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Educación, promoción de aceptación y sensibilización ambiental

Por: Rigoberto Pérez

La conservación solo tiene éxito si logramos acercar la naturaleza a los seres humanos.

Los objetivos primordiales de la ##Educación #ambiental en la NABU son, sobre todo, la educación, la promoción de la aceptación y la sensibilización para las medidas de #conservación de la naturaleza [VIDEO]Adaptados a los diferentes grupos objetivo, nuestros empleados desarrollan ofertas especiales orientadas a la cultura local y las necesidades temáticas. Usamos una variedad de formas y métodos de transferencia de conocimiento tales como «#educación ambiental [VIDEO] móvil», desarrollo de materiales de enseñanza, capacitación multiplicadora, capacitación docente o acciones para visitantes de áreas protegidas y centros de educación ambiental.

Por lo tanto, las caricaturas y los libros de texto sobre la amenaza y la protección de Saiga llegan a un público amplio en Kazajstán.

 Protección del leopardo de las nieves a través de educación intensiva

Como parte del Programa de #conservación de Snow #Leopard, Kirguistán está llevando a cabo una intensa labor publicitaria y educativa en forma de materiales educativos, exposiciones, conferencias, concursos y películas para abordar la caza furtiva y el tráfico ilegal. Se debe crear una conciencia del leopardo de las nieves en peligro para #preservar la especie y su hábitat a largo plazo. Además, se ha abierto un santuario de vida silvestre que actualmente alberga a más de cien animales confiscados e informa a los visitantes sobre las especies amenazadas de Asia Central.

En el Cáucaso, la República de Adygea, Azerbaiyán y Armenia, la NABU está construyendo centros de visitantes y senderos de descubrimiento de la #naturaleza, que informarán sobre la naturaleza valiosa de las áreas protegidas y los problemas ambientales generales, como el agotamiento y la caza furtiva. El objetivo es promover la comprensión de la necesidad de #proteger #especies raras y paisajes excepcionales, por un lado, y el uso sostenible de los recursos naturales, por otro. Se debe promulgar la conciencia ambiental, ya que la misma es la única capaz de resolver los problemas ambientales que combatimos hoy en día, todo ser humano debe ser capaz de comprender que la naturaleza es el ecosistema más complejo y no puede ser considerado solo como una mercancía, ya que de el proviene la vida. Si no se preserva el medio #Ambiente la humanidad llegara a su fin y por lo tanto debe hacerse un llamado de atención que es crucial en este momento.

Fuente: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:fTLbrPPUs50J:https://mx.blastingnews.com/opinion/2018/03/educacion-promocion-de-aceptacion-y-sensibilizacion-ambiental-002398283.html+&cd=1&hl=es-419&ct=clnk&gl=ve

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Los animales como compañía, no como pertenencia

Por: Ignacio Mantilla

En días pasados, caminando cerca de mi casa, observé accidentalmente cómo un hombre de mediana edad que hacía deporte en bicicleta junto a su perro le propinaba fuertes puntapiés para obligarlo a continuar corriendo a su lado. No resistí ante la escena y le reclamé por el maltrato que le estaba dando al animal. Su respuesta fue: “No sea sapo”.

Hubiera querido filmar el incidente y buscar una sanción social en las redes, pero no tuve suficiente tiempo ni destreza para hacerlo. Tampoco encontré a un agente de policía para que interviniera. Lamenté también no estar en ese momento junto a Gauss, mi fiel, entrañable e inseparable perro compañero de caminatas: inquieto, alegre, ágil, de la raza border collie, que seguramente se habría solidarizado con el desdichado animalito, objeto de tal maltrato, como lo hace incluso con Gastón y Salomé, los gatos con los que tiene que compartir a diario en casa.

Ese hecho me ha motivado a reflexionar sobre la relación que hemos construido con los animales y la naturaleza en general, y que hoy más que nunca, de manera urgente, debe expresarse abiertamente, no sólo desde nuestras posturas académicas y científicas, sino como ciudadanos, ya que los seres humanos y los animales compartimos y habitamos el único hogar al que todos pertenecemos, el planeta Tierra.

Desde tiempos remotos los humanos hemos forjado una estrecha relación con los animales. Abundan ejemplos de personajes famosos, de dirigentes, de políticos, de intelectuales y pensadores que han combinado su importante trabajo con la atención a sus mascotas. Federico II de Prusia, el Grande, incluso pidió y logró que las tumbas de sus perros estuvieran junto a la suya en los jardines del Palacio de Sanssouci en Potsdam.

Entre los escritores son famosos especialmente los gatos, que con su comportamiento, que algunos califican de egoísta y desinteresado, han logrado seducir a quienes viven en el mundo de las letras. Podemos traer a la memoria los gatos Sansi y Monsi, de la escritora mexicana Elena Poniatowska, bautizados en honor a su gran amigo Carlos Monsiváis; Beppo, el gato al que Jorge Luis Borges le dedicó un par de páginas; Teodoro W. Adorno, no el filósofo integrante de la Escuela de Fráncfort, sino el gato que acompañó en su proceso creativo al escritor argentino Julio Cortázar. Y así podríamos seguir una larga lista de cientos de escritores, filósofos e intelectuales que han construido entrañables relaciones con los gatos, entre ellos Michel Foucault, Ernest Hemingway, Truman Capote y Ray Bradbury.

Los perros, en general, han sido recomendados para mejorar la calidad de vida de personas que padecen alzhéimer y otras enfermedades neurodegenerativas. La compañía de los animales es recomendada también para lidiar con la depresión, los problemas de concentración y aprendizaje en los adultos y los niños. Existen, por supuesto, algunos tristemente célebres como Laika, el primer ser vivo que orbitó la Tierra y que lamentablemente murió en el espacio, en el marco de la carrera espacial durante la Guerra Fría.

También son famosos los experimentos con perros de Iván Pávlov en el campo de la fisiología, además de la preocupante aparición reciente de perros azules en Bombay (India) debido a la contaminación presente en los recursos hídricos de la zona.

Hacia el otro extremo se encuentran quienes les dedican cuidados que muchas veces rayan en lo absurdo: sesiones costosas de masajes, mascarillas, comida gourmet y vestimenta especializada para cada día, casi que “humanizándolos”, lo cual, como señala la profesora Myriam Acero Aguilar en un artículo publicado el pasado domingo en UN Periódico, puede generar problemas de conducta.

“Tratar a un perro como a un ser humano también es maltrato animal”, bien lo señalaba en una entrevista en la revista Semana el famoso entrenador de perros César Millán.

Pero volviendo a la motivación de este escrito, me pregunto si la ausencia de compasión es un problema de empatía. ¿Cómo se puede maltratar a un ser vivo, escuchar sus quejidos y seguir hiriéndolo? Hay algo claro y es que los animales no son nuestra propiedad, sino nuestros compañeros. Creo que estamos en mora de un debate sobre nuestras relaciones con los animales y con los demás seres vivos.

Dos historias:

1. Obama se llama un tierno y ya viejo perro que vive en la Universidad Nacional, en el primer piso donde está el acceso a la Rectoría. Me recibe todos los días a las 6:30 de la mañana moviendo la cola y esperando recibir su merecida galleta, que lo he acostumbrado a exigir, de las mismas que compro para Gauss. Es todo un personaje que se ha ganado el cariño y el respeto de todos, incluso de quienes en algunas ocasiones logran bloquear el edificio, pero no se atreven a impedir su paso.

2. Arpe se llamaba una alegre cacatúa que tuve en mi casa durante un tiempo. Con su compañera formó una pareja feliz y tuvieron muchos hijos. Un día Arpe amaneció triste y no me quiso recibir el pedazo de ponqué Ramo que le daba todos los días al desayuno. Mi preocupación por su salud aumentó con las horas y me vi obligado a buscar un veterinario especialista en aves para que lo examinara. Fue difícil encontrarlo, pero finalmente en la Universidad Nacional me orientaron para encontrar uno que me ayudara. Así, Arpe recibió los cuidados que necesitaba, pero lamentablemente murió una semana después y el joven veterinario compartió mi tristeza, a tal punto que no quiso cobrar las consultas a domicilio.

Fuente: http://www.elespectador.com/opinion/los-animales-como-compania-no-como-pertenencia-columna-709932

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China donates to upgrade Nairobi National Park, boost conservation education

Asia/China/Noviembre de 2016/Fuente: CCTV.com

RESUMEN: Kenia y China han profundizado sus relaciones una vez más – esta vez para mejorar parte del Parque Nacional de Nairobi. La iniciativa entre los Servicios de Vida Silvestre de Kenia y la Asociación Económica y Comercial de China de Kenia tiene como objetivo mejorar la educación de conservación entre los jóvenes. China ha donado alrededor de 37.000 dólares para mejorar esta instalación recreativa y educativa en el Parque Nacional de Nairobi. Los gatos grandes, el antílope, la cebra y otros animales llaman este hogar. Huérfanos o rescatados, son tomados y cuidados. Los visitantes – jóvenes y viejos – vienen aquí para aprender sobre los animales y sus hábitats. Pero la instalación está en necesidad desesperada de un lavado de cara. Algunos de los fondos de la última colaboración entre Kenia y China se destinarán a paneles informativos, caminos mejorados y la renovación de este pequeño museo.

Kenya and China have deepened their relations yet again — this time to upgrade part of the Nairobi National Park. The initiative between the Kenya Wildlife Services and the Kenya China Economic and Trade Association aims to improve conservation education among young people.

China has donated around 37,000 dollars to upgrading this recreational and educational facility at the Nairobi National Park.

Big cats, antelope, zebra and other animals call this home. Orphaned or rescued, they’re taken in and cared for. Visitors – both young and old — come here to learn about the animals and their habitats.

But the facility is in desperate need of a facelift. Some of the funds from the latest collaboration between Kenya and China will go towards information display boards, improved foot paths and the revamping of this small museum.

The nature trail — dotted with indigenous trees — is popular among children and adults, who are keen to learn about the only national park in the world located within a capital city.

«This programme will also sponsor 500 less privileged children for educational retreats to promote better wildlife conservation awareness among young people in this country and the Chinese community,» said Liu Xianfa, Chinese ambassador to Kenya.

Humans remain the biggest threat to wildlife. And China has implemented strict laws to combat the illegal trade in animals.

«We would like to appreciate perhaps the most important initiative that the government of China has done, to declare they would be closing down domestic markets for ivory and rhino horn,» said Kitili Mbathi, director general of Kenya Wildlife Services.

«In future we will continue to contribute to Kenya’s conservation education programmes and we wish we could contribute our share to the future of Kenya wildlife for a better tomorrow,» said Zhang Haifeng, chairperson of Kenya China Economic and Trade Association.

Over the past three years, China-Kenya collaborations in wildlife conservation have reached unprecedented heights. China is investing millions of dollars in Kenya’s infrastructure, with bridges and tunnels to ensure the continued free movement of animals in the country’s nature reserves.

Fuente: http://english.cctv.com/2016/11/10/VIDErDnJ1R1uoUXtORSF9aZY161110.shtml

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Argentina: Descuidar el ambiente tiene un alto costo

América del Sur/Argentina/Noviembre de 2016/Fuente: Diario Norte

Un reciente informe del Banco Mundial sobre la situación del ambiente en la Argentina advierte que el país perdió en los últimos años más del 12 por ciento de sus áreas forestales, lo que equivale a perder un bosque del tamaño de una cancha de futbol cada minuto. El trabajo del organismo internacional, titulado “Análisis Ambiental del País”, señala que la fuerte expansión de la agricultura a escala industrial ha sido la principal responsable de la pérdida de árboles en las últimas décadas.

El estudio observa, por otra parte, que otro de los desafíos que enfrenta el país en materia ambiental es mejorar las medidas de prevención y el control de las inundaciones. Según el análisis, estos fenómenos representan el 60 por ciento de los desastres naturales y el 95 por ciento de los daños económicos a nivel nacional y afectan a miles de argentinos de todas las regiones. La contaminación del aire, que supera el umbral recomendado por la Organización Mundial de la Salud en tres de los conglomerados urbanos más grandes del país: Buenos Aires, Córdoba y Mendoza, también figura en la lista de problemas a resolver. En este caso, la contaminación proviene principalmente de las emisiones de gases de los vehículos, cuya cantidad se ha sextuplicado en los últimos 25 años. La lista de desafíos a enfrentar incluye también a los problemas relacionados con la gestión de residuos, ya que los basurales a cielo abierto siguen siendo la modalidad más habitual de eliminar los residuos y el reciclaje es aún limitado. Según el informe, en el país cada año se desperdician 38 kilogramos de alimentos por persona que se convierten en una fuente importante de emisiones de gases de efecto invernadero. A todo esto debe sumarse el drama de la contaminación del agua, en un país en el que solamente el 65 por ciento de las aguas residuales se recolecta y únicamente el 12 por ciento se trata antes de volver a los ríos o mares, según el informe del Banco Mundial. Las aguas superficiales, es decir aquellas que provienen de lluvias, manantiales o fuentes subterráneas, son la principal fuente para consumo en el país, pero queda expuesta a la contaminación.

Uno de los datos más relevantes que arroja el informe advierte que los desastres ambientales le cuestan al país un 8 por ciento de su PBI, lo que equivale a lo que ingresa por exportaciones, es decir unos 56 mil millones de dólares por año. El informe observa que, a pesar de la seriedad del problema, el gasto público ambiental representa apenas un 0,4 por ciento del PBI, cifra que ubica a la Argentina por debajo de otros países de la región como México y Chile que destinan un porcentaje mayor a la protección de ecosistemas, prevención y control de inundaciones y suministro de agua, entre otras tareas relacionadas con el cuidado del ambiente.

Respecto de la minería, el estudio del Banco Mundial sostiene que el sector tiene una gestión deficiente del medio ambiente así como de una aplicación insuficiente de las reglas correspondientes, lo que dejó un legado de subproductos dañinos, residuos y cierres de minas difíciles. En este sentido, vale recordar el nuevo derrame de cianuro que se produjo en septiembre pasado en la mina Veladero que explota la empresa Barrick Gold en la cordillera sanjuanina y que fue reconocido por la propia minera.

El desafío que tiene por delante el país pasa por encontrar una fórmula que permita conciliar el desarrollo con manejo sustentable del ambiente que minimice los impactos negativos sobre el mismo, teniendo en cuenta que el descuido del lugar donde vivimos tiene un efecto directo sobre la calidad de vida de la comunidad y que, además, las serias consecuencias de la degradación ambiental no se distribuyen de manera equitativa entre todos los sectores de la población sino que afecta en mayor medida a los grupos más postergados y vulnerables de la sociedad.

Fuente: http://www.diarionorte.com/article/144527/descuidar-el-ambiente-tiene-un-alto-costo

Imagen: http://elblogverde.com/el-medio-ambiente/

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Bosques en manos de indígenas tienen menos deforestación

30 Octubre 2016/Fuente:scidev /Autor:Lisbeth Fog

  • Estudio revela que deforestación promedio fue inferior en los bosques si los indígenas eran dueños de la tierra. La investigación se realizó en Bolivia, Brasil y Colombia. Dar tierra a los indígenas es una solución barata y con beneficios ambientales, aseguran expertos

Si los indígenas del Amazonas boliviano, brasileño y colombiano tuvieran asegurada la tenencia de sus tierras, se reduciría la deforestación a la mitad, incluso a un tercio, se mitigaría la emisión de carbono, y beneficiaría a la población local y el planeta.

Un estudio concentrado en la Amazonia demuestra que la tasa de deforestación promedio de tres países estudiados —Bolivia, Brasil y Colombia— fue inferior en los bosques indígenas con tenencia segura que en áreas similares sin ella: 35 por ciento menor en Bolivia, 40 por ciento menor en Brasil y 50 por ciento menor en Colombia.

“Los costos son muy bajos para algo tan importante como reducir el cambio climático, en términos globales, así como para el desarrollo comunitario, en el nivel local”, dice Juan Carlos Altamirano a SciDev.Net, economista senior del Instituto de los Recursos Mundiales (WRI), con sede en Washington, y uno de los autores del informe.

“Esta es una solución ‘suave’, barata y con beneficios para el mundo, el ambiente y las comunidades”, continuó.

Presentado el 7 de octubre, el informe contempla los aspectos legales que rigen en los tres países latinoamericanos en relación con la tenencia de la tierra; analizó los mapas de asentamientos indígenas y de deforestación; y produjo un análisis económico, que consistió en identificar costos y beneficios globales y locales de la deforestación evitada, una de las consecuencias de asegurar los derechos sobre la tierra a la población.

“Vimos que la tasa de deforestación bajaba en una forma significativa en las comunidades que tenían sus derechos de propiedad bien delimitados y eran respetados”, continúa Altamirano, lo cual beneficiaría al planeta porque aumentaría la captura de carbono.

Los beneficios económicos para la región en los próximos 20 años serían de máximo US$ 119 mil millones para Bolivia, 1.165 mil millones para Brasil y 277 mil millones para Colombia, informa el estudio.

“El llamado que se hace a los gobiernos para facilitar la legalidad y remover obstáculos en la ampliación de estos territorios es importante no solo para los temas de secuestro de carbono, sino también para orientar las prioridades de sostenibilidad que deben acompañar las acciones que desarrollen en este territorio las comunidades que habitan”, dijo a Scidev.Net Luz Marina Mantilla, directora del Instituto Amazónico de Investigaciones Científicas (SINCHI).

Juan Carlos Preciado, consultor en derechos territoriales y pueblos indígenas de la Organización Nacional de los Pueblos Indígenas de la Amazonia Colombiana (OPIAC), dijo que el reconocimiento a la propiedad de la tierra, “tiene que estar en el marco de un concepto mucho más amplio que es el de los derechos territoriales, del derecho político al gobierno, al ejercicio de la autoridad y el respaldo absoluto a ese ejercicio de la autoridad basado en los sistemas del conocimiento propio”.

El estudio propone a gobiernos y organismos internacionales de cooperación incentivar los derechos sobre la tierra y protegerlos, lo que “significaría aumentar los beneficios eco sistémicos como la recreación y el turismo, la regulación de la dinámica climática y el ciclo del agua, los servicios hidrológicos, la polinización y la retención de nutrientes”, concluye Altamirano.

Para ver el informe en español: http://www.wri.org/sites/default/files/Climate_Benefits_Tenure_Costs_ES.pdf

Fuente de la noticia: http://www.scidev.net/america-latina/conservacion/noticias/bosques-en-manos-de-indigenas-tienen-menos-deforestacion.html?utm_source=SciDevsite&utm_medium=Facebook&utm_campaign=Advert

Fuente de la imagen:http://www.scidev.net/objects_store/thumbnail/04B85F781AD00E7F5A88C99CB0A7202E.jp

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Taiwan: Taipei NGO to propose climate change education plan at UNFCCC

Asia/Taiwan/Octubre de 2016/Fuente: Taiwan Today

RESUMEN: Una propuesta de Protección de la Calidad del Medio Ambiente pide la creación de un sitio de educación sobre el cambio climático global durante la 22ª reunión de la Conferencia entre las Partes, en la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático el Nov. 7-18 de Marruecos por la ciudad de Taipei. La iniciativa de la organización no gubernamental es en respuesta al artículo 12 del Acuerdo-ultimado durante la 21 sesión de la COP en diciembre pasado, afirmando que «las partes cooperarán en la adopción de medidas, según proceda, para mejorar la educación sobre el cambio climático, la formación, la sensibilización del público de París, la participación pública y el acceso público a la información «. Fundación Director Adjunto Chiu Hung-ju dijo sobre la creación de un sitio tal que ayudará a la Convención Marco cumplir el artículo 12 y mejorar las acciones en el marco del acuerdo. «Los impactos del cambio climático a todos, y es imperativo que las generaciones futuras entiendan las ramificaciones y aprendan a afrontar los retos relacionados en su vida diaria.»

A proposal calling for the establishment of a global climate change education site is to be floated during the 22nd session of the Conference of the Parties to the U.N. Framework Convention on Climate Change Nov. 7-18 in Morocco by Taipei City-based Environmental Quality Protection Foundation.

The nongovernmental organization’s initiative is in response to Article 12 of the Paris Agreement—finalized during the 21st session of the COP last December—stating that “parties shall cooperate in taking measures, as appropriate, to enhance climate change education, training, public awareness, public participation and public access to information.”

Foundation Deputy Director Chiu Hung-ju said setting up such a site will help the UNFCCC fulfill Article 12 and enhance actions under the agreement. “Climate change impacts everyone, and it is imperative that future generations understand the ramifications and learn to tackle related challenges in their daily lives.”

According to Chiu, the foundation began staging a wide variety of climate change education activities at schools around Taiwan earlier this month. “We will share the results of this successful undertaking at our booth themed Taiwan Environmental Education Dialogue on the sidelines of the upcoming global gathering,” she said.

In addition, New Taipei City-based Taiwan Research Institute will team up with London-headquartered Responding to Climate Change Ltd. at a booth during the meeting next month. The institute plans to present its research on climate change issues, as well as showcase efforts by local municipalities to curb greenhouse emissions.

Although not a party to the UNFCCC, the Republic of China (Taiwan) has been taking part in peripheral events of the U.N. specialized agency’s sessions as an NGO observer since 1995 via Industrial Technology Research Institute. Headquartered in northern Taiwan’s Hsinchu County, ITRI is a government-supported nonprofit R&D organization established in 1973 to help local industries stay competitive and sustainable through applied research and enhanced technical services.

Other examples of Taiwan’s efforts to participate in UNFCCC include the staging of an annual international NGO forum on climate change and UNFCCC policymaking in Taipei by the Ministry of Foreign Affairs and Environmental Protection Administration.

According to the MOFA, Taiwan should be included in the UNFCCC as it is an indispensable partner, has set an ambitious greenhouse gas reduction target, is ready and willing to contribute more to the UNFCCC and its participation is a matter of climate justice. (SFC-E)

Fuente: http://www.taiwantoday.tw/ct.asp?xItem=248750&ctNode=2194&mp=9

Foto de archivo

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España: El Aula de la Naturaleza de la Diputación de Huesca propone a los escolares acercarse al mundo de las plantas

Europa/España/04 de octubre de 2016/Fuente: la información 

De esta forma, la DPH inicia esta próxima semana la actividad del Aula de la Naturaleza con la mirada puesta en el mundo vegetal, el mismo que fue origen de esta programación medioambiental en el año 99.

Durante este curso, que será el quinto del formato itinerante, retoma el tema con una visión actualizada y se introducirá también una reflexión ética.

El pasado, que terminó en el mes de junio, contó con la participación de alrededor de 12.000 alumnos de más de sesenta municipios de todas las comarcas altoaragonesas.

Con el título ‘Me planto, ¿te plantas?’, se proponen diferentes actividades para que los alumnos trabajen y aprendan cuestiones relacionadas con las plantas, sus beneficios y funciones.

La responsable de Desarrollo Territorial y Medio Natural, Maribel de Pablo, ha señalado que, entre otras cuestiones, se les dará a conocer las propiedades especiales de algunas plantas de su entorno, de la misma forma que se adentrarán en el papel que juegan en diferentes aspectos del día a día.

El Aula itinerante de la Naturaleza ‘Félix de Azara’ comenzará a recorrer las comarcas altoaragonesas el próximo martes, 4 de octubre, en Sobrarbe, donde permanecerá hasta mediados de este mes.

El calendario está establecido para que del 17 de octubre al 14 de noviembre el Aula se instale en Jacetania, del 15 de noviembre al 2 de diciembre en La Litera, en Monegros del 7 al 22 de diciembre y el nuevo año lo iniciará en el Somontano de Barbastro, del 9 al 2 de febrero.

PERIODO DE INSCRIPCIÓN

El periodo de inscripción continúa abierto y aquellos colegios que estén interesados en participar deben llamar al teléfono 618 052 470, para adjudicarles fecha y horario. A continuación, solo es necesario rellenar la solicitud que encontrarán en www.dphuesca.es/formacion.

Maribel de Pablo ha resaltado que es una actividad gratuita para los centros educativos de la provincia que cuenta con «una respuesta positiva» como lo demuestra el incremento en 3.000 personas con el que se cerró el pasado curso escolar.

Las encuestas realizadas a los profesores también dejan buenos datos, dado que el 97 por ciento de los cerca de 200 encuestados afirma que la actividad ha conseguido el objetivo de enseñar y divertir, «y lo que es más importante, el 80% nos dice que profundizarán en clase sobre las cuestiones tratadas en el Aula», ha agregado la responsable de la DPH.

Como complemento a la actividad, la Diputación pone el material a disposición de los colegios, a los que se les presta para que los propios profesores puedan reproducir la actividad en el aula o profundizar en los temas tratados si lo desean.

Para solicitar el préstamo de material pueden hacerlo en www.dphuesca.es/prestamo-de-material-didactico.

El Aula de la Naturaleza se realiza en diferentes sedes comarcales y allí se desplazan los estudiantes de los diferentes centros, a los que la DPH facilita este trayecto con una convocatoria para subvencionar el coste del desplazamiento.

PROGRAMA DIDÁCTICO

El programa didáctico cuenta con actividades adaptadas para los distintos grupos de edad, con unidades específicas para los alumnos de Infantil y primer ciclo de Primaria, que se basan en casos prácticos y en la experimentación con juegos.

Los de segundo y tercer ciclo abordarán temas similares aunque profundizando más en algunas cuestiones como la taxonomía de las plantas o la biomímesis, ciencia que estudia la naturaleza para realizar diseños basados en ella, por ejemplo, los tejidos resistentes de un chaleco antibalas, basados en la tela de las arañas.

Para estos alumnos se incluyen actividades con las que averiguar algunas propiedades de las plantas medicinales o la historia del final de la civilización en la Isla de Pascua. Para los más mayores, los que ya están en Secundaria, se centran en conocer mejor cómo funciona la biomímesis y las oportunidades que puede brindar de cara a resolver problemas actuales, así como el modo en el que la historia del ser humano y del planeta está condicionada por las plantas.

Para finalizar, se propone una reflexión acerca del uso comercial de algunas plantas y las repercusiones sociales, económicas y ambientales que dicho uso supone.

Fuente: http://www.lainformacion.com/educacion/escuelas/Aula-Naturaleza-Diputacion-Huesca-acercarse_0_959004750.html

Imagen: www.aragondigital.es/not/2016/10/2/img/img1490501s.jpg

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