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Puerto Rico: con la inauguración de la primera escuela charter, se abre una nueva era para la educación pública

El modelo charter fue respaldado la semana pasada por el Tribunal Supremo

Caribe Insular/elnuevodia.com/ Keila López Alicea

De acuerdo con la Ley de Reforma Educativa, un máximo del 10% de todas las escuelas públicas de la isla puede operar como Escuelas Alianza. (Xavier J. Araújo Berríos)

El próximo lunes, comenzará una nueva etapa en la educación pública de Puerto Rico con la inauguración de la primera escuela charter, un modelo educativo que cobró forma a través de la Ley 85 de Reforma Educativa firmada en abril por el gobernador Ricardo Rosselló.

Las escuelas charter -bautizadas como Escuelas Alianza por la administración Rosselló- son planteles públicos administrados por entidades como organizaciones sin fines de lucro, municipios, universidades o cooperativas, entre otros.

La organización sin fines de lucro Boys and Girls Club manejará la primera Escuela Alianza desde su casa club en Río Piedras -que operará bajo el designado Proyecto Vimenti-, y en primera instancia atenderá a 58 estudiantes. En cinco años, la meta es atender a 190 alumnos.

“Creemos que la educación formal de calidad pública y gratuita es clave para el desarrollo económico equitativo”, expresó el presidente de Boys and Girls Club, Eduardo Carrera.

«Hoy, el compromiso de trabajar se refuerza para que cada niño en nuestra isla tenga el acceso a la educación que todos queremos para nuestros propios hijos”, añadió.

Cuarenta y tres estados, así como Washington D.C., tienen leyes que permiten la creación de escuelas charter. Bajo este modelo educativo, el Estado asigna dinero al ente administrador a base de la cantidad de estudiantes que atienden. Para esta primera escuela, Educación asignará unos $3,000 por estudiante.

En Puerto Rico, se intentaron establecer estos planteles en la década de 1990, pero en ese entonces el Tribunal Supremo declaró el modelo inconstitucional porque emplea fondos públicos para un fin privado.

No obstante, la semana pasada, el Supremo desestimó una demanda radicada por la Asociación de Maestros, y dio paso tanto a las escuelas charter como a los vales educativos, otro programa creado por la Ley de Reforma Educativa.

Los detalles de cómo operará la primera Escuela Alianza aún no se han presentado, pero ya se adelantó que será una escuela bilingüe que proveerá “un ambiente de aprendizaje dinámico” para sus alumnos.

Precisamente, ofrecer programas académicos novedosos es uno de los requisitos que la Ley 85 impone para los interesados en crear Escuelas Alianza.

Tanto el gobernador como la secretaria de Educación, Julia Keleher, han reconocido que las escuelas charter no son la solución a todos los problemas del sistema público de enseñanza, pero han insistido en que son una alternativa para los padres y estudiantes de escuelas de bajo desempeño.

Fuente: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/unanuevaeraparalaeducacionpublica-2441109/
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Macri en la UNLaM Argentina: «Hay equipo» para una universidad al servicio de las empresas

Este lunes el presidente junto a las autoridades de la casa de estudios y la intendenta Magario, inaguraron un polo tecnológico en el predio de la Universidad que implica una asociación con decenas de empresas privadas.

América del Sur/Argentina/La Izquierda Diario

Este lunes Mauricio Macri, junto con Alejandro Finocchiaro, actual ministro de Educación, la presencia de la intendenta Verónica Magario y las autoridades de la Universidad Nacional de la Matanza inauguró el “Polo Tecnológico” dentro del predio universitario. Provocadoramente, el presidente llegó custodiado por dos camionetas de Gendarmería Nacional que ingresaron a la universidad.

Martínez, rector de la universidad hace más de una década, fue el encargado de presentar el proyecto: “Hoy inauguramos 2.200 metros cuadrados de este Polo Tecnológico, donde van a poder estar 20 empresas por turno, mañana, tarde y noche, con 250 alumnos en cada horario. Estamos realmente muy satisfechos y conformes”.

El diario de la universidad, el1digital, hace una descripción muy gráfica “gracias a una asociación entre el Departamento de Ingeniería de esta Casa de Altos Estudios y empresas de software, le dará la posibilidad a los alumnos de trabajar en el mismo lugar en que estudian y buscar soluciones a problemáticas del ámbito tecnológico y académico actual”.

Esta inauguración se da en un contexto en donde el Gobierno de Cambiemos quiere atacar los derechos de los trabajadores con su contrarreforma laboral y en el cual Alejandro Finocchiaro, ministro de Educación, aprovechó el triunfo electoral de Cambiemos para volver a culpar a los sindicatos docentes por la situación actual de la Educación. Anuncian con bombos y platillos que quieren poner la educación al servicio de las empresas y que los estudiantes secundarios hagan pasantías en el último año.

La propia reforma laboral que proponen establece en sus artículos 75 a 91 un sistema de “prácticas formativas” para “estudiantes y noveles graduados”. El régimen de pasantías, que el gobierno presenta bajo el eufemismo de “prácticas formativas”, es sinónimo de precarización para la juventud.

En el polo tecnológico ya quieren implementar en nuestra universidad la posibilidad de que, como parte de nuestra formación, los estudiantes trabajen “desarrollando soluciones” y “nuevos productos” para empresas tecnológicas y de software donde “el estudiante va a cobrar una remuneración por lo que haga y, en el caso de que este diseño de software sea nuevo en el mercado, cobrará además un adicional”.

Según señala el diario local Infotep: «En un edificio de 4.200 metros cuadrados con laboratorios de informática, el Centro de Desarrollo e Investigaciones Tecnológicas de la UNLaM (Polo tecnológico) cuenta con veinte laboratorios distribuidos en dos plantas con una capacidad total de 300 posiciones laborales en simultáneo, y la posibilidad de generación de más de 600 puestos de trabajo». Un premio para las empresas que podrán instalarse dentro de la universidad, algo totalmente novedoso, mientras que cientos de estudiantes trabajarán en pasantías precarias en su propio lugar de estudio, en función de que ellos puedan acrecentar sus ganancias. Dicho en términos sencillos, se reemplaza la educación por el trabajo precario en beneficio de los CEO.

Quieren instalar una ideología meritocrática, donde el esfuerzo individual debería ser nuestro valor central y el “emprendedurismo” nos permitirá “progresar socialmente”, mientras la juventud hoy mayoritariamente tiene trabajos precarios y hace malabares para trabajar y estudiar.

Como plantea el mismo Martínez y Mauricio Macri este nuevo modelo educativo implica una intromisión cada vez mayor del sector privado y los empresarios en nuestra educación, digitando los planes de estudio y en el caso de las carreras tecnológicas e ingenieria, digitando hacia donde dirigir las investigaciones. Algo así como un “hay equipo” entre el sector público y privado como programa para el desarrollo de la educación superior. Mientras se empieza a discutir nuevamente el presupuesto para 2019 y ya hay fuegos cruzados luego de que Macri se haya referido al presupuesto universitario como un “gasto”, planteando que las universidades tienen que hacer esfuerzos para administrar mejor los recursos, quieren que cada vez más el financiamiento estatal no sea la base de los recursos presupuestarios, sino que las instituciones educativas generen recursos propios incorporando al sector privado, que luego tiene poder de decidir sobre nuestras carreras y planes de estudio. Acorde a toda su política en beneficio de los grandes empresarios, su proyecto de universidad es al servicio de la ganancia de los capitalistas, y no del desarrollo de la ciencia y la tecnología en función de resolver los problemas estructurales de las mayorías populares. El actual y y enorme desarrollo de la tecnología y la ciencia, que alcanza incluso la robotización a nivel mundial, podría utilizarse en vez de para precarizar cada vez más a la juventud y poner en riesgo puestos de trabajo, para reducir la jornada laboral con un salario igual a la canasta familiar y poder repartir las horas de trabajo entre todas las manos disponibles. Si quieren bajar la pobreza, hay que empezar por atacar la ganancia de unos pocos en detrimento de las grandes mayorías.

El proyecto que proponen implica una intromisión que pone en cuestión la autonomía política, académica y económica de las universidades.

Ya la Ley de Educación Superior, sancionada durante el menemismo y sostenida sin tocar un ápice durante la década de gobierno kirchnerista, si bien no pudo cumplir en estos 20 años su objetivo de máxima que era avanzar en el arancelamiento total y privatización, liquidando la conquista de la universidad pública y masiva -gracias a la resistencia de docentes y estudiantes- sí logró cumplir el objetivo de avanzar en la elitización y mercantilización: a través de las acreditaciones de carreras a la Coneau (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria), las modificaciones de los planes de estudios con una orientación hacia las necesidades empresariales, con la degradación del título de grado en beneficio de un gigantesco florecimiento de posgrados pagos, la generalización de convenios con grandes empresas, el establecimiento de cupos y restricciones en el ingreso a la educación superior. En la implementación de esta Ley, la Universidad de la Matanza está lamentablemente entre los primeros puestos, manteniendo actualmente convenios con más de 269 empresas privadas.

Como planteó la diputada por el PTS en el Frente de Izquierda y dirigente de Suteba Matanza Nathalia Gonzalez Seligra “Mauricio Macri y Alejandro Finnochiaro en la UNLaM, en sintonía con la reforma laboral, acuerdan con Martínez la formación universitaria al servicio de las empresas. Desde el Frente de Izquierda rechazamos la injerencia empresarial en la educación pública. Aumento del presupuesto educativo ya!”.

Como dijo el propio Martínez «el porcentaje general indica que en las universidades públicas, de cada cien estudiantes se reciben 22, y en las privadas, se gradúan 37 de cada cien. En esta Universidad, se reciben 55 de cada cien chicos», y eso sin contar los miles que se quedan fuera por las restricciones en el ingreso, como hacia 2018, donde son 24000 los estudiantes anotados y ya la propia intendenta Magario plantea “no sé donde vamos a dar clases pero se anotaron 24.000”.

Porque no puede ser que muchos nos tengan ni el derecho a estudiar, desde el PTS en el Frente de Izquierda proponemos, como planteó nuestro compañero Nicolás del Caño, diputado electo en provincia de Buenos Aires, durante la campaña del Frente de Izquierda, un plan de becas integrales sobre la base de impuestos al 1 % más rico de la sociedad por un monto igual a la canasta familiar y jornada laboral de 6 horas, 5 días, para que nadie deje de estudiar. La educación no puede ser un negocio para beneficio de las empresas, necesitamos debatir que nuestro conocimiento y el desarrollo de la ciencia y la tecnología sean en beneficio de la humanidad y no de las ganancias empresarias a costa de nuestras vidas. Una vez más decimos: ¡Nuestra educación vale más que sus ganancias! Es urgente organizarnos y prepararnos para enfrentar la reforma laboral.

Fuente: https://www.laizquierdadiario.com/Macri-en-la-UNLaM-Hay-equipo-para-una-universidad-al-servicio-de-las-empresas

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Nicaragua: Ministerio de Educación y empresarios hablan sobre educación

Centro América/Nicaragua/25 Febrer0 2017/Fuente: El nuevo diario/Autora:Michelle Polanco Alvarado

Inversión. Empresa privada invierte millones en programas de responsabilidad empresarial que abordan el tema de educación en Nicaragua.

Representantes de unas 50 empresas se reunieron junto a las autoridades de educación para exponer las prácticas de responsabilidad empresarial en temas educativos.

Durante este encuentro,el Ministerio de Educación presentó al empresariado el Plan de Educación 2017.

El objetivo es enriquecer a través del intercambio de experiencias la calidad educativa, explicó el asesor presidencial en temas de educación Salvador Vanegas.

Estamos trabajando alianza y complementariedad, hemos intercambiado experiencias, la idea es enriquecer a través de sinergia lo que hace la institución y lo que hacen las empresas”, agregó Vanegas.

El empresariado nicaragüense reconoció este primer encuentro como un paso positivo para la concertación del diálogo nacional por la educación que desde hace algunos años ha solicitado al Gobierno central.

La experiencia adquirida desde las empresas que tienen programas educativos es amplia y podría enriquecer el trabajo del Ministerio de Educación, considera José Adán Aguerri, presidente del Consejo Superior de la Empresa Privada (Cosep).

“Creemos que este intercambio nos puede ayudar a conocer las buenas prácticas de lo que se ha hecho, y estas buenas prácticas convertirlas para que tengan un impacto mucho más amplio y no focalizado”, dijo Aguerri.

El encuentro establece las bases para una mejora continua de la calidad de educación en Nicaragua, consideró René González, director ejecutivo del Instituto Nicaragüense de Desarrollo (Inde).

“Nosotros desde el Inde consideramos que la educación no es tarea única del sector público, se hace necesario establecer una alianza permanente entre los actores claves, alianzas productivas con el sector privado y el sector académico privado para mejorar los pénsum académicos”, agregó González.

Desde la empresa privada existen unos 150 proyectos de programas educativos en diversas ramas, desde mejora de infraestructura,  educación inicial, tecnología educativa y formación docente.

“Son cantidades millonarias la que la empresa está invirtiendo en educación, estamos hablando no solo de programa de responsabilidad empresarial, sino también empresas que están dedicadas a apadrinar escuelas, nuevos esquemas de aprendizajes, etc”, expresó Aguerri.

Emprendimiento

Una de los temas transversales y que hoy se les presentó al empresariado es el tema del emprendimiento que será impartido en todos los niveles educativos bajo el nombre de aprender, emprender y prosperar.

Esta iniciativa es celebrada por Gónzalez ,quien aseguró que la institución que representa está anuente a colaborar estrechamente con el Mined para su implementación.

“Vamos a estar apoyando incondicionalmente con los programas, habilidades y nuestra experiencia acumulada para que niños y jóvenes estudiantes dominen el tema del emprendimiento a través de cambios de actitudes”, dijo Gónzalez.

Fuente de la noticia: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/419923-ministerio-educacion-empresarios-hablan-educacion/

Fuente de la imagen: http://endimages.s3.amazonaws.com/cache/52/0b/520be0e6ea80b98ca15ba2dc3d8eff43.jpg

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Perú: Piden mayor participación de la inversión privada en la educación

América del Sur/Perú/20 Noviembre 2016/Fuente: Andina/Autor:JCC/RES

Para consolidar una verdadera reforma educativa, deben continuarse con las actuales políticas en este sector y permitir una mayor participación de la inversión privada, pidió hoy el fundador presidente de la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL), Raúl Diez Canseco.

En declaraciones a Andina Canal Online, destacó la propuesta del fundador de Facebook, Mark Zuckerberg, para lograr llevar internet gratis a todo el mundo, con la finalidad de darle mayor conectividad al orbe.
“En educación hay que invertir más en lo que se está haciendo, no cambiar las políticas y darle una mayor participación a la inversión privada en la educación, nosotros competimos con otras casas de estudios privadas y públicas, a través de una propuesta innovadora para lograr convencer a los nuevos estudiantes”, dijo.
Asimismo, consideró como necesario que existan “reglas claras y de largo plazo”.
En otro momento, felicitó a la organización de la Cumbre del Foro de Cooperación Asia – Pacífico (APEC) por la buena recepción y atención a los miles de extranjeros que llegaron por este evento internacional.
“Además, este APEC llega en un momento interesante para el Perú, con un nuevo presidente (Pedro Pablo Kuczynski) que cree en la inversión y en la libre competencia”, agregó.
Fuente de la noticia: http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-piden-mayor-participacion-de-inversion-privada-la-educacion-641090.aspx
Fuente de la imagen: http://portal.andina.com.pe/EDPfotografia3/Thumbnail/2016/11/19/000388349W.jp
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Paraguay: MEC y juntos por la educación apoyan carta orgánica.

América del Sur/Paraguay/08.11.2016/autor y Fuente:http://www.lanacion.com.py/

El ministro de Educación Enrique Riera y directivos de la Organización Juntos por la Educación se reunieron en el despacho de la cartera educativa, donde trataron la propuesta de la carta orgánica del MEC, la cual se encuentra en el Congreso Nacional para su promulgación.

Al respecto el titular de Educación reafirmó su compromiso con relación al tratamiento de la propuesta de la carta orgánica que está en el Congreso Nacional, y la misma se convierta en política de estado, “consideramos que deben hacerse algunos ajustes y luego trabajar en el decreto reglamentario”, dijo.

El gobierno nacional está dispuesto a promulgar la versión de diputados, “esperemos que sea aprobado y trataremos de hacerlo antes de fin de año, para que el MEC este institucionalizado y para que podamos administrar de la mejor manera”, declaró.

El ministro Riera a su vez resaltó que con Juntos por la Educación llevan adelante varios otros proyectos educativos, una alianza más en favor de la educación.

Raúl Gauto habló de la importancia de la alianza público-privada en favor de la ciudadanía, mencionando que la promulgación de la Carta Orgánica permitirá un mejor ordenamiento de la cartera educativa, así también “organización técnica; y hará que los recursos vayan a las aulas, creemos que es un primer paso y seguiremos trabajando en otros proyectos de ley, como la Ley de Financiamiento de la Educación “, agregó Gauto.

La Carta Orgánica, entre otras cosas, busca establecer un modelo de transformación institucional, políticas sostenidas que mejoren la calidad de inversión, fortalezcan el sistema de evaluación de procesos de enseñanza – aprendizaje, y fortalezca el sistema de educación técnico profesional.

Fuente: http://www.lanacion.com.py/2016/11/02/mec-juntos-la-educacion-apoyan-carta-organica/

Imagen: http://www.lanacion.com.py/wp-content/uploads/2016/11/conferencia-sobre-carta-organica-3-750×420.jpg

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