República Dominicana: Ministerio de Educación lanza sistema nacional de inducción a docentes de nuevo ingreso

Navarro valoró los esfuerzos realizados para poner en marcha el programa por la mejora de la calidad educativa, lo que representa una oportunidad y experiencia para el monitoreo del desempeño y la retroalimentación anual de la labor magisterial.

Caribe Insular/Republica Dominicana/Santo Domingo (EFE).- El ministro de Educación, Andrés Navarro, encabezó el lanzamiento del Sistema nacional de inducción a docentes de nuevo ingreso del sector público, dirigido a impulsar la mejora y cualificación de más de 5.000 nuevos maestros en aulas, el factor más impactante en la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.

La iniciativa, puesta en marcha por Navarro en un hotel de la capital, trabajará en su inicio con 5.156 docentes que serán monitoreados por 1.030 acompañantes, 40 tutores y 10 coordinadores para el seguimiento.

Al pronunciar el discurso central de la actividad, el ministro Navarro valoró los esfuerzos realizados para poner en marcha el programa por la mejora de la calidad educativa, lo que representa una oportunidad y experiencia para el monitoreo del desempeño y la retroalimentación anual de la labor magisterial.

“Estos más de cinco mil docentes de nuevo ingreso, al incorporarse al sistema, estarán generando en su cotidianeidad una cultura del seguimiento, del acompañamiento y de la mejora continua del proceso enseñanza-aprendizaje en las aulas”, precisó Navarro en un comunicado.

Aseveró que el programa está llamado a convertirse en una extraordinaria experiencia para el sistema educativo, “con lo que estamos abriendo el camino en el propósito del nuevo rumbo en el proceso de transformación de la educación”.

Por su lado, el viceministro, Ramón Valerio, dijo que la inducción a los docentes de nuevo ingreso se concibe como una política dirigida a da respuesta a la necesidad de acompañamiento, formación apoyo y orientación para el servicio y la función docente al maestro de nuevo ingreso, en una política fundamentada en el interés de asegurar una correcta inserción e integración del nuevo docente al ambiente escolar y comunitario.

Se trata de un conjunto de acciones para impulsar la profesionalización sistémica de la carrera magisterial de los inicios del docente, en cumplimiento de lo que disponen la Ley General de Educación 66-97, el Reglamento del Estatuto Docente, la Política 6 del Plan Decenal de Educación 2008-2018, la Ley 1-12 de la Estrategia Nacional de Desarrollo al 2030, las Metas Presidenciales y el Pacto Nacional para la Reforma Educativa.

El Programa Nacional de Inducción tiene como referente fundamental los estándares profesionales y del desempeño para el desarrollo de la carrera docente, coherente con los enfoques socio-crítico, histórico-cultural y por competencias, que fundamentan el currículo del sistema educativo.EFE

Fuente: https://acento.com.do/2018/actualidad/8568074-ministerio-educacion-lanza-sistema-nacional-induccion-docentes-nuevo-ingreso/

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Ecuador: Programa de acompañamiento a docentes se fortalece en territorio

Ecuador / 13 de mayo de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: La Hora

“Nuestra presencia aquí en la comunidad San Pedro es para evaluar a los profesores y conocer si están aprendiendo a enseñar con la aplicación del Programa de Acompañamiento Pedagógico  en Territorio”, sostuvo el viceministro de Educación, Álvaro Sáenz.
Hasta el centro educativo Nazacotao Puento, localizado en la comunidad de San Pedro del cantón Cotacachi, llegaron los 178 alumnos de educación inicial hasta segundo de bachillerato, con sus uniformes tradicionales del pueblo quichua acompañados de sus padres de familia y profesores.
El Programa  de Acompañamiento Pedagógico en Territorio, tiene el objetivo, preparar en la práctica educativa diaria, a los docentes que desarrollan la iniciativa gubernamental a nivel nacional.
El enfoque a la lectura y escritura está diseñado para la aplicación a los estudiantes de primero, tercero y cuarto de básica. El propósito es que los profesores mejoren los conocimientos pedagógicos para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.

 

Metodología

Ayer en presencia de las autoridades de educación, padres de familia y alumnos, un docente pasó a impartir la clase que preparó con base a los lineamientos del programa. En primer lugar estuvo la formulación de un cuento y  luego la realización de un dibujo, escribir tres características, el aprendizaje de una nueva palabra, poner en escena el club de danza; y, cumplir una tarea y una despedida.
“Esta es una clase demostrativa porque finalmente toda la aplicación de la pedagogía se hace en el aula con las innovaciones y metodología para mejorar el trabajo, porque todos los ecuatorianos queremos que aprendan bien, lo cual sucede cuando los docentes tienen la preparación adecuada”, sostuvo Sáenz.

 

Mejorar aprendizaje

El programa en sí se preocupa de darle todas las herramientas a los educadores para que mejoren la forma de llevar adelante y de manera acertada el proceso pedagógico que se imparte a más de 144.000 docentes a del sistema educativo fiscal.

DATO
Con la actual metodología los estudiantes aprenden a leer en forma significativa y construyen su pensamiento con una riqueza de conceptos
En la primera fase el monitoreo y evaluación ha visitado a mil aulas a nivel nacional, pero faltan más. Se destaca el apoyo interinstitucional de la Universidad Simón Bolívar y de la Unicef.
Alrededor de 500 mentores se capacitan y son quienes llevan a la práctica sus conocimientos a través de sus compañeros profesores, los que se encargan de multiplicar los conocimientos  a sus colegas.

 

“La razón de nuestra visita a este centro de educación es para observar en qué punto del proceso se encuentra el programa, y saber si se están logrando resultados tanto en los chicos así como en los docentes.

 

Con lo que hemos visto esta maña nos vamos muy contentos por los avances que hemos tenido, porque se ha experimentado cambios en la enseñanza de la escritura, la combinación de los elementos entre lenguaje y matemáticas. Se ha logrado entender que cada materia o asignatura no tiene que tomar su camino separada, sino que se la lleve a la práctica de forma integral.

Fuente de la Noticia:

https://lahora.com.ec/imbabura/noticia/1102147517/programa-de-acompanamiento-a-docentes-se-fortalece-en-territorio

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