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Otra forma de evaluar (más allá del examen y la nota) es posible

Por: Saray Marqués La lógica explicación-deberes-examen-nota está, poco a poco, dejando de ser la única. Cada vez más centros recurren a herramientas múltiples para lograr una evaluación que supere la mera calificación. Hace unas semanas, Toni Solano, director del IES Bovalar de Castellón, daba a conocer en Twitter cómo ha sido su primer trimestre sin exámenes a […]

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Ampliar el foco: hacia un concepto de ‘bullying’ sistémico

Por: Saray Marqués ”No fue capaz de encontrar su lugar en esta escuela”. Con estas palabras explica una profesora por qué un alumno sometido a bullying, Sasu (nombre ficiticio), ha tenido finalmente que abandonar el centro educativo. No se plantea qué le sucedió, cómo se sentía, cómo podia haber intervenido la escuela. Lo hace en el […]

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Cambiar la mirada hacia la infancia para poner en el foco una educación en derecho

Por: Saray Marqués La reforma de la Lomce pretende incluir por primera vez el enfoque de derechos de infancia de forma transversal. Algunos centros lo están haciendo ya. Unicef señala a 71 centros como referentes en todo el país. La semana pasada, la ministra Isabel Celaá anunciaba en la Comisión de Educación del Congreso cómo […]

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La transformación de la profesión docente: una oportunidad para el consenso

Por: Saray Marqués El Ministerio de Educación convoca hoy un foro de debate en torno a los desafíos y propuestas sobre la profesión docente. El grado de acuerdo sobre la necesidad de reformularla roza la unanimidad. El sistema debe reformularse si realmente quiere “educar para el siglo XXI” y no puede hacerlo sin la ayuda […]

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