Mendicidad y Discapacidad. ¿Causa o efecto?

Juan Kujawa

“El incremento de personas con discapacidad en situación de mendicidad en el país, no se puede ignorar. Es pública y notoria esta situación que refleja una gran descomposición social de un sector minoritario vulnerable, y la ausencia del Estado para abordarla” (JKH)

Las personas que se dedican a la mendicidad -asociada a algún tipo de discapacidad o enfermedad- o en reverso; son causa de las inadecuadas o ausentes -desacertadas políticas públicas que en materia de atención a estas personas, establece el Estado Venezolano, que como estructura, no ha determinado si es causa o consecuencia de su omisión- negligencia.

En Venezuela, en agosto del 2015, la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia (TSJ) anuló el artículo 502 del Código Civil, donde se establecía como un delito la mendicidad simple o supuesta. Esta decisión viene dada por la solicitud realizada por la Defensoría del Pueblo, quien alegó que el artículo era inconstitucional. El TSJ revisó e interpretó la ley, determinando también la anulación parcial del artículo 503, el cual habla sobre la mendicidad repugnante, así como el 538, que se refiere a la mendicidad agravada, la sanción alternativa y la falta por posesión injustificada de objetos.

Los artículos derogados:

Capítulo VII De la Mendicidad

Artículo 502. El que, siendo apto para el trabajo, fuere hallado mendigando será penado con arresto hasta por seis días; y en el caso de reincidencia en la misma infracción, el arresto podrá imponerse hasta por quince días.

Al que no siendo apto para el trabajo, mendigue sin sujetarse a las ordenanzas locales del caso, se le aplicarán las mismas penas.

La contravención no deja de serlo por mendigar el culpable so pretexto o apariencia de hacer a otro un servicio o de vender algunos objetos.

Artículo 503. El que mendigue en actitud amenazadora, vejatoria o repugnante por circunstancias de tiempo, de lugar, de medio o de personas, será penado con arresto hasta por un mes, y de una a seis meses, en caso de reincidencia en la misma infracción.

Los que se dedican a la mendicidad, son jóvenes en su mayoría, Es tan frecuente que su práctica se observa de forma inusitada -inaudita,  en las calles, en el metro, centros comerciales, aeropuertos, de día y de noche. Sus condiciones de salud y apariencia  están considerablemente deterioradas, lo cual es evidente por la simple observación.

En el  Metro de Caracas, se le informa al usuario que la práctica de la mendicidad y la buhonería está “prohibida”, pero no hay forma de minimizarla. Al contrario, este medio de transporte público se ha convertido en un medio para su práctica.

Estas dos actividades, (con más frecuencia la mendicidad) es el reflejo de la deteriorada sociedad venezolana, que aumenta cada día, sin que se observen medidas para evitarla, o minimizarla. Obviamente las condiciones sociales, la pobreza, la falta de oportunidades de  estudio, el desempleo y el deterioro de la calidad de vida inciden en esta situación. El modelo político económico.

Las personas con discapacidad, en estas condiciones, han encontrado en la mendicidad, una forma, un modo de vida, como consecuencia del desempleo. Falta que el Instituto Nacional de Estadística, INE,  incorpore la mendicidad, como una forma de trabajo. De subsistencia digna. De visibilizar – la perceptibilidad; de las personas con discapacidad.

Mendicidad y Discapacidad o en reverso, un Modo de Vida institucionalizada y permitida, que en su exposición de motivos la Defensoría del Pueblo, señalo:

“Para la Defensoría del Pueblo calificar la mendicidad como una falta sancionable con la privación de libertad, en condición de arresto de hasta seis (6) meses, sin que existan ningún bien jurídico de importancia protegido, resulta contrario a los postulados del Estado Social de Derecho y de Justicia, pues la actuación punitiva del Estado sólo se justifica en la medida que está dirigida a garantizar la exclusiva protección de un bien jurídico.”

También se alegó que cuando la norma impugnada califica como un hecho punible la mendicidad, “cuya justificación legal se inspira en la concepción de peligrosidad social, derivan en una responsabilidad penal por la condición del autor, en vista que no se sanciona un hecho, sino el peligro que aparentemente representan estos sujetos. En consecuencia, lo sancionado no es un hecho, sino la forma de ser una persona, es decir de su modo de vida.”. Solucionado el problema desde el punto de vista jurídico. La mendicidad es un modo de vida, según…

Lo que no se ha determinado aún, es si la problemática; la mendicidad y la discapacidad;  son causa o efecto. Pero el problema es dual. Por lo pronto es un hecho notorio que se acrecienta día a día.

juankujawa@gmail.com

Fuente: http://www.eluniversal.com/noticias/opinion/mendicidad-discapacidad-causa-efecto_681490

Imagen tomada de: https://i2.wp.com/eju.tv/wp-content/uploads/2015/12/566d628a0c443.jpg

Comparte este contenido:

En la piel de Pablo: en silla de ruedas por la universidad

12 Noviembre 2017/Fuente: CadenaSer/Autor: JORGE SÁNCHEZ e ISMAEL GALIANA

Acompañamos a Pablo Molina, estudiante de segundo de Periodismo, en sus desplazamientos por la Facultad de Comunicación y comprobamos los obstáculos que encuentra cada día con su silla de ruedas

Pablo Molina quiere ser periodista deportivo, pero para estudiar su carrera en la Universidad de Murcia, ha tenido que superar constantes obstáculos: rampas empinadas, baches en el pavimento o dar grandes rodeos para ir de un edificio a otro. Estas son las dificultades que encuentras si vas en silla de ruedas por la Universidad.

Pide empatía a los responsables universitarios. Si se pusieran en mi lugar, dice, entenderían que estas pequeñas cosas, pueden suponer un mundo si vas sobre ruedas.

Él mismo nos lo cuenta en un vídeo que hemos grabado en la UMU.

Ver Video: 

Fuente de la noticia: http://cadenaser.com/emisora/2017/11/09/radio_murcia/1510248094_774528.html

Fuente de la imagen: http://www.elblogdelasalud.es/wp-content/uploads/2013/12/shutterstock_155587316.j

Comparte este contenido:

Panamá: Familias, Educación y Bienestar, claves para personas con discapacidad

Panamá / www.panamaon.com / 21 de Junio de 2017

Promover la concienciación y un mejor conocimiento de los procesos sociales, económicos y demográficos que afectan a las personas con discapacidad y sus familias es un objetivo fundamental de diversos actores sociales.

La Secretaria Nacional de Discapacidad (Senadis), por invitación de la Red Nacional de Discapacidad REDIS, participó en el segundo Simposio Nacional de Familia 2017 de Inclusión Panamá, donde participaron autoridades gubernamentales, universidades y agrupaciones de la sociedad civil.

Más de 250 asistentes, entre padres madres y familiares de personas con discapacidad, servidores públicos, profesionales, docentes y estudiantes universitarios así como miembros de las mismas asociaciones del sector de discapacidad validaron con su participación el interés que despierta la atención de la temática en torno a la familia y la urgencia que se tiene hoy día por capacitar a los distintos sectores de la sociedad sobre el rol especial que esta cumple cuando en su seno convive un miembro con discapacidad.

Luego de las palabras de bienvenida de organizadores y autoridades se desarrolló el tema “El Rol de la Familia Panameña Frente a los Retos y Desafíos de Hoy para la Educación y el Bienestar de Todos y Todas”, por Verona Salmon, directora de la escuela de Trabajo Social de la Universidad de Panamá.

Los académicos y profesionales abordaron temas relacionados con el entorno familiar, la educación y el bienestar como aspectos indispensables para el logro de una sociedad global en desarrollo que alcance el pleno disfrute de los derechos humanos de todos y todas a fin de alcanzar el compromiso de la Agenda 2030 para asegurar que nadie se quede atrás.

Nélida Ortíz, Directora General de la SENADIS manifestó que como institución líder en la promoción de una sociedad inclusiva, solidaria, basada en el reconocimiento y goce pleno de los derechos humanos, que contribuye a superar la inequidad, exclusión, discriminación y pobreza de las personas con discapacidad y sus familias hemos sido testigos del testimonio de vida de mujeres y hombres solidarios y responsables que han incidido en los procesos de su inclusión social plena.

Ortíz recalcó que diferentes actores sociales han valorado el papel que juegan las familias y las políticas orientadas a las familias en el fomento de la educación y el bienestar de sus miembros. Adicionalmente respaldamos los foros de participación donde se resalta la importancia del trabajo de todos aquellos miembros de la familia que se dedican al cuidado de una persona con discapacidad, siendo el motor del desarrollo pleno de su potencial.

La jornada culminó con una sesión de motivación y las conclusiones de todo lo desarrollado para concretar avances en esta materia.

Fuente: http://www.panamaon.com/noticias/politica/26454-familias-educacion-y-bienestar-claves-para-personas-con-discapacidad.html

Comparte este contenido:

Entrevista a Pablo Pineda: “Sin educación inclusiva, la plena integración de las personas con discapacidad es imposible”

04 Junio 2017/Fuente: corresponsables/Autor: corresponsables

Pablo Pineda, primer diplomado europeo con síndrome de Down y consultor de diversidad de la Fundación Adecco, está protagonizando una campaña en Redes Sociales para concienciar a los futuros docentes y a la sociedad en general, sobre el valor de la educación inclusiva en la plena inclusión de las personas con discapacidad.

En una entrevista reciente con Corresponsables, Pablo Pineda nos hablaba de que las personas con discapacidad tienen que demostrar su talento. Ahora, el malagueño aborda el derecho de las personas con discapacidad a tener una educación inclusiva. Y es que, tal y como señala Pineda, “si segregamos a los niños por su discapacidad, tatuaremos en ellos un estigma muy difícil de eliminar. Los niños con discapacidad tienen que creer en sí mismos y no dudar de sus posibilidades, para lo que es fundamental que las instituciones familiar y educativa inculquen el valor de la normalización”. En este sentido, Pablo Pineda sentencia que “sin educación inclusiva, la plena integración de las personas con discapacidad es imposible”.

En esta nueva campaña con Fundación Adecco, Pineda está acompañado por El Pupitre de Pilu y su directora general, Pilar Herández. Juntos realiza un recorrido por la experiencia de este primer diplomado europeo con síndrome de Down, en la que agradece a su familia que nunca le tratara diferente por su condición. “Mis padres me exigieron lo mismo que a mis otros hermanos y, de hecho, no supe que tenía síndrome de Down hasta los 10 años. Quizás ésta ha sido la clave para que no me haya puesto nunca límites y decidiera estudiar una carrera”, recalca el malagueño.

La actividad de El Pupitre de Pilu se basa en preparar a los futuros docentes para las oposiciones de Magisterio. Pilar Hernández, su directora general, tiene claro que “el papel de los maestros es clave para que los niños con discapacidad se eduquen en la igualdad de oportunidades y desarrollen aspiraciones formativas. Por ello nos parece fundamental aprender de testimonios como el de Pablo, que nos enseñan que cualquier barrera a las personas, es una barrera al talento”.

Sin alternativas desde los 18 años

Aunque cada vez hay más accesibilidad a los estudios universitarios por parte de las personas con discapacidad, la realidad es que estoy colectivo está infrarepresentado en la Universidad. Las personas con discapacidad son solo un poco más del 1% del alumnado universitario. Para Pablo Pineda, estos cifras reflejan que el colectivo con discapacidad n recibe la misma educación del resto de la sociedad sino que, desde la infancia, tienen una educación diferenciada: “La Universidad representa la plenitud de la etapa educativa y las personas con discapacidad seguimos excluidos de ella. En muchos casos no es un problema de capacidades, sino de actitud: se presupone que no estamos preparados sin ni tan siquiera darnos la oportunidad”.

Para frenar esta situación, Pineda propone prolongar el itinerario educativo “por lo menos hasta los 25 años, para que las personas con discapacidad intelectual podamos vivir etapas tan enriquecedoras y plenas como las que nos brinda la Universidad, la FP o las certificaciones de profesionalidad”.

Fuente de la entrevista: http://www.corresponsables.com/actualidad/comunicacion-responsable/pablo-pineda-educacion-inclusiva-personas-con-discapacidad

Fuente de la imagen: http://www.corresponsables.com/sites/default/files/imagecache/news_gallery/pablo-pineda-educacion-inclusiva-personas-con-discapacidad.png

Comparte este contenido:

España: II Jornada Científica de Reflexión abordará la situación del alumnado con sordera

Europa/ España/ 14 Noviembre 2016/ Fuente: La información.com

La Confederación Española de Familias de Personas Sordas (Fiapas) celebrará los próximos 25 y 26 de noviembre en Madrid la ‘II Jornada Científica de Reflexión. Estudios sobre la situación del alumnado con sordera en España’.

En la jornada, que se enmarca en el convenio de colaboración firmado con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, se presentarán varios estudios e investigaciones recientes realizados en España, en relación con la educación, recursos, metodologías y avances médicos y tecnológicos vinculados con las personas sordas.

En el encuentro, los expertos abordarán la importancia de la precocidad de la estimulación de la vía auditiva en la adquisición del lenguaje, el implante coclear, la comprensión lectora o las estrategias de lectura en personas sordas, entre otras cuestiones.

Fuente: http://www.lainformacion.com/asuntos-sociales/discapacitados/DISCAPACIDAD-ABORDARA-SITUACION-ALUMNADO-SORDERA_0_971302957.html

 

Comparte este contenido: