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CHINA La ética de la investigación levanta la agenda política nacional.

Asia/China/universityworldnews.com

La ética de la investigación se está elevando en la agenda política en China a medida que la mejora de la supervisión ética en la ciencia surgió como un tema clave en las reuniones anuales de los principales órganos legislativos y asesores de China esta semana. 

Los líderes políticos de China están reconociendo la importancia de la investigación ética para proteger la reputación mundial del país en materia de ciencia y para las continuas colaboraciones internacionales de investigación a raíz de un reciente escándalo sobre bebés con ediciones genéticas . 

En un discurso esta semana sobre el informe de trabajo del gobierno en la sesión anual del cuerpo legislativo de China, el Congreso Nacional del Pueblo (APN), el primer ministro chino, Li Keqiang, dijo que el gobierno debe «fortalecer la ética científica y las actitudes de investigación, castigar las faltas académicas y abstenerse». [investigación] precipitada e irreflexiva ”.

Al mismo tiempo, los directores ejecutivos de dos de las compañías tecnológicas de China presentaron propuestas a la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino (CPPCC), un órgano consultivo que también incluye líderes empresariales, sobre el fortalecimiento de la ética de la investigación. 

Pony Ma, jefe del gigante de internet Tencent, y Robin Li de Baidu pidieron al gobierno que regule las nuevas tecnologías. 

Li de Baidu también pidió que China participe en el diálogo global sobre ética en el uso de inteligencia artificial (AI). «La discusión sobre la ética de la IA en China acaba de comenzar y aún no se ha formado un amplio consenso», dijo Li en su propuesta al CPPCC. 

Las reuniones anuales de CPPCC y NPC comenzaron el 4 de marzo en lo que se conoce como «sesiones conjuntas» de los órganos políticos y consultivos.

Li, quien reconoció que el rápido avance de AI ha despertado inquietudes entre el público chino, incluidas las preocupaciones sobre privacidad y ética, presentó tres propuestas para una futura legislación sobre la IA, incluida la expansión de la investigación sobre la ética de la IA, la mejora de la regulación de los registros médicos electrónicos y el uso de la IA para regular el tráfico de la ciudad. 

Mejora de la supervisión y regulación de la ética.

Desde que surgió el escándalo de bebés editados genéticamente a fines del año pasado, los funcionarios gubernamentales, entre ellos el Primer Ministro Li y los organismos gubernamentales, incluido el gobierno provincial de Guangdong, la provincia donde se llevó a cabo la investigación de bebés editados genéticamente, han destacado la importancia de frenar las prácticas poco éticas en la investigación. dicho incumplimiento daría lugar a un retiro de los fondos de investigación de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales de China (NSFC) por tres a cinco años. 

«China está prestando una atención sin precedentes al mejoramiento de la supervisión ética en la ciencia, y estoy seguro de que mejorará en el futuro», dijo Zhai Xiaomei, director ejecutivo del centro de investigación de bioética de la Academia China de Ciencias Médicas.

«Pero la rapidez con la que puede mejorar depende en última instancia de la voluntad crítica de los responsables de la toma de decisiones», agregó en comentarios realizados el mes pasado por los medios oficiales. Zhai reconoció recientemente que las directrices y regulaciones de ética de China relacionadas con la investigación biomédica en seres humanos están detrás de las que se encuentran en países desarrollados como los Estados Unidos y el Reino Unido. 

A fines de enero, el Ministerio de Ciencia y Tecnología y el Ministerio de Finanzas emitieron un documento conjunto en el que instaban a los científicos e institutos de investigación a mejorar la supervisión y regulación de la ética y establecer comités reguladores para garantizar prácticas éticas en la investigación. 

Nuevas reglas biomédicas

Pero es en el sector biomédico que las cosas se han movido rápidamente después del escándalo de bebés editados genéticamente.

Antes de las sesiones conjuntas, la Comisión Nacional de Salud de China bajo el Ministerio de Salud el 26 de febrero emitió un borrador de regulaciones a nivel nacional que estipula que los procedimientos biomédicos de alto riesgo y la edición de genes de cualquier tipo de célula en humanos requerirán la aprobación de la comisión, con fuertes sanciones para el uso de tecnologías no aprobadas. 

Las regulaciones existentes prohíben la edición de genes en embriones humanos que se usarán para la reproducción, pero no hay sanciones por romper las reglas.

Otros procedimientos de alto riesgo que requieren la aprobación de la Comisión Nacional de Salud bajo el nuevo borrador de regulación incluyen otros tipos de modificación genética, investigación con células madre, reemplazo mitocondrial, uso de células de otras especies animales o material genético sintético en humanos, y otros proyectos de investigación con impredecibles y resultados arriesgados. 

El nuevo borrador de regulaciones nacionales, actualmente en la etapa de consulta pública, establece que el uso no aprobado de estas tecnologías podría infringir las leyes nacionales existentes, lo que podría dar lugar a cargos penales. 

Sin embargo, para ser definido, la investigación de riesgo bajo a medio solo necesitará aprobación a nivel del gobierno provincial, sin embargo.

La presentación de las nuevas regulaciones propuestas fue seguida por el anuncio, una semana después, de un nuevo comité nacional de ética para la investigación biomédica. 

Confianza reducida

Caroline Wagner, profesora asociada de la Universidad Estatal de Ohio en los EE. UU. Que se especializa en políticas de ciencia y tecnología con un enfoque particular en las colaboraciones internacionales, dijo que el escándalo de bebés editados genéticamente había reducido la confianza internacional en la colaboración científica con China. 

«La declaración del ministerio de salud [chino] es tal vez lo que se necesita para restaurar la confianza» en una investigación china, dijo a University World News. «Pero sin una estructura clara dentro de las propias instituciones para autocontrol a través de las juntas de revisión [de ética] y sin ningún tipo de sanciones de seguimiento por infringir las reglas, no se puede decir [funcionará]». 

Zhai también reconoció Recientemente, una razón clave para la supervisión laxa es la falta de juntas de revisión de ética en China, tanto en número como en capacidad, que a menudo cuentan con académicos que no son expertos en bioética. 

Según una encuesta de la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología realizada el año pasado a 324 instituciones, el 87.5% de las instituciones médicas y de salud tienen cuerpos reguladores de ética, como una junta de revisión de ética. Pero solo el 17.6% de las universidades tenían un comité de revisión. 

La ética en otros campos de investigación.

Los investigadores chinos también están trabajando en temas éticos relacionados con la investigación en neurociencia, y los expertos chinos recomiendan que China se adhiera a las pautas éticas internacionales y participe activamente en la formación de normas internacionales de ética en neurociencia, o que los avances en los riesgos se consideren poco fiables. 

En enero, la Asociación China de Inteligencia Artificial a nivel estatal también formó un comité de científicos, expertos en la industria, legal y sociología para redactar nuevas directrices nacionales sobre ética de la IA, encabezado por Chen Xiaoping, director del Laboratorio de Robótica de la Universidad de Ciencias y Tecnología de China en Hefei, provincia de Anhui, que desarrolló el primer robot humanoide de China conocido como Jia Jia. 

Chen señaló recientementeun aumento en el interés por cuestiones éticas a raíz del escándalo de bebés editados genéticamente. «Pero la IA es diferente de la edición de genes en la forma en que los riesgos de la IA se encuentran principalmente en las aplicaciones, no en la tecnología en sí», dijo Chen. 

«Podemos tomar medidas preventivas para evitar ir en cierta dirección o tomar medidas para controlar los riesgos». 

Otros exigen pautas de big data para el uso ético en China, que no se conocen por respetar la privacidad. Esto se produce en medio de una creciente preocupación en el continente chino por el uso de datos, en particular su impacto en el sistema de crédito social del país. 

Pautas retrasadas detrás del progreso científico

Li Zhenzhen, experto en ciencia ética e investigador del Instituto de Ciencia y Desarrollo de la Academia China de Ciencias, dijo: «Las regulaciones legales y éticas no pueden mantenerse al día con el rápido progreso que China está logrando en algunos campos científicos», y agregó que la genética Las biociencias y la inteligencia artificial son ejemplos de campos de alta tecnología que necesitan una supervisión ética más sólida. 

Se citó a Li en los medios oficiales diciendo que una supervisión insuficiente mancharía la imagen de China a los ojos de la comunidad científica mundial, crearía malentendidos y desconfianza entre científicos chinos y extranjeros y alimentaría el estereotipo de que los frecuentes avances de China en biociencias son el resultado de un sistema en Qué reglas de ética no lo están reteniendo.

«Estas nociones son muy perjudiciales para el desarrollo científico y la cooperación internacional de China, especialmente cuando muchas ciencias de vanguardia ahora requieren una colaboración global para avanzar», dijo. 

Wagner, de la Universidad Estatal de Ohio, dijo que la naturaleza internacional de la ciencia significa que China está entrando en un mundo diferente en comparación con lo que hicieron otros países científicamente avanzados, como Corea del Sur, hace más de una década. 

“Anteriormente, podía trabajar a nivel nacional y desarrollar una capacidad [de ciencia y tecnología] bastante alta antes de unirse al sistema global. China no tiene ese lujo; La ciencia ya es un sistema global y tienen que unirse a ese sistema «.

«Si quieren estar a la vanguardia a nivel mundial, tendrán que cumplir las reglas», señaló, y agregó que la incapacidad de adherirse a las normas éticas internacionales significará que China se dañará a sí misma al perjudicar su colaboración internacional. «La gente no va a querer trabajar con ellos», dijo.

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20190307200925304

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Informe del Senado de EE.UU. revela que China dona millones en educación para difundir su agenda

Estados Unidos – China / 14 de marzo de 2019 / Autor: Nicole Hao / Fuente: La Gran Época

El régimen chino reveló recientemente su agenda para “modernizar” el sistema educativo para 2035, que incluía planes para abrir más Institutos Confucio (IC) en todo el mundo.

Pero al mismo tiempo, los controvertidos programas de educación financiados por Beijing reciben más y más escrutinio. El 10 de marzo, la Corporación de Radiodifusión Australiana citó a funcionarios locales diciendo que los IC están espiando a los países occidentales.

Esta conclusión coincide con lo que el gobierno de Estados Unidos encontró recientemente al respecto.

El subcomité de investigaciones del Senado de Estados Unidos publicó un estudio sobre los IC y encontró que desde 2006, el régimen chino otorgó aproximadamente 158 millones de dólares a unas cien universidades de Estados Unidos para programas educativos que enmascaran sus verdaderas intenciones de reprimir el discurso académico crítico contra Beijing.

“Piénsalo por un segundo: las universidades estadounidenses están aceptando cumplir con la ley china en sus propios campus”, dijo el senador estadounidense republicano por Ohio Rob Portman durante una audiencia en el Congreso sobre la influencia de China en el sistema educativo de Estados Unidos, celebrada el 28 de febrero. Portman también es miembro del subcomité de investigación.

Los Institutos Confucio promueven los intereses del régimen chino

En los papeles, el Instituto Confucio es un programa de intercambio cultural fundado por el Ministerio de Educación de China y operado por Hanban, o la Oficina del Consejo Internacional de la Lengua China, una oficina dentro del Ministerio.

El primer IC en Estados Unidos se inauguró en el campus de la Universidad de Maryland en noviembre de 2004.

Anteriores artículos de los medios de comunicación y análisis de expertos habían examinado la naturaleza subversiva de los IC, pero el informe del subcomité del Senado es un estudio poco común realizado por el gobierno de Estados Unidos a lo largo de ocho meses.

Según el informe del subcomité de investigación, los IC no solo se focalizan en la enseñanza del idioma chino y en la programación cultural, como afirma el régimen chino.

Los profesores de los IC deben firmar contratos en los que se comprometen a no perjudicar los intereses nacionales de China. “Tales limitaciones intentan exportar la censura china del debate político e impedir la discusión de temas potencialmente delicados desde el punto de vista político”, según el informe.

Cuando las escuelas estadounidenses firman contratos con el Hanban, los términos son igualmente restrictivos, incluyendo disposiciones que dicen que se aplican tanto las leyes chinas como las estadounidenses; la divulgación pública del contrato está restringida; y la terminación del contrato ocurrirá “si la escuela estadounidense toma medidas que ‘dañan gravemente la imagen o la reputación’ del Instituto Confucio”.

Un administrador escolar de Estados Unidos dijo a los investigadores que el tema de la independencia de Taiwán, la masacre de la Plaza de Tiananmen en 1989, y otros temas considerados tabú por el régimen chino están prohibidos en los IC y en las 519 Aulas Confucio de EE. UU. , que es un programa educativo parecido a la de la enseñanza del idioma y cultura china de los IC pero para estudiantes de jardín de infantes a 12º grado.

Transparencia

Antes de 2017, Hanban publicó su presupuesto para los IC en su informe anual.

Según sus informes anteriores, Hanban gastó más de 2000 millones de dólares en los programas de educación de los IC entre 2008 y 2016.

En Estados Unidos, el Departamento de Educación requiere que todas las escuelas postsecundarias reporten cualquier donación extranjera de 250.000 dólares o más que hayan recibido en un año calendario. El subcomité de investigación encontró que casi el 70 por ciento de los institutos de enseñanza de EE. UU. no informaron sobre los fondos de Hanban que cumplían con estos criterios.

El informe señala que además de los 158 millones de dólares para el financiamiento de los IC, el régimen chino también dio 113,42 millones de dólares en otros regalos a los institutos de EE. UU. entre enero de 2012 y junio de 2018, de los cuales solo 15,47 millones de dólares fueron informados.

La investigación también encontró que algunos docentes que trabajan en los IC pudieron haber cometido fraude de visa. Muchos de los profesores son ciudadanos chinos que solicitan visas estadounidenses para trabajar en el programa de educación de los IC, pero en realidad trabajaron para otros proyectos de Hanban en Estados Unidos. Esto llevó a la revocación de 31 visas para docentes chinos en Estados Unidos en 2018, según el informe. Se vieron obligados a abandonar el país y regresar a China.

Esto ocurrió ya en 2012. El periódico Diario del Pueblo, portavoz del régimen chino, informó el 24 de mayo de ese año que a algunos profesores chinos de los IC se les exigía que abandonaran Estados Unidos antes del 30 de junio.

Reprimenda internacional

En los últimos meses, muchas universidades de EE.UU. y sus pares europeos han cerrado los IC a raíz de las críticas públicas.

El 19 de febrero, la Universidad de Leiden de Holanda anunció que cerraría sus IC a finales de agosto.

El gobierno provincial canadiense de New Brunswick también está terminando los programas educativos de IC en 28 escuelas locales.

“El trabajo de los IC es crear una cara amistosa y alegre para un gobierno que es responsable de más muertes que casi cualquier otro en la historia de nuestra especie”, dijo el ministro de educación provincial Dominic Cardy a la Corporación de Radiodifusión de Canadá el 21 de febrero.

El grupo de expertos británico del Real Instituto de Servicios Unidos dijo lo mismo en un artículo de febrero: “La injerencia de Beijing representa un avance riguroso y despiadado de los intereses y valores de China a expensas de los de Occidente, incluso a través de acciones que fomentan la autocensura y las políticas autolimitadas”.

Fuente de la Noticia:

https://www.lagranepoca.com/news/446415-informe-del-senado-de-ee-uu-revela-que-china-dona-millones-en-educacion-para-difundir-su-agenda.html

ove/mahv

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En las escuelas de las zonas fronterizas de China se necesitan maestros más calificados

Redacción: Spanish

Una legisladora pidió atraer a los docentes más cualificados a las escuelas rurales de las zonas fronterizas de China mediante el aumento del apoyo financiero y normativo.

Huang Huachun, diputada de la APN y profesora de inglés en Chongzuo, ciudad fronteriza de la Región Autónoma Zhuang de Guangxi , indicó que su llamamiento sintoniza con el objetivo de lograr la igualdad en la educación.

Chongzuo, en Guangxi, comparte frontera con Vietnam. Huang aseguró que allí se han llevado a cabo grandes adelantos, sobre todo a medida que las autoridades educativas locales han decidido fortalecer en la educación rural aquellos vínculos esenciales que estaban debilitados.

Una escuela en las áreas fronterizas de Guangxi. [Foto: Chinadaily. com. cn]

«Durante los últimos cuatro o cinco años, he visitado muchas escuelas remotas en las zonas fronterizas de Chongzuo y he verificado que muchas de las construcciones de nuevas aulas han sido terminadas y se han instalado muchos equipos de punta», subrayó Huang.

Sin embargo, el progreso de las escuelas y el equipamiento son apenas una parte de los retos de la educación en las zonas fronterizas. Todavía quedan asuntos pendientes.

A criterio de Huang, a pesar de los mencionados avances, los estudiantes rurales «necesitan maestros más jóvenes y calificados.»

«La mayoría de los maestros en las escuelas de la zona fronteriza rondan los 50 años. Los estudiantes me dijeron que sus maestros no eran lo suficientemente jóvenes y que desean tener maestros más jóvenes», testimonió Huang.

Huang también descubrió que en muchas escuelas los maestros solamente pueden enseñar asignaturas regulares como matemáticas e idioma chino. Ellos no son competentes para enseñar inglés o disciplinas artísticas.

La estructura de edad de las facultades se ha convertido en uno de los factores cruciales que influyen el desarrollo y la calidad de la educación en estas áreas.

Debido a que están lejos de las ciudades prósperas, hay muchos jóvenes que no quieren establecerse en las zonas fronterizas.

«Primero necesitamos desarrollar políticas que garanticen el aumento de los ingresos de los maestros rurales e inspiren su sentido del honor para que decidan asentarse», aseveró Huang.

En este sentido, Huang puntualizó que las autoridades educativas deberían distribuir equitativamente los recursos y establecer sistemas para alentar el trabajo de rotación y enseñanza del voluntariado.

«Los recursos humanos son el factor más importante. Tenemos el piano, pero necesita a alguien que lo sepa tocar, y lo haga bien”, concluyó Huang.

Fuente: http://spanish.people.com.cn/n3/2019/0306/c31614-9553199.html

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Popularidad de educación en línea crece rápidamente en China

Asia/China/07 Marzo 2019/Fuente: Spanish.xinhua

China registró un rápido crecimiento de la educación en línea el año pasado, con un aumento interanual del número de usuarios de dichos servicios de un 29,7 por ciento, hasta 201 millones, lo que representa un 24,3 por ciento del total de usuarios de Internet, según un informe del Centro de Información de de Internet de China.

Alrededor de 194 millones de personas accedieron a educación en línea en China a través de teléfonos móviles, un 63,3 por ciento más que en 2017, de acuerdo con el informe.

La extensión del uso de dispositivos inteligentes y la mejor calidad y accesibilidad de Internet en medios móviles crearon más oportunidades para el crecimiento de la educación en línea e hicieron que el aprendizaje a través de aparatos móviles fuese mucho más fácil.

La educación en línea en China es cada vez más «móvil», y aplicaciones populares de mensajería instantánea como WeChat se han convertido en una herramienta importante para el aprendizaje, señala el informe.

Con el apoyo de la transmisión en vivo, el reconocimiento de voz y las tecnologías de almacenamiento en la nube, las «teleclases» son ya una vía de enseñanza satisfactoria y con resultados aceptables, por lo que se han popularizado y con ello ayudado a impulsar el rápido crecimiento del sector en China, según el estudio.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2019-03/03/c_137865095.htm

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China to provide more equitable, higher-quality education

Asia/ China/ 05.02.2019/ Fuente: news.cgtn.com.

China will promote the integrated development of compulsory urban and rural education, and provide more equitable and higher-quality education for all, Premier Li Keqiang said on Tuesday.

Li made the remarks while delivering a government work report at the opening meeting of the second session of the 13th National People’s Congress (NPC).

The Premier said that China will speed up improving conditions in rural schools, while at the same time address the problem of oversized classes in urban schools.

He also talked about ensuring access for children living with their migrant worker parents in cities, which has been an increasingly large problem, due to the expanding number of migrant workers who relocate from the countryside in order to work and live in the cities.

Internet Plus Education models will also be further developed, the premier said, so as to promote quality resource sharing.

“The government will support all kindergartens that meet safety standards, charge reasonable fees, and have the trust of parents, regardless of whether they are public or private,” Premier Li said in the government work report.

Meanwhile, he also vowed that the full payment of salary to teachers in compulsory education will be ensured as usual, and the country will also continue to support the development of world-class universities and disciplines.

The government’s budgetary spending on education will remain above four percent of the gross domestic product (GDP), and central government spending on education will exceed one trillion yuan (150 billion U.S. dollars).

The premier also vowed on intensifying efforts to promote art and literature, in order to enrich the intellectual and cultural life of the people.

Premier Li Keqiang said that China will put more effort into improving online content, as well as in developing the press, publishing, radio, film, television, and archiving industries.

He also talked about the protection and use of cultural relics, and the preservation of intangible cultural heritage, adding that intensified measures will be adopted in achieving that goal. The reform and development of cultural programs and industries will also be promoted, so as to increase the capacity of public cultural service s at the community level.

The spirit of “struggle”, “science” and the “role-model work ethic” as well as “the pursuit of fine workmanship” were highlighted in the work report, and fostering and practicing the core socialist values were emphasized.

 

Fuente de la noticia: https://news.cgtn.com/news/3d3d514d3045544d33457a6333566d54/index.html

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China publica planes para modernizar educación

Asia/China/28 Febrero 2019/Fuente: Spanish.xinhuanet

Dos planes de desarrollo sobre la educación de China se hicieron públicos hoy, en los que se esbozan proyectos destinados a la modernización y el desarrollo del sector para el año 2035.

Uno de los planes establece las metas y tareas para 2035, y el otro detalla la agilización de la campaña de modernización de la educación de 2018 a 2022.

En el plan de modernización de la educación 2035, emitido por el Comité Central del Partido Comunista de China (PCCh) y el Consejo de Estado, se proponen ocho objetivos, destacando la accesibilidad a la educación de calidad desde preescolar hasta nivel superior y desde capacitación vocacional hasta enseñanza especial para discapacitados.

También especifica 10 tareas estratégicas que incluyen garantizar el acceso equitativo a los servicios de educación pública básica, desarrollar universidades de categoría mundial y abrir aún más la educación para el mundo.

Bajo el punto de la apertura, hay metas detalladas como la promoción del reconocimiento mutuo de títulos y diplomas, y la cooperación educativa en el marco de la iniciativa de la Franja y la Ruta.

Publicado por las oficinas generales del Comité Central del PCCh y del Consejo de Estado, el plan quinquenal de implementación, que abarca el período de 2018 a 2022, especifica 10 tareas clave para avanzar en la modernización de la educación, incluidos los requisitos sobre el mejor uso de la tecnología de la información.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2019-02/24/c_137845247.htm

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China y UNESCO publican declaración sobre protección de diversidad lingüística

Redacción: Spanish

El Ministerio de Educación de China y la UNESCO publicaron el jueves en una rueda de prensa la Declaración de Yuelu, un documento sobre la protección y promoción de la diversidad lingüística del mundo.

Se trata del primer documento permanente de la UNESCO sobre esta cuestión, y en él se insta a la comunidad internacional a alcanzar consensos, establecer mecanismos y tomar medidas con el fin de proteger y promover la diversidad lingüística.

«[El texto] consagra las ideas actuales sobre la preservación de recursos lingüísticos y sirve de guía para que los países participantes elaboren sus propios planes de acción para proteger la diversidad», indicó Tian Lixin, responsable del departamento de aplicación de idiomas y gestión de información del ministerio.

La declaración también llama a las instituciones nacionales de armonización lingüística, universidades, organizaciones no gubernamentales e instituciones públicas y privadas de los países participantes a probar varios medios para lograr la meta, entre ellos la inteligencia artificial y las tecnologías de telecomunicaciones.

«La cultura existe a través del lenguaje. China cuenta con ricos recursos lingüísticos, pero algunos de ellos están en peligro de extinción», advirtió el rector de la Universidad de Lengua y Cultura de Beijing, Liu Li, que apuntó que «la declaración servirá para proteger las lenguas y culturas de los diversos grupos étnicos de China».

La UNESCO convocó en septiembre de 2018 la primera conferencia internacional sobre la protección de recursos lingüísticos en Changsha, capital de la provincia central china de Hunan, y aprobó un borrador de declaración.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2019-02/22/c_137842078.htm

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