Calendario Escolar

Page 10 of 11
1 … 8 9 10 11

Liberia: UL Releases ‘Comprehensive’ 2016/17 Academic Calendar

Noticias

África/Liberia/18 Septiembre 2016/Fuente: liberianobserver/Autor: tjohnson

Resumen: Autoridades de la Universidad de Liberia (UL) ha emitido un comunicado detallando calendario académico de la institución para 2016/2017. De acuerdo con el calendario,  los estudiantes comenzarán el lunes 26 de septiembre y se extendera hasta el lunes, 10 de octubre.

Authorities of the University of Liberia (UL) have issued a release detailing the institution’s academic calendar for 2016/2017.

According to the calendar, registration for old, returning and transferred students will begin on Monday, September 26 and run through Monday, October 10.

Classes will officially begin on Monday, October 17.

Freshmen orientation will take place between October 10 and 17, while their registration will be from October 10 to 24.

“The first term/semester mid-term examination will begin on November 28, and run through December 3,” the release said.

In line with the schedule, the 2016 college-based commencement convocation will begin on Wednesday December 7, and end on Tuesday December 13. It will be closely followed by a joint commencement convocation on Wednesday, December 14, for all six graduate and professional schools.

This year’s Christmas and New Year’s break, according the UL schedule, will begin on Thursday, December 22, 2016, and end on Tuesday, January 3, 2017.

Classes for first semester will resume immediately upon returning from the break to be followed by final examinations which will be administered between February 27 and March 11, 2017.

Results of the 2016 UL entrance and placement examination that was administered on Saturday, August 13, will be published on September 30, according to the academic calendar.

Successful candidates will thereafter begin to enroll officially in the university for the first semester of the 2016/2017 academic year.

The UL second semester registration will begin on March 20, 2017, and run through April 8, 2017. Classes will thereafter begin on April 10, while the ADD and DROP Period will run from April 17 and end on April 22, 2017.

Registration for the 2017 UL entrance and placement examination for all undergraduate candidates will begin on May 16 and end on June 30, 2017. The 2017 entrance examination will be administered on Saturday, August 5.

Meanwhile the A. M. Dogliotti College of Medicine will administer its admissions test on June 19, 2017 while the School of Pharmacy and the Louis Arthur Grimes School of Law will subsequently administer their entrance tests on Saturday, June 24, respectively.

Following that, the 2016/2017 second term/semester mid-term examination will be administered between May 29 and June 3, 2017.

Thereafter, all lectures for the semester will end on July 22, 2017, while final examination will begin on August 1, and end on August 14, 2017.

As a result of this notification, all students are strongly advised to register on time and avoid disruption of any aspect of the schedule. Any change to this schedule will be duly communicated, the release from the University states.

 

Fuente de la noticia: http://www.liberianobserver.com/news/ul-releases-%E2%80%98comprehensive%E2%80%99-201617-academic-calendar
Fuente de la imagen: http://www.liberianobserver.com/sites/default/files/styles/large/public/field/image/UL_3.jpg?itok=76rXaXyQ
Comparte este contenido:
Leer más »

España: Educación retrasa al 9 de septiembre la incorporación de los interinos

Noticias

España/19 de agosto de 2016/www.hoy.es

Serán casi 3.000 los que acudan ese día a las aulas; la consejería dice que el motivo de la demora es ahorrar costes

 Tampoco este año será el 1 de septiembre. Ese día se incorporarán a las aulas extremeñas los docentes con plaza en propiedad, pero no los interinos. Lo harán ocho días después.
Aunque la resolución con fecha de 27 de mayo, de la Secretaría General de Educación, por la que se aprobó el calendario escolar para el próximo curso, estableció que todos los docentes comenzarían a trabajar el 1 de septiembre, no será así. Posteriormente, con fecha del pasado 29 de julio, otra resolución de la Dirección General de Personal Docente, con la que se hizo pública la adjudicación final de destinos de interinos para el curso que arranca el próximo septiembre, modificó la fecha de incorporación de estos profesores y la retrasó hasta el 9 de septiembre. 
La Consejería de Educación explica al respecto que el retraso está motivado por cuestiones económicas. El objetivo de la demora en la incorporación de los interinos es ahorrar costes en la actual situación en que se encuentra la Junta de Extremadura. Puesto que son hasta la fecha 2.960 los interinos que se incorporarán el 9 de septiembre, aunque aún, según señalan las mismas fuentes del departamento que dirige Esther Gutiérrez, se está pendiente de algunas renuncias y posteriormente se incorporarán más interinos para cubrir las plazas que no se cubran por el procedimiento informatizado y las sustituciones.

También desde la Consejería de Educación se deja claro que hasta el momento, en los años anteriores, nunca los interinos han empezado a trabajar el 1 de septiembre. Y este curso tampoco podrá ser.

El sindicato PIDE ha presentado ante la consejería una reclamación para que se cumpla la resolución del pasado mayo. «Es la referente al calendario escolar y, por tanto, la que fue negociada en mesa sectorial y, por ello, pensamos que es la que debe primar», señala Alfredo Aranda. «Sabemos que el objetivo del retraso en la incorporación es ahorrar dinero, pero consideramos que la Consejería de Educación debe buscar otras fórmulas para ello, que no pasen por restar derechos al colectivo de los interinos».

Por este motivo, esta central anuncia que si el departamento de Gutiérrez no atiende su reclamación, presentará un recurso de reposición contra la resolución que establece el 9 de septiembre como fecha de inicio para los interinos. Asimismo, adelanta que no descarta otras acciones posteriores en caso de que tampoco sea atendido el recurso de reposición.

Al igual que PIDE el resto de sindicatos ha aplaudido que este año la Consejería de Educación estableciera el 1 de septiembre inicialmente como fecha de comienzo del curso para todos los docentes. No en vano, se trata de una vieja reivindicación de las centrales.

«Además, pensamos que era algo que verdaderamente este año se iba a cumplir cuando, por primera vez, desde finales de julio, los interinos conocen su destino», detalla Alfredo Aranda.

De hecho, es la primera vez que los interinos conocen con tanta antelación su puesto de trabajo. Una mejora que han propiciado los actuales responsables de la Consejería de Educación y que ha contado con el aplauso unánime de todos los sindicatos, para evitar que, como ocurrió el curso pasado y anteriores, los afectados se enteren de un día para otro del colegio y localidad en la que trabajarán. «Es algo que nos facilita mucho la vida y que agradecemos por eso, porque desde julio sabemos dónde vamos a trabajar y podemos organizarnos y buscar alojamiento y, en definitiva, tener todo preparado para cuando comencemos el curso», manifiesta uno de los afectados.

«Por eso es una lástima que después de haber dado un paso de gigante, como el que ha dado la Consejería de Educación este año, posibilitando que los interinos conozcan su destino en julio, ese gran paso se acorte impidiendo que puedan incorporarse a las aulas el 1 de septiembre, como el resto de docentes», insiste Aranda.

Desde el departamento de Esther Gutiérrez, por su parte, se insiste también en que ese es el objetivo y que le hubiera gustado hacerlo posible. «Pero, de momento, debido a la situación económica, la Junta no puede asumir ese coste», manifiestan, aunque no detallan la cuantía.

En cualquier caso, PIDE reclama que se modifique la última resolución, en la que se establece la fecha del 9 de septiembre y que se publique una nueva señalando el 1 como fecha de inicio para todos los docentes. «Reiteramos que es la fecha fijada en mesa técnica, la que se debatió y fijó con la aprobación del calendario escolar y por tanto la que debe cumplirse».

Ciclos

Por otro lado, el Diario Oficial de Extremadura (DOE) ya ha publicado la orden a través de la cual la Consejería de Educación y Empleo regula el proceso de admisión y matriculación para cursar ciclos formativos deFormación Profesional (FP) del sistema educativo, en régimen a distancia, en la modalidad semipresencial y online en centros sostenidos con fondos públicos. Con el fin de acercar la Administración educativa al ciudadano y agilizar la gestión, dicha normativa contempla la posibilidad de presentar la solicitud por el sistema de administración electrónica a través de la plataforma educativa Rayuela.

La oferta a distancia de FP del sistema educativo se organiza de forma modular con una metodología flexible y abierta, basada en el autoaprendizaje y adaptada a las condiciones, capacidades, necesidades e intereses personales, que permita la conciliación del aprendizaje con otras actividades.

Tomado de: http://www.hoy.es/extremadura/201608/17/educacion-retrasa-septiembre-incorporacion-20160817213454.html

Comparte este contenido:
Leer más »

State’s biggest New Zealand education fair begins tomorrow

Noticias

Oceania/Nueva Zelanda/29 de Julio de 2016/Fuente: Borneo Post

RESUMEN: El Servicio de Educación de Nueva Zelanda (Ravenzes) anuncia la celebración de la Feria de Educación de Nueva Zelanda en Kuching, Miri, Bintulu y Sibu a partir de mañana hasta el 2 de Ago. La feria se iniciará en Kuching mañana en el Hotel Hilton aquí que comienza a las 12 pm a 5pm. El evento continuará en Miri el domingo (31 de julio) en el Imperial Palace Hotel 13:00-17:00, antes de proceder a la Bintulu ParkCity Everly Hotel el 1 ago 14:00-18:00 y Sibu el 2 de agosto a las RH Hotel 14:00-18:00. En un comunicado de prensa, Ravenzes dijo que el público puede reunirse con los representantes de Nueva Zelanda mejores universidades, institutos y escuelas superiores en la feria. La feria ofrece a los estudiantes la oportunidad de discutir su plan de estudio y aprender todo acerca de los programas de clase mundial.

Raven New Zealand Education Service (Ravenzes) will be holding the New Zealand Education Fair in Kuching, Miri, Bintulu and Sibu from tomorrow until Aug 2.

The fair will kick off in Kuching tomorrow at the Hilton Hotel here beginning at 12pm to 5pm.

The event will continue in Miri on Sunday (July 31) at Imperial Palace Hotel from 1pm to 5pm, before proceeding to Bintulu’s ParkCity Everly Hotel on Aug 1 from 2pm to 6pm and Sibu on Aug 2 at RH Hotel from 2pm to 6pm.

In a press release, Ravenzes said the public can meet with representatives from New Zealand’s top universities, high schools and polytechnics at the fair.

The fair provides students an opportunity to discuss their study plan and learn all about world class programmes.

There are generous scholarship opportunities for undergraduate and postgraduate programmes being offered by prestigious universities in New Zealand.

This year, they have invited Dr David Warren from the Department of Chemistry of Otago University to deliver a lecture and a workshop on Chemistry for invited students from secondary schools in Kuching.

Also, there will be five other eye-opening seminars to be presented by qualify speakers from the New Zealand universities.

The Chemistry lecture and seminars will run concurrently with the Kuching’s fair from 12pm onwards.

Ravenzes thus invites the public especially school leavers and parents to join the biggest New Zealand Education Fair in Sarawak.

Fuente: http://www.theborneopost.com/2016/07/29/states-biggest-new-zealand-education-fair-begins-tomorrow/

Comparte este contenido:
Leer más »

República Dominicana: Educación dispone el 22 de agosto inicie próximo año escolar 2016-2017

Noticias

República Dominicana/Julio de 2016/Entorno Inteligente

El Consejo Nacional de Educación (CNE) fijó para el lunes 22 de agosto el inicio de las clases correspondientes al año escolar 2016-2017 en todo el país, el cual estará dedicado a privilegiar y a fomentar las políticas de formación docente.

El organismo sesionó este viernes para conocer el próximo Año Laboral Docente y el calendario escolar, que en principio estaba pautado para iniciar el 17 de agosto.

Durante la segunda sesión ordinaria del organismo, que preside el m Carlos Amarante Baret, celebrada en el Salón Ercilia Pepín, del Ministerio de Educación, también fueron seleccionados los maestros ganadores de la Medalla al Mérito Magisterial al Estímulo «Salomé Ureña de Henríquez», al Reconocimiento «Eugenio María de Hostos» y al Honor «Pedro Henríquez Ureña», que serán premiados por el presidente Danilo Medina en una ceremonia que se efectuará en el Palacio Nacional.

Calendario Escolar

La presentación del Calendario Escolar 2016-2017 estuvo a cargo del Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos del Ministerio de Educación (MINERD), donde se explicó que el inicio del año laboral docente será el 17 de agosto del 2016 y concluye el 29 de junio de 2017, mientras que las clases comenzarán el 22 de agosto y concluirán el 23 de junio de 2017.

El año laboral docente estaba pautado para el primero de agosto de este año hasta el 29 de junio de 2017, con una duración de 45 semanas, y el año escolar o lectivo estaba fijado para el 17 de agosto y su conclusión  fijada el 23 de junio de 2017, con una duración  de 42 semanas.

Sin embargo, ambas fechas fueron movidas para el inicio de clases se produzca el 22 de agosto para que no coincida con los actos y posterior celebración de la toma de posesión e instalación del próximo gobierno que encabezará el presidente Danilo Medina, reelecto en las elecciones generales del pasado 15 de mayo.

El nuevo Calendario Escolar establece las horas clases por niveles y modalidades: En Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Especial hay pautadas 1,010 horas presenciales (25 horas semanal), con periodos de 45 minutos de clase, en horario normal.

En Jornada Escolar Extendida hay 1,616 horas (40 horas semanales), en periodos de clase de 45 minutos, en horario de 8:00 de la mañana a 4:00 de la tarde.

En Educación Básica de Jóvenes y Adultos (primer ciclo) y en Educación Básica de Adultos Semipresencial están pautadas 258 horas (6 horas semanales); en Educación Secundaria (primer ciclo y Modalidad General) 1,212 horas (30 horas por semana); Educación Secundaria de Centros de Excelencia, 1,608 horas de clase (40 horas por semana).

Educación Secundaria

En tanto, que en Educación Secundaria Modalidad en Artes hay establecidas 1,616 horas (40 horas semanales); en Educación Secundaria Modalidad General Acelerada 1,432 horas; Educación Secundaria Modalidad Técnico Profesional 1,616 horas (40 horas semanales), y en Educación Secundaria de Adultos Semipresencial (PREPARA), 302 horas presenciales (programa regular) y 384 horas presenciales (programa acelerado).

El primer periodo lectivo (agosto-diciembre) igual a 18 semanas de clases y el segundo periodo (enero-junio) con 24 semanas.

Las evaluaciones finales del primer periodo de clases de ese año escolar serán del lunes 12 al 23 de diciembre, con lo que cierre la celebración del Día del Niño en la escuela.  Las evaluaciones finales del segundo periodo de clases serán del jueves 16 al 22 de junio.

Fomento a la formación docente

El viceministro de Educación encargado de los Servicios Técnicos y Pedagógicos, Luis Enrique Matos, dijo que el Calendario Escolar cada año es temático y se ha privilegiado la política de formación docente por los esfuerzos que se están haciendo en el país para mejorar la calidad de los maestros.

Este año fueron destinados más de 2,230 millones de pesos a la formación y capacitación de maestros.

Los cinco días que se retrasará el inicio de clases para los alumnos y alumnas en todo el país serán aprovechados por el Ministerio de Educación para extender el calendario de formación de maestros en los cursos de verano.

Premios al Magisterio

En su sesión de este viernes, el Consejo Nacional de Educación seleccionó a los tres maestros y maestras a quienes les serán entregados los premios al Estímulo «Salomé Ureña de Henríquez» para docentes en servicio de 15 a 19 años; al Reconocimiento «Eugenio María de Hostos»  para maestros de 20 a 24 años, y en la categoría al Honor «Pedro Henríquez Ureña», docentes con 25 años en adelante en servicio en el magisterio dominicano.

Los ganadores fueron seleccionados de ternas que presentó el Director General de Cultura del Ministerio de Educación, Rafael García Romero, y que fueron sometidas desde los Distritos Educativos hasta las 18 Regionales para los grados

Los nombres de los ganadores, que serán galardonados por el presidente Medina en una solemne ceremonia que será celebrada en el Palacio Nacional, serán dados a conocer oportunamente.

Romero dijo que todos los expedientes fueron evaluados desde los Distritos Educativos en sus correspondientes categorías, luego enviados a las Direcciones Regionales y posteriormente evaluados por una comisión nacional del Ministerio de Educación.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8578361/Educacion-dispone-el-22-de-agosto-inicie-proximo-ano-escolar-20162017-17062016

Fuente de la Imagen: https://www.google.co.ve/search?q=Rep%C3%BAblica+Dominicana:+Educaci%C3%B3n+dispone+el+22+de+agosto+inicie+pr%C3%B3ximo+a%C3%B1o+escolar+2016-2017&espv=2&biw=1024&bih=667&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwiSyOOn1oTOAhUBEhQKHfdODLcQ_AUIBygC&dpr=1#imgrc=Itl8eWUreqtAIM%3A

Comparte este contenido:
Leer más »

Niñas y niños presentes desde 1º de preescolar

Julieta Guzmán

Julieta Guzmán

La educación preescolar tiene el potencial de reducir la brecha de habilidades cognitivas y lingüísticas que se observan entre las niñas y niños provenientes de contextos de bajos recursos y los que crecen con menos carencias (Jarillo, 2014). La falta de atención o la atención con baja calidad durante esta etapa tiene consecuencias difíciles de redimir en años posteriores.

En México, desde el ciclo escolar 2008-2009, son obligatorios tres años de educación preescolar, de los tres hasta los seis años de edad.

Después de ocho años, los resultados nos muestran que todavía sólo tres de cada diez niños de tres años llegan a los jardines de niños a nivel nacional (ICRE, 2016). Existe una gran área de oportunidad aún con respecto a la atención; las entidades deben esforzarse más en entender por qué las niñas y los niños no están llegando a las escuelas preescolares.

Es necesario que las entidades redoblen esfuerzos para incrementar la cobertura, pero esto es sólo un primer paso. Las entidades tienen la responsabilidad de asegurar la calidad del servicio que brindan a las niñas y niños en preescolar. Un sistema educativo de calidad se caracteriza por tener como eje de todos sus esfuerzos el derecho a aprender.

El derecho a aprender es un derecho habilitante: abre la posibilidad de aprender y de seguir aprendiendo, de ser y crecer y de ejercer otros derechos. El derecho a aprender exige que la educación sea doblemente incluyente. La primera inclusión se refiere a lograr trayectorias completas: que niñas, niños y jóvenes permanezcan más horas, más días y años en la escuela para que todos alcancen por lo menos el bachillerato. La segunda inclusión requiere que dicha trayectoria sea exitosa, de manera que todas y todos logren un aprendizaje integral, adecuado y suficiente para poder participar como ciudadanos globales y continuar aprendiendo a lo largo de su vida.

Uno de los factores más importantes para el logro de los aprendizajes –por ende para el ejercicio del derecho a aprender- son los docentes. En preescolar, de los maestros que se presentaron a la evaluación de permanencia, sólo uno de cada cien se ubica en el nivel destacado (CNSPD, 2015). Este dato señala las deficiencias del sistema de formación docente. Es obligación URGENTE de las entidades ofrecer programas y oportunidades de aprendizaje profesional docente.

Cuando hablamos de oportunidades de formación docente, hablamos de una oferta dirigida a las habilidades y competencias que cada profesional debe desarrollar para seguir aprendiendo y mejorar cada vez su trabajo cotidiano. Las entidades deben acercarse a los docentes, observar su práctica, y de manera conjunta, definir cuál es la mejor propuesta para su formación.

El ejercicio del derecho a aprender requiere también de condiciones dignas. La existencia de servicios básicos como agua, luz eléctrica y drenaje son imprescindibles en un inmueble escolar porque, además de apoyar al derecho a aprender, protegen otros, como el derecho al bienestar, la seguridad y la protección, y la salud. A nivel nacional nueve de cada diez preescolares cuentan con sanitarios, sin embargo existen entidades como Chiapas en las que cuatro de cada diez escuelas no cuentan con este servicio básico (CEMABE, 2013).

Además de excelencia en la formación de las personas que acompañan su aprendizaje y condiciones dignas, los niños necesitan libertad y tiempo para jugar como bien señala Kay Redfield Jamison. El juego es la mejor manera para aprender; sin embargo, en México sólo seis de cada diez preescolares cuentan con espacios recreativos (CEMABE, 2013). Este dato es relevante, pero insuficiente para saber si las niñas y niños de tres a cinco años están aprendiendo a través del juego.

Necesitamos saber más sobre cómo están aprendiendo las niñas y niños. Es tarea no sólo de las autoridades, sino también de los investigadores y de la sociedad civil organizada trabajar en generar indicadores suficientes para saber si las niñas y niños están aprendiendo y cómo lo están haciendo. El derecho a aprender desde la temprana edad es responsabilidad de todos.

Fuente del articulo: http://www.elfinanciero.com.mx/opinion/ninas-y-ninos-presentes-desde-de-preescolar.html

Fuente de la imagen:  http://www.elfinanciero.com.mx/files/article_main/uploads/2016/07/13/5786d6d5a632a.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

España: El curso 2016-17 comenzará el 8 de setiembre en Infantil, Primaria y Especial

Noticias

Ministerio de educación/España/junio de 2016/el país

En las escuelas infantiles empezará el 6 de septiembre

El curso escolar 2016-2017 en la Comunidad de Madrid comenzará el 6 de septiembre en las escuelas infantiles (niños 0-3 años) y dos días después, el jueves 8, lo hará en Infantil, Primaria y Educación Especial.
Así lo recoge el calendario escolar que hoy ha aprobado el Consejo de Gobierno en la reunión que, bajo la presidencia de Cristina Cifuentes, ha celebrado en el palacio de Maudes, emblemático edificio del arquitecto Antonio Palacio del que se conmemora su primer centenario.
Cifuentes ha explicado en rueda de prensa que el calendario del nuevo curso no introduce ningún cambio, ha sido aprobado por el Consejo Escolar madrileño y en los próximos días se publicará en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid (BOCM).
Así, el curso 2016-2017 en esta región comenzará el 6 de septiembre (martes) en las Escuelas Infantiles 0-3 años; y el día 8 (jueves) en el segundo ciclo de Infantil, Primaria y Educación Especial.
El lunes 12 de septiembre empezarán las clases los alumnos de primero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), y al día siguiente (martes 13) lo hará el resto de ESO y Bachillerato.
La jefa del Ejecutivo regional ha destacado que el 93% de las familias que habían solicitado plaza en centros públicos o concertados han logrado el colegio que habían elegido en primera opción, lo que muestra el grado de libertad de elección educativa que existe en la región.
La Consejería de Educación ofertó para el nuevo curso 62.580 plazas de 3 años y en el proceso ordinario de admisión, que tuvo lugar entre el 31 de marzo y el 15 de abril, se recibieron 55.138 solicitudes.
Estos datos de oferta y demanda muestran, ha dicho Cifuentes, que la oferta de plazas supera holgadamente a la demanda y, por tanto, que la Comunidad de Madrid atiende, sin problemas, todas las necesidades de escolarización para el próximo curso.

Fuente: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2016/06/21/madrid/1466514113_728471.html

Comparte este contenido:
Leer más »

España: Decano Facultad Educación, «de acuerdo» con cambio de calendario escolar si se reorganiza también el ‘timing’ pedagógico

Noticias

Noticia / 12 de junio de 2016 / Por: Europa Press

Resalta que la «razón fundamental» para el cambio debe responder a criterios de calidad educativa

El decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Cantabria (UC), José Manuel Osoro, se ha mostrado «de acuerdo» en la modificación del calendario escolar de la comunidad autónoma pero –ha aclarado– «si va acompañado» también de medidas y una reorganización del ‘timing’ pedagógico: de cuándo se enseña o cómo se ordena el tiempo.

Así lo ha dicho Osoro en una entrevista en RNE, recogida por Europa Press, en la que ha opinado que la «trifulca» que se ha formado esta semana por el nuevo calendario escolar aprobado la semana pasada por la Mesa Sectorial de Educación de Cantabria es porque desde la Consejería de Educación «se han explicado mal» las razones del cambio.

«El motivo no puede ser solo parecernos a Europa», ha dicho el decano de la Facultad de Educación de la UC, que ha advertido de que ese cambio de calendario por esa razón «no asegura» que sea lo «adecuado» desde el punto de vista del aprendizaje o del descanso del profesorado.

Osoro «espera» que la Consejería explique «correctamente» los motivos del cambio . «Cuando se está pensando en cambiar el calendario yo creo que se está pensando también en cambiar los usos, las metodologías y las propuestas», ha dicho.

El decano de la Facultad de Ciencias cree que el calendario escolar «no se puede plantear solo» en términos de, o bien parecernos a Europa, o bien en términos de conciliacion familiar y laboral.

«Por encima de la conciliación está la calidad educativa, de lo q se hace en las aulas y en los centros. Esa debe ser la razón fundamental del cambio de calendario», ha dicho.

Fuente: http://www.eldiario.es/norte/cantabria/ultima-hora/Decano-Facultad-Educacion-calendario-pedagogico_0_525997843.html

Foto: http://images.eldiario.es/norte/cantabria/cantabria/Manuel-Facultad-Educacion-Universidad-Cantabria_EDIIMA20151129_0043_19.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 10 of 11
1 … 8 9 10 11