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Haití: Agrupación Educación para todos demanda medidas para combatir la violencia contra las mujeres y niñas

Declaración con motivo del Día Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres

La Agrupación Educación para Todos (REPT) expresa su preocupación por el aumento de los actos de violencia contra las mujeres y las niñas con motivo del Día Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres, que se celebra cada 25 de noviembre.

La difícil situación que atraviesa el país, donde la inseguridad hace estragos en muchas zonas de Puerto Príncipe y en las provincias, expone a las mujeres y las niñas a todo tipo de violencia. En este contexto, las mujeres y las niñas siguen siendo víctimas de violaciones y secuestros colectivos o individuales.

Los bandidos armados utilizan el cuerpo de las mujeres como arma en las violaciones colectivas en los barrios populares, mientras que las autoridades estatales se niegan a tomar las medidas adecuadas para poner fin a estas malas prácticas.

Al mismo tiempo, a la Agrupación Educación para Todos (REPT) también le preocupa que, incluso en las escuelas, las niñas y las jóvenes sigan siendo víctimas de violencia sexual y de otras violencias distintas de la violencia contra las mujeres.

La Agrupación Educación para Todos (REPT) hace un llamamiento a las autoridades para que tomen las medidas adecuadas para combatir todas las formas de violencia contra las mujeres y las niñas en el país. El REPT pide a los responsables gubernamentales que tomen medidas para prevenir la violencia en las escuelas y que presten el apoyo necesario a todas las víctimas de la violencia.

William Thélusmond Director Ejecutivo del REPT

https://redclade.org/noticias/haiti-agrupacion-educacion-para-todos-demanda-medidas-para-combatir-la-violencia-contra-las-mujeres-y-ninas/

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Gobierno de Francia anuncia fondo para combatir feminicidios

Europa/Francia/29 Agosto 2019/Prensa Latina

La secretaria de Estado francesa para la Igualdad entre Hombres y Mujeres, Marlene Schiappa, anunció hoy la creación del fondo ‘Catherine’ con un millón de euros para luchar contra los feminicidios.

Los recursos serán distribuidos a organizaciones locales, en un proyecto que comenzará por las regiones de Pays de la Loire, Nord y Bourgogne, precisó en una entrevista que publica el diario OuestFrance.

De acuerdo con la funcionaria, el fondo se titula ‘Catherine’ porque en este país hay tantas mujeres víctimas de la violencia como las nombradas así.

Según estadísticas oficiales, en lo que va de 2019, 97 féminas fueron asesinadas por sus parejas o excompañeros sentimentales, crímenes que el año pasado ascendieron a 121.

Schiappa confirmó el inicio el 3 de septiembre de un debate nacional para abordar el problema, con la participación de asociaciones, entidades estatales, autoridades de orden público, juristas y otros sectores.

Las mesas de diálogo sesionarán a nivel local auspiciadas por los prefectos, con la presencia de representantes de los ministerios de Igualdad, Protección de la Infancia, Justicia, Interior, Educación y Ultramar, proceso previsto hasta el 25 de noviembre, subrayó.

El mes pasado, el presidente Emmanuel Macron reconoció en medio de protestas y reclamos de acción gubernamental la urgencia de prevenir y enfrentar los feminicidios.

Las discusiones nacionales señaladas a partir del martes se enmarcan en las iniciativas anunciadas entonces por el mandatario.

Una pancarta gigante con los nombres de las casi 100 mujeres asesinadas este año en Francia fue desplegada ayer en el Ayuntamiento de París, un homenaje a las víctimas y a la vez una nueva demanda de combatir el flagelo.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=301624&SEO=gobierno-de-francia-anuncia-fondo-para-combatir-feminicidios
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Este es el proyecto reconocido por la Unesco que convierte a la profesora Alix en la Pacificadora de la Ladera occidental de Cali

América del Sur/Colombia/elpais.com.co

Es profesora y su trabajo también consiste en rescatar muchachos de la violencia. Se llama Alix María Valoyes y cuando habla de los estudiantes que tiene en la Institución Educativa Oficial Multipropósito ubicada frente al cerro de La Bandera, en la ladera occidental de Cali, puede pronunciar cosas así: “Todos los días se los peleamos al mundo violento. Le hemos quitado muchos…”

Hace quince años, al llegar a la Institución, la ‘profe’ identificó rápidamente el lío de convivencia que para ese momento provocaba la coincidencia de chicos que, bajo el uniforme, continuaban los enfrentamientos que sostenían en la calle. Muchos de ellos hacían parte de pandillas enfrentadas. Entonces ella empezó su propia lucha, que derivó en la estructuración de un proyecto para la resolución pacífica de los choques escolares y la estimulación juvenil.

Hoy esa iniciativa, que se llama Multipropaz, ha permitido que en la Institución funcione una emisora desde donde siguen trabajando en la resolución de conflictos a partir de la comunicación.

Y asimismo la profe insiste desde frentes complementarios: una huerta, un periódico, semilleros de paz, un curso de manejo audiovisual para sus estudiantes. Alix, además de todo, es docente de Física y Matemática. Nació en Cali. Sus padres son chocoanos.

Desde su puesta en marcha, Multipropaz impactó un promedio de 300 chicos por año. ¿Podría decirse, entonces, que sirvió para dirimir igual número de peleas? Quién sabe.

Lo cierto es que propició el cambio. Y ahora, con el apoyo de la Alcaldía de Maurice Armitage, a través de su programa ‘ Mi Comunidad es Escuela’, el proyecto se fortaleció con nuevos espacios y nuevos semilleros, como los semilleros de matemática. De 15 años, Christofer Blandón dice que gracias al esfuerzo de la profe, su comunicación con el mundo empezó a mejorar: “Siempre fui muy tímido e inexpresivo, pero los procesos en la emisora y en el grupo audiovisual han servido para que se produzcan cambios”. Christofer habla tres idiomas. Cursa noveno. Su sueño, tras hacer parte de Multipropaz, es estudiar comunicación social en la Universidad del Valle.

Para llegar a los chicos, explica la profe Alix, usan la estrategia de pares: los instructores y talleristas son los mismos estudiantes y, en ocasiones, egresados del colegio. Ronaldo Gutiérrez, por ejemplo, regresó este semestre para ayudar: “Doy un taller de autoestima donde podemos identificar nuestras habilidades, logros, miedos y valores. Si no nos reconocemos es casi imposible proyectarnos hacia el futuro”. Esa misma enseñanza, cuenta el muchacho, fue clave para encontrar el sentido de su vida: “Yo era una persona egoísta y egocéntrica, me preocupaba solo por mis cosas, pero con esto me di cuenta que quiero dedicarme a lo social. Estoy cursando Educación Popular en Univalle”.

Multipropaz, fue reconocido por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco, como una de las 10 mejores experiencias educativas en construcción de paz en toda Latinoamérica, y una de las 12 mejores experiencias en construcción de cultura de paz en Colombia, en 2013 y 2016 respectivamente.

El programa de la Alcaldía de Cali, ‘Mi Comunidad es Escuela’, comprende 22 proyectos que empezaron a ser ejecutados este año: entre ellos hay 17 de calidad educativa (ahí se cuenta el apoyo a Multipropaz) y 5 de infraestructura, que impactan a 170 mil estudiantes de las 91 Instituciones Educativas Oficiales de la ciudad. “Destinamos una inversión de 500 mil millones de pesos, que no se había hecho anteriormente para mejorar la forma de enseñar en el aula y mejorar el clima escolar”, dice la secretaria de Educación de Cali, Luz Elena Azcárate. “Con el Alcalde, estamos convencidos de esta apuesta: creer en Cali impulsada por el motor de la educación”.

Por esa razón la apuesta es una línea institucional global. De modo que ‘Mi Comunidad es Escuela’ también funciona gracias al impulso de las Secretarías de Cultura, Bienestar Social, Paz y Cultura Ciudadana, Deporte, e igualmente la integración del Departamento Administrativo de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (Datic), y la estrategia de Territorios de Inclusión y Oportunidades, TIO.

El alcalde Maurice Armitage dice que el esfuerzo está encaminado a convertir las Instituciones Educativas en puntos de encuentro para las comunidades: “Queremos que el muchacho se sienta orgulloso de su colegio, que el padre de familia se sienta orgulloso. Que se reúna socialmente con el vecino. Así vamos a lograr una ciudad mejor”.

Recorriendo el colegio de la ladera, la profe Alix muestra carteleras con información pegada a los muros. Y sobre la información, tachaduras de lapicero, bromas y grafitis en su cuota inicial. En otras carteleras, en cambio, donde hay fotografías que recuerdan los reconocimientos que tuvieron algunos estudiantes a través del proyecto Multipropaz, todo se conserva intacto: el curso de audiovisuales promovido por la profe ha recibido dos premios de periodismo local Alfonso Bonilla Aragón, en la categoría estudiantil, por sus realizaciones. “Acá las carteleras no duran nada, las rayan siempre; pero las de Multipropaz no las tocan. Hay sentido de pertenencia”, comenta la profe Alix.

Lejos de tener un proyecto perfecto –dice ella-, lo más importante es lo que ofrece a los estudiantes: “Que exista Multipropaz no quiere decir que no existan pandilleros, que no haya embarazos o que no haya pelea.
Quiere decir que existe una alternativa para los pelados”. La meta ahora, dice la profe, es que la experiencia se replique en otros colegios. Que se propague por cada comuna y corregimiento. La educación, cómo negarlo, es el camino.

“Con la educación viene la verdadera inclusión”

Un ‘Nuevo Amanecer’ es esperado por el barrio Potrero Grande, al oriente de la ciudad, cuando sea inaugurado el nuevo colegio planeado allí por la Alcaldía de Cali, con proyecciones para albergar a cerca de 440 estudiantes. La construcción está contemplada en ‘Cali con Escuelas Dignas y Seguras’, uno de los componentes de ‘Mi Comunidad es Escuela’. La meta de la Administración Municipal es tenerlo listo en 21 meses.

“En el barrio solo tenemos un colegio para 1.400 estudiantes, pero nosotros somos más de 32 mil habitantes”, dice Zoila Rosa Valencia, una de las líderes del barrio, explicando con esa simple cuenta la importancia del nuevo colegio. El área construida de la nueva institución será equivalente a cuatro piscinas olímpicas. Tendrá cobertura para preescolar y primaria, aulas para bilingüismo, sistemas y artes, además de una biblioteca. Para ello, la Alcaldía destinó una inversión de diez mil millones de pesos.

El nombre, ‘Nuevo Amanecer’, fue escogido por la propia comunidad tras una votación popular. “Es un buen nombre”, dice la señora Zoila: “El nuevo amanecer es empoderarnos como comunidad. Con la educación viene la verdadera inclusión”.

Fuente; https://www.elpais.com.co/contenido/este-es-el-proyecto-reconocido-por-la-unesco-y-que-convierte-a-la-profesora-alix-en-la-pacificadora-de-la-ladera.html

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Luchando contra la violencia de pandillas en El Salvador al empoderar a las mentes jóvenes

«Dado que las guerras comienzan en las mentes de los hombres, es en las mentes de los hombres que deben construirse las defensas de la paz «, escribió el poeta Archibald MacLeish para el preámbulo de la constitución de la UNESCO en 1945. Habiendo experimentado dos guerras mundiales en menos de un generación, sus Estados miembros sabían bien que los acuerdos políticos por sí solos no son suficientes para construir una paz duradera. Para que la paz esté verdaderamente establecida, debemos forjar una unidad moral e intelectual en nuestro pensamiento mutuo, que es donde entra la educación.

En El Salvador, un país de 6.5 millones, su Ministerio de Defensa estima que más de 500,000 – o 13% – de los salvadoreños están involucrados con pandillas, incluyendo familiares e hijos de pandilleros que han sido forzados a participar en crímenes. Las guerras entre MS-13, la pandilla más grande del país, y su principal rival, Barrio 18, han agravado la que es la tasa de homicidios más alta del mundo para personas menores de 19 años. En 2016, 540 niños salvadoreños fueron asesinados , un promedio de 1.5 cada día. Estas condiciones les dejan pocas opciones pero huir de su país. Solo en el año fiscal 2016, la Patrulla Fronteriza de EE. UU. Detuvo a un récord de 17.512 menores salvadoreños no acompañados.

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Crédito: @ibreafoundation, Fundación IBREA

Las escuelas no escapan a esta dura realidad. En lugar de ser un refugio seguro para la educación, muchas escuelas y sus alrededores están completamente controladas por las pandillas. Los maestros están sujetos a amenazas de muerte y extorsión regulares . «Tememos represalias de las pandillas. Cualquier decisión que tomes y que no les guste, como una acción disciplinaria contra un alumno, puede representar una amenaza » ,dice un profesor que forma parte del programa IBREA y trabaja en uno de los barrios más violentos fuera de San Salvador. Solo en la primera mitad de 2017, más de 12,000 estudiantes abandonaron la escuela debido a la violencia, según el Ministerio de Educación salvadoreño .

El gobierno ha realizado innumerables esfuerzos para combatir la violencia dentro de las escuelas. Las medidas represivas no han funcionado, e incluso las medidas preventivas no funcionan necesariamente. Nos queda construir las «defensas de la paz» en las mentes de los estudiantes.

La declaración fundacional de la UNESCO está en el corazón de la misión de la Fundación IBREA , una organización no gubernamental con sede en la ciudad de Nueva York, que trabaja por la paz en todo el mundo al capacitar a los estudiantes a través de la educación. Haciéndose eco de algunos de los hallazgos en el capítulo Paz en el Informe GEM 2016 , el programa tiene un plan de estudios que combina movimiento físico, entrenamiento energético, técnicas de respiración, lecturas seleccionadas y diario, trabajo en grupo, respiración cerebral, entre otros elementos. El programa de IBREA lleva a los participantes a través de un proceso de identificación y liberación de fuertes factores estresantes en el cuerpo y el cerebro para encontrar la paz en el interior y luego proyectar esta fortaleza a sus compañeros, familiares y la comunidad.

Desde 2011, IBREA ha proporcionado su programa integral de educación basada en el cerebro en las escuelas públicas de El Salvador, que ahora llega a más del 25% de todas las escuelas públicas del país. Laura, una de las primeras estudiantes en el programa en 2011, es un vivo ejemplo de superar la violencia social a través de cambios en su mentalidad y comportamiento. Ella describe cómo la única forma de que supere la muerte de su madre a manos de una pandilla callejera fue redirigir su propio destino y el de sus hijos. » El programa de IBREA me dio herramientas para aliviar mi estrés, mi ira, mi resentimiento … todo el camino hasta la raíz. Veo a muchos niños a mi alrededor caer en redes de pandillas. Aprendí que si no renuncio a mi decisión de paz, las personas que me rodean no se dan por vencidas, y también lo harán las personas que los rodean. Así es como podemos mejorar nuestra comunidad «.

Para reconocer la contribución de IBREA, el presidente Salvador Sánchez Cerén otorgó la «Orden del Liberador de Esclavos José Simeón Cañas» la semana pasada al presidente de la Fundación IBREA, Ilchi Lee, por su trabajo para crear » culturas de paz dentro de las escuelas públicas del país» . «Esto se debió a una gran cantidad de apoyo y gratitud por parte de muchos maestros que presenciaron cómo el programa de IBREA cambiaba la vida de los estudiantes y la seguridad de sus escuelas. La ceremonia de premiación tuvo lugar el 12 de septiembre en el Ministerio de Relaciones Exteriores de San Salvador, donde muchos embajadores de países de América Central vinieron a apoyar. Esperamos que esto ayude a otras escuelas a seguir el mismo ejemplo.

Fuente: https://gemreportunesco.wordpress.com/2018/09/19/fighting-gang-violence-in-el-salvador-by-empowering-young-minds/

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Estados Unidos: Adiestran a maestros para responder a tiroteos

América del norte/Estados Unidos/08 Marzo 2018/Fuente: El vocero 

El Departamento de Educación evalúa los protocolos que debe seguir el personal

Tras el aumento de tiroteos en escuelas de Estados Unidos, el Departamento de Educación (DE) y la Asociación de Educación Privada (AEP) realizan adiestramientos a maestros y personal de seguridad para que puedan actuar en una situación de emergencia, como la ocurrida recientemente en el estado de Florida, donde fallecieron 17 personas a manos de un pistolero.

Según el comisionado de Seguridad de Educación, César González, existe un protocolo en esa agencia para atender estos casos y el mismo será sometido a revisiones.

“Estamos en proceso de revisión de lo que es el plan de seguridad, pero nosotros nos dejamos regir por un protocolo existente que tiene unos incisos dentro del Negociado para el Manejo de Emergencias y Administración de Desastres, que también está incluido en el plan de seguridad”, aseveró en entrevista con EL VOCERO.

Este protocolo está dentro del manual “Antes del incidente”, que se entregó a los directores escolares en 2011. Sin embargo, a raíz del ataque en la escuela Marjory Stoneman Douglas, en Florida, el DE retomó la discusión de las medidas de seguridad que se deben tomar en los planteles escolares en caso de algún tiroteo.

“Nosotros comenzamos hace (más de) dos semanas una campaña sobre cuáles son los manuales y protocolos que las escuelas y edificios administrativos del Departamento (de Educación) deben seguir en caso de que haya un tirador activo. Tenemos una campaña abierta donde hemos estado orientando y capacitando al personal de seguridad. Ahora mismo contamos con seguridad en todas las escuelas del País por un plan que se estipuló el 9 de enero”, indicó González.

Dijo que han coordinado la visita del director de seguridad del estado de Florida y el subdirector del Negociado Federal de Investigaciones (FBI) para comenzar con los adiestramientos en la región educativa de San Juan.

En una situación que exista un tirador activo, lo primero que se debe realizar, según el manual federal y estatal, es guardar la seguridad propia, apagar las luces, tirarse al suelo, tratar de esconderse, cerrar puertas, ya sea en la oficina o salón de clase ,y en el caso de que haya que escapar porque el lugar donde se encuentra no es seguro, es recomendable ir a un sitio donde el atacante no tenga acceso.

En tanto, la presidenta de la AEP, Wanda Ayala, señaló que los colegios privados son autónomos e independientes y cada dueño es el responsable de establecer cuál es su política de seguridad más allá de lo que sea el reglamentado por la ley.

“Nosotros como asociación estamos trabajando en dos esfuerzos en este momento, nosotros tenemos un taller profesional para maestros y directores todos los últimos viernes del mes. El taller que se estará ofreciendo el 23 de marzo va dirigido a cómo aumentar la seguridad y medidas específicas para poder evitar un tiroteo y cómo se crea un protocolo de ‘lockdown’, entendiendo que estas cosas pueden suceder”, manifestó Ayala.

Según el Protocolo de Respuesta Estándar de Estados Unidos (SRP, por sus siglas en inglés), ‘lockdown’ es el cierre de emergencia que se realiza cuando hay una amenaza o un peligro dentro del edificio de la escuela.

Marcha de pueblo

El sábado 24 de marzo a las 10:00 de la mañana se realizará una marcha de pueblo en solidaridad con el movimiento “March for Our Lives”.

“Entendemos que es importante que nosotros como asociación en representación de las escuelas privadas nos unamos, ya que no sabemos en qué momento podamos envolvernos en una situación de este tipo”, dijo Ayala.

“March for Our Lives” busca crear consciencia sobre la importancia de detener la violencia desatada por el uso indiscriminado e inapropiado de armas de fuego luego de la masacre desatada el 14 de febrero en Florida.

Fuente: https://www.elvocero.com/educacion/adiestran-a-maestros-para-responder-a-tiroteos/article_7aa4ba38-2197-11e8-9cf6-17e43c63e12f.html

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Presidente de Perú: Debemos luchar contra todo tipo de violencia

Perú/23 noviembre 2017/Fuente: El Peruano

El Perú tiene que ser un país dialogante, no de enfrentamientos, asevera el Dignatario.

Su pesar y condena por el fallecimiento de una niña de tres años, ocurrido durante una balacera en el distrito de Santa Anita, expresó el presidente de la República, Pedro Pablo Kuczynski, quien afirmó que el país debe combatir todo tipo de violencia que solo genera atraso y dolor.

“Si queremos ser un país lleno de esperanza, lleno de futuro, con trabajo y educación para todos, no podemos permitir la violencia. Eso es fundamental”, enfatizó durante la ceremonia por el Día Mundial de los Niños, en el colegio Fe y Alegría Nº 2, del distrito de San Martín de Porres.

Silencio

El Dignatario pidió un minuto de silencio por la menor, quien falleció junto con su padre, John Richard Soplín Buitrón, en la quinta cuadra de la calle Los Virreyes en Santa Anita. La Policía investiga las circunstancias del crimen y no se descarta que el móvil sea un ajuste de cuentas.

“Hoy, el gran mensaje es no a la violencia. Hay muchas otras cosas que se necesitan también, pero empecemos por ahí. En el Perú no queremos más violencia, queremos –para todos ustedes aquí y los otros millones de niños que tenemos en el Perú, más de 10 millones de niños– una buena educación y oportunidades”.

Ante cientos de estudiantes, el presidente Kuczynski sostuvo que el Gobierno realiza un enorme esfuerzo en la Sierra y Selva porque las poblaciones se encuentran aisladas y no tienen las mismas oportunidades que en la capital. “Por eso es que estamos poniéndole tanto énfasis a la educación”.

Reflexión

El Jefe del Estado reflexionó sobre la situación de los niños en el Medio Oriente, en países como Siria, donde existe una guerra civil que está ocasionando la muerte de muchos menores.

“En el Perú, hemos tenido épocas de violencia y felizmente está retrocediendo. El Perú debe ser un país dialogante, no de enfrentamientos, de insultos, de te pego con mi puñete o con mi lengua. Si queremos salir adelante debemos tener armonía y estar alineados, cada uno con sus ideas”.

El Presidente destacó las iniciativas promovidas por líderes como el padre Ugo de Censi, en Áncash, que creó “no solo colegios, sino industrias de aprendizajes para jóvenes”. Recordó también el proyecto impulsado por los esposos alemanes Klaus Dieter John y Martina John, en Curahuasi (Apurímac), quienes crearon un “magnífico hospital con colegio” en esa zona del país.

“Empezaron de la nada porque tenían vocación, allí no vino una inmensa ayuda, ellos lo organizaron. Entonces, debemos ser voluntarios para un país mejor”.

Invitados

A la actividad, promovida por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), asistieron los ministros de Desarrollo e Inclusión Social, Fiorella Molinelli; Justicia y Derechos Humanos, Enrique Mendoza; y la viceministra de la Mujer, Silvia Loli.

Asimismo, los congresistas Jorge del Castillo, Guido Lombardi y Tania Pariona; la representante de Unicef en el Perú, Maria Luisa Fornara; y la directora del Colegio Fe y Alegría Nº 2, Elba Mayna.

Mandataria adolescente

Como parte del Día Mundial de los Niños, la adolescente Camila Zapata (17) asumió de manera simbólica la Presidencia de la República por un día, mando que le fue otorgado por el propio Jefe del Estado. “Estamos muy agradecidos de haber compartido este momento. Nuestras autoridades hoy han podido conocer nuestras ideas”, comentó Zapata durante la actividad.

Ella es una estudiante de Comercio Exterior, en Adex, y espera continuar sus estudios en Relaciones Internacionales. La adolescente le pidió al presidente Kuczynski que haga esfuerzos especiales para que los adolescentes tengan la oportunidad de concluir su secundaria. El Mandatario le aseguró que el Gobierno trabaja para ello.

El Dignatario recorrió el colegio y conversó con los menores que le expresaron su preocupación por los problemas que enfrentan los niños en las diferentes zonas del país como la lejanía de las escuelas, la mejora de la alimentación y la lucha contra violencia infantil.

Enseñanza

Fe y Alegría brinda enseñanza pública integral a 88,500 niños y jóvenes en 80 instituciones educativas ubicadas en 21 regiones del país.

Además, cuenta con siete institutos superiores tecnológicos en Lima, Iquitos, Amazonas, Ayacucho, Trujillo y Cajamarca que ofrecen carreras como producción de confecciones, agricultura de exportación, administración de hoteles y restaurantes, producción vitivinícola, industrias alimentarias, entre otras.

La institución ejecuta seis programas educativos rurales organizados en redes que agrupan a 156 pequeñas escuelas unidocentes y multigrado en las que estudian más de 10,000 menores. Estas seis redes se ubican en Quispicanchis (Cusco); Malingas (Piura); Iquitos-Nauta (Loreto), Moro (Áncash), Pucallpa (Ucayali) y Acobamba (Huancavelica).

Fuente: http://elperuano.pe/noticia-presidente-debemos-luchar-contra-todo-tipo-violencia-61312.aspx

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Ecuador: Ministerio de Educación suscribe acuerdo contra la violencia en centros educativos

Ecuador/05 octubre 2017/Fuente: El Telegrafo

Autoridades del Ministerio de Educación, de Justicia, del Consejo de la Judicatura y de la Fiscalía General del Estado firmaron un Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional para garantizar espacios educativos y libres de violencia.

Con este acuerdo se espera atender puntualmente hechos de abusos psicológicos o físicos dentro de los centros educativos, indicó el secretario de Educación, Fánder Falconí.

Este acuerdo durará cinco años y su objetivo es prevenir, identificar y judicializar la violencia física, psicológica, o sexual en escuelas y colegios de todo el país

. El convenio establece el uso de procedimientos que garanticen la protección de niños, niñas y adolescentes, cuya integridad ha sido vulnerada o esté amenazada, dando prioridad a la asistencia a las víctimas de delitos sexuales.

En esa línea, la Fiscalía General del Estado y el Consejo de la Judicatura tendrán que generar registro de los casos de delitos contra la integridad física y/o sexual de los estudiantes, así como atención, acompañamiento inmediato, la restitución integral y la reparación a las víctimas.

Falconí recordó que ese fue el caso de los estudiantes de la Academia Aeronáutica Mayor Pedro Traversari (Aampetra), en donde 41 niños fueron víctimas de abuso sexual en el año lectivo 2010-2011.

El ministro también se refirió a imágenes que circulan a través de redes sociales en donde aparecen estudiantes de un plantel, en Carapungo. Aseguró que se iniciaron investigaciones por parte de la Dirección Distrital y ya se levantó un expediente. “Luego de las investigaciones se tomarán las sanciones pertinentes”, garantizó.

Según el doctor Tomás Alvear, este instrumento permitirá tener una sola línea de acción interinstitucional y no esfuerzos aislados para enfrentar esta problemática. “Lo que buscamos es que estos espacios libres de violencia generen información para adoptar medidas más eficientes”.

Rosana Alvarado, ministra de Justicia, dio cuenta de que en el país habría 250 casos emblemáticos de maltrato. Aseguró que se ha dado seguimiento para cortar la cadena de violencia.

La funcionaria recordó durante la presentación de un informe de las Naciones Unidas, que Ecuador demostró avances en el tema, ya que ahora existe una mayor cultura de denuncias de abusos contra los niños. (I)

Fuente: http://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/sociedad/4/ministerio-de-educacion-suscribe-acuerdo-contra-la-violencia-en-centros-educativos

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