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Dubai Investments Reinforces Innovation in Education at Innovation Arabia

Dubai/March 13, 2018/By: Press Release/ Source: https://www.albawaba.com

Reinforcing its commitment to innovative knowledge-based societies and smart communities of the future, Dubai Investments – the leading, diversified investment company listed on the Dubai Financial Market, is participating in the Innovation Arabia Annual Conference and Exhibition in Dubai.

Dubai Investments has taken centre stage at the exhibition through its subsidiaries MODUL University Dubai, University of Balamand in Dubai [UOBD] and the ‘Mirdif Hills’ project, being developed by Dubai Investments Real Estate Company [DIRC], a wholly-owned DI subsidiary. The exhibition, being held at Dubai World Trade Centre, continues till March 13.

The company’s participation in Innovation Arabia exhibition comes within the framework of highlighting its innovation across sectors to create sustainable communities.

MODUL University Dubai is showcasing its higher education degrees for September 2018 intake across sectors – business, tourism, hospitality, sustainability, public governance, new media technologies, entrepreneurship and innovation to leadership and 110+ years’ legacy of Austrian education and research.

The University of Balamand in Dubai is presenting the 30 years’ legacy of Lebanon-based UOB, highlighting its undergraduate courses in science and engineering at the new campus in Dubai Investments Park.

Mirdif Hills, the mixed-use residential, commercial and retail development spread across 4 million square feet and the only freehold project of its kind in Mirdif now, is showcasing its attractions, including 1,500 apartments – a mix of studio, one, two, three-bedroom apartments and duplexes, a four-star hotel, retail units and a 230-bed hospital.

Source:

https://www.albawaba.com/business/pr/dubai-investments-reinforces-innovation-education-innovation-arabia-1100696

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Dubai Investments to invest $20m in Africa Crest Education

Dubai/February 13, 2018/Source: https://www.khaleejtimes.com

Dubai Investments PJSC, the leading, diversified investment company listed on the Dubai Financial Market, has announced $ 20 million direct investment into Africa Crest Education Holdings (ACE) – an investment company promoting quality education across the African continent.

Khalid bin Kalban, managing director and CEO of Dubai Investments, said: «Dubai Investments is pleased to partner with ACE and SABIS on this project. This is part of the Company’s continued efforts to boost its investments in the education sector and making a foray into the African continent. SABIS has a long-standing history of offering quality schooling and is a respected name in global education landscape and this partnership will go a long way in opening school doors to millions across Africa.»

The investment will fund development of SABIS operated schools in Africa, with an initial target pipeline of projects in Kenya, Egypt, South Africa, Uganda and Morocco. Dubai Investments subsidiary Al Mal Capital advised DIC on its investment in ACE. Al Mal Capital will also continue to manage the investment in ACE on DIC’s behalf. Investbridge Capital arranged and advised on behalf of Africa Crest Education.

Dubai Investments will join founding investors: Investbridge Capital (IBC), an independent alternative asset management and advisory firm based in Dubai International Financial Centre; Centum – a leading East Africa’s Investment Company listed on Nairobi and Uganda Securities Exchanges; and SABIS, a 130+ years’ global school operator educating over 70,000 students across five continents in the project.

Mark DeSario, co-founder and chief executive officer of Investbridge Capital and Board member of ACE, says: «Having Dubai Investments join the Founding Shareholders is a welcomed event and one we believe adds great value to ACE. Dubai Investments is the largest listed diversified investment company listed on the Dubai Financial Market with a market cap of c. US$ 3 billion. Their investment in ACE confirms that strong and robust business execution strategies in the education sector, based on the fundamentals, matched with deeply experienced partners and a well-structured project pipeline will attract the very best institutional investor base.»

The initial project in Kenya, The SABIS International School – Runda, is currently under construction and now accepting applications for its opening in September 2018. The school will be located on a state-of-the-art campus of 80,000 m² within Runda neighbourhood in Nairobi providing outstanding, non-selective, co-educational English-medium education serving local & international communities.

Johnny Harb, the CEO of ACE, said: «Africa Crest Education with its strong ties to SABIS® is looking at expanding its school network across the African continent. With a young and growing population, the demand for private education in Africa is increasing, and we are glad that Dubai Investments decided to join ACE making a positive impact through the delivery of a top notch educational system. The upcoming period is auspicious for ACE’s growth; as we benefit from DI’s deep experience and exposure to real estate investments.» – business@khaleejtimes.com

Source:

https://www.khaleejtimes.com/dubai-investments-to-invest-20m-in-africa-crest-education

 

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Emiratos Arabes: Ministry of Education launches National Higher Education Strategy

Asia/Emiratos Arabes/hulfnews.com
Resumen: El Ministerio de Educación anunció el miércoles el lanzamiento de la Estrategia Nacional de Educación Superior en una conferencia de prensa en la sede del ministerio en Dubai, ya que la iniciativa apunta a reforzar los estándares y la calidad de la educación superior del país. El lanzamiento de la estrategia representa los esfuerzos continuos del ministerio en la implementación de sistemas educativos con un marco integrado, siguiendo el reciente lanzamiento del Modelo de Escuela Emirati. La estrategia se basará en cuatro componentes clave: calidad, relevancia, innovación y eficiencia, y el programa se implementará gradualmente. Comentando sobre la nueva estrategia, Hussain Ebrahim Al Hammadi, Ministro de Educación, dijo: «Los cambios fundamentales en el sistema educativo representan la alineación del ministerio con la visión y los planes del futuro del país, y son supervisados ​​por el liderazgo sabio de la nación. Los desarrollos educativos se dirigen a la construcción de los talentos de los estudiantes de Emirati tanto en educación superior como general, y se ejercerán en un enfoque integral y eficaz. [La estrategia] ofrecerá un modelo educativo moderno y global a los estudiantes de Emirati, que forman el punto focal de las inversiones nacionales y los mayores activos del país

The Ministry of Education announced the launch of the National Higher Education Strategy, following this week’s UAE Cabinet meeting. The strategy was presented during a media briefing held today at the Ministry’s headquarters in Dubai.His Excellency Dr. Ahmad Belhoul Al Falasi, Minister of State for Higher Education and Advanced Skills, unveiled the strategy’s ambitions for achieving quality higher education, both professionally and academically, leading to more impactful institutional research results.

Dubai: The Ministry of Education (MoE) announced on Wednesday the launch of the National Higher Education Strategy at a media briefing held at the ministry’s headquarters in Dubai, as the initiative aims to bolster the country’s higher education standards and quality.

The launch of the strategy represents the ministry’s ongoing efforts in implementing education systems with an integrated framework, following the recent launch of the Emirati School Model.

The strategy will be based on four key components: quality, relevance, innovation, and efficiency, with the programme being rolled out gradually.

Commenting on the new strategy, Hussain Ebrahim Al Hammadi, Minister of Education, said: “The fundamental changes to the education system represent the ministry’s alignment with the country’s future vision and plans, and are overseen by the nation’s wise leadership. The educational developments target the building of Emirati students’ talents in both higher and general education, and will be exercised in a comprehensive and effective approach. [The strategy] will deliver a modern, global, educational model to Emirati students, who form the focal point of national investments and the country’s biggest assets.”

Al Hammadi said the new programme would employ the best educational practices, preparing students with the skills they need for the job market.

“The National Higher Education Strategy is tied to the ministry’s vision for general education, and responds to the challenges identified by employing the latest educational best practices. The National Higher Education Strategy will be consistent with strategies designed for general education, and will boost overall national education standards, ultimately affecting educational systems and career opportunities — by preparing students with the knowledge and [the] skillsets [they require], enabling them to become talented, highly educated and knowledgeable individuals who meet the needs of the job market.”

Meanwhile, Dr Ahmad Bel Houl Al Falasi, Minister of State for Higher Education and Advanced Skills, said the strategy was in line with the UAE’s continued vision of investing in human capital.

“Since our country’s founding, the UAE has sought to invest in human capital by focusing on education. As a result, we now have a sophisticated educational framework, aligned with global competitiveness standards. “The strategy is made up of four pillars — quality, relevance, innovation, and efficiency. Together, the pillars will help build a generation that is productive and equipped with the knowledge and skill set to contribute to the development of a knowledge-based economy,” he added.

“Furthermore, the four pillars will enable future generations to excel in both the public and private sectors, through the promotion of research and entrepreneurship. This is reflective of our national identity, and vision for a tolerant and ethical society,” he said.

Dr Al Falasi said that creating partnerships with the private sector would also play a role in the new strategy, as the education sector looks to align its programmes with the needs of the job market.

“The Higher Education strategy will be achieved and implemented over several phases with an initial ramp up in the short-term. We want to align with our partners and increase collaborations with the private sector. In the long-run, we will drive economic development with a focus on strengthening university programmes, and aligning specialisations and research studies with the demands of the job market.”

Fuente: http://gulfnews.com/news/uae/education/ministry-of-education-launches-national-higher-education-strategy-1.2140696

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El jefe de gobierno de Dubái lanza iniciativa de educación informática para formar a un millón de programadores árabes

Emiratos Árabes/06 noviembre 2017/Fuente: Bolsa Mania

El jefe de gobierno de Dubái lanza iniciativa de educación informática para formar a un millón de programadores árabes El jefe de gobierno de Dubái lanza iniciativa de educación informática para formar a un millón de programadores árabes

 

Con el apoyo de la Fundación Hussain Sajwani – DAMAC, la iniciativa apunta a crear un grupo de programadores de software para llevar al mundo árabe a la era digital

DUBÁI, Emiratos Árabes Unidos, 2 de noviembre de 2017 /PRNewswire/ — La Fundación Hussain Sajwani – DAMAC, un emprendimiento conjunto de DAMAC Properties y su presidente, el Sr. Hussain Sajwani, firmó un memorando de asociación para apoyar y patrocinar la iniciativa «Un millón de programadores árabes». Esta iniciativa, lanzada por el vicepresidente de los Emiratos Árabes Unidos, primer ministro y jefe de gobierno de Dubái, Su Alteza el Jeque Mohammed bin Rashid Al Maktoum, apunta a ofrecer capacitación gratuita de programación a un millón de árabes.

El Jeque Mohammed señaló: «Agradecemos a la Fundación Hussain Sajwani – DAMAC por apoyar la iniciativa «Un millón de programadores árabes», que busca empoderar a los árabes a través del lenguaje de la era moderna, un paso esencial para construir un futuro mejor. Nuestras instituciones del sector privado son socios clave para el desarrollo y juegan un rol activo en la construcción de las sociedades del mañana».

«Un millón de programadores árabes» es una iniciativa educativa panárabe, la primera en su tipo, que se creó en colaboración con la Fundación Hussain Sajwani – DAMAC, un proyecto filantrópico conjunto entre el Grupo DAMAC y su presidente para apoyar la visión de Su Alteza el Jeque Mohammed bin Rashid Al Maktoum de crear una sociedad empoderada y más feliz a través del aprendizaje y el desarrollo de destrezas.

El acuerdo de asociación se suscribió en una ceremonia celebrada en las oficinas de la Fundación Dubai Future en Emirates Towers, y fue firmado por Su Excelencia Mohammed bin Abdullah Al Gergawi, ministro de Asuntos de gabinete y futuro, vicepresidente y director gerente de la Fundación Dubai Future, y Hussain Sajwani, presidente de DAMAC Properties.

Al comentar sobre la iniciativa, Su Excelencia Al Gergawi señaló: «Esta iniciativa apunta a brindar capacidades y destrezas fundamentales que los participantes necesitarán en el futuro, sin costo, para ayudar al mundo árabe a crear soluciones necesarias para impulsar el desarrollo sostenible, mientras construimos una economía basada en el conocimiento, respaldada por la tecnología».

«La Fundación Hussain Sajwani – DAMAC está comprometida con ver materializada la visión de Su Alteza el Jeque Mohammed bin Rashid Al Maktoum de un futuro mejor a través de sociedades empoderadas y más felices en todo el mundo árabe», afirmó Sajwani. «Estoy encantado de que «Un millón de programadores árabes» sea nuestra primera iniciativa y de habernos asociado con la Fundación Dubai Future».

La iniciativa «Un millón de programadores árabes» es parte de Mohammed bin Rashid Global Initiatives (MBRGI), la fundación de caridad dedicada a expandir la educación y el conocimiento con el fin de contribuir a un renacimiento del mundo árabe, y a impulsar el avance de la región invirtiendo en la juventud, cuya energía y capacidad construirán el futuro.

La iniciativa, administrada por la Fundación Dubai Future, consiste en tres fases que se completarán a lo largo de dos años. La primera fase incluye la inscripción de estudiantes árabes y profesores de todo el mundo en http://www.arabcoders.ae. Aquí, los participantes pueden comenzar la capacitación gratuita y recibir un certificado al final de cada curso.

En la segunda fase, habrá un Desafío de programación para seleccionar a los 1.000 mejores estudiantes, quienes podrán inscribirse en cursos más avanzados, recibir becas y hacer cursos vocacionales para profesionales.

En la tercera etapa, se elegirá a los 10 mejores programadores. El ganador del primer lugar recibirá un premio de un millón de dólares y los otros nueve recibirán $50.000 cada uno. Los mejores cuatro profesores recibirán $200.000 en total, $50.000 cada uno.

La iniciativa permitirá a los árabes adquirir las habilidades necesarias para conseguir trabajos. Las estadísticas actuales revelan que, a nivel mundial, habrá aproximadamente 80 millones de puestos de trabajo en las áreas de software, aplicaciones para teléfonos inteligentes y desarrollo web en 2020.

Fuente noticia: http://www.bolsamania.com/noticias-actualidad/notasDePrensa/El-jefe-de-gobierno-de-Dubai-lanza-iniciativa-de-educacion-informatica-para-formar-a-un-millon-de–ES31777–18a36ceeb2e4593a62369c272554cbdb.html

Fuente imagen: https://mba.americaeconomia.com/sites/mba.americaeconomia.com/files/styles/article_main_image/public/field/image/pexels-photo_2_2.jpg?itok=kmBiTWdq

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Emiratos Árabes: Retos educativos de niños inmigrantes o refugiados

Emiratos Árabes/06 de Noviembre de 2017/Política Exterior

La educación, uno de los pilares de la ayuda humanitaria, se enfrenta a desafíos como el volumen de desplazados, el idioma y los múltiples actores implicados.

A finales de 2016, el Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) calculaba que había 65,6 millones de personas desplazadas en todo el mundo a causa de las persecuciones, los conflictos, la violencia o la violación de los derechos humanos, una cifra nunca alcanzada hasta ahora. De esta cifra, variable, 40 millones están desplazadas en el interior de su país y 22,5 millones han tenido que refugiarse más allá de sus fronteras. En 2016, 20 nuevas personas se vieron obligadas a huir de su hogar cada minuto. A esta cifra hay que sumarle los más de 10 millones de apátridas a los que les han privado de nacionalidad y de acceso a los derechos elementales como la atención sanitaria, el empleo, la libertad de circulación y la educación.

Varias regiones y poblaciones se ven especialmente afectadas. Es  el caso de Siria, donde aproximadamente 12 millones de personas han huido, pero también de Colombia, Afganistán, Irak, Sudán del Sur, la República Democrática del Congo, Somalia, Nigeria, Ucrania, Yemen, la República Centroafricana y Eritrea.

Los desplazados alrededor del Mediterráneo

Actualmente, ACNUR identifica dos crisis diferentes que provocan que haya migrantes y refugiados alrededor del Mediterráneo: la “situación del Mediterráneo” y la “respuesta regional a los refugiados sirios”. La primera está sobre todo relacionada con la llegada de poblaciones migrantes que tratan, por diversas razones, de entrar en el espacio Schengen. Los datos actuales muestran que el número de migrantes está disminuyendo en ese espacio: cerca de 200.000 en 2014, más de un millón en 2015, 300.000 en 2016 y 125.000 hasta septiembre de 2017. Los países de procedencia de los inmigrantes que llegan a Europa son, en orden de importancia: Nigeria, Guinea, Costa de Marfil, Bangladesh, Gambia, Mali, Eritrea, Senegal y Marruecos. Llegan por dos rutas: en barco a través del Mediterráneo o por el Oeste de los Balcanes. Hay que señalar que una ínfima proporción de estas personas está oficialmente registrada como refugiada. Por tanto, va a integrarse, pocas veces de manera oficial, en diversas regiones urbanas, periurbanas o rurales de Europa.

La otra crisis, mucho más importante, está relacionada con el conflicto sirio que dura desde 2011. En septiembre de 2017, afectaba a más de 5,1 millones de personas. Aunque desde 2013 se ha observado un aumento casi exponencial del número de refugiados, parece que la situación tiende a estabilizarse desde junio de 2017. La mayoría, más de tres millones, se ha refugiado en Turquía, mientras que Egipto, Jordania y Líbano han acogido a dos millones. La proporción de refugiados alojados en campos es muy baja, solo el 9% (464.000), lo que, evidentemente, complica la organización y la coordinación de la respuesta humanitaria.

La situación de los niños desplazados y refugiados en Europa

De los 22,5 millones de refugiados en el mundo, el 51% tiene menos de 18 años. Por tanto, los niños, que representan el 31% de la población mundial, se ven especialmente afectados por las crisis y los diversos conflictos desde hace numerosos años. Desde 1999, se observa un incremento de la población de niños no escolarizados que viven en una zona afectada por un conflicto armado. En 2012, la proporción de esos niños era especialmente alarmante en los Estados árabes:

Fuente: http://www.politicaexterior.com/articulos/afkar-ideas/retos-educativos-de-ninos-inmigrantes-o-refugiados/

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Arab Emirates: GCC education sector ripe for private investment

Arab Emirates/ September 19, 2017/ Source: http://www.tradearabia.com/

Set to host 65 million youth by 2030, the GCC is set to be very attractive for private investors in the coming years, with the education sector looking especially promising, according to a recent study.

Education trends that will flourish over the next decade and contribute to increased opportunities for investors in the education sector, says the study by management consultancy Strategy& (formerly Booz & Company), part of the PwC network.

The factors aiding the sector include:
• The region has a young and growing population, which is projected to approach 65 million people by 2030, a third of whom will be under the age of 25, which will likely be enrolled in schools or universities;
• GCC governments are actively encouraging private sector participation to help relieve the budgetary strains created by low oil prices;
• Disposable income levels are on the rise, and GCC consumers are willing to spend on high-quality private education.

Ramy Sfeir, partner with Strategy& who leads the family business, investments and real estate practice, said: “Unsurprisingly, the GCC education sector has attracted significant investor interest as it has been developing at a fast pace. The sector ranks second in terms of private equity transactions among all sectors in the Middle East and first in sector rank among education sectors globally. The number of announced private equity and M&A transactions has increased three-fold over the past decade, from nine transactions in the two-year period between 2005 and 2007 to 24 transactions in the period from 2014-2016.”

Commenting on the education investment landscape in the GCC, Marc-Albert Hamalian, partner with Strategy& and a member of family business, investments and real estate practice, said: “The question for investors is how to capitalise on these opportunities the GCC education sector offers. It will not be enough, to simply buy into the strong market for private education in the GCC and ride its growth as it is typically priced into valuations. Investors will need to identify the investment opportunities best suited to their risk versus return profiles and best determine how to create value. Only those who do this will unlock the full potential of their investments.”

Investors seeking exposure to the GCC education sector should consider pursuing different investment opportunities, based on their risk/return appetites:

Growth-focused acquisitions: These plays are the easiest way to participate in organic growth of the sector. Investors should seek established companies in growing market segments (such as mid-end K-12 schools offering international curricula), exhibit sustainable competitive advantages, and already have established reputations, as well as room for capacity growth. The K–12 and higher education segments in the UAE and Saudi Arabia offer the most attractive growth acquisition opportunities in the region. A few recent examples include: GFH Capital acquiring an American curriculum school for $34 million and a British curriculum school for $54 million in Dubai; the investment stake in Dubai-based, K–12 school operator GEMS Education, purchased by Blackstone and a consortium of other investors that same year; In Saudi Arabia, in 2016, Alkhabeer Capital acquired a controlling stake in the privately held Adwa’a Al Riyadh National School.

Greenfield investments: Investors with a greater risk appetite will find the GCC education sector a good start-up incubator. There are opportunities for greenfield ventures in education delivery niches, such as pre–K (due to the growing numbers of women entering the workforce), special education, and vocational training; in education services, such as online tutoring and student assessment services; and in education support services, such as school management systems.

Consolidation: These plays are rare in the GCC, but they will become more common as the sector matures and investors seek to optimize fragmented investments, realize scale advantages, and unlock incremental returns. The high number of well-established local institutions combined with the fragmented competitive landscape in segments such as pre-K and vocational institutions offer clear benefits of scale.

Real estate sale-leasebacks: Real estate investors who seek exposure to the sector, can acquire and lease back the land and property assets of educational institutions. One of the first sale-leaseback deals in GCC education was completed in 2013 when PineBridge Investments acquired a GEMS campus in Dubai, leasing back the property for over 20 years. That same year, GEMS sold a second campus in Dubai to UAE-based real estate investment trust Emirates REIT, raising additional capital for expansion.

Further commenting on the investment opportunities available in the GCC education sector, Bilal Mikati, principal at Strategy& and a member of the family business, investments and real estate practice, said: “As the second most active sector in GCC deals, the education sector continues to beckon private equity and strategic buyers with attractive returns. With a number of investment types on the table, investors will need to identify favorable combinations of curriculum, price point and geography and then use a tailored set of value creation levers to make their deals pay. By capitalising on these opportunities, private investments will further fuel the growth and maturity of the GCC’s education sector over the years to come.” – TradeArabia News Service

Source:

http://www.tradearabia.com/news/REAL_330343.html

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Emiratos Arabes Unidos entre los principales países de la educación superior internacional

El gerente regional del British Council dijo que los Emiratos Árabes Unidos «han tomado esta decisión muy consciente de ser abiertos, de hacer de esto un área de enfoque».

Emiratos Arabes Unidos/ Roberta Pennington

Los Emiratos Árabes Unidos han sido nombrados uno de los mejores países en lo que respecta a su apoyo a la educación superior internacional, según un estudio publicado recientemente por el British Council.

Llegó en segundo lugar en la categoría de garantía de calidad y reconocimiento de grado y quinto para la apertura y la movilidad.

«Es realmente impresionante, en realidad, para un país tan pequeño», dijo Sally Ward, gerente regional de educación superior del British Council.

«Ellos han tomado esta decisión muy consciente de ser abiertos, hacer de esto un área de enfoque, promover los Emiratos Árabes Unidos como un destino de elección, proporcionar una amplia variedad de universidades y cursos y encontrar maneras de animar a los estudiantes a llegar a un Estable comunidad donde saben que van a obtener una educación de alta calidad. «

En el segundo volumen del  informe Shape of global education , publicado este mes, el British Council analizó las políticas internacionales de educación superior en 38 países.

Los investigadores midieron el apoyo de los países a la educación superior internacional en tres áreas: apertura de los sistemas de educación superior, acceso y sostenibilidad y garantía de calidad y reconocimiento de las calificaciones internacionales.

Los Emiratos Árabes Unidos ocuparon el segundo lugar en la categoría de aseguramiento de calidad y reconocimiento de títulos, que midió indicadores tales como criterios de selección para estudiantes internacionales, monitoreo y acreditación de las actividades transfronterizas de instituciones extranjeras y reconocimiento de títulos extranjeros y títulos de educación transnacional.Australia ocupa el primer lugar en esta categoría.

«Una de las áreas que los Emiratos Árabes Unidos ha hecho muy bien en esta área de garantía de calidad», dijo la Sra. Ward. «Ellos han trabajado muy activamente con el Reino Unido, con Malasia y con varios otros proveedores internacionales para buscar maneras en que pueden proporcionar una mejor garantía de calidad para los campus de sucursales que están aquí en los Emiratos Árabes Unidos y para comunicar eso a los estudiantes, Su mente en reposo: usted va a obtener la calificación equivalente si usted estudia en una universidad del Reino Unido en los Emiratos Árabes Unidos como lo haría en una universidad del Reino Unido en el Reino Unido.

Dubai cuenta con la mayor concentración de campus de sucursales internacionales en el mundo. Durante el año académico 2016-2017, el emirato fue sede de 27 campus de sucursales internacionales de 12 países. Veintitrés por ciento de los estudiantes matriculados en las instituciones de educación superior de Dubai eran estudiantes internacionales, excluyendo a residentes expatriados, según la Autoridad de Conocimiento y Desarrollo Humano.

Los Emiratos Árabes Unidos fueron quinto en apertura y movilidad, que evaluó la estrategia de educación superior internacional del país, acuerdos bilaterales, procedimientos de visas de estudiantes, ambiente de vida y trabajo para estudiantes internacionales y claridad y aplicación de regulaciones para instituciones extranjeras.

Peter Clack, director de relaciones internacionales de la Universidad de Birmingham, que será la primera institución global con más de 100 puestos en abrir una sucursal en Dubai, dijo que el informe valida su propia evaluación positiva del emirato.

«Me alegró ver que la gente la miraba de la misma manera que nosotros y que clasificaban los factores que pensábamos que eran importantes en cuanto a accesibilidad y apoyo gubernamental de la misma manera que lo hicimos», dijo Clack.

«Estábamos buscando particularmente los ambientes que son de apoyo y conducente a la creación de una sucursal campus, los gobiernos que son simpáticos y alentadores. Cuando se miran todos los factores, creo que eso es lo que puso a Dubai en la parte superior de nuestra lista.

«El gobierno, en la forma del KHDA, hace todo lo posible para alentar al Reino Unido y otras universidades internacionales a considerar la creación de una sucursal allí.» Hay una visión real para Dubai como un centro de educación global – como lo es para la salud y la salud. Para otras áreas «.

En la categoría de acceso y sostenibilidad, los Emiratos Árabes Unidos ocuparon el puesto 18. Esta sección evaluó los programas de becas del país y los préstamos estudiantiles para estudiantes extranjeros, la financiación de la investigación internacional, los programas de financiación para docentes e investigadores para llevar a cabo puestos en el extranjero y las políticas antidesplazamiento que buscan activamente evitar el desplazamiento de estudiantes nacionales de bajos ingresos o marginados.

Fuente: https://www.thenational.ae/uae/uae-among-top-countries-for-international-higher-education-report-1.613957

Imagen tomada de:http://gulfbusiness.com/wp-content/uploads/146627170.jpg

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