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Cuba: Asegurar la educación desde la Vanguardia

Cuba/Julio de 2017/Autor: Luis Mario Rodríguez Suñol/Fuente: Trabajadores

Sistematicidad en el trabajo fue la clave; confianza en el liderazgo juvenil, la motivación;  y el resultado: alcanzar por primera vez la condición de Colectivo Vanguardia Nacional, un reconocimiento que ondean con orgullo los 150 trabajadores de la Empresa de Aseguramiento a la Educación (Epase) de Holguín.

Edel Piña, su director, comenta como la flexibilización del objeto social permitió a la empresa obtener un mercado más abierto para acometer actividades de mantenimiento y reparación.

De este modo, las dos brigadas constructivas de la entidad comenzaron a expandir sus servicios hacia otros organismos para satisfacer la demanda de varios objetos de obra y contribuir a las utilidades de la empresa, que en 2016 superó los 800 mil pesos.

“Esto ha permitido disponer de mejores condiciones económicas para afrontar desde el territorio acciones en la red constructiva educacional y solucionar problemas a los que antes no podíamos llegar”, señaló el directivo.

Todos los trabajadores se acogen al sistema de pago por resultados, establecido en la resolución No 6. Basta decir que los beneficios salariales se ven reflejados en el aumento de la productividad del trabajo y el sobrecumplimiento en la totalidad de sus indicadores económicos.

Manuel Almaguer, secretario de la sección sindical de Epase reconoció las mejoras sustanciales en la atención al hombre, así como un funcionamiento orgánico y estable del sindicato.

Destacó además las acciones de superación para elevar la preparación de sus trabajadores y los conocimientos y dominio del colectivo de todos los temas afines a la entidad, y de las leyes que rigen el pago salarial por resultados y el aporte a la seguridad social, de las cuales se benefician.

Manuel Almaguer, secretario de la sección sindical (izquierda) y Edel Piña, director de la Epase reciben la bandera de Vanguardia Nacional. Foto: Elder Leyva

María Victoria Martínez Zaldívar, secretaria provincial del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, la Ciencia y el Deporte reafirmó la dedicación, entrega, sentido de pertenencia y honestidad con que los trabajadores han asumido las tareas laborales y sindicales.

Entre las iniciativas internas de este colectivo sobresale la confección de un boletín semanal que incluye temas sobre la comunicación interpersonal, el reino de las buenas maneras, el código de ética de los cuadros, la planificación del trabajo, sistemas de pago, control interno, entre otros, que se debaten y socializan en matutinos y reuniones.

Por las Sendas del Triunfo y la condición de Centro Ordenado son otros de los reconocimientos que atesora la entidad, unido al recibido por su aporte en la higienización de manzanas como parte de la Campaña Antivectorial.

Fuente: http://www.trabajadores.cu/20170705/asegurar-la-educacion-desde-la-vanguardia/

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México: Ahí viene el pago retroactivo para profes

México/Julio de 2017/Autora: Sonia Rueda/Fuente: Independiente de Hidalgo

 El Sindicato de Trabajadores de la Educación (SNTE) sección 15 anunció que para las siguientes quincenas estará diferido el pago retroactivo del incremento salarial, conforme al acuerdo del aumento de 3.1 por ciento que recibieron los trabajadores.

Luego de las dudas generadas entre el magisterio, el sindicato aclaró que el 14 de julio recibirán el primer retroactivo del aumento salarial y las prestaciones otorgadas a los trabajadores de la educación para reducir el impuesto sobre la renta (ISR), harán entregas diferidas.

El 14 de julio recibirán lo equivalente a tres quincenas, el 15 de agosto recibirán el bono de inicio de año escolar y el equivalente del retroactivo salarial; para el último día de agosto recibirán la quincena 16 y el pago de compensación única nacional.

El sindicato también dio a conocer que para el 15 de septiembre, los trabajadores de educación recibirán la quincena 17 y el bono de conectividad y transporte.

El calendario es parte de los beneficios anunciados desde principios de año; el SNTE consiguió aumento de 3.8 por ciento, más 1.98 en prestaciones y .42 por ciento por fortalecimiento para personal docente de educación básica, luego de tres semanas de negociaciones con la SEP.

La mesa sindical en el estado dio a conocer que en el caso del personal no docente y para quienes laboran en educación media superior y superior (homologados) recibirán aumento en su salario de 3.08 por ciento, más 1.98 en prestaciones. En el caso del personal de apoyo y asistencia a la educación habrá aumento salarial de 3.08 por ciento, más 1.98 en prestaciones y .27 por fortalecimiento.

A nivel nacional, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el SNTE alcanzaron un acuerdo sobre las demandas que el gremio planteó en su Pliego Nacional 2017. El sindicato detalló que los acuerdos se lograron luego de tres semanas de negociaciones entre las comisiones asignadas por ambas partes y tras ser aprobada la propuesta por su consejo nacional, reunido ayer en sesión extraordinaria.

Aumento

  • El sindicato consiguió
    aumento de 3.8 por ciento, más 1.98 en prestaciones y .42
    por fortalecimiento para personal docente de educación básica

Fuente: https://www.elindependientedehidalgo.com.mx/ahi-viene-pago-retroactivo-profes/

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Ecuador: Ministerio de Educación estableció nuevas políticas en contratación de docentes

Ecuador/Junio de 2017/Fuente: Metro

El Ministerio de Educación (MinEduc) estableció nuevas políticas para la contratación de docentes y personal administrativo en instituciones educativas particulares y fiscomisionales, en el caso del sistema educativo fiscal se fortalece el proceso “Quiero Ser Maestro”.

Las reformas a las políticas de contratación permitirán encontrar los mejores perfiles para desempeñarse como docentes en los planteles educativos, velando por el desarrollo de niños y adolescentes.

En el sistema educativo fiscal, el MinEduc dirige la selección de perfiles profesionales y sigue el proceso “Quiero Ser Maestro” implementado en el 2013.

Los aspirantes a la carrera en el magisterio deben, primero, alcanzar su elegibilidad, para luego acceder al concurso de méritos y oposición.

Los postulantes deben ingresar sus datos a través del Sistema de Información (SIME), para luego rendir las evaluaciones psicométricas que sirven para valorar cualitativamente las competencias de razonamiento numérico y verbal y la personalidad del postulante.

Los candidatos que superen las primeras evaluaciones pasan a rendir las pruebas de conocimientos específicos, lo que les permitirá alcanzar su elegibilidad y acceder a la fase de méritos y oposición.

El proceso de selección en instituciones educativas particulares y fiscomisionales se rige al Acuerdo Ministerial Nro. 2017-00055-A, emitido el 23 de junio de 2017.

Las estrategias se ajustan a 13 políticas que incluyen manuales para la selección de personal, y la conformación de comisiones que cuenten con la participación de los padres de familia, autoridades del establecimiento educativo y representantes de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE).

Se debe verificar el perfil académico y las referencias laborales del postulante, además de que se one a prueba al educador a través de una clase demostrativa con los estudiantes.

Fuente: https://www.metroecuador.com.ec/ec/noticias/2017/06/28/ministerio-educacion-establecio-nuevas-politicas-contratacion-docentes.html

 

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CCOO exige la reducción de horas lectivas del profesorado

España/Junio de 2017/Autor: Diego Albadalejo/Fuente: Cadena Ser

Comisiones Obreras demanda la reducción de horas lectivas de los docentes de Castilla-La Mancha. El sindicato ha registrado un escrito en las cinco provincias, en el que pide a la Consejería de Educación que revierta el aumento de carga lectiva que impuso el gobierno de María Dolores de Cospedal, de 21 horas semanales en Secundaria y 25 en Infantil y Primaria.

Esto supuso el despido de miles de trabajadores, según Comisiones, que ha recordado también que Castilla-La Mancha es la única región en la que los docentes tienen más de 20 horas lectivas semanales.

David García, de la Federación de Enseñanza de Comisiones, ha destacado que cada hora que se reduce son 400 docentes más, y por ello han presentado un escrito pidiendo que se vuelva, el próximo curso, a la situación que existía antes de los recortes de Cospedal.

García ha resaltado que CCOO demanda 18 horas semanales, pero por lo menos esperan que Educación «se fije en cómo están el resto de regiones, que ya han bajado todas a 20 y siguen reduciendo».

Fuente: http://cadenaser.com/emisora/2017/06/14/ser_cuenca/1497444614_312398.html

 

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España: Educación descarta conceder años sabáticos a los profesores

España/Junio de 2017/Autora: Rocío Romero/Fuente: Hoy

Los profesores no podrán coger años sabáticos. Así lo anunció ayer la Junta de Extremadura tras la propuesta de ANPE, el sindicato educativo quiere que los profesores de cuerpos no universitarios puedan acogerse a este beneficio que ya existe en otras comunidades, como Navarra o el País Vasco.

Consiste en que los docentes cobrarían el 85% de su salario trabajando la jornada completa durante cuatro años y, por tanto, acumularían el 15% restante. De esta manera, el quinto año percibirían también el 85% aunque no trabajaran. Durante esos doce meses no estarían obligados a ampliar su formación ni reciclarse. Podrían dedicarlo a cuidar de su familia, por ejemplo. Desde ANPE se indica que los profesores pueden sentirse «fatigados, cansados, presionados e incluso padecer el síndrome de burnout (estar quemado)». Como causantes de esto hablan del aumento de horas lectivas en los últimos años y de «pésimas condiciones laborales».

Desde ANPE se indica que lo solicitaron por primera vez hace ocho años y que hace un mes enviaron de nuevo un documento a la Consejería de Educación con esta petición y otras. Quieren negociar con la Junta esta posibilidad.

Desde el departamento dirigido por Esther Gutiérrez, sin embargo, rechazaron ayer esta posibilidad. «Hay otras prioridades en las que trabaja el equipo de la consejería en pro de la recuperación de derechos perdidos entre el colectivo de los docentes y del alumnado. La propuesta del sindicato ANPE no entra en los planes». Argumenta, entre otros motivos, que han sumado 600 profesores en los últimos dos años.

La Consejería de Educación ha anunciado esta semana que recupera las licencias no retribuidas para que los docentes no universitarios se formen. Esto es, que no cobrarían durante un año en el que estarían obligados a estudiar.

Pero no es lo mismo esas licencias para formación que el año sabático en sí. Esta ventaja existe en otras comunidades autónomas y se está desarrollando con éxito.

Basta como ejemplo Castilla y León, donde más de 900 profesores han disfrutado de un año sabático en los últimos diez años. ANPE toma esta comunidad como ejemplo. Allí el requisito consiste en una antigüedad como funcionario de siete años y no tener cumplidos 55. De esta manera, no afecta a los últimos años de cotización previos a la jubilación. El límite de permisos está establecido en 200 en cada convocatoria.

El País Vasco fue la región pionera. Lo adoptó en el año 2003. En la orden que regula este beneficio se explica el objetivo para conseguir un «buen funcionamiento del sistema educativo». «Es evidente que la mejora de las condiciones laborales del profesorado se traducirá en una mejora del propio sistema educativo vasco, ya que, con independencia del fin concreto al que cada beneficiario de esta medida destine ese año de descanso, lo que no cabe duda es que su disfrute contribuirá a reducir el estrés y otro tipo de enfermedades profesionales, así como a favorecer una mejor conciliación de la vida familiar y laboral», indica. El País Vasco también lo estructura en cinco años naturales, de los que el profesor trabaja los cuatro primeros percibiendo el 84% del salario y continúa con los mismos ingresos el quinto, aunque no trabaja.

En Aragón, 22 profesores disfrutarán del año sabático el próximo curso. De ellos, cinco son maestros y los otros 17 de Secundaria. Este número se aleja bastante del máximo permitido por la Administración, que fijó la posibilidad para 70 profesores. Los docentes aragoneses pueden disfrutar de esta posibilidad desde 2006. Eso sí, deben acumular una carrera de 15 años como funcionario para poder acogerse a ella.

En Navarra existe desde 2008 y, al igual que en Aragón, se puede solicitar cuando el funcionario lleva 15 años de ejercicio.

Fuente: http://www.hoy.es/extremadura/201706/07/educacion-descarta-conceder-anos-20170607223540.html

 

 

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En Chile: Michelle Bachelet anuncia gratuidad para el 60% de alumnos de Educación Superior en 2018

América del Sur/ Chile/ 24CL

La Presidenta de la República mencionó el aumento del beneficio durante su Cuenta Pública ante el Congreso, ceremonia en que también dijo que enviará un proyecto de ley para terminar con el Crédito con Aval del Estado (CAE)

MICHELLE BACHELET ANUNCIA GRATUIDAD PARA EL 60% DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN 2018

LA PRESIDENTA DE LA REPÚBLICA HIZO EL ANUNCIO EN EL MARCO DE SU ÚLTIMA CUENTA PÚBLICA ANTE EL CONGRESO.

«En 2018 la gratuidad en educación superior universitaria, técnica y profesional se extenderá al 60% de los estudiantes más vulnerables».

Esa fue la frase con que la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, anunció -en el marco de su última Cuenta Pública ante el Congreso- el aumento de la cobertura de la gratuidad en estudiantes de educación superior.

La Mandataria hizo el adelanto luego de decir que «el alcance de la gratuidad es una realidad que hoy avanza a paso firme», cifrando el número de estudiantes que han recibido el beneficio en 257 mil.

OTRAS PROMESAS Y ELIMINACIÓN DEL CAE

Además del aumento en la cobertura de gratuidad, Michelle Bachelet añadió otras medidas para educación superior: la presentación de un proyecto de ley para fortalecer las universidades estatales, nuevos Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica en regiones, y la eliminación del Crédito con Aval del Estado (CAE).

Esto último se hará a través de un proyecto de ley que «establecerá un sistema de financiamiento estudiantil que complemente el esfuerzo en gratuidad, la creación de una entidad pública y la promoción de estándares de calidad en las instituciones que accedan a este beneficio», detalló la Presidenta.

«Quien quiera echar pie atrás de una política seria, inclusiva y responsable como es la gratuidad de la educación superior le va estar dando la espalda a Chile ya  las familias chilenas«, sentenció la Mandataria.

Fuente: http://www.24horas.cl/politica/michelle-bachelet-anuncia-gratuidad-para-el-60-de-alumnos-de-educacion-superior-en-2018-2402618

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Puerto Rico: Rectores y personal de Administración Central toman riendas de UPR

Puerto Rico/Junio de 2017/Fuente: Metro

Ayer, un grupo denominado como “cuerpo de rectores de la Universidad de Puerto Rico (UPR)” afirmó que tomará la cabeza del primer centro docente del país, junto a miembros de la administración central de dicha institución.

De acuerdo a una carta enviada a este medio, tres representantes de los líderes de los diferentes recintos y unidades del sistema universitario se reunirán periódicamente con tres representantes de la oficina central de la UPR. Esto luego que el pasado 23 de abril, tras no poder cumplir con una orden del Tribunal Apelativo, la presidenta interina de la universidad, Nivia Fernández, así como tres miembros de su Junta de Gobierno, renunciaron a sus puestos.

En este momento, el máximo ente de gobernanza de la UPR tiene solo seis miembros. Según la Ley Universitaria necesita siete para tener cuórum y tomar decisiones; la junta se compone de 14 personas en total.

Actualmente, están ante la consideración del Senado dos nominados por el gobernador Ricardo Rosselló. Se trata del profesor Walter Alomar y la abogada Zoraida Buxó.

Lee la misiva completa de los rectores aquí:

Ante la coyuntura histórica en la que se encuentra el primer centro docente del país y ante el deber de la Universidad de Puerto Rico (UPR) de cumplir con su misión de transmitir el saber poniéndolo al servicio de la comunidad, es necesario reestablecer la armonía dentro y fuera de los recintos. Ante esto, durante el día de hoy el Cuerpo de Rectores de la Universidad de Puerto Rico alcanzó un histórico acuerdo con el propósito de contribuir en la gobernanza de la UPR. De esta forma, el cuerpo de Rectores acentúa la gestión proactiva y de liderato en el ejercicio de su responsabilidad pública según la estructura que establece la Ley de la Universidad.

Según el Cuerpo de Rectores, “en las pasadas semanas eventos extraordinarios han trastocado los cimientos de nuestra institución. Como resultado, se ha creado la errónea percepción pública de que la UPR se encuentra acéfala, sin facultad ni liderato para enfrentar las importantes decisiones que le aguardan. Nada más lejos de la verdad”.

La UPR cuenta con estructuras definidas en ley para alcanzar el cumplimiento de su misión. Una de estas estructuras es la Junta de Gobierno. Como es de conocimiento general, en este momento, luego de la renuncia de varios de sus miembros los rectores “estamos en espera de que la Legislatura confirme a los miembros designados a este cuerpo”. Una vez constituida la Junta, esta seleccionará un Presidente y formulará el nombramiento de un Presidente de la UPR.

Además de la Junta de Gobierno y del Presidente de la UPR, está la Junta Universitaria, compuesta por miembros de diversos sectores de la comunidad universitaria, la cual tiene como función esencial mantener integrado al sistema de la UPR en sus aspectos académicos, administrativos y financieros. Como parte de este propósito y de contribuir a la gobernanza en la UPR, el Cuerpo de Rectores se ha integrado al equipo gerencial de la Administración Central de la UPR para colaborar y apoyar las labores administrativas futuras y las que ya están en curso con miras a dar continuidad a la gobernanza de la institución.

La participación de los rectores junto al grupo de trabajo en la Administración Central facilitará la articulación con todos los recintos y unidades del sistema, además contribuirá a sostener la gobernanza en la institución. El objetivo primordial es mantener los enlaces y vías de comunicación necesarias para que se puedan seguir conduciendo los asuntos urgentes de la institución, en lo que se constituye una Junta de Gobierno con capacidad para la toma de decisiones.

Tres representantes de los rectores y tres de la administración central sostendrán reuniones periódicas para intercambiar ideas y sugerencias para la continuidad de los planes de trabajo de los directores de las oficinas centrales de la UPR y la articulación con las unidades.

La determinación de constituirse en un grupo de trabajo de apoyo administrativo se mantendrá vigente hasta que la UPR tenga una Junta de Gobierno con el cuórum que requiere la ley para tomar decisiones válidas, incluyendo la designación de un nuevo presidente para la UPR.

Además, los rectores apoyaron que los miembros de la Junta Universitaria se reunieran para informar a ese foro sobre asuntos prioritarios que están en curso y son del interés de toda la comunidad universitaria. La Junta Universitaria está integrada por los rectores y, representantes claustrales y estudiantiles que electos por sus sectores en cada recinto de la UPR.

Este esfuerzo cuenta con la colaboración de todos los rectores del sistema universitario de la UPR y de los directores de oficinas de la administración central, quienes actuarán de manera coordinada.

De este modo, se persigue facilitar la comunicación continua entre las oficinas de la administración central y las unidades del sistema respecto a las actividades académicas y administrativas medulares,  tales como, la elaboración del presupuesto del próximo año fiscal y la atención de los asuntos sobre acreditación, entre otros.

La Universidad de Puerto Rico continúa realizando las labores necesarias para el funcionamiento operacional de la institución, en espera de que el gobernador de Puerto Rico y el Senado completen los procesos de nominación y confirmación de miembros a los puestos vacantes en la Junta de Gobierno.

Conforme al ordenamiento legal vigente, corresponde a la Junta de Gobierno el nombramiento de una persona que ocupe el cargo de  presidente de la UPR, lo cual no ha podido hacer debido a que, actualmente, no tiene el cuórum mínimo necesario para poder tomar decisiones.

La Junta de Gobierno de la UPR tiene ocho puestos vacantes al presente, de un total de 14. El Senado de Puerto Rico tiene ante su consideración dos nominados del gobernador Ricardo Rosselló. Según la Ley de la UPR, la Junta de Gobierno de la UPR requiere de un cuórum mínimo de siete miembros. Actualmente, tiene seis miembros en funciones, que incluyen dos representantes estudiantiles, dos representantes del claustro, un representante del Departamento de Educación y un representante la Autoridad de Asesoría Financiera y Agencia Fiscal.

Fuente: https://www.metro.pr/pr/noticias/2017/06/01/rectores-personal-administracion-central-toman-riendas-upr.html

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