Universidades chinas unen fuerzas para combatir la pobreza

Asia/china/17 Octubre 2019/Spanish.xinhua

El Ministerio de Educación de China anunció que se promoverán nuevos modelos de cooperación entre universidades para contribuir en la lucha contra la pobreza en el país.

El ministerio se comprometió el martes a fortalecer la cooperación y los intercambios entre las instituciones de enseñanza superior en el trabajo de alivio de la pobreza, con el fin de satisfacer las necesidades de las zonas afectadas por esta problemática.

Asimismo, se brindará más apoyo en talento humano y servicios de ciencia y tecnología para incrementar la participación de las universidades en la lucha contra la pobreza, así como para establecer un grupo de expertos en campos relevantes, según el ministerio.

En la actualidad, 75 universidades que dependen del ministerio han participado en la campaña para reducir la pobreza.

En los últimos años, China ha tomado una serie de medidas para asegurarse de que la pobreza extrema sea eliminada básicamente antes de que finalice el 2020.

fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2019-10/16/c_138476513.htm

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Cuba apoya en Unesco convenio para reforzar cooperación universitaria

Centro América/Cuba/11 Noviembre 2017/Fuente: Prensa Latina
La viceministra primera de Educación Superior en Cuba, Martha del Carmen Mesa, apoyó en la Unesco la adopción de una Convención Mundial sobre Reconocimiento de Cualificaciones de nivel universitario, que ayudaría a reforzar la cooperación en el sector.
Según informaron hoy fuentes diplomáticas, al intervenir en la Comisión de Educación de la 39 Conferencia General de la Unesco la representante de la nación caribeña argumentó que un convenio de este tipo mejoraría la movilidad académica y permitiría fortalecer la cooperación internacional en la esfera de la educación superior.

Agregó que los resultados de las discusiones que se desarrollan en la Unesco representarán un paso importante hacia la movilidad académica mundial y la confianza en los sistemas de educación superior.

Para Cuba, sostuvo, lo que se dirime en torno a la referida Convención es la defensa de una educación para el desarrollo sostenible; la promoción de una cultura de paz y no violencia; la ciudadanía mundial; la apreciación de la diversidad cultural, así como la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Asimismo, la viceministra llamó la atención sobre la necesidad de una revisión de los convenios regionales relacionados con la misma materia, como importante contribución de cada área a los nuevos retos de la educación terciaria.

De acuerdo con la declaración, los propósitos y principios sociales, humanísticos y morales que Cuba defiende en la educación superior, se corresponden con la aspiración de que la educación contribuya no solo al cumplimiento de las aspiraciones individuales y nacionales, sino también a hacer del mundo un lugar mejor para la humanidad.

La Comisión de Educación sesiona en el marco de la 39 Conferencia General de la Unesco, que comenzó la semana pasa y se extenderá hasta el 14 de noviembre.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=130099&SEO=cuba-apoya-en-unesco-convenio-para-reforzar-cooperacion-universitaria
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Libro: Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos

Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos

  • Autores: Miguel Santamaría Lancho , Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua (coord)
  • Año:    2012
  • Editor:    UNED
  • Páginas:    367 página
  • Idioma:    español

Sinopsis: Este volumen se corresponde con el Libro de Actas elaborado a partir de las I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos realizados por la UNED a finales de 2012.

Algunos de los temas que aquí se trataron son:

  • Teconologías Emergentes
  • Sistema de tutorización y mentoría en entornos blearning / virtuales
  • Evaluación del aprendizaje en las modalides blearning
  • Innovación metodológica en entornos blearning
  • Innovación para el aprendizaje de idiomas
  • Materiales y recursos de apoyo para entornos virtuales
  • Redes Sociales y aprendizaje colaborativo
  • Estudios sobre el uso de las TIC en Educación Superior
  • Formación para la docencia en entornos virtuales

Para descargar:  https://openlibra.com/es/book/download/innovacion-docente-universitaria-en-entornos-de-aprendizaje-enriquecidos

Fuente de la reseña:  https://openlibra.com/es/book/innovacion-docente-universitaria-en-entornos-de-aprendizaje-enriquecidos

Fuente de la imagen: https://olcovers2.blob.core.windows.net/coverswp/2013/09/Innovacion-Docente-OpenLibra.gif

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Kenia: Future of innovation in varsities lies in cooperation with business

Kenia / 17 de agosto de 2016 / Por: Beatrice Muganda / Fuente: http://www.nation.co.ke/

The increasing demand for university education in Africa and the huge intersecting challenges remain unparalleled, giving new impetus to the search for solutions.

First, enrolment is rising without universities increasing their capacities to deliver quality education aligned to the continent’s needs.

Second, raising revenue through fees clearly is not the answer to funding shortfalls, particularly in public universities.

This policy has continued to lock out poor students who cannot pay.

Universities would be better able to make meaningful contributions to society if they worked with the private sector to develop innovations that people need.

One trick that policy makers are missing is involving the informal business, which is growing across the continent.

According to the African Development Bank, the sector employs around 80 per cent of the workforce and accounts for 40 per cent of the overall gross domestic product.

A more imaginative and engaged approach to informal business would spur its growth, position universities as socially relevant, and help galvanise new sources of funding.

For example, many African countries have embraced the use of motorcycle taxis, or boda boda in Kenya.

With enough support for engineering departments, African states can produce motorcycles and their spare parts locally rather than rely on expensive imports.

The booming music industry is another space where university art studios can establish commercial units that support the digital distribution of music products.

HIGH-QUALITY RESEARCH

In fact, universities should have originated ideas for the M-Pesa money transfer system, an innovation that has become a game changer in technology and business.

Universities are failing to engage properly with businesses in the formal sector and indeed, African academics and international organisations have expressed concern about this.

They cite factors such as businesses’ lack of confidence in the universities to undertake sophisticated research and innovation, small size of industry and business, and the mismatch between university research strength and regional industry.

To reverse this trend, a large proportion of public financing for universities should go to high quality research to attract private investment in science parks along with technology and business incubators in academic institutions.

These initiatives may be modest, only involving small- and medium-sized enterprises, but they could expand and become business enterprises that generate revenue for universities.

An example is the Taifa laptop, developed by a joint project of the government and the Jomo Kenyatta University of Agriculture and Technology for primary schools.

The returns from commercialised research can make additional resources available to fund other university programmes such as scholarships, basic research infrastructure, and researchers’ allowances.

However, for universities to move into the innovation sector, governments should provide seed funds.

And yet few African countries have honoured their commitment to invest at least one per cent of their GDP in research by 2010.

Another challenge is that university researchers and innovators rarely meet with entrepreneurs and their counterparts in the private sector.

Universities can change this by establishing or revamping offices that foster partnerships and increasing the number of joint activities with partners.

It is obvious that industry players can only work with universities if they are sure that their interests are protected and a return on their investment is guaranteed.

Effective university leadership is, therefore, critical to honour commitments in an atmosphere of trust and mutual respect so as to manage partnerships effectively.

The leadership wrangles in a number of Kenyan universities should be resolved to allow the focus to turn to reforms and initiatives that promote the growth of the institutions.

Dr Muganda is director of higher education at the Partnership for African Social and Governance Research, Nairobi. Kenya@pasgr.

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/oped/Opinion/Future-of-innovation-lies-with-varsity-business-cooperation/440808-3348268-ws026f/index.html

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Un total de 11 universitarios podrán desarrollar proyectos de cooperación en África

España/Agosto de 2016/La Opinión

El Cabildo de Tenerife, a través del área de Acción Exterior, ha convocado 11 becas destinadas a titulados universitarios que permiten a los jóvenes graduados residentes en la Isla la realización de prácticas profesionales con Organizaciones No Gubernamentales (ONG) en África. El objetivo es que puedan especializarse en el Tercer Sector, colaborando con ONG que desarrollan trabajos de colaboración en países de la costa occidental africana.

Un total de 11 universitarios podrán desarrollar proyectos de cooperación en África

La convocatoria se lleva a cabo con la asistencia de la Fundación Insular para la Formación, el Empleo y el Desarrollo Empresarial (Fifede) en cuya página web se ofrece toda la información relativa al proyecto Becas África-Tercer Sector, así como el impreso de solicitud para acceder a estas ayudas. El plazo de solicitud de las becas finaliza el 18 de agosto.

Esta iniciativa forma parte de una experiencia piloto por ser la primera vez que un programa de movilidad del Cabildo se dirige al Tercer Sector y permitirá a los jóvenes adquirir competencias en el ámbito de la cooperación al desarrollo, así como recibir una formación práctica acorde con su titulación que les permitirá trabajar en cualquier lugar del mundo.

 El programa de prácticas en el país de destino se iniciará a finales de octubre y se extenderá entre dos y cinco meses. Los aspirantes deben ser desempleados menores de 30 años que tengan alguna titulaciones requeridas para la convocatoria. Los beneficiarios recibirán una ayuda de 500 euros mensuales además de los gastos de viaje y alojamiento, que también los costeará el Cabildo, junto a un curso en materia de cooperación internacional.
Fuente: http://www.laopinion.es/tenerife/2016/08/06/total-11-universitarios-podran-desarrollar/695646.html
fuente de la Imagen: https://www.google.co.ve/search?q=universidades+de+africa&biw=1024&bih=485&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwj09aj0pLDOAhXI4SYKHQULD6cQ_AUIBigB&dpr=1#imgrc=gpJjt9QpZ6hTpM%3A
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Ucrania e Indonesia consolidan la cooperación entre las uiversidades

Ucrania/Agosto de 2016/ Ukrinform

El presidente de Ucrania, Petró Poroshenko, y el gobernador de la Región Especial de Yakarta, sultán Hamengkubuwono X, hablaron sobre la consolidación de la cooperación entre las universidades de los dos países para estudiar el ucraniano y el indonesio, informó el servicio de prensa presidencial.

“El presidente de Ucrania, Petró Poroshenko, durante la visita estatal a la República de Indonesia, se reunió con el gobernador de la región especial de Yakarta, sultán Hamengkubuwono X. las partes acordaron consolidad la cooperación entre las universidades de los dos países, el intercambio de estudiantes, incluyendo en aras de estudiar el ucraniano y el indonesio”, dice el comunicado.

Asimismo, las partes intercambiaron de puntos de vista sobre el desarrollo de la cooperación económica y comercial entre Yakarta y las regiones de Ucrania. Poroshenko y el sultán Hamengkubuwono X también acordaron intensificar la cooperación en el marco de Unesco, en particular, en el contexto de conservación de los sitios del Patrimonio Mundial bajo los auspicios de esta organización.

Además, el presidente de Ucrania invitó al sultán de Yakarta a visitar Ucrania.

Fuente: http://www.ukrinform.es/rubric-sociedad_y_cultura/2062926-ucrania-e-indonesia-consolidan-la-cooperacion-entre-las-universidades.html

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