Análisis del Sistema Educativo

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Informe INEE 2016 sobre la Educación obligatoria en México

Reseñas

México/28 de junio de 2016/ Fuente: Universia

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación presentó la tercera edición de su informe “La educación obligatoria en México”

El INEE, dedicado a analizar la educación obligatoria, como también de coordinar las tareas en evaluación educativa y aportar ideas para el mejoramiento de las mismas, ha realizado este año el tercer informe de “La educación obligatoria en México” que tiene como fin brindar un diagnóstico sobre el sistema educativo para propiciar una mejor toma de decisiones en las políticas educativas del país.

El presente informe está dirigido a todo público que se relacione con la educación en el país, como maestros, estudiantes, académicos y autoridades educativas que quieran informarse sobre cómo se está implementando un derecho tan esencial como la educación obligatoria, cuáles son los problemas que presenta en la actualidad y qué retos se deberán resolver a futuro.  La elaboración de este documento es una investigación del INEE, organismo reconocido a nivel nacional por su autoridad en materia de evaluación educativa.

Dicho informe se conforma por 7 capítulos, separados en dos partes: la primera de ellas muestra a grandes rasgos el estado de situación de la educación obligatoria en México, y la segunda ofrece algunas alternativas para garantizar la cobertura e igualdad de la educación en todos los individuos que residen en el país. El documento intenta responder cómo se puede lograr una propuesta educativa que cumpla con todos los criterios de calidad y prepare a los estudiantes para que puedan acceder a buenas condiciones de vida y colaboren a través de sus conocimientos con el crecimiento de la comunidad.

Puedes acceder al informe completo en este enlace

 

En las últimas décadas se han realizado numerosos esfuerzos por parte de las autoridades y las instituciones educativas para brindar una educación acorde al contexto, las necesidades de la población y las exigencias del mercado. Para saber si las medidas implementadas han funcionado, se analiza el logro escolar de los estudiantes en los distintos niveles educativos que deben transitar.

Sobre los ámbitos que se deben mejorar para garantizar una educación obligatoria de calidad, se destaca las notorias diferencias de aprendizaje de acuerdo a los contextos de los estudiantes. De acuerdo a esta investigación, a mayor marginación de las comunidades, menores son los niveles de logro escolar de los estudiantes. Las condiciones socioeconómicas siguen siendo un factor determinante en la educación, y se registran de manera contante tanto en nivel primario, como en secundario.

En cuanto a las mejoras, los resultados demuestran que el país ha avanzado en el área de Lectura y Matemáticas, de acuerdo a los resultados de los estudiantes. Este fenómeno se extiende tanto en el nivel de primaria, como en secundaria.

Para seguir creciendo y garantizar una educación obligatoria de calidad, es de vital importancia la contribución de todos los actores educativos, como docentes, padres, y autoridades, que brinden, cada uno desde su lugar, soluciones disruptivas para mejorar el proceso educativo de manera integral.

Fuente: http://noticias.universia.net.mx/educacion/noticia/2016/06/27/1141186/informe-inee-2016-educacion-obligatoria-mexico.html

Imagen: http://noticias.universia.net.mx/net/images/educacion/i/in/inf/informe-sobre-educacion.jpg

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Malta: ‘Let teachers be teachers’ – Comodini Cachia tells European Parliament

Noticias

Malta: ‘Let teachers be teachers’ – Comodini Cachia tells European Parliament

Ministerio de Educación/Malta/junio de 2016/Por: Independiente.com

RESUMEN: El enfoque principal de las políticas europeas en materia de educación y formación no sólo debe ser sobre el empleo y la empleabilidad, sino también acerca de los maestros de apoyo”. MEP Teresa Comodini Cachia hizo estas declaraciones durante un debate en el Pleno en el Parlamento Europeo el seguimiento en el marco estratégico para la cooperación europea en educación y formación (ET 2020). Comodini Cachia comentó que dentro de ET 2020 la UE tiene que empujar los Estados miembros hacia la formación continua de la calidad de los profesores, para establecer estructuras que apoyan a los maestros y confiar en ellos para abordar adecuadamente la diversidad de habilidades y capacidades que sus estudiantes les presente. Los Estados miembros deben proporcionar a los maestros con las herramientas y materiales que faciliten el aprendizaje efectivo de educación. Comodini Cachia un llamamiento para la eliminación de la burocracia administrativa innecesaria y supervisión para que los maestros pueden enfocar su energía en la educación.
“We need to let teachers be teachers. We need to empower teachers to be creative, innovative and professional in their work. We need to give teachers what they really need: respect, trust and continuous professional development and support. The primary focus of European policies in education and training should not only be about employment and employability but also about supporting teachers.”
MEP Therese Comodini Cachia made these remarks during a plenary debate at the European Parliament following-up on the Strategic Framework for European cooperation in education and training (ET2020).
Comodini Cachia remarked that within ET2020 the EU must push Member States towards providing quality continuous training to teachers, to establish structures that support teachers and trust them to address appropriately the diversity of skills and abilities that their students present them with. Member States should also provide teachers with education tools and materials that facilitate effective learning. Comodini Cachia appealed for the removal of needless administrative bureaucracy and oversight so that teachers can focus their energy on educating.
Fuente: http://www.independent.com.mt/articles/2016-06-23/local-news/Watch-Let-teachers-be-teachers-Comodini-Cachia-tells-European-Parliament-6736159893

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China: El paraíso de los estudiantes estadounidenses

Noticias

Asia/China/ junio de 2016/universia

Cada año miles de estudiantes estadounidense se dirigen a China para completar sus estudios universitarios. ¿Las razones? Aquí te las contamo

A la hora de iniciar una carrera universitaria son varios los factores que deben tenerse en cuenta.La vocación es fundamental, pero también hay que considerar la inversión que puede realizarse, las salidas laborales que ofrece la carrera y el prestigio del centro educativo que elegimos para cursar una de las etapas más importantes de nuestra vida académica.

Prestigio es lo que sobra en las universidades de Estados Unidos, sin embargo cada año cerca de 15.000 estudiantes estadounidenses deciden emigrar a China para comenzar sus estudios universitarios. El factor económico parece ser fundamental en esta decisión, pues los precios en el país asiático son considerablemente inferiores y hacen que la idea de trasladarse resulte realmente tentadora.
La adaptación al idioma ya no resulta un impedimento, e incluso se plantea más bien como un desafío a enfrentar. Es que, sin lugar a dudas, el chino mandarín se expande constantemente conquistando cada vez más territorios. Aprender el lenguaje más hablado del mundo no solo puede abrir muchas puertas en lo laboral, también permite una amplitud cultural y mentalque solo logran alcanzar quienes se atreven al desafío de aprender una segunda lengua.
La mejora en la economía estadounidense y el incremento de la contaminación en los países asiáticos hacen que la idea de estudiar en China disminuya su incidencia con el correr de los años, sin embargo continúa destacándose como una de las preferidas de los estadounidenses. A los motivos económicos y de aprendizaje de una nueva cultura e idioma, se suma la posibilidad de adquirir una experiencia en el extranjero, que posibilite la oportunidad de acceder a mejores ofertas laborales.
¿Te animarías a estudiar en China? En nuestro portal Estudiar en el Extranjero puedes acceder a toda la información que necesitas para decidirte a estudiar en China y en cualquier otro país del mundo

Fuente: http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2016/06/10/1140676/china-paraiso-estudiantes-estadounidenses.html

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India: Education system should be Indianised: Venkaiah

Noticias

India/junio de 2016/The indian Express

RESUMEN: El sistema de educación en la India sigue siendo «una continuación del legado de Lord Macaulay» y debe ser «Indianised», dijo el ministro de la unión M Venkaiah Naidu el 20 de junio.»Necesitamos indianizar la educación moderna que se imparte a los estudiantes. Tenemos que llevar adelante lo que hemos heredado de nuestros antepasados «, dijo en un evento para dedicar el nuevo edificio de Saraswati Sishumandir en Bhilai en el distrito de Durg de Chhattisgarh. «Hay una necesidad de cambiar el sistema educativo de Lord Macaulay que continúa … .Es la necesidad de la hora para que los estudiantes conscientes de la cultura y los valores de la India», dijo el ministro de Desarrollo Urbano de la Unión»Bhartiyata es una forma de vida y los estudiantes debe ser informado acerca de la historia de la India y de grandes personalidades de la India», dijo Venkaiah.

The education system in India is still “a continuation of Lord Macaulay’s legacy” and it should be “Indianised”, Union Minister M Venkaiah Naidu said on June 20.
“We need to Indianise the modern education being imparted to our students. We need to take ahead what we have inherited from our ancestors,” he said at an event to dedicate the new building of Saraswati Sishumandir at Bhilai in Durg district of Chhattisgarh.

“There is a need to change Lord Macaulay’s education system which is continuing….It is the need of the hour to make the students aware of Indian culture and values,” the Union Urban Development Minister said.
“Bhartiyata is a way of life and the students should be told about Indian history and great Indian personalities,” Venkaiah said.
He attended various programmes in the district as a part of the month-long ‘Vikas Parv’ to inform people about achievements of the Narendra Modi government in the last two years and also addressed a public meeting at Surana College ground in the city.

“Students from the tribal region of Bastar who were studying in the state-run Prayas Vidyalaya have cracked the IIT (mains) exam and I congratulate Chief Minister Raman Singh for this,” the Union Minister said.
Stating that Naxalism is a hindrance to development and violence can’t change people’s lives, he lauded the Raman Singh government’s efforts for development in Bastar region.
The NDA government led by Prime Minister Narendra Modi is corruption-free and has ushered in significant growth in the last two years, he said.
India’s global prestige had touched new heights and countries from across the globe are coming forward to develop trade and other relations with us, Venkaiah claimed.

Fuente: http://indianexpress.com/article/education/education-system-should-be-indianised-venkaiah/

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Chile: Estudiantes chilenos piden reconstruir educación pública del país

Noticias

America del sur/ Chile/Junio de 2016/presa latina

Santiago de Chile, 21 jun (PL) La presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, Camila Rojas, pidió reconstruir la educación pública en este país suramericano y que no se negocie más con los sueños estudiantiles.
En un panel del seminario «Reforma a la Educación Superior», organizado por la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, Rojas expuso las propuestas de la Confederación de Estudiantes de Chile y se refirió a los próximos pasos de ese movimiento para incluirlas en un proyecto de Ley, que según la ministra de Educación se presentaría en los próximos 10 a 15 días.

También, en la misma mesa, moderada por la diputada Camila Vallejo, presentaron su visión sobre los desafíos del sistema universitario los rectores de las universidades de Chile, de Playa Ancha y Católica.

Rojas planteó la necesidad de ampliar la Educación Pública como la mejor forma de enfrentarse a los excesos del actual sistema mercantilizado.

Queremos que nuestra educación abandone el carácter segregador que la identifica y comience a ser un espacio de encuentro de la sociedad, de formación de un país distinto, dijo la líder universitaria.

Expresó, además, que en la educación pública es donde se ejerce el derecho a la educación, se genera el espacio sin discriminación y también es donde se puede recibir una educación de excelencia.

«Lo que se necesita es un movimiento social fuerte que dé espaldas a que exista una reforma transformadora, y que se haga cargo de que en Chile pueda haber una nueva educación», aseveró.

La Confederación de Estudiantes de Chile, junto a las organizaciones de estudiantes secundarios, realizará una marcha el jueves bajo la consigna «Llegó el momento de la Educación Pública, Gratuita y de Calidad
Foto: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/36/Chile_flags_in_Puerto_Montt.jpg/276px-Chile_flags_in_Puerto_Montt.jpg

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4994011&Itemid=1

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