，39名学生。到2017年，在校学生增加到220名。不仅本村孩子纷纷返回村小，周边村的孩子也慕名而至。 73岁的袁秋苟，大孙子读六年级，小孙子读二年级。以前，大孙子每天到镇中心小学上学，有10公里路程，冬季天寒地冻，老人天天揪着心。如今孩子回村读书，袁秋苟放心多了。 “育贤小学无论是硬件还是老师教学水平，都不比城里的差。把孩子放在这里，我们放心！”邻村村民郭燕平说。 2015年建成投入使用一年内，该校教学成绩名列全镇前茅，各年级统考科目多学科次获全镇第一，成为吉水县乡村教育的一个标杆。 随着学生数量的增加，老师宿舍有些紧张。该校计划投资125万元，新建一栋综合楼，其中基建计划70余万元，绿化、亮化、美化，加上附属设施计划50余万元。 当记者到达育贤村小学，期末考试结束后在家休息的学生们闻讯而至。五年级孙悦同学闪着明亮的眼睛说：“长大了，我要赚好多钱，把我们家乡建设得更好！” ...

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