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Crisis europea, racismo e islamofobia. Encuentro con Ramón Grosfoguel Recopilación (AUDIOS)

Por Traficantes de Sueños

MIRADAS DECOLONIALES. CRISIS EUROPEA, RACISMO E ISLAMOFOBIA.

Encuentros en Madrid con Ramon Grosfoguel

En el año 2001 distintos pensadores y pensadoras se reunieron en torno al grupo Colonialidad/Modernidad/Decolonialidad. Su proposito era replantear algunas cuestiones centrales de la construccion de los aparatos de poder forjados en la epoca colonial. En este sentido, su vocacion fue ir mas alla de los limites de las relaciones centro/periferia y la matriz de analisis derivada de ella. Se trataba de explorar los limites del discurso del colonialismo como fase meramente historica y economica para apuntar su mirada sobre la colonialidad como conjunto de analisis y matriz de produccion de realidad.
De algun modo la «colonialidad del poder» se ubica en palabras de Nelson Maldonado en “la forma como el trabajo, el conocimiento, la autoridad y las relaciones intersubjetivas se articulan entre sí, a través del mercado capitalista mundial y la idea de raza”
Sera precisamente esta matriz de analisis la que tendremos oportunidad de conocer y aplicar sobre nuestra coyuntura en este seminario/encuentro con Ramon Grosfoguel, uno de los pensadores mas destacados del pensamiento decolonial. Para ello nos centraremos en tres preguntas centrales. ¿Que es y como podemos entender el pensamiento decolonial?¿Podriamos explorar en el mundo actual nuevas formas de entender el racismo? Y por último, ¿Como podemos aplicar estas cuestiones a la coyuntura europea actual y la contruccion de la islamofobia?

SOBRE RAMON GROSFOGUEL

Ramón Grosfoguel es sociólogo de origen puertorriqueño radicado en Estados Unidos y profesor de la Universidad de Berkeley. Su pensamiento está ligado a la filosofía de liberación latinoamericana, a la perspectiva de la colonialidad del poder, al pensamiento latino en los Estados Unidos, a la filosofía afro-caribeña y a la búsqueda de nuevas perspectivas geopolíticas del conocimiento no eurocéntricas.

Fuentes: https://soundcloud.com/traficantesdesue-os/sets/curso-miradas-decoloniales

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Vol 3 Revista Voces de la Educación

VOCES DE LA EDUCACIÓN, publicación semestral de libre acceso y arbitrada en formato electrónico, preparada para ser impresa, con edición papel cultural. Para donar a bibliotecas. El objetivo principal es establecer puentes de comunicación académica que permitan promover y difundir los hallazgos obtenidos en los estudio de las distintas problemáticas educativas, tanto nacionales como internacionales. Los contenidos son libres y se dirigen principalmente a estudiantes y especialistas de cualquier disciplina interesados en el campo educativo. Los artículos incluyen argumentos sólidos y fundamentados. Los autores certifican que el artículo presentado no ha sido publicado ni está en vías de consideración por otra revista. Se autoriza la comunicación pública del artículo tanto de modo completo como parcial, con la debida cita de la publicación inicial de la obra en esta revista, para fines educativos.

VOCES DE LA EDUCACIÓN, Vol. 3, núm. 5, enero-junio 2018

Aprendizaje por proyectos, una experiencia socioformativa Ricardo Ambrosio, José Silvano Hernández Mosqueda………… …….3

Presencia del modelo pedagógico nativo como base del currículo intercultural en instituciones de educación superior Eva Cházaro .20

La reforma educativa vigente y sus implicaciones en el funcionamiento y la organización escolar Juan Rubén Compañ  ………..…..31

La evaluación del modelo educativo bilingüe para la comunidad sorda en México: un problema sin voz Miroslava Cruz-Aldrete……40

Humanismo y educación: Aprender el goce de vivir Joan Manuel del Pozo Álvarez………………………………………………………..49

Diversas perspectivas de formación ciudadana en bachillerato y una propuesta desde la cultura ciudadana Jesús García Reyes  ……..56

Educación e inclusión: el reto de un gobierno electrónico Leticia Gómez Olmos…………………………………………………………78

La competencia reflexiva clave de la profesionalización docente. Mª Victoria Gómez Serés……………………………………………91

Problemas de reparto: ruta para el aprendizaje de las fracciones María Del Rocio Juárez Eugenio , María Anabell Aguilar Zaldivar, Maria

Yareli Sánchez Guzmán……………………………………………………………………………………………………………………………………………..104

El modelo de aprendizaje invertido aplicado a un curso de introducción a la computación María Raquel Landa Cavazos………………116

De los pupitres al cruce de fronteras: un acercamiento al perfil de los alumnos transnacionales en México Israel León Jiménez..……..127

PISA. Análisis comparado 2000 a 2015. Indicios esperanzadores Juan Carlos Palafox Pérez de Salazar…………………………………136

¿Cómo son los jóvenes estudiantes? Una propuesta analítica desde la investigación educativa Leticia Pogliaghi, Marcela Meneses R…170

Filosofía, ética civil y educación en España: el reto de las humanidades en el mundo tecnificado y globalizado Marta Postigo Asenjo….179

Retos y desafíos en la evaluación de planes y programas en educación media superior. La experiencia del propedéutico de la Universidad Autónoma Chapingo Héctor Rueda Hernández, Liberio Victorino Ramírez………………………………………………………………………………………………….188

Qué sujetos se proponen “fabricar” las propuestas de innovación educativa Guillermina Tiramonti…………………………………..…….196

La relevancia del docente en la educación centrada en el estudiante Edgar Fabián Torres Hernández……………..………………………..215

Descargar: 107-Article Text-210-1-10-20180624

Fuente:https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/107/98

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35 charlas TED sobre educación que todo docente curioso debería ver

Por Educación 3.0

Las charlas TED (del inglés Technology, Entertainment, Design) son adoradas por muchos y odiadas por otra buena parte. Miles de conferencias en las que expertos de todo el mundo hablan sobre sus temas, y en las que la educación es parte capital.

Un vistazo al directorio de TED nos lleva a las cientos de charlas categorizadas con la etiqueta que aquí más nos importa, la educación. Y sobre ellas hemos realizado una selección de las mejores charlas TED sobre educación que todo docente curioso debería ver, sólo con unos pocos minutos de duración y que son un complemento perfecto para las TED Ed Talks. Desde la creatividad en las escuelas o el por qué debemos traer la programación a las aulas, hasta una escuela “de piratas” o cómo atraer a los chavales al maravilloso mundo de la ciencia. Charlas cortas y directas con un objetivo común:mejorar el mundo de la educación.

Nota: la mayoría de las charlas son en inglés, aunque afortunadamente tanto los vídeos colgados en la web oficial de TED como las copias de Youtube suelen disponer de subtítulos en decenas de idiomas, entre ellos el español. Si deseas activarlos, te recomendamos que acudas a la web oficial de TED haciendo clic en el enlace del título de cada una de las charlas, activando allí los subtítulos en el reproductor integrado.

Alfredo Corell es Licenciado y Doctor en Biología, y desde hace varios años dirige el área de Formación del Profesorado y de Innovación Docente de la Universidad de Valladolid. En esta charla del TEDxValladolid de 2016 nos habla sobre el contexto de los profesores en la actualidad y las necesidades de cambiar y adaptarse a los nuevos entornos: nuevas metodologías, herramientas, tecnología, motivación…

 

A muchos os sonará el nombre de César Bona, quien fue nominado en 2014 al Global Teacher Prize por su forma de entender la educación y por explayar la necesidad de incorporar la innovación a todas las aulas. Pues precisamente César protagonizó una de las charlas del TEDxBarcelona en 2015, sobre la necesidad de incorporar elementos innovadores a las clases: se titula los nuevos retos de la educación.

En ocasiones, durante el proceso de aprendizaje de las matemáticas no se les encuentra sentido ni aplicación en el mundo real; sin embargo, son una pieza clave para el funcionamiento de nuestro alrededor. Roger Antonsen, matemático, aprovecha esta charla para explicar cómo las matemáticas son el secreto que nos permite entender el mundo.

¿Necesitan nuestros pequeños de complicados y elaborados juguetes para aprender?Arvind Gupta es fabricante y diseñador de juguetes, y en este vídeo nos explica cómo se puede convertir la basura y los desperdicios en elaborados juguetes didácticos y educativos que incluso los propios niños pueden construir con sus propias manos siguiendo unas sencillas instrucciones.

Los adultos sabemos de la importancia de emprender en el aprendizaje de un nuevo idioma, pero nuestros estudiantes muchas veces no le ven el sentido ni la aplicación práctica, más aún si son nativos angloparlantes. John McWhorter, lingüista y profesor de la Columbia University, nos proporciona 4 razones por las que deberíamos aprender un nuevo idioma ajeno a nuestra lengua materna.

Uno de los vídeos más veteranos de todas las TED Talks es éste de John Wooden, exbaloncestista y posteriormente entrenador del equipo de UCLA. En él desvela la importancia de los valores en el deporte y la necesidad de tener éxito en la vida, y no sólo ganar a lo largo de ella.

El momento actual exige que muchos de nosotros nos convirtamos en estudiantes de por vida, siempre aprendiendo algo nuevo. Ben Dunlap, doctor en lengua y literatura inglesa y presidente del Wofford College de Carolina del Sur, nos presenta en esta charla la historia de Sandor Teszler, un superviviente del holocausto que tuvo que anteponerse a todas las malas situaciones por las que pasó.

Salman Khan es el creador de la plataforma educativa Khan Academy, de gran éxito en los últimos años. En este vídeo, y partiendo de su experiencia, nos explica por qué debemos enseñar para fomentar las habilidades de nuestros estudiantes, y no sólo por sacar una puntuación mejor en un determinado test o prueba de evaluación.

La diversidad en la educación es una clave que muchos se esfuerzan en trabajar más y más, y Victor Rios nos propone tres estrategias para tener en cuenta a todos estosestudiantes ‘en riesgo’, valorándolos y mejorando su aprendizaje.

Si estás leyendo estas líneas seguramente sea porque sientes un especial interés por la educación, y no necesitas que nadie te convenza de su importancia en la sociedad. Ppero para los que no lo tienen tan claro, Nadia Lopez nos explica en esta charla la relación entre colegios, escuelas y cárceles, a través de su iniciativa en un barrio violento de Nueva York: abre una escuela y cerrarás una cárcel.

Una vieja charla que merece mucho recordar aquí. Uno de los proyectos de Sugata Mitraen India insiste en que los alumnos aprendan a su ritmo y lo que ellos necesiten en cada momento, afianzando enormemente el conocimiento. Una vez dominen un área pueden enseñar a sus compañeros lo aprendido, haciendo que la tarea del docente pase a un segundo plano con menor importancia.

Todos somos conscientes del enorme potencial que tiene África, tanto en recursos como, sobre todo, en las posibilidades sociales de su población. Neil Turok es un físico sudafricano que tiene el deseo de que la sociedad encuentre al próximo Albert Einstein en su continente. Ojalá sea porque se ha promovido la educación en él.

De nuevo Salman Khan nos explica cómo ha puesto en práctica la filosofía que le ha llevado al éxito: utilizar vídeos con fines educativos, incluyendo lecciones, ejercicios o propuestas para todo tipo de asignaturas y materias.

¿Qué puede aportar Internet a la universalización de la educación? El innovador educativo indio Sugata Mitra tiene una la idea de hacerlo a través de la nube, poniendo todo tipo de contenidos y recursos al acceso de todo aquel que quiera obtenerlos, y con el único requisito de disponer de un dispositivo con una conexión a Internet.

Aunque muchos piensen que son materias completamente ajenas, Mae Jemison explica en esta charla cómo enseñar artes y ciencias conjuntamente. Narra su experiencia en el espacio después de haber sido astronauta, incitando a los adultos –sean profesionales de la docencia o no– a perseverar en esta mezcla tan necesaria en la sociedad.

En Estados Unidos es habitual que los estudiantes tengan que pedir un préstamo para realizar sus estudios universitarios. ¿Qué consecuencias trae consigo esta necesidad?Sajay Samuel explora las implicaciones de estos préstamos en los estudiantes y losbeneficios que obtienen tanto las universidades como las entidades bancarias.

Sabemos que la inteligencia emocional es clave en el proceso educativo, y de cara a una contínua mejora también es necesario saber que puedes mejorar. Carol Dweck, profesora de psicología en la Universidad de Stanford y especialista en motivación, da sus claves para alcanzar el éxito en base a conocer tus verdaderos límites.

Si lo tuyo es la Educación Infantil, esta charla te encantará. Takaharu Tezuka es arquitecto y creador de este jardín de infancia, una obra en la que cientos de detalles permiten a los alumnos tener una visión muy diferente de su guardería, a la vez que les hace descubrir y aprender de una forma muy diferente a la enseñanza más tradicional.

Con la puesta en marcha de su propio sistema en 15.000 escuelas de India, Seema Bansalofrece su experiencia en esta charla para ampliarla al mundo: cómo arreglar un sistema educativo roto, sin aportar grandes sumas de dinero.

Muchos las temes, pero otros las aman. Las matemáticas pueden llegar a seducir a más de uno, sea experto o no en las exactas, y éste es el caso de Cédric Villani. En esta charla nos relata por qué las matemáticas son tan bellas y los objetivos que esconden tras de si.

La llegada de la tecnología a las aulas cambia muchas cosas, y en el mundo de las ciencias hay un gran punto clave: el laboratorio. Michael Bodekaer es un emprendedor que nos explica cómo la tecnología, y más concretamente la realidad virtual, pronto revolucionará las clases de ciencias.

Los modelos sociales han cambiado mucho en los últimos tiempos, y particularmente los valores que se enseñan al sexo femenino han virado profundamente. La fundadora de la ONG Girls who Code, Reshma Saujani, nos propone enseñar valentía en vez de perfección, y a estar cómodas dentro de la imperfección.

Dicen que la creatividad es uno de los puntos a mejorar en las escuelas por todo el mundo, y en esta charla Sir Ken Robinson explica tanto las razones como lo que deben hacer las escuelas y las entidades gubernamentales para darle la vuelta a la situación.

¿Están masificadas las escuelas? Muchos opinan que sí, y hay otros tantos que intentan darle la vuelta. Es el caso de Shukla Bose, creadora de la fundación Parikrma Humanityque lucha por promover una educación uno-a-uno en India.

 

Dave Eggers, escritor y periodista norteamericano alquiló un local y lo transformó en un pequeño centro extracurricular. Por fuera, una tienda de piratas; por dentro, mesas y sillas para que los vecinos pudiesen aprender y enseñar los unos a los otros.

Michelle Robinson es más conocida como Michelle Obama, la esposa del actual presidente de los Estados Unidos y, por tanto, primera dama del gobierno estadounidense. Abogada de oficio, su charla TED busca influenciar a los estudiantes para que se tomen la educación en serio.

Dicen que las ciencias están entre las asignaturas más odiadas por los niños/as que asisten a los colegios, y en esta charla Cesar Harada explica su método para seducir a los chavales con matemáticas, física, biología y las demás. ¿Cómo? Transformando el aula en un espacio industrial en el que trabajar mano a mano con los materiales.

 

Mitch Resnick es el director de uno de los grupos de investigación más exitosos del mundo en cuanto a tecnología y educación, el Lifelong Kindergarten del MIT. En esta charla, de 2012, explica por qué la programación es mucho más que programar, y por qué debemos enseñarla en las escuelas.

La docencia implica estar continuamente informado del entorno, de los chavales y de los movimientos del aula en cada momento. Bill Gates, que durante décadas ha sido la cabeza visible de Microsoft y que actualmente pasa por ser un filántropo convencido, habla en esta charla sobre la necesidad de mantener bien informados a los docentes, incluyendo también cómo llegar a ello.

Es un hecho que los juegos forman parte de la educación, pero la clave es cómo influencian a los chavales. ¿A mejor o a peor? En esta charla, Gabe Zichermann determina que promueven la resolución de problemas y las funciones de ser ‘multi-tarea’, algo esencial para la educación del s.XXI.

Los horarios escolares suelen ser cerrados y muy marcados: empiezan muy pronto y terminan tarde. ¿Realmente esto debe ser así? Wendy Troxel aboga por cambiar estos horarios y hacer que, por ejemplo, los estudiantes adolescentes comiencen algo más tarde para que así puedan descansar más y mejor. Esta psicóloga experta en desórdenes del sueño lo defiende en esta charla.

Presentada en un club de poesía, esta pequeña ponencia de solo 3 minutos realizada por el poeta Taylor Mali defiende al mundo de la educación y, en particular, la labor de los profesores, pero también su necesidad de innovar, cambiar y adaptarse a los nuevos retos que continuamente se les plantean.

Dentro de la formación que recibe todo profesional de la educación, Christopher Emdinaboga por añadir una pata más a ese aprendizaje: enseñar a hacer ‘magia’, es decir, a enganchar a los alumnos en las materias y en todo lo que ellas pueden ofrecer. A enseñar a los profesores a ser mejores profesores a través de una serie de técnicas que este profesor de la Columbia University desvela en esta TED Talk.

¿Es la biblioteca el espacio menos concurrido de la escuela? Michael Bierut, diseñador gráfico y educador, piensa que, al menos, se pueden mejorar mucho. Y para ello propone un nuevo modelo que, asegura, convertirá las bibliotecas en uno de esos puntos a los que los alumnos querrán ir… a leer, claro.

Para muchos, las actividades de verano son un mero lugar al que llevar a los niños para tenerlos ocupados. Y, sin saberlo, pierden mucho de lo aprendido durante el curso. O eso es por lo que apuesta Karim Abouelnaga, quien propone un innovador modelo de programas escolares de verano cuyo objetivo no es solo el de entretener a los chavales, algo esencial en verano, sino también el de que refuercen lo que han estado trabajando durante los meses previos.

Fuente: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/charlas-ted-sobre-educacion-para-docentes-curiosos/32245.html
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E-book: Una Mirada a las Teorías y Corrientes Pedagógicas

Una Mirada a las Teorías y Corrientes Pedagógicas. Compilación fue elaborado por personal académico del Colegiado Nacional de Desarrollo Educativo, Cultural y Superación Profesional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
Presidente del Consejo General Sindical para el Fortalecimiento de la Educación Pública y Secretario General del CEN del SNTE
Prof. Juan Diaz de la Torre
Colegiado Nacional de Desarrollo Educativo,
Cultural y Superación Profesional
Prof. Leopoldo Felipe Rodríguez Gutiérrez (Coordinador)
Prof. Juan Campechano Covarrubias
Profa. Natividad Rousell Núñez
Profa. Lorena Margarita Zacarías Contreras
Prof. Agustín Avilés Noguera
Prof. Pedro Padilla González
INVESTIGACIÓN Y REDACCIÓN
Integrante del Consejo Nacional Pedagógico
Profa. Claudia Ramírez Ochoa
Investigadora de la Fundación
para la Cultura del Maestro A.C.
Lic. Teresita Eugenia Abdo Shaadi

SUPERVISIÓN
Coordinadora del Consejo Nacional Técnico-Pedagógico
Mtra. Graciela I. Ochoa Buenrostro

• PRIMERA EDICIÓN 2013
• ISBN: En trámite
• Impreso en México

• PRIMERA EDICIÓN 2013
• ISBN: En trámite
• Impreso en México

ÍNDICE

Presentación
Introducción
Teorías del aprendizaje
Teoría instruccional
Teoría del aprendizaje significativo
Teoría humanista
Teoría psicogenética
Teoría sociocultural
Corrientes pedagógicas
Escuela Nueva o Activa
Pedagogía de la liberación o crítica
Pedagogía cognitiva
Pedagogía conductista
Pedagogía constructivista
Pensamiento complejo
Enfoque por competencias
Características del enfoque por competencias
Competencias básicas
Evaluación por competencias
Exponentes de las Corrientes y Teorías Pedagógicas
Cuadros Comparativos de Corrientes Pedagógicas
Bibliografía

Descargar:Una mirada a las teorias y corrientes pedagogicas

Fuente: https://drive.google.com/file/d/0B6e-U0pqCGo3WFFRdWJFUWprR00/view?pref=2&pli=1

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Infografía Aprendizaje Basado en Proyectos – 6 Aspectos para Hacerlo Significativo

Compartimos una interesante infografía sobre “Aprendizaje Basado en Proyectos – 6 Aspectos para Hacerlo Significativo

 

Fuente: https://gesvin.wordpress.com/2018/06/27/aprendizaje-basado-en-proyectos-6-aspectos-para-hacerlo-significativo-infografia/

Imagen de cabecera tomada de: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTWqmkr9L9ZdwwBRAroI15DGKsuS7Gvley8xGtLOMewV-_evXk2

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Book Reviews: Teaching about the Border

By Kelly Moser

Written in 2006 and published by the teacher-led Rethinking Schools organization, The Line Between Uscontinues to be an excellent resource for teachers who address border issues in the classroom.

Beginning with a personal narrative, author Bill Bigelow provides us with a teacher-friendly book to assist students in understanding complex issues related to immigration and globalization. He offers teachers concrete strategies, lesson ideas, and resources that force students to engage in critical debate and to reconceptualize the unnecessary ‘us’ and ‘them’ dichotomy.

Unlike many teacher-oriented texts, the author chronicles his successes and failures as a teacher who strives to challenge learners’ preexisting beliefs about Mexico, the border, and immigration.

Although I am not a teacher of social studies, as a language teacher and teacher educator, I can easily identify the strengths of this particular book. Since students often hold preconceived notions about other cultures, peoples, and nations, it is my opinion that this book can be used effectively in the social studies classroom to promote empathy and social action, and to encourage an ongoing, critical dialogue.

Further, teachers in other content areas, such as foreign languages, will be able to incorporate several of these firsthand accounts and other resources to provide students with a glimpse into how other peoples live, the challenges they face, and the variety of reasons that they choose (or are forced) to come to the United States.

Teacher-friendly

First and foremost, the author allows all readers to visualize how the lesson unfolds in its entirety. Lesson examples begin with a hook, often in the form of questions intended to identify students’ background knowledge and beliefs. These opening sets are then followed by detailed step-by-step procedures to guide the teacher from beginning to end. All accompanying materials such as role play cards, external readings (political speeches, poems, personal narratives), and others are included as well.

Strategies Independent of Content Area

As an experienced teacher, I was most impressed with the numerous strategies to motivate and engage students. The author included opportunities for collaborative learning, problem solving, and debate. Among the ideas that stand out from the text are the following:

Tea Party — The tea party event is used to introduce students to a variety of historical and imaginative (yet historically appropriate) characters. At the party students receive a character card, and they become the character in order to answer classmates’ questions about a variety of issues.

Role Play — One of the role plays in this text allows students to consider four policy proposals: Proposition 187, the Extension of the Wall Between Mexico and the United States, the Legalization of Immigration from Mexico, and the Abolishment of NAFTA. Students are provided with resources to assist them in considering the implications of each policy with regard to the government, its citizens, the economy, and the environment.

Interior Monologue — The interior monologue requires learners to write from another’s perspective from the first person. Through this activity, students assume the role of another which may foster empathy and a greater understanding of the issues that impact that particular literary or historical figure.

Us and Them

Bigelow includes a variety of tasks that require students to think outside of the box. Through these activities, students begin to recognize the interconnectedness of all beings and to “regard themselves as part of a broader human family” (p. 84). They also begin to understand how politics contribute to several pervasive problems such as poverty, a widening gap between the haves and the have-nots, strict immigration laws, and environmental issues.

Most important, the lessons in The Line Between Us provide students with a more nuanced perspective, one built on a crucial balance between historical inquiry and personal anecdotes. It is perhaps this fundamental component that facilitates the connection of such complex issues to students’ unique lives.

Kelly Moser is an Assistant Professor in the Department of Curriculum, Instruction, and Special Education at Mississippi State University. Kelly coordinates the undergraduate foreign language education program, which prepares prospective teachers of Spanish, French, and German. She teaches courses related to foreign language methodology, secondary education, curriculum development, and technology integration. Her research focuses on foreign language teacher preparation and certification, using literature to promote empathy and technology in the world language classroom.

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Libro: La educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años: Guía de madres, padres y profesorado de Educación Primaria (PDF)

España / 1 de julio de 2018 / Autor: Hernández Morales, Graciela / Fuente: Observatorio de la Infancia

Esta guía es un recetario sobre como abordar la sexualidad con niños y niñas de 6 a 12 años, señalan que es la calidad de la relación que cada madre, padre, maestro o maestra establece con un niño o una niña lo que permite hacer educación sexual con mayor o menor acierto, porque la educación  es ante todo relación. Presta una atención especial al presente de cada niño o cada niña, porque la sexualidad forma parte del ser humano a lo largo de toda su vida.

Link para la descarga:

https://drive.google.com/file/d/1nFW5SoxmmaD7F8J5IwZz3WDaYSjh5PiM/view

Fuente de la Reseña:

https://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/documentos_ficha.aspx?id=1005

ove/mahv

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