Reseña de Libros

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Dos nuevos libros sobre la educación universitaria

Reseñas

Por: DZ Cultura & Cincia

Los dos rectores (De Vincenzi de la Universidad Abierta Interamericana, y Larrea de la Universidad Católica de Cuyo) presentaron sus libros en el auditorio de la Universidad de la Aconcagua, en el marco del plenario del Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) del país

Las obras de Rodolfo de Vincenzi («Aseguramiento de la calidad») y Claudio Larrea («Recomendaciones para la formulación de estándares para la acreditación de carreras de grado en Argentina») integran desde ayer las obras consideradas indispensables para el desarrollo y el dictado de las carreras de grado en las universidades de Argentina.

Los dos rectores (De Vincenzi de la Universidad Abierta Interamericana, y Larrea de la Universidad Católica de Cuyo) presentaron sus libros en el auditorio de la Universidad de la Aconcagua, en el marco del plenario del Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) del país que se desarrolla en Mendoza hasta el viernes, y que tiene a la casa de estudios mendocina como anfitriona.

Además de los autores, participaron de la presentación el presidente del CRUP, Hector Sauret; el presidente de la Red Andina de Universidades y rector de la Universidad del Aconcagua, Osvaldo Caballero y el rector de la Universidad Juan Agustín Maza, Daniel Miranda.

Libros trascendentales

El encargado de abrir el acto de presentación de los flamantes libros fue el rector de la Universidad del Aconcagua, Osvaldo Caballero. «Deseo agradecer al CRUP por habernos concedido este espacio. En el 2010 publicamos el primer libro desde la RADU (Red Andina de Universidades) en el que nos propusimos homenajear la Gesta de Mayo, al cumplirse el Bicentenario. El segundo libro fue presentado magistralmente el pasado 15 de agosto en la sede de la Universidad Juan Agustín Maza. Felicito ahora a los rectores que presentan hoy sus libros, que son el resultado de su tesis doctoral», destacó el también presidente de la RADU, Osvaldo Caballero.

«Larrea y De Vincenzi han optado por ser doctores en educación, quiero destacar eso. El rector es un educador; y si es un educador, es un hombre de un cierto tiempo histórico. Pero con estas obras, el rector se proyecta más allá de su tiempo porque explora el futuro», resumió el presidente del CRUP, Héctor Sauret a su turno.

aseguramientop calidad vincenzi

De Vincenzi fue el primero de los investigadores en presentar su libro («Aseguramiento de la calidad»). «Sería injusto decir que los procesos de acreditación han fracasado o no han tenido un proceso favorable. Existe un consenso para afirmar que las universidades han ido hacia una mejora desde 1995 -año en que se dictó la Ley que fijaba la acreditación- y desde 1999 que se comenzaron a aplicar. Pasaron 20 años de acreditación, muchas carreras pasaron por 2 o más procesos», destacó el rector de la Universidad Abierta Interamericana al referirse a algunas de las conclusiones de su obra. La misma está centrada en los estándares de calidad, sus componentes, su revisión y el avance en las últimas 2 décadas.

En su libro, el investigador analiza también la diferencia de acreditaciones entre las universidades argentinas y las internacionales. Mientras que en nuestro país se exigen un promedio de 61 estándares, la agencia que nuclea a las instituciones europeas precisan 25 estándares y buscan reducirlas a 20.

Luego fue el turno de Larrea y de su trabajo «Recomendaciones para la formulación de estándares para la acreditación de carreras de grado en Argentina».

«Comencé con la línea de investigación en 2006 analizando los estándares por un lado y los dictámenes de acreditación por el otro. Analizamos la composición de los estándares, los requisitos formales para construir uno de ellos y los rasgos lingüísticos discursivos, entre otras cosas», resumió el rector de la Universidad Católica de Cuyo.

Entre sus conclusiones, Larrea sostuvo que -de acuerdo a su investigación- podrían haber sólo 14 estándares para la acreditación de una carrera, aunque su formulación debería ser breve y concisa.

Homenaje sanmartiniano

Dentro del nutrido calendario de actividades que los miembros del CRUP tienen establecido durante el plenario en Mendoza se destaca también el acto en homenaje a la memoria del Libertador José de San Martín con motivo de conmemorarse en 2017 el Bicentenario del Cruce de los Andes para libertar a Chile y Perú.

La ceremonia tendrá lugar el viernes 8 de setiembre a las 12:30 en el Campo Histórico El Plumerillo.

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Reseña de Libro: Latin American Perspectives en Español y Portugués. Vol. I .

Reseñas

Buscando alternativas políticas y económicas.

Nicolás Arata. Pablo Gentili. [Presentación]

Claudio Katz. Luis Suárez Salazar. Giuseppe Lo Brutto. Carlos Otto Vázquez. Ronaldo Munck. Emiliano López. Francisco Vértiz. Alicia Puyana Mutis. Agostina Costantino. Mao Xianglin. Adrian H. Hearn. Liu Weiguang. Armando Boito Jr.. Alfredo Saad-Filho. Cecília MacDowell Santos. Verónica Silva. Franklin Ramírez Gallegos. Irene Vélez-Torres. Daniel Varela. Nemer E. Narchi. Beatriz Canabal-Cristiani. Astrid B. Stensrud. [Autores de Capítulo]
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ISBN 978-987-722-238-8
CLACSO.
Buenos Aires.
Septiembre de 2017

Latin American Perspectives (LAP) es una revista académica latinoamericana publicada en América del Norte que, en 2008, llegó a ser la primera institución asociada a CLACSO en los Estados Unidos. Su propósito es divulgar la investigación latinoamericana entre un amplio público de lengua inglesa y, al mismo tiempo, que su contenido se encuentre disponible para los lectores latinoamericanos. Por lo tanto, nos alegra profundizar nuestra relación con CLACSO a través de la publicación de esta primera colección anual en español y portugués de artículos previamente publicados en nuestra revista. Fundada en 1974 como «una revista sobre el capitalismo y el socialismo», LAP cuestionó los supuestos capitalistas e imperialistas que caracterizaban a las ciencias sociales estadunidenses de la época y abrió sus páginas a una variedad de enfoques progresistas, incluyendo al marxismo. Durante más de cuarenta años hemos continuado nuestra misión de «promover el análisis de clase en torno a las realidades socioculturales y estrategias políticas para así transformar las estructuras sociopolíticas de América Latina».
Fuente: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20170901105600/Latin_American_Perspectives.pdf

Imagen: http://www.clacso.org.ar/clacso/novedades_editoriales/img_tapas/1275_Tapa.jpg
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Libro: Los Ábacos: Instrumentos Didácticos

Reseñas

Los Ábacos: Instrumentos Didácticos

Book Details:

Year: 2005
Publisher: Dirección de Educación Especial
Pages: 167 pages
Language: spanish
Since: 02/07/2015
Size: 1.06 MB

El ábaco es un dispositivo que sirve para efectuar operaciones aritméticas sencillas (sumas, restas y multiplicaciones). Consiste en un cuadro de madera con barras paralelas por las que corren bolas movibles, útil también para enseñar estos cálculos simples. Su origen se remonta a la antigua Mesopotamia, más de 2000 años antes de nuestra era.

La enseñanza del sistema de numeración decimal y de los algoritmos de las cuatro operaciones fundamentales, son temas que se desarrollan a lo largo de los seis grados de la escuela primaria; la comprensión y dominio de los contenidos que giran alrededor de estos temas permiten resolver una gran variedad de problemas; desde los que están vinculados con la vida cotidiana, hasta aquellos relacionados con otros aspectos de las mismas matemáticas. Así La importancia de aprender los aspectos relacionados con el sistema de numeración decimal resulta inobjetable.

Para la enseñanza del Sistema de Numeración Decimal, a lo largo del tiempo, se han diseñando una serie de materiales didácticos, los cuales concretizan las propiedades, mismos que permiten, a los propios niños, el descubrimiento de las relaciones fundamentales del sistema, así como de algunos algoritmos para operar. Los ábacos son unos de estos materiales, que en el caso de los niños ciegos resulta indispensable.

Para descargar el libro, haga clic aquí:

https://openlibra.com/en/book/download/los-abacos-instrumentos-didacticos

Fuente de la Reseña:

https://openlibra.com/en/book/los-abacos-instrumentos-d

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Libro: Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia

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México / 10 de septiembre de 2017 / Autor: Mario Beltrán Rueda (coord.) / Fuente: IISUE UNAM

En la búsqueda de elementos explicativos que permitan mejorar el quehacer docente en las instituciones de educación superior, surge el “Estudio sobre las prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia”, que reunió a un grupo de investigadores de cuatro países, quienes analizaron el contexto en el que los docentes desarrollan su práctica desde tres dimensiones de análisis –macro, meso y micro– en siete universidades. Mediante la aplicación de diferentes técnicas para recabar la opinión de directivos, profesores y estudiantes, así como del análisis de textos, se obtuvieron los resultados reportados en el libro, los cuales nos ofrecen elementos para reflexionar sobre la función docente y los aspectos contextuales que la influyen, además de identificar procesos y condiciones que pueden favorecerla.

Link de descarga:

http://132.248.192.241/~editorial/wp-content/uploads/2017/01/Pra%CC%81cticas-y-condiciones-institucionales.pdf

Fuente:

http://www.iisue.unam.mx/libros/?dd-product=practicas-y-condiciones-institucionales-para-el-desarrollo-de-la-docencia

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Libro: Las TICs en las Organizaciones Sociales

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Las TICs en las Organizaciones Sociales

  • Año: 2011
  • Editor: CRAC
  • Páginas: 28 páginas
  • Idioma: español
  • Desde: 03/04/2012
  • Tamaño: 788 KB
  • Licencia: Pendiente de revisión

Sinopsis:

Este material es fruto de la reflexión colectiva que hemos podido compartir con un centenar de personas procedentes de diferentes organizaciones sociales, colectivos, asociaciones, ONG, técnicos de la administración o cooperativas de iniciativa social, a las que nos une -entre otras cosas- la ilusión y preocupación por los proceso de incorporación, uso y apropiación social de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

En particular entre finales de 2010 y principios de 2011 hemos podido encontrarnos en diferentes espacios donde se han forjado estas ideas que queremos compartir con vosotras y vosotros, fruto de la reflexión colectiva, el análisis compartido y el diálogo.

Han sido tres los espacios de encuentro. En primer lugar Madrid en octubre de 2010 donde arrancó el “Encuentro Presencial y Virtual: Las TIC en las organizaciones sociales” que impulsamos desde la organización extremeña ACUDEX y el Colectivo de Educación para la Participación – CRAC. El segundo momento fue en Cádiz en Noviembre de 2010, que nos sirvió para cerrar el proceso de Madrid, y para celebrar el “II Encuentro de Movimientos en la Red” que por segundo año consecutivo organizaba el CRAC convocando a las asociaciones y colectivos de Andalucía. Ya en 2011 a mediados de febrero se celebró la primera sesión presencial de un proceso formativo llamado “Tercer sector 2.0” organizado por la red Elkartekintza.

Para descargar:https://openlibra.com/es/book/download/las-tics-en-las-organizaciones-sociales

Fuente de la reseña: https://openlibra.com/es/book/las-tics-en-las-organizaciones-sociales

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Libro: Guía básica de fisioterapia educativa

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Guía básica de fisioterapia educativa

  • Francisco Ruiz Salmerón (Coord.)
  • Año: 2015
  • Editor: Región de Murcia
  • Páginas: 57 páginas
  • Idioma: español
  • Desde: 28/03/2017
  • Tamaño: 2.23 MB
  • Licencia: CC-BY-NC-SA

Sinopsis: El objetivo de esta “Guía Básica de Fisioterapia Educativa” es dotar a la comunidad educativa de un documento marco sencillo que sea informativo sobre la labor de los fisioterapeutas educativos, recogiendo en modo descriptivo los aspectos de mayor interés de la Fisioterapia en el ámbito escolar. Su estructura con distintos apartados facilita su consulta, haciéndola apta y con vocación de utilidad para todos los públicos y sectores a los que se dirige: padres y madres, tutores, maestros, profesores, orientadores, directores, especialistas e interesados en la materia.

Los aspectos de organización de trabajo y sobre la labor de fisioterapeutas en centros de atención temprana, equipos de orientación, escuelas infantiles, colegios e institutos ha sido descrita y recopilada de manera didáctica y comprensible para el público en general. La redacción es sencilla, alejada de términos legislativos complejos, estructurándose con preguntas y respuestas que resuelven, de forma ágil, las dudas que pudieran surgir en materia de Fisioterapia escolar.

Nuestra gratitud a todas las personas y especialmente a los fisioterapeutas (ellos y ellas) que en las últimas cuatro décadas han apostado por desarrollar la Fisioterapia Educativa en toda España y particularmente en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, trabajando curso tras curso en seminarios y reuniones de coordinación para mejorarla, haciéndola más cercana y verdaderamente útil a los alumnos con necesidades educativas especiales en su día a día. Nuestra dedicatoria para ellos de esta publicación, cuya pretensión es, como marca el título del Seminario que la gestó, el “Desarrollo e Innovación” de la labor del Fisioterapeuta en la Educación. Confiamos que sea útil en los centros, a toda la comunidad educativa y a los compañeros que se incorporen en el futuro próximo a este ámbito.

Para descargar: https://openlibra.com/es/book/download/guia-basica-de-fisioterapia-educativa

Fuente de la reseña: https://openlibra.com/es/book/guia-basica-de-fisioterapia-educativa

Fuente de la imagen: https://olcovers2.blob.core.windows.net/coverswp/2017/03/Guia-basica-fisioterapia-educativa-OpenLibra-300×427.j

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Libro: Gregorio Weinberg. Escritos en su honor

Reseñas

Gregorio Weinberg 
Escritos en su honor

Gabriela Ossenbach. Paula Bruno. Eduardo Galak. Rodrigo Antonio Vega y Ortega Báez. Natalia García. José Bustamante Vismara. Verónica Oelsner. Nicolás Arata. Juliana Enrico. Mariana Alvarado. Paula Caldo. [Autores de Capítulo]

Colección Estudios sobre las Desigualdades. 
ISBN 978-987-722-257-9
CLACSO. Red Weinberg de Estudios en Historia de la Educación.
Buenos Aires.
Septiembre de 2017

La estela que trazó la fecunda labor de Gregorio Weinberg en torno al acervo cultural latinoamericano dibujó una constelación de temas entre los que se hallan los asuntos que aborda este libro: la aproximación a figuras, acontecimientos y procesos de la historia de la educación, de la ciencia y las ideas latinoamericanas; la reflexión sobre los modos de hacer archivo, forjar productos editoriales y promover ejercicios de memoria. Además, estas páginas ofrecen una ocasión para volver sobre algunos tópicos weinbergianos: los modos de concebir las diferentes temporalidades que hacen del tiempo latinoamericano un objeto de intelección que solo parcialmente puede reconocerse bajo las formas occidentales; las posibilidades que ofrece el ensayo para alojar y concebir un pensamiento original nuestroamericano; la escritura de la historia de la educación como un registro desde donde pueden relevarse formas culturales singulares, tanto como plataforma desde donde atisbar el potencial legado que la región brindó a la cultura universal.

Este libro fue el resultado de una iniciativa impulsada por la Red Weinberg de Estudios Sobre Historia de la Educación y la familia de Gregorio Weinberg. Su principal propósito fue rendir homenaje y poner de relieve la actualidad del pensamiento de Gregorio Weinberg en torno a un conjunto de cuestiones ligadas a la comprensión histórica y el desarrollo cultural y educativo de Latinoamérica. Los trabajos seleccionados fueron evaluados por un jurado internacional compuesto por Adriana Arpini, Héctor Schmucler, Gabriela Ossenbach y Liliana Weinberg. Los ensayos sobre los tópicos weinbergianos fueron realizados por las y los miembros de la Red Weinberg.

Fuente: http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?orden=&id_libro=1277&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1213
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