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World Bank praises EA tourism platform for strong leadership

África/Kenia,Burundi,Ruanda,Uganda,Tazania/ Agosto del 2016/Noticias/www.geeskaafrika.com

Banco Mundial elogia plataforma de turismo de EA con  un liderazgo fuerte

Un informe del Banco Mundial ha alabado la Plataforma África Oriental Turismo (ÉÅpara) para mostrar un fuerte liderazgo en la defensa de un enfoque coordinado para mejorar la competitividad de viajes y turismo de la región.

El informe dice que el EATP ha permitido a profesionales, responsables políticos y reguladores para participar en «diálogo significativo» sobre los temas críticos que actualmente están transformando estos servicios en el África subsahariana.

«Las iniciativas de cooperación son necesarias para aumentar la capacidad de regulación que los gobiernos africanos tienen que construir con el tiempo para participar en los esfuerzos de liberalización significativos,» dice Alemayehu Geda, Profesor Asociado de Economía en la Universidad de Addis Abeba.

«A través del apoyo analítico y asistencia técnica, el Banco Mundial puede ayudar a los países africanos para mejorar la regulación, facilitar los flujos de servicios, y en última instancia hacer que los servicios en África más competitivo.»

potencial de exportación de África en los servicios tradicionales, como el turismo, se reconoce claramente, pero el éxito de emergencia de las exportaciones de servicios no tradicionales, tales como servicios de oficina, se suele pasar por alto, dice el informe.

Por ejemplo más de 16 por ciento de la contabilidad, arquitectura, ingeniería y despachos de abogados en el Mercado Común para África Oriental y Meridional (COMESA) países ya se dedican a la exportación, principalmente a los países vecinos.

«Esto contradice las estadísticas oficiales, que afirman que las exportaciones de servicios profesionales de varios países son insignificantes o inexistentes», dice el informe.

«Del mismo modo, muchos hospitales en los países del África subsahariana están tratando a los pacientes extranjeros y están utilizando la telemedicina;sin embargo, las estadísticas oficiales a menudo no registran corrientes de este tipo de servicios médicos «.

Sin embargo, el sector de servicios está floreciendo en formas que son poco conocida actualmente, según el Banco Mundial.

A World Bank report has praised the East Africa Tourism Platform (EATO) for showing strong leadership in championing a coordinated approach to enhance the region’s travel and tourism competitiveness.

The report says the EATP has enabled practitioners, policy makers, and regulators to engage in “meaningful dialogue” about the critical issues that are currently transforming these services in Sub-Saharan Africa.

“Cooperation initiatives are necessary to increase the regulatory capacity that African governments need to build over time to engage in meaningful liberalisation efforts,” says Alemayehu Geda, Associate Professor of Economics at Addis Ababa University.

“Through analytical support and technical assistance, the World Bank can assist African countries to improve regulation, facilitate services flows, and ultimately make services in Africa more competitive.”

Africa’s export potential in traditional services, such as tourism, is clearly recognised, but the emerging success of exports of nontraditional services, such as business services, is often overlooked, the report says.

For example more than 16 percent of the accounting, architectural, engineering and legal firms in the Common Market for Eastern and Southern Africa (Comesa) countries are already engaged in exports, mainly to neighbouring countries.

“This contradicts official statistics, which assert that professional services exports for several countries are negligible or non-existent,” the report says.

“Likewise, many hospitals in Sub-Saharan African countries are treating foreign patients and are using tele-medicine; yet official statistics often do not record such trade flows in medical services.”

But the service sector is blossoming in ways that are currently unheralded, the World Bank says.

 

 

 

Fuente: http://www.geeskaafrika.com/22676/world-bank-praises-ea-tourism-platform-for-strong-leadership/

Fuente imagen

http://www.geeskaafrika.com/wp-content/uploads/2016/08/east-africa.jpg

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Kenya: Politics to blame for school unrest, teachers say

África/Kenya/14 Agosto 2016/Fuente:nation/Autor: Aggrey Omboki

Resumen: Los maestros han citado interferencia política como uno de los principales factores que alimentan el descontento en las escuelas de la región gusii. A través de sus sindicatos – Kenia Sindicato Nacional de Profesores y la Unión de Kenia Pon Maestros de Educación Primaria – los funcionarios de Kisii Condado, los maestros dicen que compiten intereses políticos están en el centro de la ola de ataques incendiarios.

Teachers have cited political interference as being among the main factors fuelling unrest in schools in Gusii region.

Through their unions — Kenya National Union of Teachers and Kenya Union of Post Primary Education Teachers — officials in Kisii County, the teachers say competing political interests are at the centre of the wave of arson attacks.

More than 20 have so far been extensively damaged by the infernos, most of them breaking out in the dead of the night.

In this week alone two more schools have been hit by the fire related incidents.

A dorm at Nyaguta Secondary School in Nyaribari Chache was razed in mysterious night fire while five students at Nyagokiani Secondary in Nyamira County were seized as they hatched a plan to set the school’s dormitories ablaze.

On Thursday, however, the unions said schools were now becoming centres where politicians were fighting supremacy wars.

«Politicians are interested in ensuring that their supporters are in charge of these major schools either as principals or as deputies,» Kisii South Knut boss Geoffrey Mogire told the Nation.

He said the politicians have gone as far as influencing who will be on the school boards.

Mr Mogire said that a local politician had recently dispatched goons to forcibly evict the Iruma Secondary School Principal in Bonchari Sub-County.

When that attempt failed, the school’s dormitory was razed the following night.

Early in the week a blogger was detained for linking the County MP Zebedeo Opore to the inferno that gutted seven dormitories at Itierio Boys Secondary School.

Mr Opore has since denied the allegation.

Mr Mogire had earlier raised a storm when he claimed that five masked men had been seen entering the ill-fated Itierio Boys shortly before the dorms went up in smoke.

«After these individuals entered the school, the television was switched off. The dormitories were torched shortly after that. We remain convinced that the students did not carry out the destruction of school property on their own,» Mr Mogire told a local radio station during a live interview in Kisii.

His remarks were supported by Kisii branch Kuppet chairman Osoro Okondo who asked the education ministry to take steps to ensure schools are cushioned from politics.

«We cannot afford to have a situation where schools are converted into battlefields for contests between political groupings,’ he said.

He rooted for the installation of closed circuit television (CCTV) systems in schools to curb the recent wave of arson attacks

Mr Mogire said reforms being initiated by Education CS Dr Fred Matiang’i should be supported to help restore sanity in the sector.

«Dr Matiang’i should stand his ground and do his work without bending to the whims of politicians keen to stamp their authority in Gusii region schools,» he said.

Fuente de la noticia: http://www.nation.co.ke/counties/Kisii/Politics-to-blame-for-school-unrest/1183286-3295118-6s0xdqz/index.html

Fuente de la imagen: http://www.nation.co.ke/image/view/-/3295124/highRes/1380698/-/maxw/600/-/vhlsl0z/-/unrestteachers.jpg

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Kenia: Panic Grips Parents After Fire Rumours At Mikinduri Girls School

Kenia / 10 de agosto de 2016 / Por: Phoebe Okall / Fuente: http://allafrica.com/

Panicked parents and relatives on Friday gathered outside the gate of Mikinduri Girls Secondary School in Meru after rumours circulated that there was a fire at the institution.

However, the school administration barred all visitors — parents and relatives — and journalists from entering the institution.

Fuente noticia: http://allafrica.com/stories/201607290943.html

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Kenia: Hire more teachers by December or we strike, union warns

Kenia / 10 de agosto de 2016 / Por: DANIEL TSUMA NYASSY – REBECCA OKWANY / Fuente: http://www.nation.co.ke/

The Kenya National Union of Teachers yesterday gave the government up to December to employ 85,000 teachersor be ready to face a backlash from its more than 240,000 members in next year’s elections.

The teachers also demanded the immediate signing of a portion of the 2013 to 2017 Collective Bargaining Agreement on salaries and promotions failure to which they would call a national strike and vote for the Opposition during the General Election next August.

Knut;s first national vice-chairman, Mr Wycliffe Omucheyi, and Treasurer John Matiang’i told teachers to “be ready with our song” if the government fails to fulfill the two demands. They were addressing more than 10,000 teachers on the first day of this year’s Kenya Primary Schools Headteachers Association’s 12th annual conference in Mombasa.

But the Teachers Service Commission said there was no pending matter on the CBA, which it said had been fully signed.

The government was also addressing the shortages byemploying 5,000 teachers every year since 2014, it said.

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“When the union says there is a pending CBA issue, it is just being insincere. Everything was signed and we can only discuss the next agreement, which will be negotiated from next year. They are, however, right on the shortages, which we have been addressing gradually for the last three years,” said TSC head of communications Kihumba Kamotho.

(READ: No teachers’ strike for four years, says Knut)

On Monday, Mr Omucheyi said: “This Jubilee government has started showing us its back. It told us that teachers who attended a mandatory course would earn automatic promotion by October last year. However, it later made an about turn and said that only 6,500 teachers were promoted instead of the 23,000, who underwent the mandatory course.”
The teachers are said to have studied for a diploma in education at the Kenya Institute of Management in 2014.

Mr Omucheyi also criticised a decision by the Education ministry to spend Sh17.6 billion on tablets for primary school pupils.

“This government is having its priorities wrong. How do you buy laptops and not employ teachers? Are the laptops going to deliver quality education?” he posed.

More than 300 teachers in 150 pilot schools have, however, been trained and the government hopes to have taught at least three teachers in each of the 23,000 schools.

Mr Omucheyi also asked the government to release a scheme of service for technical and graduate teachers and harmonise housing allowances for those working in the same county.
Education Principal Secretary Belio Kipsang’ and Knut Secretary-General Wilson Sossion will today address the gathering.

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/news/Hire-more-teachers-by-December-or-we-strike–union-warns/1056-3336858-3ttib2/index.html

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Unesco: Kashan obtiene membrecía de la Red Mundial en Ciudades del Aprendizaje

África/ Irán/Agosto del 2016/Noticias/www.hispantv.com

Kashan obtiene membrecía de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la Unesco

Resumen:

La ciudad de Kashan (centro de Irán) se convierte en miembro de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje (GNLC, por sus siglas en inglés) de la Unesco.

Informó el jueves a la prensa iraní el director del Centro de Comunicaciones y Asuntos Internacionales del Ayuntamiento de Kashan, Mohamad Ali Farayi.

La red GNLC, explicó Farayi, que apoya y mejora la práctica del aprendizaje a lo largo de toda la vida en las ciudades del mundo por promover el diálogo sobre políticas y el aprendizaje mutuo entre ciudades miembros, establecer vínculos, promover asociaciones, proporcionar el desarrollo de capacidades, y desarrollar instrumentos para alentar y reconocer los progresos realizados en la construcción de ciudades del aprendizaje.

“Según la Unesco, la ciudad del aprendizaje es la que emplea todos los recursos que posee en distintos sectores para promover el uso de nuevas tecnologías e incrementar la educación global desde los más bajos niveles educativos hasta los más altos académicos”, agregó.

Recibir orientación y apoyo durante todo el proceso de creación de una ciudad del aprendizaje, ser parte de una red dinámica y fortalecer sus propias alianzas y redes, recibir el reconocimiento por sus esfuerzos y dar a conocer las acciones de su ciudad, entre otros, son algunos de los beneficios que obtienen las ciudades al convertirse en miembro de la red GNLC.

Kashan cuyo nombre significa “azulejo” es uno de los primeros lugares de civilización prehistórica en el Oriente Medio. Está ubicada en el norte de la provincia central de Isfahán, a 247 kilómetros al sur de la capitalina ciudad de Teherán.

Además de Kashan como la “primera ciudad del aprendizaje de Irán”, son protagonistas las ciudades Ybycuí (Paraguay), Melton (Australia), Sorocaba (Brasil), Pekín (China), Bahir Dar (Etiopía), Espoo (Finlandia), Cork (Irlanda), Amán (Jordania), Ciudad de México (México), Balanga (Filipinas), Namyangju (República de Corea) y Swansea (Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte).

mep/ktg/nal

 

Fuente:

http://www.hispantv.com/noticias/cultura/283948/kashan-obtener-membrecia-red-mundial-ciudades-aprendizaje-unesco

Fuente:

https://lh3.googleusercontent.com/DW4qoUBRAaJhpvZmX0mkxFhAIj8oDQHLey3NZwhLr9gu3YxPlrnt9NUlDhxO4PhwI3n-4g=s152

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Estados Unidos: ONU pide que se regule a las escuelas privadas

Estados Unidos/ Agosto de 2016/El Telegrafo

El Consejo de Derechos Humanos (CDH) de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) instó a los Estados a regular a los proveedores de educación y a invertir en la educación pública. Según la entidad, la enseñanza privada, en la última década, se ha multiplicado hasta por 10, sin ninguna regulación. Para Sylvain Aubry, de la Iniciativa Global para los Derechos Económicos, Sociales y Culturales, el aumento de las cadenas comerciales de escuelas privadas con fines de lucro es evidente en Kenia, Ghana, Filipinas y otros países.
El CDH presentó una resolución en la que se pide regularlas y que se invierta en la educación pública. Por ese motivo, insta a todos los Estados a “acabar con todas las repercusiones negativas de la comercialización de la educación”. Aubry detalla que la resolución constituye un gran avance, ya que de forma inequívoca reconoce que la comercialización de la educación plantea graves problemas de derechos humanos que deben ser tratados con urgencia. La decisión fue celebrada por 21 organizaciones de la sociedad civil del CDH y da seguimiento a una medida anterior.

Javier González, investigador chileno afiliado al Centre of Development Studies de la Universidad de Cambridge, asegura que esta resolución es crucial para la comunidad académica. “Nos obliga a concentrar y aumentar nuestros esfuerzos de investigación en esta transformación social crítica, esto es, la privatización y comercialización de la educación, la cual pone en riesgo los derechos básicos”. La resolución, que fue publicada este mes, fue adoptada por consenso de los 47 miembros del CDH, pero necesita ser acogida por los Estados de todo el mundo para que cumplan sus obligaciones legales. (I)

Fuente:  http://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/sociedad/4/onu-pide-que-se-regule-a-las-escuelas-privadas

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El acopio masivo de agua de lluvia alivia la escasez en Kenia

Kenia/06 agosto 2016/Fuente: IPS Agencia de Noticias

En Kenia, al igual que en otros lugares, no es nada nuevo cosechar agua de lluvia. Pero en este país caracterizado por el déficit hídrico y donde las dos terceras partes de su territorio son áridas y semiáridas, la búsqueda de una solución duradera a la escasez permitió innovar en esta práctica antiquísima.

El no gubernamental Banco de Agua de África (AWB) se comprometió a suministrar agua potable mediante un método mucho más eficiente.

El eje de la tecnología es cosechar y almacenar grandes cantidades de líquido mediante métodos como una área de recolección mejorada, un sistema de canalones y de almacenamiento, además de filtros, medidores de nivel de agua y aparatos para descargarla.

Un sistema de recolección típico almacena entre 400.000 y 450.000 litros de agua en dos a tres horas de lluvia intensa. Tiene un techo artificial de entre 900 y 1.600 metros cuadrados y tanques de almacenamientos.

El tanque más grande construido en este condado keniata de Narok tiene una capacidad de 600.000 litros. Todas las unidades pueden ampliarse según las necesidades de sus propietarios.

Con ese volumen se cubren las necesidades de una comunidad de unas 400 personas durante unos 24 meses sin lluvias adicionales. Se puede aumentar su capacidad a unos 220.000 litros al año. El sistema es de bajo costo y se mantiene totalmente con insumos locales. También usa capacidades, trabajo, materiales y tecnología locales.

Chip Morgan, director ejecutivo de AWB, explicó que el sistema “equivale a ganar dinero y ahorrarlo en un banco, por eso nos llamamos Banco de Agua”.

El tamaño que se instala en cada hogar depende de sus necesidades, precisó Morgan, quien trabajó durante décadas en cuestiones de desarrollo en su Australia natal, donde la escasez hídrica es un gran desafío para muchas comunidades de las zonas áridas.

AWB trabaja actualmente en este condado de la región del Valle del Rift, habitada principalmente por la comunidad pastoril maasai.

Pero la tecnología también se instaló en los condados semiáridos de Pokot, Machakos, Samburu y Kajiado, en Kenia, así como en el distrito de Chavuma, en Zambia. La mayoría de los clientes son domicilios particulares e instituciones como hospitales y escuelas.

La construcción de los tanques se financia con fondos de las comunidades, donantes e individuos que cubren 50 por ciento del costo antes del inicio de las obras.

Hay una gran demanda, indicó Morgan, pero todavía están en la etapa en que la gente se interioriza de sus enormes beneficios. “Este año estamos totalmente ocupados. Nuestro objetivo es construir 50 unidades al año”, acotó.

Según un informe del Programa de Monitoreo Conjunto de 2012, el acceso seguro a fuentes de agua potable en Kenia es de 59 por ciento, mientras que a sistemas de saneamiento es de 32 por ciento.

La situación puede haber mejorado desde entonces, pero el desafío de facilitar la disponibilidad de agua sigue siendo grande tanto en el campo como en las ciudades.

La falta de sistemas adecuados de agua y saneamiento propicia las enfermedades derivadas de las malas condiciones de higiene en menores de cinco año.

Además, un tanque pequeño permite regar un invernadero de unos 1.300 metros cuadrados y así mejorar la seguridad alimentaria.

Además, las mejores condiciones de agua y saneamiento ayudan a aliviar la carga de trabajo de las mujeres, encargadas de buscarla, lo que les permite dedicar ese tiempo a otras actividades formativas y laborales.

Morgan precisó que emplean trabajadores locales capacitados y no capacitados y continuamente mejoran la formación de sus técnicos. Esto es fundamental porque el surgimiento de los tanques de plástico eliminó la demanda de obreros, con lo que disminuyó el número de especialistas en la materia.

Los tanques de material pueden durar toda la vida, arguyó.

AWB cuenta con dos ingenieros que forman técnicos que vienen del extranjero a capacitarse. Cuatro organizaciones de Uganda aprovecharon su programa de transferencia de capacidades y enviaron a sus empleados a formarse en la tecnología de acopio de agua de lluvia.

Fuente: http://www.ipsnoticias.net/2016/08/el-acopio-masivo-de-agua-de-lluvia-alivia-la-escasez-en-kenia/

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