En EEUU, Texas: Maestra acusada de promover “agenda gay” demanda por discriminación

Las autoridades escolares en Texas negaron categóricamente las acusaciones y culpan a la profesora

AméricadelNorte/EEUU/NOTICIAS YA

Una maestra de Texas que fue despedida por “promover una agenda homosexual” en sus salones de clase ahora demanda al distrito escolar por discriminación.

Se trata de Stacy Bailey, quien se encuentra bajo licencia administrativa pagada desde septiembre tras quejas de los padres de familia. De acuerdo con USA Today, la docente considera que el distrito escolar independiente de Mansfield la está castigando por ser lesbiana.

Stacy Bailey quiere que Mansfield admita que lo que hicieron es incorrecto”, refirió Jason Smith, su abogado, durante una conferencia de prensa este martes en Dallas.

Los padres de familia se habrían quejado de Bailey, quien alguna vez fue nombrada “maestra del año” enTexas, después de que se presentara ante sus nuevos alumnos de la escuela primaria Charlotte Anderson con una serie de fotografías de su familia y amigos.

Entre las imágenes que vieron los estudiantes de la institución de Arlington se encontraba una foto de la maestra con su entonces prometida y ahora esposa, Julie Vásquez.

“No podemos creerlo, estamos en shock y heridas profundamente”, expresó Vásquez, quien asegura que su pareja no solo está luchando por sus propios derechos, sino que busca sentar un precedente y proteger a otros empleados LGBT de la discriminación directamente en las reglas de la escuela.

“Fue tratada de forma diferente que las personas heterosexuales que muestran a sus parejas”, consideró por su parte el abogado.

La demanda asegura que la maestra fue suspendida tras mencionar a un artista masculino que tenía unapareja del mismo sexo.

Las autoridades escolares niegan categóricamente las acusaciones y dijeron estar confiados en que la demanda no tiene mérito.

“La señora Bailey ha sido maestra de Mansfield por espacio de una década. Durante su tiempo con el distrito, nunca había surgido un problema con sus preferencias sexuales abiertas hasta este año. Eso fue cuando sus acciones en el salón de clases cambiaron, lo que motivó a sus estudiantes a mostrar preocupación a sus padres”, dice el comunicado.

Durante una reunión celebrada el mes pasado, padres de familia, maestros, estudiantes y miembros de la comunidad con diferentes posturas discutieron el caso.

El distrito escolar resolvió renovar el contrato de la maestra, quien a pesar de ello no ha podido volver  a las aulas. Las autoridades también le ofrecieron transferirla a una escuela secundaria, pero ella y su abogado consideran que esta acción envía un mensaje equivocado.

“(Dice) que los gays y lesbianas no pueden enseñar a alumnos de primaria, por eso está mal”, finalizó Smit

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Ecuador bajo lupa internacional por “clínicas” que curan la homosexualidad

El Comité contra la Tortura y el Consejo de Derechos Humanos de Naciones Unidas han pedido cuentas al Estado por la escasa información y avances sobre el castigo de los responsables de los tratamientos de cambio forzado de identidad sexual.

América del Sur/ Ecuador/ asuntosdelsur.org

Por el hecho de ser homosexual en Ecuador, uno podía ir a la cárcel. Esa era la realidad hace 20 años, antes que se despenalizara debido a una decisión judicial que se produjo luego de un allanamiento policial en una fiesta donde se celebraba la “Reina Gay” (Cuenca, al sur del Ecuador). Se detuvieron a un centenar de personas, siendo algunos de ellos, víctimas de abusos sexuales. Sin embargo, el Estado aún mantiene una deuda con la comunidad LGBTI. La homosexualidad dejó de ser un delito, pero no dejó de ser vista como una enfermedad, manifestó Efraín Soria, de la Fundación Equidad.

Soria realiza estas afirmaciones tras hacerse públicas en Ecuador denuncias sobre las llamadas “clínicas de deshomosexualización”, se trata de algunos centros de adicciones que ofrecen “curar” la homosexualidad. El Comité contra la Tortura y el Consejo de Derechos Humanos de Naciones Unidas han insistido en reclamar a Ecuador información precisa y avances concretos en la judicialización de las denuncias por la aplicación de terapias forzadas para modificar la identidad sexual las cuales, según organizaciones de derechos humanos, han sido documentadas desde hace por lo menos 17 años.

Un reportaje realizado por el periodista Carlos E. Flores, hace un recorrido por los informes de Naciones Unidas, los informes oficiales del Estado, los relatos de víctimas que sufrieron internamientos contra su voluntad en el pasado reciente, las respuestas de la justicia, los documentos compartidos por organizaciones de derechos humanos ante la comunidad internacional y los argumentos de directores de un grupo de centros señalados. El resultado es una radiografía de las dificultades para castigar penalmente de modo ejemplarizante, a pesar de los intentos estatales por crear un marco regulatorio más estricto y por hacer esfuerzos de supervisión más rigurosos.

Las investigaciones oficiales han revelado que a las víctimas se les impone el rótulo de dependientes de las drogas o del alcohol como un modo de encubrir el verdadero propósito de los internamientos forzados, que son promovidos por las familias de los afectados.

La legislación penal ecuatoriana castiga los delitos de odio y la tortura, pero según los datos oficiales obtenidos en el trabajo luego de peticiones de información a las autoridades correspondientes, apenas han sido judicializados media docena de casos y los sancionados han recibido castigo por tipos delictivos como el rapto que suponen mínimas sanciones. En el último Examen Periódico Universal de Ecuador, países como Argentina e Israel, pidieron a las autoridades a identificar y castigar responsables de ese tipo de violaciones de derechos humanos.

Si bien las denuncias que escandalizaron la opinión pública ecuatoriana ocurrieron principalmente en 2009 y 2013, el seguimiento judicial de los casos revela para los activistas LGBTI que todavía hay trabajo por hacer y que el problema no puede considerarse un capítulo cerrado en Ecuador.

Este es un reportaje que fue realizado en el marco de la Iniciativa para el Periodismo de Investigación en las Américas, del International Center for Journalist (ICFJ), en alianza con CONNECTAS. En este vínculo podrá acceder al site donde se aloja la investigación periodística.

Para más información acerca de la investigación:

Carlos E. Flores +593 9 87909589 (WhatsApp – Telegram – Signal)

Correo: carlos.f.valeriano@gmail.com

Ilustración (portada): Mónica Rodríguez

Imagen tomada de https://www.connectas.org/wp-content/uploads/2017/11/maltrato_ILUSTRA_2.jpg

Fuente http://asuntosdelsur.org/opinion/ecuador-bajo-lupa-internacional-por-clinicas-que-curan-la-homosexualidad

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Estados Unidos: La UNESCO exige adoctrinar con contenidos LGTB en los colegios de todo el mundo

Estados Unidos/14 de Noviembre de 2016/Infovaticana

Bajo el pretexto de luchar contra la discriminación, esta organización promueve nuevas políticas a favor del colectivo gay y exige que se inserten materias LGTB en los programas de todas las etapas escolares “a partir de una edad temprana”.

Un nuevo informe publicado por la UNESCO -la agencia de la ONU encargada de velar por la educación, la ciencia y la cultura- aboga por la inserción de materias LGTB en los programas escolares de los colegios públicos de todo el mundo.

Siguiendo la línea de la ONU, que el pasado octubre nombró a un experto para promover dentro de la organización la doctrina de la ideología de género, la UNESCO lanza una campaña “de movilización y sensibilización que se llevará a cabo a nivel mundial” con el objetivo de “crear nuevos derechos para los homosexuales.

Bajo el título “Out in the Open”, esta organización promueve nuevas políticas a favor del colectivo gay y exige que se inserten materias LGTB en los programas de todas las etapas escolares “a partir de una edad temprana”.

‘Los estudiantes LGTB son más vulnerables’

Asimismo, instan a que en los planes de estudio se proporcione a todos los estudiantes “el acceso a información no crítica y precisa sobre la orientación sexual y la identidad/expresión de género” y a que se elimine cualquier contenido que -según su criterio- pueda ser “inexacto y estigmatizante”, con la justificación de que “los estudiantes LGTB están más predispuestos a ser acosados y a ser víctimas de la violencia”.

Bajo el pretexto de luchar contra la discriminación, la UNESCO propone que todos los centros incluyan en los currículos y programas educativos los postulados de la ideología de género con contenidos transversales, es decir, que se inserten en todas las asignaturas como historia, política, lengua, literatura o educación sexual.

Datos poco fiables

El reciente informe defiende al mismo tiempo que “los estudiantes que no se ajustan a las normas tanto sexuales como de género, incluyendo aquellos que son lesbianas, homosexuales, bisexuales o transgénero son más vulnerables”.

Para demostrar esta teoría, utilizan datos que, según denuncia el “Center for Family & Human Rights”, son proporcionados directamente por grupos LGTBI, a partir de encuestas anónimas cuyos datos son imposibles de verificar.

Cabe señalar que, según informa la UNESCO en el documento, dicho informe ha sido financiado por el gobierno de Holanda, que pagó 396.802 dólares por un proyecto en el que se incluye este informe.

A continuación, volvemos a mostrar el documental publicado por la asociación Family Watch International, en el que se advierte de los peligros a los que están expuestos los niños por los programas de educación sexual que promueven las organizaciones internacionales, como es el ejemplo de la ONU.

Fuente: http://infovaticana.com/2016/11/03/la-unesco-exige-adoctrinar-contenidos-lgtb-los-colegios-mundo/

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