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Tesis: Evaluaciones estandarizadas de los estudiantes: una visión desde la pedagogía crítica

Autor Principal: López Andrade, Gloria Cecilia Otros Autores: Manresa Axisa, María Antonia, dir. Formato: Tesis de Maestría Publicado: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador2016 Materias: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA CRÍTICA EVALUACIÓN EDUCATIVA GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10644/5148 Descripción Sumario: La investigación: “Evaluaciones estandarizadas de los Estudiantes: Una visión desde […]

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Divide y reinarás. Resultados de la Investigación «Las técnicas de cálculo de la división de números naturales en la transición entre la escuela primaria y secundaria»

Revista Saberes Preocupadas por la dificultad que manifestaban los estudiantes a la hora de dividir, ya sea como ejercicio o en el contexto de una situación problemática, cuatro profesoras de ISFD realizaron una investigación diagnóstica sobre las diversas técnicas de resolución de esa operación matemática, en el primer año de la escuela secundaria. Las diferentes […]

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Tesis Evaluaciones estandarizadas de los Estudiantes: Una visión desde la pedagogía Crítica

Resumen: La investigación: “Evaluaciones estandarizadas de los Estudiantes: Una visión desde la pedagogía Crítica”, se centrará en el análisis de las Pruebas Ser Bachiller, exigidas por la LOEI en el Ecuador para los estudiantes de tercer año de bachillerato como requisito de graduación. Se ha considerado como objeto de investigación el concepto de calidad que […]

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Texto: Otras formas de (des)aprender. Investigación feminista en tiempos de violencia, resistencias y decolonialidad

Investigación feminista en tiempos de violencia, resistencias y decolonialidad Esta publicación resulta de las IV Jornadas de Metodología de Investigación Feminista: violencias y resistencias que tuvieron lugar durante los días 24 y 25 de mayo de 2018 en la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, organizadas entre Hegoa–Instituto de Estudios sobre Desarrollo y Cooperación Internacional […]

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Texto: CIVIL SOCIETY ADVOCACY FOR THE HUMAN RIGHT TO EDUCATION: stories and lessons learned from Latin America and the Caribbean VOLUME 3

En la tercera edición de una serie de publicaciones titulada “Defensa de la sociedad civil del derecho humano a la educación: historias y lecciones aprendidas de Latinoamérica y el Caribe” la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) presenta el trabajo realizado por sus miembros en la defensa del derecho a la educación. […]

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Piaget vs Vygotsky: similitudes y diferencias entre sus teorías

España / Autor: ACRBIO / Fuente: Imágenes Educativas La teoría del desarrollo de Jean Piaget es la más representativa entre todas las de enfoque progresivo/evolutivo del desarrollo cognitivo. “Piaget considera que la inteligencia se desarrolla a través de etapas” evolutivas, en las que, sucesivamente, el individuo pasa por distintas formas de conocer, cada vez más […]

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Educación no formal: lo que debemos saber sobre esta variante educativa

Chile / 17 de febrero de 2019 / Editor: Marcelo Pizarro / Fuente: EduGlobal Las diferencias entre la educación no formal y la formal, son muchas. Desde que la progresión de la tecnología ha sido significativa, las propuestas de enseñanza han cambiado a nivel global. Entendemos como metodologías de educación formal las que rigen en […]

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