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¿Cómo migrar tu curso presencial al mundo digital?

Por: Rubí Román “La planeación educativa en un formato presencial o en línea, debe tener bases sólidas fundamentadas en las teorías pedagógicas y epistemológicas”. Antes de la pandemia la educación virtual o en línea era opcional, ahora es prácticamente obligatoria. En nuestro webinar del mes de octubre el Dr. Rodrigo Ponce nos compartió una metodología […]

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Aprendizaje Invertido – Una opción para todos

Por: Rubí Román Salgado “Dejemos de pensar que los alumnos harán trampa siempre que puedan y que además tenemos que evitarlo a toda costa. Empecemos a confiar en ellos y en su deseo por aprender”. —Ken Bauer. El aprendizaje invertido o Flipped Learning es un enfoque pedagógico conocido por muchos profesores, sin embargo, no todos […]

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Estrategias docentes para formar en la sustentabilidad

Por: Rubí Román Salgado “No sirve de nada recitar la definición de sustentabilidad en clase, más bien debemos vivirla e integrarla como un hábito parte de tu vida”. – Grabriela Ortiz En nuestro webinar de julio la Profesora Gabriela Ortiz del Tec de Monterrey compartió su experiencia en el proyecto “Creando agentes de cambio hoy” […]

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Evaluación del aprendizaje en tiempos del COVID-19

Por: Rubí Román Salgado “El examen no es una intención, es un mecanismo. El examen sigue siendo una buena herramienta, pero no es la única. Los exámenes no van a desaparecer”. —Katherina Gallardo. La evaluación del aprendizaje es un tema sensible que detona reflexiones sobre su ejercicio. Más ahora que las condiciones de trabajo que […]

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La meditación para el aprendizaje

Por: Rubí Román Salgado “La meditación puede utilizarse como un recurso privilegiado de pausa pedagógica en sesiones largas o prolongadas. Incluso en la música la pausa es fundamental”. -Eloísa Heredia- En el contexto escolar, la meditación es utilizada para mejorar el desarrollo de habilidades de aprendizaje y el rendimiento académico. También puede incorporarse como un […]

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¿Cómo desarrollar el pensamiento crítico en alumnos de la Generación Z?

Por: Rubí Román Salgado “El pensamiento crítico no es una actividad espontánea. Primero se deben construir las ideas y ese es el mayor desafío”. Los reportes especializados más recientes en innovación educativa resaltan la necesidad de desarrollar en mayor medida las competencias transversales de los estudiantes con el fin de lograr su eficiente incorporación laboral […]

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