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Libro-Informe: Buenas Prácticas en Educación Vial

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La Consejería de Educación integra la educación vial a través de los Programas de Hábitos de Vida Saludable “Creciendo en Salud” para Educación Infantil y Primaria y “Forma Joven” para Educación Secundaria Obligatoria. Se trata de entender la educación vial en un concepto amplio de educación para la salud.

Con la actuación “Detección y difusión de buenas prácticas en educación vial” la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa responde, durante el curso 2016-17, a las cuestiones que se plantea la Consejería de Educación sobre cómo se trabaja, quién participa en la coordinación y el desarrollo de las actividades y qué materiales y recursos, entre otros aspectos, emplean los centros objeto de estudio para educar en materia vial.

El siguiente Informe recoge el proceso seguido en el desarrollo de dicho estudio, los indicadores de evaluación utilizados y las principales conclusiones obtenidas.

Como consecuencia de esta actuación se detectaron prácticas de éxito realzadas en centros públicos andaluces. Algunas de estas buenas prácticas relacionadas con la educación vial son las siguientes (Puedes descargar a continuación):

InformeEducacionVial

Fuente de la reseña: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/buenas-vial.html

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Adolescentes y jóvenes en realidades cambiantes: notas para repensar la educación secundaria en América Latina

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Autor (es):  López Néstor; Opertti Renato; Vargas Tamez Carlos
Editor:  UNESCO
País de Edición:  Francia
Año de edicion:  2017
ISBN: 978-92-3-300055-1
Descripción:
La juventud es un tema central dentro del mandato de la UNESCO. Más de mil millones de jóvenes y adolescentes en el mundo actual tienen la llave de nuestro futuro en común y del desarrollo sostenible, justo e inclusivo a nivel mundial. Con el foco puesto en América Latina, esta publicación aborda la necesidad de recuperar la confianza de las y los jóvenes y adolescentes en la educación y de llegar a construcciones sociales de la juventud más completas y positivas entre las y los educadores, los padres y madres, las comunidades y las autoridades educativas. De este modo, el estudio analiza las experiencias educativas en cuanto productoras de significado que configuran las culturas e identidades de la juventud, al igual que sus actitudes hacia la educación y su potencial para mejorar y sostener el bienestar individual y colectivo. Texto disponible en español y en inglés.
Adolescentes y jovenes en realidades cambiantes.pdf
Adolescentes y jóvenes en realidades cambiantes: notas para repensar la educación secundaria en América Latina
 Fuente: http://www.buenosaires.iipe.unesco.org/publicaciones/adolescentes-y-j-venes-en-realidades-cambiantes-notas-para-repensar-la-educaci-n
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Libro Propuestas educativas mediadas por tecnologías digitales: Algunas pautas de trabajo

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Ficha Bibliográfica:

  • Gonzalez Alejandro Héctor, Fernanda Esnaola, Mercedes Martín
  • Unidades Académicas:Educación a Distancia
  • Áreas Temáticas:Educación,
  • Fecha Publicacion:2012

La presente guía es una compilación de buenas prácticas en el uso de TIC en educación. En el capítulo 1 se presentan la guía sobre cómo empezar una propuesta educativa mediada con TIC. En el capítulo 2 se presentan los lineamientos generales sobre el trabajo en foros virtuales a través de la guía de foros. En el capítulo 3 se presenta la guía de tutores, donde se ofrecen las características principales que deben tenerse en cuenta en una tutoría de tipo virtual. En el capítulo 4 se presenta la planificación del aula con TIC con diferentes herramientas informáticas que acompañen el proceso de enseñanza y aprendizaje. Finalmente se presenta un anexo a modo de sugerencia sobre planificación y creación de cursos. Esta guía de buenas prácticas lejos de ser exhaustiva, intenta brindar un puente de acercamiento y consulta para aquellos docentes que se animan a transitar el camino de la incorporación de TIC en la enseñanza como una práctica que atienda a la innovación en el aula.

Información de sus autores:

    • Gonzalez Alejandro Héctor

      Maestría en Tecnologías Informáticas Aplicadas a Educación. Especialización en Docencia Universitaria.

    • Fernanda Esnaola

      Licenciada en Antropología, graduada en la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata.

  • Mercedes Martín

    Coordinadora del Área Capacitación de la Dirección de Educación a Distancia de la Universidad Nacional de La Plata.

Fuente:http://www.universidad.edu.co/index.php/noticias/15063-sigue-el-debate-se-debe-ensenar-etica-en-la-universidad

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Um ajuste justo : análise da eficiência e equidade do gasto público no Brasil : Volume I

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Resumen:Informe del Banco Mundial: «Un ajuste justo: análisis de la eficiencia y equidad del gasto público en Brasil: Volumen I: síntesis »

Este informe tiene el objetivo de realizar un análisis en profundidad de los gastos del gobierno, identificar alternativas para reducir el déficit fiscal a un nivel sostenible y, al mismo tiempo, consolidar las ganancias sociales alcanzadas en las décadas anteriores. El principal hallazgo de nuestro análisis es que algunos programas gubernamentales benefician a los ricos más que a los pobres, además de no alcanzar de forma eficaz sus objetivos. En consecuencia, sería posible ahorrar parte del presupuesto sin perjudicar el acceso y la calidad de los servicios públicos, beneficiando a los estratos más pobres de la población. El análisis se basa en las mejores prácticas internacionales y en la revisión de la eficiencia de los gastos entre las diferentes entidades y programas gubernamentales.

ABSTRACTEste relatório tem o objetivo de realizar uma análise aprofundada dos gastos do governo, identificar alternativas para reduzir o déficit fiscal a um nível sustentável e, ao mesmo tempo, consolidar os ganhos sociais alcançados nas décadas anteriores. O principal achado de nossa análise é que alguns programas governamentais beneficiam os ricos mais do que os pobres, além de não atingir de forma eficaz seus objetivos. Consequentemente, seria possível economizar parte do orçamento sem prejudicar o acesso e a qualidade dos serviços públicos, beneficiando os estratos mais pobres da população. A análise é baseada nas melhores práticas internacionais e na revisão da eficiência dos gastos entre as diferentes entidades e programas governamentais. 

DETAILS

  • 2017/11/01 08:56:02
  • Working Paper
  • 121480
  • 1
  • 1
  • Brazil;
  • Latin America & Caribbean;
  • 2017/11/21 06:00:00
  • Disclosed
  • Volume I : síntese

COMPLETE REPORT IN PORTUGUESE

CITATION World Bank. 2017. Volume I : síntese. Washington, D.C. : World Bank Group. http://documents.worldbank.org/curated/en/884871511196609355/Volume-I-síntese

Fuente: http://documents.worldbank.org/curated/en/884871511196609355/Volume-I-s%C3%ADntese

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Libro Hacia una universidad accesible: Construcciones colectivas por la discapacidad

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Ficha Bibliográfica

En el año 2010 se cumplió el décimo aniversario de la constitución de nuestra Comisión Universitaria sobre Discapacidad (CUD), por lo que consideramos necesario generar una publicación que recuperase la mirada que, colectivamente, hemos construido sobre la discapacidad, y las prácticas sociales que se han realizado, reflexionado, discutido y evaluado desde el espacio universitario.

En este marco, la producción teórica se constituirá a partir de los tópicos de docencia, extensión universitaria, investigación y gestión.
Estos cuatro ordenadores nos permitirán rendir cuenta de los saberes construidos y fundamentalmente los interrogantes que fuimos formulando.
El título del libro responde a la necesidad colectiva de exponer, en términos analíticos, las practicas que desarrollamos desde este espacio social. Inspiradas en un ideario de accesibilidad hemos generado prácticas sociales que trataremos razonadamente a lo largo del texto. El reconocernos como pertenecientes al campo académico nos posibilita visualizar lo colectivamente transformado y las utopías aún no realizadas.

Información

    • Sandra Lea Katz

      Profesora en Educación Física y licenciada en Psicología por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE),UNLP. Profesora adjunta ordinaria de la asignatura Didáctica para la integración en Educación Física del Profesorado y de la Licenciatura en Educación Física, y profesora de la asignatura Integración y discapacidad en las prácticas corporales de la Licenciatura en Educación Física (FaHCE, UNLP). Docente en el Instituto de Menores para Adolescentes con Discapacidad desde hace veinticuatro años. Coordinadora de la CUD, UNLP y de la CIDyDDHH de Argentina. Referente argentino de la Red Latinoamericana y del Caribe sobre Discapacidad y Derechos Humanos. Ha participado en numerosas conferencias en congresos en Argentina, Chile y Colombia, y cuenta con experiencia en gestión pública.

  • Paula Mara Danel

    Licenciada y magíster en Trabajo Social, UNLP. Alumna del Doctorado de Trabajo Social (FTS, UNLP). Secretaria de la CUD, UNLP, e integrante de la CID y DDHH. Docente investigadora y extensionista de la Facultad de Trabajo Social (FTS), UNLP. Profesora asociada de la Carrera de Especialización en Gerontología Comunitaria e Institucional de la UNMdP. Trabajadora social de la Gerencia de Promoción Social y Comunitaria del Instituto Nacional de Servicios Sociales para Jubilados y Pen- sionados (INSSJyP–Pami–). Cuenta con publicaciones relacionadas al campo de la vejez y de la discapacidad, y experiencia de gestión en políticas públicas.

    Fuente: https://libros.unlp.edu.ar/index.php/unlp/catalog/book/276

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El Estado de La Ciencia 2017

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Se encuentra disponible la edición 2017 de El Estado de la Ciencia – Principales Indicadores de Ciencia y Tecnología – Iberoamericanos / Interamericanos. La publicación ha sido elaborada por el equipo técnico de la RICYT, con el apoyo de colaboradores especializados en distintas temáticas. La edición de este libro fue realizada gracias a los recursos aportados la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), a través del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad. En esta edición, además del análisis gráfico de los principales indicadores, bajo el título «El Estado de la Ciencia en Imágenes», este volumen contine cuatro estudios que hacen focos en diferentes temáticas que se encuentran en el centro de las discusiones actuales de la medición de la ciencia, la tecnología y la innovación.

El primero de ellos, realizado por Mario Albornoz, Rodolfo Barrere y Juan Sokil y titulado “Las universidades lideran la I+D en América Latina”, da cuenta del papel central que tienen estas instituciones en la ciencia y la tecnología de la región. El estudio combina información de inversión y recursos humanos, junto con un análisis bibliométrico y de patentes, agregando también información sobre la vinculación de las universidades con el entorno. El segundo trabajo, realizado por Pablo Sánchez Macchioli y Laura Osorio, aprovecha la información disponible en la plataforma Políticas CTI para describir las tendencias principales de las políticas en ciencia, tecnología e innovación en Argentina, Brasil y México. Parte para ello del análisis de su operacionalización por medio de instrumentos y programas.

En “La experiencia en encuestas de innovación de los países latinoamericanos”, Charlotte Guillard y Mónica Salazar presentan los resultados obtenidos de una encuesta realizada a los responsables de la realización de encuestas de innovación en la región. En ella se relevaron características metodológicas y particularidades nacionales, que son analizadas de manera comparativa. Por último, Carmelo Polino y Yurij Castelfranchi son los autores de “Consumo informativo sobre ciencia tecnología. Validez y relevancia del índice ICIC para la medición de la percepción pública”. El artículo muestra la consistencia metodológica del índice ICIC, desarrollado en trabajos anteriores, como proxy del acceso que tienen las personas a la información especializada a través de los medios de comunicación.

Como de costumbre, el libro se completa con la serie de indicadores comparativos de inversión, recursos humanos, graduados, publicaciones y patentes de la RICYT, de acuerdo a la información brindada por los Organismos Nacionales de Ciencia y Tecnología que participan de la red.

Descargar documento completo

Descarga por secciones:

Créditos

Organismos y personas de enlace

Prólogo

1.1 El Estado de la Ciencia en imágenes

2.1 Las Universidades lideran la I+D en América Latina

2.2 Instrumentos de Política Cientifica, Tecnológica y de Innovación en América Latina. Principales tendencias en Argentina, Brasil y México

2.3 La experiencia en Encuestas de Innovación de algunos países latinoamericanos

2.4 Consumo Informativo sobre Ciencia y Tecnología. Validez y Relevancia del Índice ICIC para la medición de la percepción pública

3. Indicadores comparativos

Fuente: http://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?el-estado-de-la-ciencia-2017

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Libro: Háblame de TIC 3. Educación Virtual y Recursos Educativos

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23 noviembre 2017/Fuente: Open Libra

La serie “Háblame de TIC” es un esfuerzo editorial en el que hemos buscado agrupar temáticamente resultados de investigaciones y reflexiones en torno al uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en contextos académicos. En volúmenes pasados de esta serie, hemos hablado sobre la incorporación de las TIC a distintos contextos educativos y sobre el impacto de Internet en Educación Superior. En este volumen hemos compilado una serie de reflexiones en torno a las temáticas de educación virtual y recursos digitales.

Además de generar insumos para la motivación de discusiones en torno a las tecnologías digitales, la serie “Háblame de TIC” busca dejar un precedente en el campo editorial que está en sí mismo sujeto al cambio debido al impacto de las tecnologías digitales en los procesos de edición, divulgación, distribución, licenciamiento y acceso a la información. Las discusiones de las rutas verde y dorada en publicaciones periódicas; el movimiento de cultura abierta y el caso de éxito de la licencia de autor Creative Commons son marcos de referencia, estrategias y medidas que dan esperanzas para modificar la todavía cerrada industria editorial.

El volumen que ahora tiene usted en pantalla –o en sus manos– amable lector, ha sido revisado por dos investigadores del campo de las TIC, quienes en sus dictámenes nos hicieron comentarios para la mejora de cada capítulo como entidades independientes y de la obra colectiva.

“Háblame de TIC: Volumen 3. Educación Virtual y Recursos Educativos” mantiene la esencia de la serie que consiste en la presentación de resultados de investigación, reportes de incidencias sobre acceso, uso y apropiación de las TIC en diferentes situaciones del contexto de la Educación Superior y reflexiones sobre educación virtual y los distintos insumos digitales para estudiantes, docentes e investigadores.

Fuente: https://openlibra.com/es/book/hablame-de-tic-3-educacion-virtual-y-recursos-educativos

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