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Cuba y EE.UU Potenciarán intercambio cultural con festival

Cuba/ EE.UU/ 30 DE JUNIO DE 2016/ Fuente: telesur
El festival se hará primero en Harlem, Nueva York, del 15 al 21 de agosto, y posteriormente se llevará a La Habana en febrero de 2017.

Del 15 al 21 de agosto se llevará a cabo el primer intercambio cultural entre Cuba y Estados Unidos, titulado Harlem/Havana Music & Cultural Festival, a desarrollarse primero en Nueva York con representantes de la isla.

Artes musicales, visuales e interpretativas, gastronomía, educación, ballet y moda destacarán en este evento, que se desarrollará en La Habana en febrero de 2017.

Uno de los artistas que participará en la edición de Harlem será el cantante estadounidense Smokey Robinson, quien visitó Cuba en abril pasado, y se mostró esperanzado que las nacientes relaciones entre ambas naciones potencie el turismo.

«La Habana fue una maravillosa experiencia para mí. Espero que la relación con el evento de Harlem (y) La Habana abra las relaciones de viaje libre entre Cuba y los Estados Unidos», declaró Robinson.

El gobernador de Nueva York, Andrew Cuomo, quien fue la primera autoridad de dicho cargo en visitar Cuba tras la reducción de las restricciones de viaje y comercio entre ambas naciones, fue el encargado de anunciar recientemente la realización del evento.

Se espera que el Harlem/Havana Music & Cultural Festival se lleve a cabo anualmente, para agudizar el intercambio entre ambas naciones.

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Cuba-y-EE.UU.-potenciaran-intercambio-cultural-con-festival-20160627-0056.html

Imagen: http://www.telesurtv.net/__export/1467077250423/sites/telesur/img/news/2016/06/27/cluhsrxvaaiayhr.jpg_1718483346.jpg

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Estados Unidos: En Desoto ofrecen educación tecnológica

Desoto, Texas / 29 de junio de 2016 / Por: Luis Lara / Fuente: http://elhispanonews.com/

El Distrito Escolar Independiente de Desoto, por medio de la organización GEAR UP Desoto ISD, está ofreciendo educación tecnológica a jóvenes menos favorecidos en el área de Dallas durante el verano del presente año 2016.

Entre el 22 y 23 de junio, unieron esfuerzos con la empresa -Best Buy- para traer el campamento de -Geek Squad Academy- donde por dos días los estudiantes estuvieron participando de clases y adquiriendo experiencia práctica acerca de temas, como Música Digital, Diseño 3D, HTML Coding, Circuitry, Pelicula y Guion.

La educación tecnológica es inmensamente necesaria, en la próxima década hasta un 77 por ciento de los trabajos estarán requiriendo habilidades tecnológicas. El programa -Geek Squad Academy- ha llevado este tipo de educación a la juventud por más de 10 años y continuará ayudando a jóvenes a través del país durante este verano.

Respecto a los Latinos, un reporte acerca de ¿cómo las familias Latinas usan los medios?, encontró que es menos probable que haya una computadora, haya acceso al internet y que los niños tengan acceso a material educativo a través de otras plataformas que no sean televisión o DVDs en viviendas de habla Hispana.

Para estudiantes en secundaria y escuela superior con edades comprendidas entre los 10 y18 años de edad, estos campamentos son conducidos con escuelas y organizaciones sin fines de lucro y la participación es totalmente gratis para los estudiantes. El campamento en Dallas es uno de los 30 campamentos durante este verano, el cual tiene como meta inspirar a jóvenes para que en un futuro consideren una carrera en tecnología. Cada campamento servirá a un mínimo de 100 estudiantes, y algunos campamentos tendrán hasta 400 estudiantes.

Personas interesadas, pueden adquirir mayor información con los representantes y agentes de -Geek Squad- quienes están disponibles para hablar del programa, sobre la experiencia y la necesidad que tiene gente para adquirir conocimiento en tecnología y todas las cosas maravillosas que aprendieron. Pueden llegar a la siguiente dirección: 600 Eagle Drive, Desoto, Texas.

Adicionalmente Best Buy’s Geek Squad y GEAR UP Desoto serán anfitriones del -Campamento Tecnológico- en Dallas para Jóvenes que se cumplirá además entre el 29 y 30 de junio del 2016 Las sesiones proveerán a jóvenes menos favorecidos con oportunidades para aprender acerca de lo más moderno en tecnología, que los ayudará con las carreras del siglo 21.

Ya son diez años del programa que abre posibilidades a jóvenes necesitados en este mundo tan enfocado en la tecnología y en el futuro, donde la mayoría de los trabajos necesitarán alguna habilidad tecnológica.

El campamento llega a Dallas y trae clases interactivas de Música Digital, HTML Coding, Diseño 3D, Película & Guión Digital y más. El campamento es para estudiantes de secundaria y escuela superior y es apoyado por GEAR UP Desoto ISD.

Fuente noticia: http://elhispanonews.com/news/2016/jun/23/en-desoto-ofrecen-educacion-tecnologica/

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Estados Unidos: EDUCATION: Inland schools expand summer lunches

América del Norte/Estados Unidos/Junio de 2016/The Press Enterprice

Resumen: Towngate Park en Moreno Valley en el distrito escolar unificado de Moreno Valley, esta participa en un programa de comida de verano ofrecido a miles de niños de bajos recursos en las escuelas del interior, parques, bibliotecas, centros comunitarios y otros lugares. Desde 2013, el condado de Riverside se ha ampliado de 162 a 179 lugares, mientras que el Condado de San Bernardino ha aumentado de 131 a 207 sitios.
Esta ayuda está disponibles para niños de hasta 18 años. El programa es financiado por el Departamento de Agricultura de Estados Unidos y administrado en California por el Departamento de Educación del estado. Está dirigido a dar alimentos nutritivos para los niños de bajos ingresos para que estén listos para aprender cuando se reanuden las clases

By STEPHEN WALL / STAFF WRITER
The smell of barbecue drifted through the air as Grace Melendrez’s kids slurped their frozen juice cups.
“It’s yummy,” said her 6-year-old daughter Jazlyn Baca.
“Delicious,” agreed 9-year-old son Damian Baca.
Melendrez took her three kids to Towngate Park in Moreno Valley on a recent weekday to enjoy a free lunch provided by the Moreno Valley Unified School District.
“I like it because it’s good portions and they get full,” Melendrez said. “And they’re not at home watching TV and playing PlayStation.”
The district participates in a summer meal program offered to thousands of low-income kids at Inland schools, parks, libraries, community centers and other places. Since 2013, Riverside County has expanded from 162 to 179 locations while San Bernardino County has swelled from 131 to 207 sites.
Lunches are available to kids 18 and younger. The program is funded by the U.S. Department of Agriculture and administered in California by the state Department of Education. It’s aimed at giving nutritious food to low-income kids so they’re ready to learn when classes resume. Nearly two-thirds of Riverside County students qualify for free and discount-priced lunches while almost 70 percent are eligible in San Bernardino County.
“We’re a bridge for kids who don’t get much to eat or whose parents can’t afford it,” said Linda Yeh, coordinator of the San Bernardino Public Library’s summer meal program.
The Feldheym Central Library in San Bernardino, partnering with the nonprofit group 180 Degrees and Still Standing, feeds cafeteria-style lunches prepared off site to kids before and after story and craft time, Yeh said.
State officials are focused on having meals served in places where kids hang out, such as parks and libraries, rather than asking them to go to schools that are closed for the summer, said Greg Heilner, manager in the state education department’s Nutrition Services Division.
Nationally, about one in six kids who receive free and discount-priced meals through the National School Lunch Program participate in summer meal programs. The gap exists because it’s hard getting the word out to parents after school ends, he said.
“We could double the number of sites and still not reach every child out there,” Heilner said.
The Corona-Norco Unified School District, which is offering the program at nine elementary schools for the second year, is on track to serve about 1,000 more meals this month than in June 2015, said Amanda Colon, the district’s child nutrition services director.
The Lake Elsinore School District expanded the program from one school in years past to 11 elementary schools this summer. Meals are served to coincide with the district’s literacy camp for second and third-grade students. The district is also offering summer breakfast for the first time, said Dana Kizlaitis, food service director.
The Riverside Unified School District partners with the city of Riverside and offers barbecue lunches at 18 parks, eight schools and two libraries. Participation has grown about 10 to 15 per year since the program started three years ago. Still, the district is only feeding about one third of the more than 15,000 kids eligible for free and discount-priced lunches, said Gavin Brody, nutrition services director.
Moreno Valley’s summer lunch program grew from three parks in 2014 to five last year. This summer, officials added lunches at two high schools that have summer classes and community swimming.
The district is partnering with Riverside County’s Nutrition Education Obesity Prevention program to provide nutrition-related games and activities along with meals. Kids can spin wheels and win prizes if they answer food and beverage questions correctly.
“Our goal is to nourish children not just for a day, but for a lifetime,” said Carla Lyder, the district’s nutrition services director. “They understand the difference between food and activity and the importance of both.”
Foto: http://images.onset.freedom.com/pressenterprise/gallery/o9b4x2-b88740535z.120160624201046000gfshb0j5.10.jpg

Fuente: http://www.pe.com/articles/kids-806705-district-summer.html

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De la Copa América y el fanatismo extremo

Por Ilka Oliva Corado

Aunque parece un tema insustancial el del fútbol  no lo es, es tan importante como las artes, la cultura y la política. El fútbol es un universo separado de las otras disciplinas deportivas. Es el único deporte del mundo que puede ser practicado  por todas las clases sociales, es en efecto el alma del arrabal y del pueblo. De los linderos han salido los mejores deportistas del mundo: Pelé, Maradona y Marta.

Y debido  a su popularidad mundial también para su desgracia (y la nuestra) es el que ha sido explotado por las  grandes mafias mundiales que tienen su centro de acopio en la FIFA. Estas  mafias que pululan en todo lo que lo circunda necesitan crean un ídolo mundial cada diez años. En la actualidad es Messi, Messi es creación de esa mafia. Esa mafia que necesita vender suvenires, entradas a estadios y mantener a espectadores pegados al televisor para beneficio de las empresas de cable y grandes plataformas comunicacionales.

Conozco la pasión del fútbol porque la he vivido como jugadora durante más de dos décadas y sé también analizar un juego   con el criterio de un árbitro que tiene  la obligación de mantener la cabeza fría para aplicar el reglamento  y hacer respetar el juego limpio. Yo también he estado dentro de un campo de juego. Conozco la profundidad de la pasión y es por eso que escribo este artículo.

El fútbol  es una  filosofía de vida. Uno es el fútbol lo que en la vida misma. Me enfocaré en este texto en la semifinal y en la final de la Copa. Una actitud completamente antideportiva mostraron varios jugadores de la selección de Colombia que al recibir la medalla del tercer lugar se la quitaron bajando del podio. Es un irrespeto principalmente al deporte, segundo a los jugadores de la selección contraria  y tercero a los espectadores.

En la vida como en el fútbol se pierde y se gana y cuando toca perder  hay que tener la entereza para aceptar la derrota con dignidad y sobre todo por el fútbol que es la pasión. Viene la acción política de educar a las generaciones que vienen atrás, millones de niños viendo las transmisiones y ven a sus ídolos sacarse la medalla porque les parece poca cosa, ¿cuál es el mensaje? Tiene que haber responsabilidad para con la sociedad de parte de un jugador de fútbol profesional porque es figura  pública le guste o no, y así como se beneficia de ello tiene la obligación moral de devolver y ser guía. Lo personal es político.

El objetivo principal de todo deporte es la diversión y la convivencia, el resultado no debería ser tan importante como la oportunidad de practicar el deporte más hermoso del mundo y unir a millones de personas en un solo latido. Estamos haciendo las cosas mal.

En la final vimos la conducta antideportiva de Messi, que le sacó al árbitro la segunda amarilla que hizo expulsar al defensa chileno. La primera expulsión de Chile fue una injusticia total. Messi que en ese instante utilizó su gala de mejor jugador del mundo hizo que pesara en la decisión del árbitro y además supo fingir muy bien la falta. No era falta y en todo caso no era para amarilla. La amarilla debió haber sido para él por fingir la falta.

La segunda vez el árbitro no pudo hacerse el desentendido  y le tocó sacarle la amarilla de ley que está perfectamente estipulada en las enmiendas del  reglamento. Fingir falta dentro del área puede ser amarilla y hasta roja directa. Tanto Messi como millones de televidentes lo vieron como injusticia. La actitud de Messi antideportiva y la actitud antideportiva de millones que padres de familia que  con sus hijos al lado insultaban y culpaban al árbitro, pero no les pareció injusticia la expulsión del jugador chileno y la solaparon porque los benefició. ¿Doble moral? Uno es  en la vida lo que en el fútbol.  Culpando al árbitro encubrieron la falta de moral de Messi al fingir la falta, la mediocridad de arruinar al deporte más hermoso del mundo.

El mensaje que envían a la infancia es que culpado a otros de nuestros errores evadimos responsabilidad de las consecuencias.  Sí que somos ruines… El fútbol es un catalizador de lo que somos como sociedad.

¿En dónde está el juego limpio y el respeto al balompié? ¿En dónde está la moral como persona y la responsabilidad política para con los millones de niños que lo ven como su ídolo? ¿Cuál es el mensaje? Que finjan faltas a ver si tienen suerte, tírense clavados para ver si les marcan penal a favor. Una conducta totalmente antideportiva.  Messi como tantos otros deportistas se ha beneficiado de su calidad de ídolo, pues entonces que tenga los arrestos y que demuestre que el deporte se respeta defendiendo el espíritu del juego limpio en todas circunstancias.

Vamos la roja de Rojo y era directa. El reglamento lo estipula: juego brusco grave es roja directa. No hay vuelta de hoja, y los fanáticos se le fueron encima al árbitro junto con los jugadores argentinos. ¿En dónde está la entereza de aceptar que cada acción tiene su consecuencia? Uno es  en el fútbol lo que en la vida. Claramente el arbitraje estuvo inclinado hacia la selección de Argentina, pero exigieron faltas tan claras de los jugadores argentinos que si el árbitro no las marcaba ahí sepultaba su carrera.

Si vemos una injusticia en el fútbol que nos beneficia y la solapamos, no pretendamos crear políticas de inclusión social. ¿Con qué moral? No pretendamos denunciar lo que en otra área de nuestra vida nos sucede como pueblo. Uno es el fútbol lo que en la vida misma.  Un árbitro puede equivocarse, pero los juegos se ganan anotando goles no tirándose clavados ni culpando a otros de la mediocridad, de la impotencia, del irrespeto al juego limpio; de nosotros como televidentes y de ellos como jugadores. Todo va de la  mano.

No se puede culpar a la pasión del momento del juego e insultar y llamar a la violencia. Descalificar al contrincante y al  árbitro que con todo y todo es un ser humano y merece respeto.  Se equivoca él como nos equivocamos nosotros todos los días. No cualquiera tiene los arrestos de pararse en el centro de un campo. Solo por eso debe ser respetado.  Por culpar a la pasión suceden los feminicidios y la violencia de género que ninguna autoridad quiere ver como lo que es. Por culpar a la pasión se mata la gente en los juegos de final de temporada. No seamos mediocres, la pasión no tiene la culpa de nuestra incapacidad para aceptar un resultado.

Aceptemos y eduquémonos que  ganar un juego se necesitan goles, así de simple.  Que el otro equipo merece respeto. Que no se puede minimizar con arrogancia porque en el fútbol no hay equipo pequeño.  Y que si nos toca perder, por el amor y el respeto que le profesamos al fútbol que es la pasión de pasiones, hay que aplaudir al equipo ganador. Eso es entereza, lo demás son babosadas.

Cabe decir también que como denuncia personal ayer que yo comentaba las decisiones arbitrales, muchos argentinos  que en otros tiempos me idealizaron por escribir acerca de las políticas de inclusión del gobierno de Cristina;  me acusaron de traidora y de derechista, me insultaron, me llamaron vendida por criticar las jugadas y el juego sucio. No me sorprendería que estos mismos votaran por Macri como “castigo” cuando Cristina escogió a Scioli por Randazzo (con toda la razón del mundo). Uno es el fútbol lo que en la vida misma.

Y pues bueno,  en la vida una puede cambiar de novio, esposo, amante, de país y hasta de pasatiempo. Pero no puede cambiar de pasión y de selección. La selección de mis amores es Brasil y con ella  gane o pierda. Pero Chile es una selección que ha crecido, que se ha esforzado y que cada jugador ha dejado en la cancha hasta la última gota de sudor, eso hay que saberlo reconocer y merece nuestro respeto y nuestra ovación.  Argentina siempre ha sido grande, un potencia en el fútbol, con jugadores en los mejores equipos del mundo, eso revalida mucho más el triunfo de Chile.  No seamos egoístas. Necesitamos humildad.

Felicidades al campeón,  no hay nada más hermoso que disfrutar de la pasión de pasiones cuando los equipos que fueron minimizados por la crítica,  salen a la cancha y tocan el cielo con las manos y nos hacen llorar de emoción a quienes comemos, respiramos y soñamos fútbol.

Cambiemos de actitud por el bien del deporte más hermoso del mundo y por el de la infancia.

Blog de la autora: https://cronicasdeunainquilina.com/2016/06/27/de-la-copa-america-y-el-fanatismo-extremo/

Ilka Oliva Corado. @ilkaolivacorado contacto@cronicasdeunaunainquilina.com

Junio 27 de 2016, Estados Unidos.

Ilka Oliva Corado. 

Blog: Crónicas de una Inquilina

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Twitter: @ilkaolivacorado

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Youtube: Ilka Oliva Corado

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Columna Radial: Crónicas de una inquilina.

Poemario: Luz de Faro.

Libro: Historia de una indocumentada, travesía en el desierto de Sonora-Arizona.

Libro: Post Frontera. 

Poemario: En la melodía de un fonema 

Imagen tomada de: http://i.huffpost.com/gen/2672096/images/o-SOCCER-BALL-facebook.jpg

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Estados Unidos: Sindicato magisterial de EU, contra represión a profesores mexicanos

Nueva York / 26 de junio de 2016 / Por: David Brooks / Fuente: http://www.jornada.unam.mx/

El sindicato nacional de maestros American Federation of Teachers (AFT, con 1.6 millones de agremiados), la central obrera nacional AFL-CIO, federaciones de profesores estatales y agrupaciones influyentes de educadores en Estados Unidos expresaron su condena a la represión contra los docentes en México.

Randi Weingarten, presidenta nacional del AFT, declaró en un comunicado que “la violenta respuesta del gobierno mexicano a las protestas de los maestros en Oaxaca, México, es reprensible, trágica y una violación de los derechos de libertad de expresión e imperio de ley.

“Diferencias de opinión jamás deberían de llevar a un gobierno a emplear cualquier uso de fuerza -mucho menos fuerza letal que ha cobrado por lo menos ocho vidas y resultado en otros daños.

“Exigimos un cese inmediato de violencia y el inicio de pláticas serias y productivas a los niveles más altos de todas las partes involucradas en la disputa”.

Agregó que “es un triste comentario sobre los derechos humanos cuando un gobierno aborda las preocupaciones sindicales con fuerza mortífera. Diálogo, no fuerza; colaboración, no aislamiento, son los medios para una resolución” (http://www.aft.org/press-release/aft-urges-mexican-government-end-violence-against-teachers).

A la vez, Weingarten envió una carta al secretario de Estado, John Kerry, en la que expresa “conmoción y consternación por los eventos horroríficos” en México por el uso de la fuerza policiaca contra las protestas de maestros y sus comunidades.

Afirmó que “la democracia de México está amenazada cuando la policía recurre a la fuerza mortífera” en lugar de buscar el diálogo. “Recordemos que esto no es un incidente aislado de violaciones de derechos humanos”, señaló al subrayar la desaparición de los 43 normalistas en septiembre de 2014.

Instó a Kerry a que “llame al gobierno mexicano a un cese inmediato de violencia” y la promoción del diálogo a los niveles más altos. Copia de la carta fue enviada al embajador de México en Washington, Carlos Sada y la embajadora de Estados Unidos en México, Roberta Jacobson.

La central obrera AFL-CIO también expresó su solidaridad “con los maestros y sus familias en su lucha por la justicia y la autonomía» ante lo que informó fueron enfrentamientos con policías en Oaxaca “durante manifestaciones contra reformas neoliberales de educación”.

Añadió que el sindicato magisterial en Oaxaca ha encabezado protestas contra el plan nacional de educación que hace caso omiso a asuntos indígenas “y que impone evaluaciones de docentes que ponen en desventaja a escuelas en la región pobre, incluyendo ataques contra el sindicato, detenciones controvertidas de líderes sindicales, despidos masivos de maestros y el congelamiento de cuentas bancarias del sindicato” afirmó en su blog (http://www.aflcio.org/Blog/Global-Action/In-the-Wake-of-Deadly-Clashes-AFL-CIO-Stands-with-Mexican-Teachers-Union).

Por su parte, la Federación de Maestros de California, afiliada a la AFT, envió una carta al presidente Enrique Peña Nieto a nombre de sus 120 mil agremiados, expresando la grave preocupación sobre los ataques contra los maestros en México y exigiendo un alto a la represión.

“Como educadores, estamos muy preocupados por la dirección corporativa del programa de reforma de educación federal, al igual que programas similares en Estados Unidos. Nos oponemos a la privatización de la educación pública.… Estamos particularmente opuestos al uso de esos exámenes (estandarizados) para los despidos masivos, como ha sido sugerido en ambos países”.

“No hay pretexto posible para imponer estas reformas a punta de pistola, por violentamente suprimir el derecho de los maestros de abogar por si mismos y sus estudiantes, y por despedir y encarcelarlos cuando lo hacen”, afirman en la carta firmada por Joshua Pechthalt, presidente de la federación sindical, donde informan que solicitarán una audiencia legislativa sobre estos asuntos.

A la vez, la Red por la Educación Pública, un enlace nacional de educadores influyentes, incluyendo Diane Ravitch, ex subsecretaria de Educación en Estados Unidos y la más prominente analista y voz crítica sobre políticas de educación pública en el país, se sumaron a la condena por el “uso de violencia extrema contra maestros en Oaxaca”, y pidió a sus integrantes a enviar cartas a la embajadora de Estados Unidos en México.

Fuente noticia: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/06/26/maestros-de-eu-exigen-un-alto-a-la-represion-magisterial-en-mexico

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Políticas de los medios sociales se adhieren a los conceptos básicos en las escuelas.

Michael Bragg.

America del Norte/Estados Unidos/Fuente:http://www.dailyprogress.com/

Tecnología y el acceso a la Internet se han convertido en esencial y esperado herramientas educativas en escuelas K-12.

Este tipo de compromiso de los medios de acceso de los estudiantes, amplía sus recursos en el aula y crea más oportunidades para la interacción con sus profesores.

«Lo que pasa con la tecnología, cuando lo utiliza y lo utilizan para construir el compromiso y hacer que los niños realmente inmerso en su trabajo, entonces se le permite tomar algunas de estas cosas y acelerarlas realmente,» dijo Matt Haas, superintendente auxiliar para el condado de Albemarle Escuelas publicas.

Sin embargo, con este tipo de acceso viene la preocupación por la seguridad del estudiante y en qué medida este tipo de interacciones con el personal escolar es demasiado. Los informes han surgido en todo el país de las relaciones inapropiadas entre estudiantes y educadores que se desarrollaron sobre algún tipo de intercambio electrónico, si se trataba de texto, correo electrónico o medios de comunicación social.

A nivel local, un ex entrenador en el St. de Anne-Belfield escuela van a pasar tiempo en prisión para el comienzo de una relación sexual con un estudiante en la escuela que era menor de edad en el momento.

LeRoy Tyvienne Hurd, un jugador de baloncesto estadounidense de 36 años de edad, quien recientemente jugó en una liga profesional en Rumania, fue condenado a principios de este mes a tres años de prisión después de declararse culpable en febrero de dos cargos de utilizar un ordenador para solicitar un menor de edad .

Durante la audiencia de sentencia, la madre de la víctima en el caso testificó que Hurd era un entrenador de atletismo en Santa Ana, un día y embarque escuela independiente en el condado de Albemarle, cuando comenzó el intercambio de comunicaciones en línea sexualmente explícitas con un entonces de 17 años -old estudiante en la escuela en 2014. Esos intercambios se convirtió en una relación romántica y sexual que todavía pueden persistir hoy en día, la madre testificó.

Se envió una carta a los padres de Santa Ana el día siguiente, reconociendo que Hurd había declarado culpable de haber solicitado una relación sexual con un entonces estudiante en línea.

Así como la tecnología y el acceso a Internet siguen siendo herramientas educativas críticas, la preocupación por cómo se controlan las interacciones entre los estudiantes y educadores para el lenguaje y el contexto crece apropiado.

Muchas escuelas, incluyendo los de la zona de Charlottesville, tienen directrices y políticas en vigor para definir el comportamiento inadecuado y preguntar acerca de cualquier maldad sospechosos.

Pero los medios de comunicación social no ha cambiado la manera en que los maestros y se espera que el personal de interactuar con los estudiantes, dijo Vince Scheivert, director de información de la división escolar de Albemarle.

«Interacciones de los alumnos, las interacciones de estudiantes y profesores o interacciones de los estudiantes y el personal, son las condiciones de comportamiento, las políticas de tecnología no necesariamente», dijo Scheivert. «Una de las cosas que absolutamente 100 por ciento espera que todos nuestros educadores que hacer es actuar y comunicarse adecuadamente, ya sea verbal, ya que está escrito, ya sea escritos directamente, ya sea publicado, etc.»

Muchos distritos escolares tienen políticas de uso aceptable o responsables para profesores y estudiantes cuando se trata de tecnología y acceso a Internet, que incluyen formas para que las escuelas para supervisar la actividad generada por una computadora o dispositivo electrónico en sus redes para nada sospechoso de ser inadecuado.

«En cualquier momento que se sospecha que hay una relación inapropiada entre un adulto y un estudiante que creemos que está en violación de cualquier tipo de ley, que se entrega a la policía para investigar, y luego nos pueden ayudar si es necesario», dijo Scheivert .

Bet Bautista, director de servicios para los estudiantes y el logro de retirarse para escuelas Charlottesville, dijo que si alguna vez hay una acusación de «incorrección usando escuela-emitidos o cuentas personales», el maestro involucrado sería retirado de su posición durante la investigación sobre el asunto de la protección de ambos, el estudiante y el profesor.

«Dado que la tecnología, los sitios y las prácticas de comunicación están en constante cambio, el énfasis general es que en la comunicación electrónica, como en todas las comunicaciones, los límites profesionales adecuados, la ética y el buen juicio deben prevalecer», dijo.

Bet Stefanik, portavoz de la Santa de Anne-Belfield, dijo que se espera miembros de la facultad en todos los casos a «mantener los parámetros adecuados y llevar a cabo de manera profesional.»

«Estas normas han de ser confirmada independientemente del tipo de comunicación que tienen con un estudiante, si se extiende a mano, verbal o electrónica,» dijo. «Estas normas se articulan en nuestro manual para profesores y revisan anualmente.»

Los distritos escolares en los condados vecinos tienen políticas similares en su lugar.

Tanto Haas y Scheivert dijeron que si este tipo de interacciones se están produciendo a través de texto, correo electrónico, redes sociales o por cualquier otro medio electrónico a través de una conexión de red que a menudo es bastante fácil de investigar y rastrear.

«Creo que cada vez que tenga algo que se coloca por ahí en la web, se convierte en excesivamente difícil deshacerse de él, aun si considera que se deshizo de ella», dijo Scheivert.

E incluso con estas políticas en vigor y procedimientos para investigar cualquier presunta actividad, Haas, hablando como un padre, dijo que siempre es bueno que los padres estén preocupados por todas las interacciones que sus hijos puedan tener con cualquier persona a través de Internet.

«Creo que es corresponde a nosotros como padres a prestar atención a las comunicaciones que nuestros hijos están teniendo de manera que si hay un incidente que se produce, sabemos de ella y podemos apoyar a nuestros hijos», dijo. «Sólo requiere vigilancia.

Fuente: http://www.dailyprogress.com/news/local/social-media-policies-at-schools-stick-to-the-basics-amid/article_690d80a0-2ab9-509c-b472-0de05391d96f.html

Imagen: http://bloximages.newyork1.vip.townnews.com/dailyprogress.com/content/tncms/assets/v3/editorial/6/66/6662631a-b623-5c0e-9c62-032f0806b552/57599d4e80538.image.jpg?resize=300%2C235

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Estados Unidos: La Tierra tiene otro acompañante.

Los expertos señalan que dadas su minúscula masa y gran separación solo clasifica como cuasi satélite.

América del Norte/Estados Unidos/28.06.2016/Autor y Fuente:http://www.lavozdelsandinismo.com/

La Luna no es la única acompañante de la Tierra en su viaje alrededor del Sol, al menos desde hace varias décadas, así lo afirma el Laboratorio de Propulsión a Reacción de la estadounidense Administración Nacional de la Aeronáutica y del Espacio (NASA, en inglés).

Según la institución norteamericana, el otro compañero es un pequeño asteroide, bautizado 2016 HO3, que gira en torno al planeta azul de modo relativamente estable aunque fluctuante y con tendencia a modificaciones.

Los expertos señalan que su minúscula masa y gran separación de la Tierra no lo convierten en émulo de la Luna y, por lo tanto, solo clasifica como cuasi satélite.

No obstante, apuntan que la relación del tercer planeta del sistema solar y 2016 HO3 pudo comenzar hace aproximadamente un siglo, pero debido a las dimensiones del asteroide el descubrimiento se produjo apenas este año.

A pesar de su insistente persecución por el espacio, el cuasi satélite no representa peligro de colisión alguno, pues nunca se acercará a menos de 38 veces la distancia entre la Tierra y la Luna (unos 384 mil 400 kilómetros).

En proporciones astronómicas, el pequeño 2016 HO3 permanece prácticamente en el traspatio terrestre, pero los científicos son categóricos en cuanto a lo inofensivo de la relación entre ambos cuerpos.

También explican que el caso no es el primero, pues hace 13 años fue identificado otro asteroide (2003 YN107) que durante cierto tiempo orbitó al planeta azul y ahora se encuentra en otra zona del espacio.

Fuente: http://www.lavozdelsandinismo.com/ciencia-tecnica/2016-06-21/la-tierra-acompanante/

Imagen: http://www.lavozdelsandinismo.com/wp-estaticos/2016/02/asteroide.jpg?cc2fb9

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