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Sufrí bullying desde niño y durante mi vida adulta

Whatspro/  Roque Najar on 13/05/2016

Edgar Vivar (67), quien interpretaba al Señor Barriga, llegó a Asunción del Paraguay para dar una serie de charlas sobre bullying, del que contó que fue víctima en su infancia y también cuando ya era grande. «El bullying es un fenómeno social terrible que aniquila, mata», enfatizó Vivar. El artista agradeció a las personas por considerarlo como el causante de sus alegrías, en su comentarios Édgar afirma, que es muy grato cuando las personas le dicen » gracias por cambiar mi vida».Para Vivar es importante vivir para servir por lo que espera que sus charlas puedan ayudar y lograr su objetivo en las personas que asisten.

En una entrevista con el diario ABC, sentenció: «sufrí bullying desde niño y también durante mi vida adulta». Vivar destacó que «todo el mundo ha sufrido bullying en mayor o menor grado. Vivimos en una sociedad sumamente caníbal», manifestó el actor. «Esa es nuestra misión, preguntar, hablar con el niño, descubrir», señaló. Por último, en la conferencia antibullying, Vivar contó cuáles son sus próximos proyectos profesionales: «acepté esta invitación solo porque hubo un impasse entre una gira que estoy haciendo en Brasil con espectáculos en 26 ciudades».

Después de su estadía en este país, Vivar viajará a Buenos Aires, Argentina para unos shows y luego de regreso a su natal México. «También estoy trabajando en el doblaje de Angry Birds», dijo el actor.

Fuente: Watch Pro http://actualidadwatchpro.com/2016/05/13/sufr-bullying-desde-ni-o-y-durante-mi-vida-adulta/

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Paraguay: Charla sobre bullying en escuela de Luque

ABC/12 DE MAYO DE 2016/Por Arnaldo Espínola, corresponsal

LUQUE. Una charla sobre bullying, drogadicción, violencia familiar y violencia juvenil se realizó en la escuela Oñondive de Fe y Alegría del asentamiento San Carlos, de la compañía Marambure.

El evento estuvo dirigido  por alumnos de la Escuela de Aplicaciones para Oficiales, dependiente de Instituto Superior de Educación, a cargo de su director, el Crio. Princ. Leonardo Salinas.

La actividad se realizó en el marco de la extensión educativa, encarada por 38 oficiales de la Policía Nacional.

Los alumnos también ofrecieron servicios de cedulación, a cargo de agentes del Departamento de Identificaciones, además de atención médica gratuita para los estudiantes, a cargo de doctores especialistas de padiatría y clínico del Hospital de Policía “Rigoberto Caballero”, explicó el oficial inspector y coordinador del evento solidario Manuel Llamas.

Según el oficial Llamas, los alumnos abordaron referentes a las secuelas y consecuencias del “bullying”. También explicaron sobre su prevención, características, tipos, factores que influyen; niños y jóvenes con síntomas de bullying entre otros.

Igualmente alertaron a los chicos como evitar el consumo de la cocaína, la marihuana y el crack. Explicaron sus orígenes, especies y efectos. Brindaron especificaciones de los aspectos negativos para la salud mental, física y psicológica para el consumidor.

Dijeron que la delincuencia juvenil, en un alto porcentaje, proviene a raíz del consumo de estupefacientes, e instaron a los escolares a no caer en ella.

En la oportunidad, los oficiales también donaron un parque infantil para los escolares de la institución educativa, con una inversión de G. 3.100.000.

Fuente: http://www.abc.com.py/nacionales/charla-sobre-bullying-en-escuela-de-luque-1479408.html

 

 

 

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España: Aragón pone en marcha el primer teléfono en España contra el acoso escolar

Aragón / 10 de mayo de 2016 / Por: EFE / Fuente: http://www.elperiodicodearagon.com/

Aragón ha puesto en marcha el primer teléfono en España contra el acoso escolar (900 100 456), un servicio gratuito atendido por psicólogos infantiles que está operativo ininterrumpidamente los 365 días del año en el que pueden pedir ayuda los menores acosados o quienes conozcan algún caso.

Aunque ya existen otros teléfonos de asistencia a menores en casuísticas más generalistas, este es el primero específico contra el acoso escolar y forma parte de un plan global del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón para atajar una realidad en las aulas, aunque los índices en la comunidad son similar a la media del país y afecta a entre el 7,5 y 7,7 por ciento del alumnado.

Se trata de un servicio gestionado por el Departamento de Educación de atención personalizada, psicológica e integral al alumnado de la mano de un equipo de psicólogos infantiles, que ofrecen apoyo emocional de manera inmediata.

Este equipo valora los casos para derivarlos a los servicios de urgencia (Policía Nacional o Guardia Civil) o al propio Departamento para que en coordinación con la Asesoría de Convivencia Escolar inicie un protocolo de actuación en el ámbito educativo.

La consejera de Educación, Mayte Pérez, ha explicado hoy los objetivos del primer plan integral contra el acoso escolar en Aragón, del que forma parte este servicio, acompañada por el director general de Innovación, Equidad y Participación, Jesús Garcés.

Aunque la consejera ha advertido de que no hay que generar alarma ni generalizar, el plan persigue afrontar un problema «real» que preocupa a toda la comunidad educativa y que para la administración aragonesa es una prioridad, una «cuestión ética, moral» y una obligación dar una respuesta global a estas situaciones en las aulas.

«Si no somos capaces de garantizar la convivencia escolar, está fallando el propio sistema. No estaríamos hablando de un sistema educativo de calidad», ha subrayado Pérez, quien ha precisado que además de este teléfono -que se difundirá con una campaña en los centros y en las redes sociales a través de un vídeo y el hashtag #movilacoSOS-, el plan contra el acoso incluye otras líneas acción.

Entre ellas, han concretado Pérez y Garcés, la actualización de los protocolos de actuación, ya que los actuales tienen una década y no recogen la realidad social, así como el refuerzo de la Asesoría de Convivencia para la detección y prevención, compuesta por técnicos en orientación educativa, trabajo social y asesoría normativa, que tendrá nuevas funciones, como diseñar planes individualizados de intervención.

Otra de las patas del plan pasa por impulsar un cambio normativo para poner nombre al acoso -actualmente no contempla este concepto específicamente y se engloba dentro de las conductas graves de convivencia en general- y que introducirá la figura del «observador», dado que hasta ahora solo se habla de víctima y acosador y el departamento considera clave involucrar a quienes conocen un caso pero tienen una actitud pasiva.

En este ámbito, se prevén potenciar las comisiones de convivencia de los centros para llegar a la «tolerancia cero» al acoso.

Además, proseguirán las acciones formativas para familias y profesorado, y el programa de ciberayudantes y mediadores, pionero en España, que este curso se ha implantado en 43 institutos de Secundaria con 470 mediadores y se prevé extender el año que viene a otros institutos y a la educación Primaria.

Finalmente, también para el próximo curso, la Consejería elaborará junto al departamento de Psicología de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza un diagnóstico de la convivencia en las aulas para detectar las fortalezas y debilidades del sistema educativo aragonés y poder acertar más en el tratamiento del acoso, para poder tener una «radiografía» global para ser más «riguroso», ha apuntado Garcés.

Según Pérez, este plan es fruto del diálogo con familias, asociaciones y profesionales que tratan día a día con este «grave problema» para afrontarlo de manera integral porque la administración, ha subrayado Garcés, no ha querido «mirar para otro lado» porque el acoso es «una realidad».

Fuente noticia: http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/aragon/aragon-pone-marcha-primer-telefono-espana-acoso-escolar_1109391.html

Foto: http://zaragozabuenasnoticias.com/wp-content/uploads/2016/05/imagenes_2016-05-10_10.17.52_053acf00-e1462876436331.png

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Argentina: Preocupa el bullying en las escuelas.

Ante nuevas denuncias en el ámbito escolar , se implementará en Jujuy una campaña de sensibilización a docentes, padres y alumnos para combatir el bullying . Estará a cargo del Instituto Nacional de Lucha contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (Inadi) y el Ministerio de Educación provincial.

América del sur/Argentina/10.05.2016/Autor y Fuente:http://www.jujuyalmomento.com/

«Estamos elaborando un programa de acción que vamos a aplicar en las escuelas, donde en algunos casos vamos a intervenir exclusivamente con docentes y en otros donde la situación de bullying sea más compleja vamos a intervenir con docentes, padres y alumnos», dijo a Télam la delegada provincial del Inadi, Flavia Castro.

La funcionaria señaló que la intención de la campaña es abordar «intensamente la problemática» y resolver los «conflictos de bullying y sus distintas formas», siendo la educación «el ámbito de donde se ha recibido el mayor número de denuncias junto con la de personas de la diversidad sexual».

Consideró que «hay mucha preocupación por parte de los padres que hacen las denuncias correspondientes y no encuentran solución a esta problemática que su hijo puede estar viviendo de forma diaria, como la discriminación por determinados estereotipos».

«Es primordial el tratamiento de estos temas, porque son temas muy complejos y en virtud de ello se requiere una intensificación por parte de nosotros y del ministerio de Educación», continuó.

Castro apuntó que el programa que se está diseñando se va a aplicar en colegios pertenecientes a los niveles inicial, primario y secundario.

«Esta iniciativa se va a formalizar mediante un acuerdo en el cual el Inadi va a tener la posibilidad no solo de formar a los alumnos y estar en las escuelas sino también de formar a los docentes con el objetivo que el docente pueda resolver de forma inmediata los conflictos y llevar adelante un taller de sensibilización anual para resolver a fondo estos problemas», explicó.

Por otro lado, adelantó que la delegación del Inadi está elaborando un mapa de la discriminación y verificando «cuál es la problemática que se están suscitando en las escuelas», porque «además de la resolución de los conflictos concretos se pretende trabajar la prevención», subrayó.

Asimismo, señaló que el número de denuncias de casos de bullying «ha aumentado», ante lo cual los padres «no han encontrado solución dentro de la institución escolar».

«El contexto en que vive el menor es fundamental que también sea sujeto a análisis y reflexión y a este tipo de capacitación porque de lo contrario la resolución no sería integral», concluyó. (Télam).

Fuente: http://www.jujuyalmomento.com/post/50608/preocupa-el-bullying-en-las-escuelas.html

Imagen: 

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSUJzZ-aK2O3OTMOiWeb4h7Z2RnBlUuKRLZWeix_g9MFK54R2L05weYame5rl3H49YIaqnauBI

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Hoy es Día Internacional Contra el Acoso Escolar

Autor: Agencias CDN / 2/5/2016

El Día Internacional contra el acoso escolar conocido también como Día contra el Bullying se conmemora el 2 de mayo. Se trata de una campaña de concienciación sobre un problema que afecta a millones de escolares en todo el mundo.

El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolarmatoneo escolar, maltrato escolar o en inglésbullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de ciberacoso. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin límite de edad.

Suelen ser más propensos al acoso escolar aquellos niños que poseen diversidad funcional, entre las cuales se pueden contar el síndrome de Down, el autismo, síndrome de Asperger, etc.

Tipos de acoso escolar

Los profesores Iñaki Piñuel y Zabala y Araceli Oñate han descrito hasta 8 modalidades de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las víctimas:

  1. Bloqueo social (29,3%)
  2. Hostigamiento (20,9%)
  3. Manipulación (19,9%)
  4. Coacciones (17,4%)
  5. Exclusión social (16,0%)
  6. Intimidación (14,2%)
  7. Agresiones (12,8%)
  8. Amenazas (9,3%)

Fuente: http://www.cdn.com.do/noticias/2016/05/02/hoy-es-dia-internacional-contra-el-acoso-escolar/

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Pedagogía extrema: Profesor mexicano no se modera al calificar

México/ 27 de abril de 2016/mundo.sputniknews.com

Tres fotos particulares se divulgaron por las redes sociales de México, cada una mostrando un inusual sello de un cierto “Profesor Santiago Cabrera Morelos” en un cuaderno escolar.

Sin embargo, los mensajes en estos sellos —»eres una vergüenza para tu familia», «regrésate a la tele de tu pueblo» y «por eso México no progresa»— están llenos de un desprecio, habitualmente poco compatible con el ámbito pedagógico, informa SDP Noticias.

Mientras muchos de los usuarios consideraron esta peculiar forma de calificar a los alumnos de ofensiva, otros inventaron parodias e incluso expresaron cierta admiración.

Fuente: http://mundo.sputniknews.com/increible/20160427/1059101603/pedagogia-extrema-profesor-mexicano.html

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Video: «Piedra, papel o tijera» contra el bullying

Abril 2016/Fuente: Ultimas Noticias/Autora: Mayluth Mujica J

La historia se desarrolla en un colegio y lo que podría ser el primer día de clase del personaje animado Papel

El acoso escolar, la burla y el maltrato psicológico también conocido como bullying ha llamado la atención de diferentes sectores sociales, desde expertos en materia de educación académica hasta empresas comerciales de tecnología que se preocupan por el sano desarrollo de los más pequeños.

En esta oportunidad, la compañía Android, publicó un sensible trabajo multimedia para sensibilizar y alzar su voz contra el bullying. 
La campaña animada incluye una pieza musical ochentera y está basada en el tradicional juego de Piedra, papel o tijera. 
 
La historia se desarrolla en un colegio y lo que podría ser el primer día de clase del personaje animado Papel. 
En la producción se ven los valores de compañerismo, solidaridad y respeto por el otro, sea cual sea su condición y apariencia.
Fuente de la noticia: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/ciudad/educacion/video—piedra-papel-o-tijera-contra-el-bullying.aspx#ixzz46HuWozRH
Fuente del video: https://youtu.be/B74KUUXvIxU
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