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Bolivia y OEI consolidan observatorio plurilingüe de países indígenas.

América del Sur/Bolivia/31.01.2017/Autor y Fuente: http://www.prensa-latina.cu/
El Ministerio de Educación de Bolivia y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) anunciaron la consolidación del Observatorio Intercultural Plurilingüe de las Naciones y Pueblos Indígena-Originarios, para fortalecer hoy los indicadores de la educación superior.

El ministro de educación boliviano, Roberto Aguilar, informó que con la visita del secretario general de la OEI, Paulo Speller, se formalizará la institucionalización y el desarrollo de actividades de manera inmediata del Observatorio, con el objetivo de revalorizar las lenguas autóctonas.

Speller explicó que se construye esta institución en un contexto en el que Bolivia consolida una política más avanzada en el conjunto de países latinoamericanos, al reconocer el conjunto de sus 36 lenguas indígenas.

Agregó además que la nación andina es referente en cuanto a la formación continua otorgada a sus educadores y ha logrado avances representativos en la región.

Por su parte Aguilar recalcó que la apuesta por fortalecer la formación técnica tecnológica productiva llevó a que en los últimos 11 años se duplique el número de instituciones que ofertan carreras en estas especialidades.

Hasta 2005 eran 60 institutos y ahora son 124 que prestan servicios. Queremos ampliar mucho más, señaló.

Las perspectivas del presidente Evo Morales son que exista un centro técnico tecnológico productivo, inicialmente en todas las provincias, y en la mirada estratégica de largo plazo en todos los municipios, afirmó.

Según la autoridad educativa, prevén alcanzar cerca de 331 institutos técnicos tecnológicos, posicionados territorial y geográficamente ofertando a los jóvenes bachilleres de cada municipio la posibilidad de continuar su preparación.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=60313&SEO=bolivia-y-oei-consolidan-observatorio-plurilingue-de-paises-indigenas

Imagen:http://www.prensa-latina.cu/images/2017/enero/29/Joseph-Kabila.jpg

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Argentina: Sin paritaria nacional corre peligro el ciclo lectivo 2017.

América del Sur/Argentina/31.01.2017/Autor y Fuente: http://www.ctera.org.ar/

La CTERA, ante nuevas declaraciones de autoridades nacionales, encabezadas por el Ministro de Educación Esteban Bullrich, vuelve a exigir al Ministro y al gobierno nacional el cumplimiento de la Ley 26075 – de Financiamiento Educativo – donde en su Art. 10 especifica que los salarios y las condiciones laborales deben ser discutidas entre los cinco sindicatos docentes nacionales, el Ministerio de Educación y Trabajo y el Consejo Federal de Cultura y Educación.

Este intento del Gobierno vulnera la Ley 26075 y pone en riesgo la continuidad del Fondo de Financiamiento Educativo y el Fondo Compensador de Desigualdades Salariales, dos derechos que terminaron con la inequidad salarial producida en los 90 al desmembrarse el sistema educativo nacional.

Asimismo este hecho viola acuerdos Tratados y Convenios Internacionales de la OIT.

Este vaciamiento de la Paritaria Nacional Docente constituirá nuevamente una anarquía salarial donde las provincias sin recursos serán las más perjudicadas.

CTERA rechaza enérgicamente este avance del Ministerio de Educación sobre derechos adquiridos y afirma que sin Paritaria Nacional corre peligro el inicio del ciclo lectivo 2017..

Fuente: http://www.ctera.org.ar/index.php/prensa/comunicados-prensa/item/2529-sin-paritaria-nacional-corre-peligro-el-ciclo-lectivo-2017

Imagen: http://www.ctera.org.ar/media/k2/items/cache/431b945f5e067c1db39db74162af6e1c_L.jpg

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El analfabetismo digital en Ecuador se redujo 10 puntos desde el 2012 .

América del Sur/Ecuador/31.01.2017/Autor y Fuente: https://www.andes.info.ec

El analfabetismo digital en Ecuador se redujo del 21,4% en 2012 al 11,5% en 2016, según datos del Módulo de Tecnologías de la Información y la Comunicación de la Encuesta Nacional de Empleo Desempleo y Subempleo, publicada por Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC).

La información recogida a nivel nacional, en diciembre de 2016 en 31.092 viviendas, revela que una de cada 10 personas entre 15 y 49 años es analfabeta digital es decir que no tiene un celular activado, no ha usado computadora ni internet en el último año.

Del total de hogares investigados, el 36,0% tiene acceso a Internet, 13,5 puntos más que hace cinco años. En el área urbana el crecimiento es de 13,2 puntos, mientras que en el área rural de 11,6 puntos.

La encuesta también refleja el equipamiento tecnológico en los hogares, con relación al 2015 se muestra una disminución de un punto en la tenencia de computadora de escritorio pasando del 27,7% al 26,7%; mientras que ahora el 27,6% de los hogares del país tienen al menos una computadora portátil, 2,8 puntos más que en 2015

Sobre el uso de computadoras, la investigación señala que en 2016 se incrementó el número de personas que las utilizaron por área en comparación con el 2012; el 37,3% de la población en la zona rural 14,9 puntos más y en la urbana fue el 59,5%, es decir 12,5 puntos más. A nivel nacional el incremento es de 13,7 puntos, al pasar de 38,7% al 52,4% de la población.

Según la edad, 8 de cada 10 jóvenes entre 16 y 24 años señalaron utilizar la computadora, le sigue el grupo de menores entre 5 a 15 años con 63,4%.

Galápagos registra el mayor uso de Internet, el 78,7% de su población señaló haber accedido en 2016; le sigue Pichincha con el 67,1%, seguida de Azuay con el 61,1%; mientras que la provincia con menor uso es Esmeraldas 40,2%

El 54,1% de personas a nivel nacional usan Internet en su hogar. Entre las principales razones para usarlo están: Obtener información (38%), la comunicación  (31,5%), educación y aprendizaje (23,2%) y trabajo 3,6%.

Sobre telefonía celular, la encuesta reveló que 9 de cada 10  hogares en el país, posee al menos un teléfono celular activado, 8,4 puntos más de lo registrado en el 2012.

En 2016, el 56,1% de la población tiene al menos una línea celular activa, de ellos el 52,9% posee un Smartphone,  lo que corresponde 28,2 puntos más que en 2014 El 80,8% de adultos entre 35 y 44 años tienen al menos un teléfono celular, seguido de los jóvenes entre 25 a 34 años con el 79,5%.

Fuente: https://www.andes.info.ec/es/noticias/analfabetismo-digital-ecuador-redujo-10-puntos-2012.html

Imagen: http://www.andes.info.ec/sites/default/files/styles/large/public/field/image/14543287482_ae47f56ee4_z.jpg?itok=LctKLIyT

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México: El SNTE da la bienvenida a nuevos maestros en Guerrero, que contribuirán a abatir el rezago educativo.

América del Sur/Colombia/31.01.2017/Autor y Fuente:http://www.snte.org.mx/
Comunicado 1-2017
Acapulco, Gro., 18 de enero de 2017
Los maestros son la conciencia del país, expresó el presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, durante el reconocimiento que se hizo a 695 profesores  de nuevo ingreso al Servicio Profesional Docente, en Guerrero. En la ceremonia también estuvieron el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, y el gobernador de la entidad, Héctor  Astudillo Flores.

Ante esta nueva generación de docentes, Díaz de la Torre advirtió que el actual es un tiempo donde la sociedad vive bajo la presión del cambio vertiginoso y es tarea de los maestros «dominar esa presión y transmitir seguridad y conciencia a nuestros alumnos; adaptarnos al cambio y transformar al mundo”.

Destacó que estos casi 700 nuevos maestros son emanados del concurso de oposición presentado a mediados del año pasado, en el que, entre otros, participaron egresados de las normales de Ayotzinapa, Iguala, Arcelia y Teloloapan, y han sostenido un diálogo constante con las autoridades para ofrecer un mejor servicio a la sociedad guerrerense,  lo que demuestra que los maestros tienen la capacidad, el compromiso  y la vocación de trabajar por México.

Subrayó que el Estado y la sociedad mexicana cuentan con el magisterio, «los maestros que ayer como hoy son por definición los actores de cambio, son la fuerza transformadora más poderosa”.

Asimismo, enfatizó que la apertura de nuevas plazas docentes en Guerrero representa para la entidad atacar de frente el rezago ancestral; pidió a las autoridades, tanto estatales como federales, generar espacios para la actualización permanente de los maestros, porque «la mejor manera de defender la profesión es haciéndola mejor. La escuela pública es un valor esencial, pero exige profesionalizarnos y ser los mejores”.

A los nuevos maestros les garantizó que el SNTE, su sindicato, vela por los derechos y certeza laboral del magisterio de todo el país y estará pendiente de sus necesidades, ahora como trabajadores de la educación.

Les recordó que entre los beneficios que les ofrece está el Sistema Nacional de Desarrollo Profesional, SINADEP, en el que pueden tomar cursos sin ningún costo, para aportar a su actualización y mejor desempeño en el aula.

Durante el acto, el secretario Nuño Mayer llamó a los nuevos profesores a ser trabajadores sociales que «contribuyan de manera continua al mejoramiento de sus comunidades” para tener un país con paz, convivencia y armonía.

Asimismo, invitó a reflexionar sobre la importancia de fortalecer los dos ejes de la sociedad: la familia y la escuela, toda vez que es en ellos donde «tenemos nuestros valores, cohesión, fortaleza y el respeto que nos debemos a cada uno de nosotros”.

En su intervención, el gobernador  Astudillo Flores se congratuló de la presencia del maestro Díaz de la Torre y destacó su liderazgo, «que nos permite hoy verlo con una gran solidez y hace que su presencia en Guerrero nos dé un mensaje de la importancia que tiene para el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, los maestros de Guerrero”.

El mandatario resaltó que para lograr la transformación del estado, el camino es la educación y sus maestros,  «no nos equivoquemos, estamos en muy buen camino y ustedes sin duda son quienes van abriendo paso para que este país salga adelante y este estado también salga adelante. Sin educación no hay nada, sin vocación no se puede hacer nada”.

En la ceremonia se entregaron, de manera simbólica, siete nombramientos. Los nuevos maestros  pidieron que la educación sea la prioridad de México y que se mantenga la profesionalización y apoyo a los docentes para cumplir con su compromiso.

Fuente: http://www.snte.org.mx/web/vernoticias/14941/32/snte-da-bienvenida-nuevos-maestros-guerrero-contribuiran-abatir-rezago-educativo

Imagen: http://www.snte.org.mx/images/big/20170118/387568018.jpg

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Honduras: Ocho departamentos tendrán guías sexuales en las aulas este año.

Centro America/Honduras/31.01.2017/Autor y Fuente:http://www.colprosumah.hn/

El presidente del Colegio Profesional Superación Magisterial de Honduras (Colprosumah), Elías Muñoz, señaló que los docentes están obligados a asumir esos nuevos retos de la enseñanza, pero a la par les dan una responsabilidad que puede ser mal interpretada por algunos sectores.

“Creemos que es bueno que los niños tengan este tipo de enseñanza en las escuelas, porque normalmente la reciben por otras vías, como las redes sociales y la obtienen a su manera”, indicó.

Así, agregó que “hay que ver cómo va a reaccionar el padre de familia en este proceso y que no vaya ser una reacción contra el profesor que no tiene culpa al final, porque se trata de políticas del gobierno sin haber tomada la opinión de los docentes”.

Dijo que como dirigente magisterial espera que alguna disconformidad de cualquier padre de familia no vaya a repercutir en el profesor del aula, donde hay malas interpretaciones porque alguien que no le parece ese tipo de clases acuda a denunciarles al Ministerio Público (MP).

“La enseñanza es buena, pero sería mejor que las mujeres maestras la impartieran porque, uno de hombre no es el adecuado para enseñar de sexualidad a una niña”, puntualizó.

Fuente: http://www.colprosumah.hn/sala-de-prensa/item/279-seria-mejor-que-clases-las-impartieran-maestras

Imagen: http://www.colprosumah.hn/media/k2/items/cache/600eb6612b31632f6c618c9c012d873d_M.jpg

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Nicaragua: Abren matrículas para secundaria a distancia en el campo.

Las clases de esta modalidad educativa arrancarán el sábado 11 de febrero.

Centro América/Nicaragua/31.01.2017/Autor y Fuente: http://www.lavozdelsandinismo.com/

Las matrículas para la enseñanza secundaria a distancia en el campo comenzaron este fin de semana en todo el país para brindar más oportunidades a los jóvenes de las comunidades rurales en la continuación de sus estudios.

En la comarca Cuajachillo, del municipio de Ciudad Sandino, el colegio Fray de Jesús Pamplona es uno de los que acogerá esta modalidad educativa establecida ya hace cuatro años.

“Desde hace cuatro años el Presidente Daniel Ortega pensó en todos los jóvenes que tenían deseos de continuar estudiando, lo cual se ha concretizado. Podemos decir que este año estamos preparados para recibir a nuestros estudiantes, quienes serán beneficiarios de paquetes escolares, merienda y el transporte desde sus casas hasta el centro”, explicó el delegado en el municipio del Ministerio de Educación, Rolando Rivas.

Rivas significó que con este programa se abona a la permanencia de los jóvenes en las aulas, al tiempo que se trabaja en alianza con organismos para apoyar en cuestiones como el acceso a las nuevas tecnologías.

El joven Ismael Cabrera, uno de los beneficiados con la secundaria a distancia, expresó por su parte que el Gobierno ha brindado una gran ayuda al acercar los estudios a las comunidades de los protagonistas que antes se veían imposibilitados de estudiar.

La secundaria a distancia en el campo arrancará con el curso lectivo el sábado 11 de febrero, según las autoridades educativas.

Fuente: http://www.lavozdelsandinismo.com/nicaragua/2017-01-29/abren-matriculas-secundaria-distancia-campo/

Imagen: http://www.lavozdelsandinismo.com/wp-estaticos/2017/01/6nlqmxee.jpg

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Colombia: Primera reunión del año entre Fecode y la Ministra de Educación.

América del Sur/Colombia/31.01.2017/Autor y Fuente: http://www.fecode.edu.co/

En la mañana del jueves 26 de enero, el Comité Ejecutivo de Fecode se reunió con la Ministra de Educación, Yaneth Giha. Allí, se trataron buena parte de los temas apremiantes para el magisterio y la educación pública nacional.

De este encuentro, hubo noticias positivas, como el compromiso por parte del Ministerio de apropiar los recursos con el PAC del mes de enero, para el correspondiente pago durante febrero de los dineros por concepto de retroactivos a los maestros que ascendieron o se reubicaron en la primera cohorte de la ECDF.

Así mismo, la confirmación que, tras la resolución 000664 que amplía el plazo para la inscripción en la segunda cohorte, se desarrolló una actualización de la plataforma con la cual deberían superarse los problemas técnicos hasta ahora presentados.

Sin embargo, todavía quedaron asuntos pendientes. Es el caso de la imposición de la jornada única sin condiciones en departamentos, municipios y el Distrito Capital. O la resolución de las dificultades para el pago de las primas extralegales.

El informe completo sobre los resultados, avances y pendientes de esta reunión, podrá verlo en la emisión de nuestro programa Encuentro del próximo sábado 28 de enero.

Fuente: http://www.fecode.edu.co/index.php/noticias-principales-5

Imagen: http://www.fecode.edu.co/images/boletin_encuentro/imagenes2017/MEN1.jpg

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