Educadores del mundo acuerdan contribuir al logro de la Agenda 2030

Cuba / 7 de julio de 2019 / Autor: Yenli Lemus Domínguez / Fuente: Agencia Cubana de Noticias

Contribuir desde el ámbito educacional al logro de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible trascendió hoy como acuerdo del Taller Internacional Humanísticas 2019, que concluyó en el Centro de Convenciones Plaza América, de esta ciudad balneario.

Bárbara Fierro Chong, coordinadora del evento, explicó que los participantes, procedentes de Angola, Argentina, Chile, México, Ecuador, Puerto Rico, Colombia y Cuba, coincidieron en la necesidad de fomentar la sensibilidad de los estudiantes a tono con la Agenda 2030.

Fierro Chong resaltó que el principio de desarrollo sostenible está presente en el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la República de Cuba, y destacó además, la importancia del tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación en la isla, como expresión del quehacer actual en función de mayor eficiencia.

Con el hombre en el centro de las preocupaciones de las humanidades el evento, organizado por la Universidad de Matanzas (UM), se ratificó en su VII edición como escenario para fortalecer relaciones institucionales y visibilizar el resultado de los investigadores.

La Doctora en Ciencias Pedagógicas comentó que nuevas cartas de intención firmaron la Universidad de Oriente y la colombiana Corporación Universitaria Minuto de Dios para sumarse a la Red de Lengua, Literatura y Educación, integrada por los cuerpos académicos de la UM y la mexicana Universidad Autónoma de Chiapas.

Gustavo Gac-Artigas, escritor chileno, comentó que el Taller tiene para él notable importancia, porque propició el intercambio de ideas y escuchar qué se hace en Cuba, y porque expresa el amor y el respeto hacia el idioma y la defensa de la palabra.

Se explica en https://es.unesco.org que la Agenda 2030 de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible posee 17 objetivos y pretende garantizar prosperidad y bienestar para todas las mujeres y todos los hombres, mientras protege el planeta y fortalece los cimientos de la paz.

Lograr el acceso a ambientes de aprendizaje seguro, inclusivo, de calidad, y que promuevan la buena salud, se incluyen entre las metas de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, que reconoce en la cultura un motor y facilitador del desarrollo sostenible imprescindible.

Fuente de la Noticia:

http://www.acn.cu/cuba/46507-educadores-del-mundo-acuerdan-contribuir-al-logro-de-la-agenda-2030

ove/mahv

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Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 7 de julio de 2019: hora tras hora (24×24)

7 de julio de 2019 / Autor: Editores OVE

Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 7 de julio de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.

00:00:00 – UNESCO trabaja en el reconocimiento de estudios en educación superior para América Latina y el Caribe

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314855

01:00:00 – Usos del Office 365 en educación #infografia #infographic #education

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314846

02:00:00 – Honduras: maestros y docentes irán a paro si el gobierno continúa con las “amenazas” y sanciones

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314896

03:00:00 – ¿Debería renovarse el término “maestro”? Un educador dice que sí

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314890

04:00:00 – ¿Cómo consiguió Portugal pasar del 45% de analfabetismo a convertirse en el modelo de la educación?

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314923

05:00:00 – Mariángeles de Zan: «hay una muy estrecha relación entre la gestión escolar y la calidad de la educación»

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314917

06:00:00 – Libro: La expresión de la diferencia. Universidades estatales comprometidas con el arte en la educación (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314926

07:00:00 – De Kenia a Chile: el mejor profesor del mundo llega al país para inspirar con su labor

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314958

08:00:00 – 25 Libros Gratis de Neurociencia en PDF – (Ayuda Docente)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314946

09:00:00 – ¿Cómo aprende nuestro cerebro? #Infografía

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314852

10:00:00 – Otros 15 libros que todo docente debe leer

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314955

11:00:00 – La ventana de la SEP

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314901

12:00:00 – Carta abierta de una chica de 13 años: «Nos duele que nadie se proponga cambiar el sistema educativo»

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314929

13:00:00 – Colombia: 45° Emisión de ‘El Abecedario, La Educación de la A a la Z’ – Radio Educativa (Evaluación Educativa VII)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314949

14:00:00 – La educación en Chile está ‘abandonada’

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314934

15:00:00 – …Y la maestra explotó (Chernobil educativo, segunda parte)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314878

16:00:00 – Educadores del mundo acuerdan contribuir al logro de la Agenda 2030

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314937

17:00:00 – Stranger Numbers: el cálculo mental gamificado

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314920

18:00:00 – China: Escuelas de Guangzhou abrirán cursos piloto en inteligencia artificial

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314940

19:00:00 – ¿Qué es la ‘ansiedad matemática’ y cómo se coló en las aulas?

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314893

20:00:00 – Unesco exhorta a redoblar esfuerzos contra acoso escolar

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314943

21:00:00 – Entrevista a Carl Honoré. Periodista: «La escuela es la burbuja ‘edadistas’ por excelencia»

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314859

22:00:00 – Argentina: Los excluidos de las becas Progresar

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314885

23:00:00 – Cortometraje – Educacion Rural

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/314952

En nuestro portal Otras Voces en Educación (OVE) encontrará noticias, artículos, libros, videos, entrevistas y más sobre el acontecer educativo mundial cada hora.

ove/mahv

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¿Cómo tener buenas prácticas en el aula de clases con TIC?

Por: Matilde Bolaño García/compartirpalabramaestra.org/22-09-2017

Propuesta que busca propiciar en los docentes en formación la pasión por la investigación, apropiándose de las TIC  para el fortalecimiento de la educación y las posibilidades de acceso al conocimiento mediante su uso.

La siguiente experiencia es fruto de la asignatura Didáctica de la informática, dirigida a docentes en formación de la Universidad del Magdalena.

Durante el desarrollo de las actividades de aula se integró estrategias centradas en despertar la curiosidad, el desarrollo del pensamiento de los participantes, integrando al trabajo herramientas  y trabajo colaborativo, con un enfoque de aprendizaje basado en problemas (ABP), con la finalidad de poder estimular el pensamiento crítico y la investigación.

El proceso fue continuo, en los que durante las 6 unidades temáticas estuvieron mediadas por el sistema de gestión de aprendizaje  (LMS) blackboard 9.1, incorporando actividades de corte b-learning, que permitieron despertar interés, desde la asignatura didáctica de la informática promover las experiencias y aprendizajes, aportando las competencias necesarias para crear ambientes, recursos, condiciones, soluciones pedagógicas, producir aplicaciones TIC, participar en procesos investigativos, atender las diversas necesidades, conscientes para un aprendizaje de calidad.

En tal sentido,  se les manifestó constantemente desde la misma metodología, a los participantes la importancia del desarrollo del pensamiento,  habilidades mentales, cambio de paradigmas y estructuras, citando a muchos autores, pero destacando a Zubiría (2014) donde en cada clase, se generaron  interrogantes, cada temática tratada, evitando dar resuelto las cosas, invitándolos a construir conceptos, donde debieron analizar informaciones, teniendo una postura frente a ellas.

Es por ello, que se retroalimentó con comentarios, recomendaciones para mejorar, desde donde se les insistió en particular  la ortografía, la utilización adecuada la tecnología, evitar plagio de información, entre otras. Como futuros docentes de disciplina informática, estas orientaciones les ayudarán a liderar procesos de apropiación, culturización tecnológica y  enfrentarse con preparación y argumentos en poder favorecer con su atención integral a sus futuros estudiantes.

En cuanto a la metodología, estuvo reflejada en actividades detalladas dentro del microdiseño, pero adicionalmente  a:

  • Lecturas como apoyo para desarrollar temas, mapa mentales y conceptuales
  • Conversatorios, trabajo colaborativo mediado por diversos recursos socializados en clases
  • Evaluaciones cuantitativas dispuestas en la plataforma blackboard
  • Exposiciones referente a temas de actualidad tecnológica e informática

En 25 de mayo de 2017 se realizó un conversatorio dentro del marco de la asignatura, con investigadores internacionales como Lorenzo Agar de Chile, Alicia Escribano de España, y nacionales como Anuar Saker, Jorge Mario Ortega, entre otros docentes, que se sumaron a esta hermosa  causa, para que esos saberes y experiencias trasciendan el aula y se compartan con la comunidad educativa, atendiendo una de las competencias del docente en la actualidad que es “generar y compartir el conocimiento”.

En cada proceso se les solicita a los estudiantes que evalúen al finalizar, para medir el impacto, permitiendo de esta forma generar mejoras. Finalmente se evidencia en los docentes en formación, con esta propuesta, que fortalecen la investigación e implementación de las tecnologías, en un marco de pensamiento crítico y tendencia humanista. Se observó también un profundo análisis de situaciones que obedecen al desarrollo de actividades dentro del aula de clases, así como las herramientas TIC de apoyo que el docente selecciona para elaborar y evaluar actividades que sean innovadoras y fomentar el uso de la tecnología como un medio de comunicación social y educativa.

*Fuente: https://compartirpalabramaestra.org/experiencias/como-tener-buenas-practicas-en-el-aula-de-clases-con-tic

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