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Puerto Rico: RUM expone beneficios de abrir los portones

Centro América/Puerto Rico/28 Mayo 2017/Fuente: metro/ Autor:EFE

La Universidad de Puerto Rico en Mayagüez explicó su postura en relación a la huelga.

La Junta Administrativa de la Universidad de Puerto Rico (UPR) en Mayagüez (RUM) explicó hoy su postura en relación a los preacuerdos que respaldan varios recintos y expuso los beneficios de que se reanuden las clases tras casi dos meses de huelga.

En relación al preacuerdo de que la administración universitaria no penalice a ningún estudiante por expresar y participar de este proceso de paralización, contestó hoy, en un comunicado, que no va a penalizar a ningún estudiante por expresar y participar pacíficamente en la huelga.

Sobre que no se contemple ningún aumento en matrícula o eliminación de exenciones, la Junta Administrativa del RUM explicó que le requirió a la Junta de Gobierno de la UPR que el presupuesto 2017-18, no contemple aumento al precio del crédito de la matrícula adicional al aumento gradual ya establecido para los estudiantes de nuevo ingreso.

A su vez, indicó que ha “aumentado significativamente el riesgo” de que el RUM sea puesto en probatoria por el “Middle States Commission on Higher Education” (Msche, por su sigla en inglés).

“Aunque a MSCHE le preocupan también los recortes que se perfilan para el sistema, la huelga es una preocupación evidentemente más seria. Hoy hay ocho unidades de la UPR que ya han sido puestas en probatoria a causa de la huelga, sin que se haya concretado ningún recorte al presupuesto”, indicó la RUM.
Sobre los efectos positivos de reanudar las clases de “inmediato” indicó que se podría ofrecer una sesión de verano de cuatro semanas si se reanudan las clases al 1 de junio de 2017.

“Esto le permitiría a muchos estudiantes completar sus requisitos de graduación para el tiempo en que lo tenían previsto”, indicaron.

Además consideraron que se “disminuye drásticamente el riesgo de caer en una probatoria de MSCHE y se elimina la posibilidad de perder nuestras acreditaciones”.

” Un recinto abierto nos permitirá preparar un mejor plan para mitigar el efecto de los recortes de 149 millones de dólares anunciados. Aunque la viabilidad económica de la institución es uno de los estándares de acreditación, muchas universidades públicas en los EE.UU. han estado recibiendo recortes a través de los años y no han perdido la acreditación porque se han mantenido operando y sus administraciones han logrado demostrar que pueden cumplir con los estudiantes y la misión de las instituciones”, agregaron.

Además consideraron que todos los servicios esenciales del recinto se pueden restablecer de inmediato, beneficiando a la comunidad universitaria en general y se asegura que los fondos federales de ayudas estudiantiles estén disponibles para el próximo semestre.

Por otro lado, consideró que si se abre se podrá completar el primer semestre (2017-2018) en el año calendario 2017 y se podrá mejorar “significativamente” la posibilidad de retener la mayoría de los 2.495 estudiantes de nuevo ingreso.

Paralelamente se elimina el riesgo de tener que reembolsar fondos federales, tanto para la institución como para los estudiantes.

A su vez, la RUM indicó que con un recinto abierto inmediatamente, la Junta Administrativa del RUM se compromete a ofrecer una sesión de verano de cuatro semanas siempre y cuando las clases se reinicien el 1 de junio de 2017 de modo que sea factible completar el primer semestre 2017-2018 en o antes del 31 de diciembre de 2017.

También realizaría una ceremonia de graduación una vez se complete el cuadre de notas del semestre en curso y defendería la UPR como un servicio esencial, una comunidad productiva, activa, vibrante e imprescindible en el desarrollo del conocimiento, y pilar para el desarrollo económico del país.

Por último, se compromete a expresarse “enérgicamente” en contra de los recortes excesivos al presupuesto del RUM y a cualquier distribución presupuestaria que ponga en peligro la academia para preservar la burocracia, la ineficiencia y la centralización.

“Los recortes excesivos y una mala distribución interna del presupuesto de la UPR son una amenaza a la calidad y la excelencia de la educación superior pública, y reducen sustancialmente la posibilidad de una Universidad accesible, diversa e inclusiva”, indicaron.

Fuente de la noticia: https://www.metro.pr/pr/noticias/2017/05/27/rum-expone-beneficios-abrir-portones.html

Fuente de la imagen:https://media.metrolatam.com/2017/05/08/rum–1200×800.jpg

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Puerto Rico: Educación dona tabletas a estudiantes

Centro América/Puerto Rico/27 Mayo 2017/Fuente: Metro

El DE informó que esto se realizó «como parte de los esfuerzos del Departamento de Educación (DE) de reconocer la asistencia a las pruebas META Puerto Rico»

Un total de 49 estudiantes del sistema público de enseñanza recibieron hoy una tableta donada por una conocida empresa de telecomunicaciones, “como parte de los esfuerzos del Departamento de Educación (DE) de reconocer la asistencia a las pruebas META Puerto Rico”, informó hoy el DE.

La Secretaria de Educación, Julia Keleher, hizo entrega de los dispositivos a los estudiantes, entre tercero y undécimo grado, que fueron seleccionados mediante sorteo entre los alumnos de las escuelas que tuvieron entre 99% y 100% de asistencia en los cuatro días regulares de las pruebas de Medición y Evaluación para la Transformación Académica (META PR).

“Tengo que reconocer el compromiso de estos estudiantes con la prueba, que a su vez es un compromiso con su futuro y el de todos en Puerto Rico. Era muy importante la asistencia a META PR y ellos asumieron esa responsabilidad”, dijo Keleher.

“Una de las metas que tiene el Departamento es la integración de las tecnologías en la educación y qué mejor que premiarlos con una tableta, que los ayudará dentro y fuera del salón de clases”, agregó la titular de Educación.

Los 49 aparatos, que fueron sorteados el pasado 16 de mayo en la Oficina de la Secretaria en Hato Rey entre los 24.787 estudiantes de las 202 escuelas que tuvieron entre 99 por ciento y cien por cien de asistencia perfecta en las pruebas estandarizadas que se administraron del 18 al 24 de abril. Se sortearon siete tabletas en cada una de las siete regiones educativas.

Fuente: https://www.metro.pr/pr/noticias/2017/05/25/educacion-dona-tabletas-estudiantes.html

Fuente de a imagen: https://media.metrolatam.com/2017/05/25/screen-shot-20170525-at-2.22.57-pm-1200×800.jpg

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Estudian criterios usados para cierre de escuelas en Puerto Rico

Centro América/Puerto Rico/27 Mayo 2017/Fuente: Primera hora

La Comisión de Educación, Arte y Cultura de Puerto Rico, presidida por el representante Guillermo Miranda Rivera, evaluó hoy la resolución de la Cámara 307 que busca investigar el cierre de 179 escuelas públicas que forman parte del Departamento de Educación (DE).

La medida busca determinar los estudios realizados para identificar estos planteles escolares, analizar el impacto en la comunidad e identificar alternativas.

La pieza legislativa establece que «los miembros de la comunidad estudiantil de varias escuelas, al igual que los vecinos de las mismas, han presentado sus preocupaciones ante un posible cierre de estas y han solicitado nuestra colaboración».

El legislador Miranda Rivera expresó, al igual que demás miembros de la Comisión, que lo que se busca con el análisis de la medida, es que se integre el aspecto humano.

A la audiencia, asistieron la presidenta de la Asociación de Maestros de Puerto Rico (AMPR), Aida Díaz; el presidente de la Organización Nacional de Directores de Escuelas de Puerto Rico (ONDEPR), el profesor Jorge Luis Soto Díaz; Armando Montero González, director escolar y miembro del Comité Ejecutivo de la Federación de Asociaciones de Empleados Gerenciales (FAEGLA), y el Frente Amplio en Defensa de la Educación Pública (FADEP).

Entre las recomendaciones hechas por las gremios educativos, figuró integrar criterios adicionales para considerar el cierre de escuelas, como las condiciones de las rutas que deberán transitar los estudiantes, distancia entre la escuela a consolidarse y la escuela receptora, facilidades físicas de la escuela receptora y el contexto en el que ubica a la escuela receptora.

Mientras, el Presidente de ONDEPR expresó que «reconocemos y entendemos la responsabilidad de tomar decisiones para atender el problema fiscal. Nuestra inquietud se fundamenta en la experiencia del pasado y que se vuelvan a tomar decisiones que deterioren más el sistema educativo».

El último panel, compuesto por alrededor de treinta padres de escuelas candidatas a cierre, denunció que «las escuelas pertenecen a las comunidades».

Durante los trabajos, el presidente de la Comisión puntualizó que «es importante tener claro que la educación es una inversión».

Asimismo, el representante Luis «Junior» Pérez Ortiz, autor de la medida, aclaró que no está «opuesto a cambios, hay algunos que se pueden hacer de inmediato y otros conllevan planificación».

Fuente: http://www.primerahora.com/noticias/gobierno-politica/nota/estudiancriteriosusadosparacierredeescuelasenpuertorico-1226259/

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Entrevista con Óscar López Rivera: “Nunca pudieron quebrar mi espíritu de lucha”

Entrevista con Óscar López Rivera después de su excarcelación
“Nunca pudieron quebrar mi espíritu de lucha”
Giorgio Trucchi
Rel-UITA
Desde que volvió a pisar las calles de su Puerto Rico como hombre finalmente libre, Óscar López Rivera no ha descansado un solo momento. Imposible sustraerse al multitudinario abrazo de todo un pueblo que luchó por su excarcelación. Lograr una entrevista en exclusiva con él no ha sido fácil, y necesitamos de tres momentos en tres días diferentes, pero el esfuerzo sin duda valió la pena.

– Dossier especial con toda la información publicada sobre la liberación de Óscar López AQUÍ

-Han sido días bien intensos. ¿Cómo se siente? ¿Se lo imaginaba así el momento de su liberación?

-Siempre tuve el deseo de volver a mi patria y estar con mi familia, pero no tenía la menor idea de cuándo y si eso iba a pasar. La verdad es que yo estaba preparado para pasar el resto de mi vida en la cárcel.

Cuando el 17 de enero me avisaron que me habían conmutado la sentencia no lo podía creer. Comencé a sentir que era cierto solamente unos días antes de mi traslado a Puerto Rico. Mientras empacaba mis cosas me repetía “Es verdad. Voy para Puerto Rico”.

Puerto Rico es mi patria y todo lo que estoy viviendo en estos días refleja lo que serán mis próximos meses. Voy a recorrer todos los municipios del país, para escuchar, dialogar y compartir.

-En estos días siempre ha mencionado dos palabras: unidad y descolonización. ¿Qué significado tienen para usted?

-El tema de la descolonización es importantísimo. Puerto Rico está sufriendo mucho por la condición de colonia que nos han impuesto desde hace casi 119 años.

El colonialismo está declarado como un crimen contra la humanidad. ¿Por qué tenemos que seguir sufriendo este crimen?

Ya lo estamos viendo en estos días con la presencia en el país de la Junta de Control Fiscal (JCF) impuesta por Estados Unidos. Y lo peor es que le están pagando millones sin hacer nada. Nuevamente nos están saqueando.

Este dinero podría haberse usado para salud, para mantener las escuelas abiertas. Eso es parte del sistema colonial que sufrimos.

-¿Y la unidad?

-Para descolonizarnos necesitamos dos cosas: la unidad y el amor a la patria. Sin amor a la patria no podemos lograr la unidad. Debemos poner a un lado nuestras diferencias y enfocarnos en lo que queremos: un Puerto Rico libre. Yo lo quiero libre, no puedo verlo de ninguna otra manera.

Cuando habla de descolonización e independencia ¿piensa también en un cambio de modelo económico?

-Definitivamente. Hay que cambiar el modelo neoliberal. Comencé a estudiar el neoliberalismo desde sus raíces en los años 70. La globalización, empresas transnacionales que deciden el futuro de los países. Jamás podría aceptar algo así para Puerto Rico. El cambio debe ser estructural y completo.

Tenemos que desarrollar un mercado interno, aprovechar el mar. Aquí existe un gran potencial humano y nuestro recurso principal es el ser humano. Lo que no tenemos es la libertad para hacer lo que queremos hacer.

Los ajustes de siempre La historia que se repite

-Puerto Rico vive momentos muy difíciles. Ya mencionó la presencia de la JCF y el plan de reajuste para restructurar la deuda pública. ¿Qué idea se ha hecho de esta crisis?

-La Junta de Control Fiscal es una entidad criminal. Viene a Puerto Rico con el mismo propósito de siempre: saqueo, saqueo y más saqueo.

En estos días he hablado con muchas personas. Hay una parte que está resignada y cree que la JCF puede ayudar al país. Pero la mayoría está inconforme y dispuesta a luchar. Se está creando una dinámica muy interesante.

-¿Cree que usted en este momento puede ser elemento de unidad?

-Yo no sé si puedo ser un elemento de unidad, pero tenemos el ejemplo de la campaña por mi excarcelación que se ha basado en la unidad de sectores muy diversos.

También logramos la unidad en la lucha contra la Marina norteamericana en Vieques, así como para sacar de la cárcel a nuestros cinco héroes nacionales en 1979 y a los 11 prisioneros políticos en 1999.

Yo estoy aquí porque logramos unirnos. Nunca he sido sectario, ni he promovido algo que nos divida. Yo me debo a esa unidad.

-En estos primeros días de libertad usted ha mencionado en diferentes ocasiones a la mujer portorriqueña, a la juventud, a la comunidad LGBTI. ¿Qué importancia tienen estos sectores de la sociedad?

-La mujer puertorriqueña tiene una fuerza grandísima y lo ha demostrado a todo el pueblo. Históricamente es una de las fuerzas mayores que tenemos en Puerto Rico. Pero muchas veces es relegada a una posición de retaguardia y es algo que tiene que terminar.

La juventud es el futuro de toda sociedad. Si aquí permitimos que se cierren escuelas y se destruya la universidad estaríamos minando el futuro del país. Debemos apoyar la lucha de los estudiantes universitarios para que triunfen.

En cuanto a la comunidad LGBTI, yo no creo en el odio, ni en la discriminación. Creo que debemos celebrar las diferencias, y a esa comunidad se le debe respetar y dar la dignidad que merece.

-Una palabra para todas las personas y organizaciones, incluyendo a la Rel-UITA, que en el mundo han trabajado para su excarcelación.

-Quiero expresar mi más profunda gratitud a todas aquellas personas que hicieron posible mi excarcelación. La campaña fue preciosísima, de unidad, donde se trascendió fronteras.

Es un modelo que podemos usar para unirnos aún más. Creo que podemos usarla como ejemplo e instrumento para seguir luchando y para bregar con el futuro de Puerto Rico.

Creo en la solidaridad caribeña, latinoamericana y que un mundo mejor y justo siempre es posible si nos atrevemos a luchar.

-Usted pasó mitad de su vida en prisión por luchar por un Puerto Rico libre e independiente. ¿Valió la pena?

-No tengo la menor duda. Definitivamente sí. Con todos mis compañeros y compañeras encarcelados nunca permitimos que nos quebraran el espíritu, que nos aflojaran, que nos obligaran a renunciar a la lucha.

Valió la pena porque somos un ejemplo de que sí se puede luchar, trascender y triunfar. El empoderamiento del pueblo que se dio a través de la campaña es algo que necesitamos para el presente y el futuro.

Fuente: https://www.rebelion.org/noticia.php?id=227069
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Puerto Rico: Educación asegura que servicios a niños de Educación Especial seguirán

Puerto Rico / www.elnuevodia.com / 24 de Mayo de 2017

La paralización de procesos en el pleito Rosa Lydia Vélez preocupa a los padres y madres de niños con impedimentos

“Educación tiene una sentencia, tienen multas, sanciones, una monitoría y aún así incumplen con dar servicios adecuados, ¿qué pasará ahora que el pleito está paralizado?”, dijo la portavoz del Comité de Padres de Niños con Impedimentos, Carmen Warren. (Teresa Canino)

El secretario asociado de Educación Especial del Departamento de Educación, Eliezer Ramos Parés, aseguró ayer que los servicios a los estudiantes con impedimentos y condiciones de salud no se verán afectados a raíz de la paralización de los procesos que se llevan a cabo en el tribunal en torno al pleito de clase Rosa Lydia Vélez.

“Lo que está sucediendo ahora en el tribunal no impacta la operación actual de Educación Especial, es un asunto judicial. Tanto la secretaria de Educación (Julia Keleher) como este servidor tenemos un compromiso con la continuidad de los servicios a nuestros estudiantes”, expresó Ramos Parés.

El viernes pasado, el Departamento de Justicia -que representa a Educación en el pleito de clase- notificó que el caso se paralizaría a raíz del proceso de reestructuración de deuda en el que entró el Gobierno de Puerto Rico bajo el Título III de la Ley federal PROMESA. Dicha legislación establece una paralización automática de todas las reclamaciones contra el Estado radicadas antes de la fecha del 3 de mayo, día en que la Junta de Supervisión Fiscal (JSF) acudió al tribunal para iniciar el proceso.

Padres, madres y encargados de estudiantes de Educación Especial han expresado preocupación por las implicaciones de esta paralización, que abarca tanto la fase interdictal -la cual obliga a Educación a dar servicios adecuados e incluye una monitoría constante de estos- y la fase de reclamación de daños.  Existe una preocupación particular por la continuidad de los servicios que ofrecen mediante el recurso extraordinario conocido como remedio provisional, una alternativa que fue creada precisamente por una orden judicial como parte de pleito de clase.

“Educación tiene una sentencia, tienen multas, sanciones, una monitoría y aún así incumplen con dar servicios adecuados, ¿qué pasará ahora que el pleito está paralizado?”, sostuvo la portavoz del Comité de Padres de Niños con Impedimentos, Carmen Warren.

La Secretaría Asociada de Educación Especial tiene la responsabilidad de proveer evaluaciones, pruebas y terapias -lo que se conoce como servicios relacionados- a los estudiantes que así lo necesiten. Cuando no puede ofrecer los servicios relacionados a través de los proveedores que tiene contratados, los padres pueden contratar especialistas para que los provean y Educación paga por ellos a través del remedio provisional.

El remedio provisional se creó en 1992, pero desde 1997 es administrado por Educación, forma parte de la estructura de la agencia y es costeado con sus fondos, destacó Ramos Parés. Ante esto, el funcionario sostuvo que la paralización judicial no impactará las terapias de los menores.

“No tenemos planes de detener absolutamente nada, vamos a seguir cumpliendo con los servicios a los niños”, expresó el secretario asociado. “La quiebra nos permite mantener la continuidad de los servicios. El hecho de que el Estado haya pedido a la Junta la intervención del tribunal en este proceso nos permite continuar pagando y dando servicios”, añadió Ramos Parés.

No obstante, esto no tranquiliza a los padres y encargados de estudiantes de Educación Especial, pues el aviso presentado por el Departamento de Justicia es “sumamente amplio”, expresó el representante legal de los demandantes en el pleito de clase, José Torres Valentín.

“Una de nuestras preocupaciones es saber cómo el Gobierno entiende la paralización. El propósito e interés del Gobierno es, en la medida de lo posible, mantener los servicios a los estudiantes de Educación Especial, es lo que han dicho. En cuanto al aspecto técnico y judicial, eso lo continuamos evaluando”, indicó el abogado.

A raíz de esto, ayer en la mañana se dio una reunión en La Fortaleza entre abogados de pleito y el secretario de Asuntos Públicos del Ejecutivo, Ramón Rosario.

“A petición del gobernador hubo una reunión con los abogados del caso de Rosa Lydia, de Educación Especial donde le reiteramos el compromiso del señor gobernador de que el caso es uno particular. Cuenta con el compromiso del señor gobernador de seguir cumpliendo”, expresó Rosario.

La paralización abarca tanto la fase interdictal -la cual obliga a Educación a dar servicios adecuados e incluye una monitoría constante de estos- y la fase de reclamación de daños. Ante esto,  los padres y adultos con impedimentos que reclaman una indemnización por la negligencia del Estado y la falta de servicios quedan en un limbo, señaló Torres Valentín.

De acuerdo al calendario establecido por la jueza María M. Cabrera, estos padres y adultos tienen hasta el 7 de junio para presentar sus demandas de reclamación de daños. Este paso es criticado por la clase, recordó Warren, pues conlleva unos gastos adicionales para familias que -en su mayoría- no cuentan con los recursos para hacerlo.

Fuente: http://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/educacionaseguraqueserviciosaninosdeeducacionespecialseguiran-2323799/

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«Cierre de casi 200 escuelas en Puerto Rico destruirá educación pública»

Puerto Rico / www.spukniknews.com / 17 de Mayo de 2017

El cierre de 179 escuelas públicas anunciado por el Departamento de Educación de Puerto Rico para finales de este mes supone una precarización del sistema y abre la puerta a la privatización, dijo a Sputnik la representante de los maestros en ese país, Mercedes Martínez.

«Esta medida implicaría la destrucción de la educación pública, un mayor hacinamiento, que imposibilita una enseñanza individualizada, y una mayor deserción escolar porque hay zonas remotas donde no hay transporte para que los niños puedan llegar hasta el plantel (escuela) donde los quieren reubicar», señaló Martínez, presidenta de la Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR).

El pasado 5 de mayo la Secretaría de Educación anunció que cerraría 179 escuelas públicas con el objetivo de ahorrar unos 7,7 millones de dólares, ya que el país atraviesa una profunda crisis económica y fiscal con una deuda pública que asciende a 70.000 millones de dólares.

La medida del Gobierno, que según Martínez podría llevar a la privatización del sistema educativo, supone el traslado de cerca de 27.000 alumnos a otras escuelas a partir de agosto, cuando comienza el nuevo curso escolar, y afectaría a unos 2.700 maestros.

«Se supone que a finales de mayo las cerrarán y ubicarán a los alumnos en planteles adyacentes, (por eso) hay campamentos de resistencia de padres frente a las escuelas, que están protestando por esta decisión arbitraria y caprichosa exigiendo que la deuda no se pague a través de la educación y la precarización de los servicios», añadió.

Esas escuelas permanecen paradas desde el 8 de este mes y continuarán sin impartir clases hasta que el Gobierno y la Secretaría de Educación, que dirige Julia Keleher, den una respuesta, aclaró Martínez.

La representante de la FMPR, sindicato que integran alrededor de 4.000 maestros, confió en que estas protestas ayuden a revocar la decisión del Gobierno.

Recortes anteriores

Martínez también recordó que ya en la anterior administración del gobernador Alejandro García (2013-2017), se cerraron otras 180 escuelas públicas, por lo que el país caribeño pasó a tener un total de 1.292 centros con alrededor de 365.000 estudiantes.

En su opinión, la «mala administración» del presupuesto público que han llevado a cabo los diferentes gobiernos en los últimos 50 años ha generado una «deuda ilegítima de la que no es responsable la población».

«Pedimos que se audite la deuda para ver qué parte es ilegal y cuál corresponde pagar», agregó.

Martínez también criticó que la Junta de Supervisión Fiscal (JSF), un ente de control impuesto por EEUU para reestructurar la deuda pública del país caribeño, trate de pagar el endeudamiento «con recortes y medidas de austeridad draconianas contra el pueblo, precarizando los servicios para poder pagar a (fondos) buitres y bonistas».

«Lo quieren hacer eliminando presupuesto de las escuelas, de la universidad, del sistema de salud y destruyendo las pensiones de los jubilados», sostuvo.

Por su parte, el Gobierno de Puerto Rico asegura que el cierre de las escuelas se debe a que la población estudiantil se ha reducido notablemente en los últimos años debido a la migración hacia Estados Unidos.

Sin embargo, Martínez indicó que ya hubo una reducción notable de maestros.

«Ha habido una migración de puertorriqueños que se fueron hace unos años y también hubo una merma en las escuelas: en 2008 había unos 45.000 educadores y actualmente hay 30.000, (es decir) 15.000 educadores menos en plantilla», dijo.

Martínez sugirió que se realicen ajustes en otras áreas.

«Que recorten en asesores del Gobierno, que pongan impuestos a las compañías foráneas que ven en nuestro país un paraíso fiscal y que apenas tributan, porque la crisis no la han creado los trabajadores y no la debe pagar la población», concluyó.

Está previsto que la JSF funcione hasta que Puerto Rico, estado libre asociado de EEUU desde 1952, cumpla cuatro años seguidos sin déficit fiscal.

Fuente: https://mundo.sputniknews.com/sociedad/201705161069188036-puerto-rico-educacion/

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Presentan resolución para investigar el cierre de escuelas en Puerto Rico

Puerto Rico/15 de Mayo de 2017/Hola Ciudad

El legislador Roberto Rivera presentó la resolución de la Cámara de Representantes 410 para ordenar una investigación urgente sobre el cierre de escuelas anunciado por el Departamento de Educación de Puerto Rico.

En un comunicado, Rivera señaló que ante esta decisión del cierre de cerca de 180 escuelas alrededor de la isla se han levantado preocupaciones entre padres, sindicatos y legisladores sobre cuáles fueron los parámetros utilizados para clausurar las escuelas.

Subrayó que una de las inquietudes es la de que no exista un plan preventivo de seguridad o uso alterno de los planteles, razón por la que se expongan al vandalismo y la posible pérdida de estas estructuras.

«Es importante una vez se determine finalmente cuáles serán los planteles a cerrar se conozca cuál será el plan de acción de estas propiedades que quedarán inutilizadas», expresó el legislador.

La resolución establece un término de 30 días para que la Comisión de Educación, Arte y Cultura de la Cámara de Representantes refiera un informe respecto a este asunto.

El legislador señaló que «no se puede permitir que estas estructuras se conviertan en estorbos públicos y nos tengamos que lamentar posteriormente. Además de que el Gobierno no tendrá ahorros, sino pérdidas».

«Estas estructuras ante la difícil situación fiscal que enfrenta el país pueden ser utilizadas por los municipios para expandir servicios y generar ingresos adicionales ante la eliminación de los 350 millones de dólares para subsidios, un negocio privado o albergar otro tipo de dependencia gubernamental», concluyó el representante Roberto Rivera.

Fuente: http://www.holaciudad.com/noticias/Presentan-resolucion-investigar-Puerto-Rico_0_1024397801.html

 

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