Aumentan el odio y la intolerancia en el mundo, alerta Guterres con motivo del día para recordar el Holocausto

Redacción: Noticias ONU

El mundo observa un aumento alarmante de múltiples manifestaciones de odio y de la intolerancia. El Secretario General de la ONU visitó una sinagoga en Nueva York, donde reiteró el compromiso de la ONU en la batalla contra todas las formas de odio y en los esfuerzos para rescatar la dignidad humana de todas las personas.

António Guterres acudió este sábado a la ceremonia de una sinagoga de Manhattan con motivo del Día de Conmemoración en Memoria de las Víctimas del Holocausto, celebrado cada 27 de enero, fecha de la liberación por el Ejército Rojo del campo de concentración de Auschwitz-Birkenau en 1945.

El Secretario General de la ONU advirtió que el antisemitismo persiste y permea a las nuevas generaciones y urgió a combatir esa y todas las formas de odio.

“Nuestro desafío urgente hoy es hacer caso de las lecciones que dejó un periodo en que la dignidad humana fue dejada de lado por una ideología racial”, dijo.

Guterres mencionó la creciente ola de agresiones antisemitas cometidas en los últimos años en Estados Unidos y Europa y advirtió del aumento de los grupos neonazis y supremacistas.

“Como bien sabemos, donde se odia a los judíos, también se odia a otros”, apuntó.

El titular de la ONU se refirió al incremento de los ataques a musulmanes y alertó del uso del internet y las redes sociales para promover mensajes de odio de todo tipo.

“El odio se está integrando a la cultura dominante y los partidos políticos que incorporan ideas de corrientes que se consideraban acertadamente parias van ganando influencia. No debemos exagerar con comparaciones con la década de 1930, pero tampoco debemos ignorar las similitudes.”

Guterres recordó que en Auschwitz-Birkenau murieron seis millones de judíos y millones de prisioneros de guerra, disidentes políticos, gitanos, sintis, homosexuales, discapacitados y miembros de otras minorías.

Deploró los intentos por borrar de la historia el Holocausto y llamó a no permitirlo para que las generaciones futuras sepan los riesgos de permitir que avancen las corrientes de odio.

“La educación es crucial. Debemos enseñar a nuestros hijos a amar antes de que otros les enseñen a odiar”, acotó y sostuvo que la ONU está comprometida con ir al frente de esta cruzada.

Fuente: https://news.un.org/es/story/2019/01/1450082

 

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Panamá: Lucha por derechos en discapacidad

Panamá/20 de Noviembre de 2017/Día a Día

Una hoja de ruta entre la sociedad civil de las personas con discapacidad PCD, familiares y representantes del Estado fue trazada en una reunión dirigida a crear un documento único que resumirá el actuar ante las recomendaciones dadas por la Convención de Derechos Humanos de PCD, por el comité de expertos de la Organización de las Naciones Unidas ONU.

Jorge Villalba, coordinador de derechos humanos de la Red Nacional de Discapacidad, manifestó que es algo positivo que se ve voluntad de la entidad regente en el tema, la Secretaría Nacional de Discapacidad Senadis, pero considera que hace falta más compromisos de otros actores que se convierten en tomadores de decisiones, como la parte del Ejecutivo, los ministros y directivos de entidades con responsabilidad en el tema.

Por su parte, Ana Fisher, presidenta de la Fundación «Totus Tuus», Todo Tuyo, explicó que en base a las 72 recomendaciones y sugerencias dadas por la ONU, la sociedad civil emitió otra serie de aportaciones que fueron abordadas de manera correcta para presentarla a la Senadis.

Hace dos semanas fue presentado ante el Consejo Nacional Consultivo de Discapacidad Conadis. También fue revisada la reglamentación de la Ley N.° 15 de 31 de mayo de 2016 que reforma la Ley N.° 42 de 1999 y establece la equiparación de oportunidades para las PCD. La nueva normativa incorpora algunos artículos que a juicio de la sociedad civil hacían falta en materia de los derechos humanos.

Ayer se le hizo entrega de toda la documentación a la Senadis, el próximo 1 de diciembre, la entidad deberá entregar lo que se ha trabajado en el Estado y la sociedad civil para hacer un solo escrito, será revisado y el 11 de diciembre se presentará para su aprobación, finalmente debe llegar a la Junta Directiva de la Senadis.

Las recomendaciones dadas por la ONU fueron enfocadas en materia de derechos humanos, educación, transporte, inclusión social, educación y otros aspectos importantes.

Nélida Ortiz de Loiza, directora general de la Senadis, dijo que el país presentó un informe ante la ONU reconociendo que hay debilidades, hay que crecer en una sociedad sensibilizada con la concurrencia de todos los actores.

Fuente: http://www.diaadia.com.pa/el-pais/lucha-por-derechos-en-discapacidad-328640

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México: llevó a cabo semana de educación especial

América del Norte/México/11 Marzo 2017/Fuente: El Express

Participaron deportistas de los estados de San Luis Potosí y Guanajuato.
«La educación inclusiva es un modelo  educativo que trata de responder de la mejor forma posible al desafío de una educación de calidad para todos, por ello mi reconocimiento a toda la comunidad educativa que hace esfuerzos importantes por contar con una educación incluyente y sin barreras», así se expresó el Secretario de Educación de Gobierno del Estado, Joel Ramírez Díaz, al inaugurar el magno evento de deporte adaptado, organizado por docentes de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular número 4, del nivel de Educación Especial de SEGE.
El evento, que se realiza en el marco de la semana de educación especial que se llevará a cabo de este 6 al 10 de marzo con motivo del aniversario de dicho nivel educativo, contó con la participación de la selección de Básquet Bol del Estado de Guanajuato «COMUDE San Francisco»; los equipos de fut bol y gol bol del instituto para Ciegos y Débiles visuales «Ezequiel Hernández Romo»; la selección de básquet Bol de la Asociación Potosina del Deporte sobre sillas de Ruedas A.C.; así como alumnos, docentes y padres de familia.
Ahí, el titular de SEGE reiteró la responsabilidad de la dependencia a su cargo de garantizar que la educación inclusiva sea una realidad. «Tenemos un gran reto, tenemos una gran responsabilidad ante ello y el deber y la necesidad de responder a esta tarea», agregó.
Durante su participación, Rafael Hernández Torres, secretario general de la delegación d – 1 296 en representación del Secretario General de la Sección 26 del SNTE, Alejo Rivera Ávila, dijo que dicho evento es un ejemplo del trabajo que realizan los docentes para elevar la calidad y equidad de la educación, ya que, aseguró, fortalece de sobremanera todas las actividades que se realizan al interior de las aulas.
Por su parte, Carolina Zarate Sepúlveda, madre de familia de la escuela Ponciano Arriaga, dijo que: «los docentes de la escuela de mi hijo me han ayudado a mejorar la comunicación y la relación familiar, agradezco su apoyo en las reuniones de red de padres,  donde nos hablan de valores, autoestima, comunicación y el apoyo que se debe dar a nuestros hijos en sus tareas escolares».
Finalmente, al hacer uso de la palabra, la directora de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular número 4, Elsa Olivia Puente Puente, sostuvo que «tenemos claro que convivir y actuar según el enfoque de la inclusiones es un proceso que requiere el involucramiento, acciones coordinadas y la unificación de criterios desde el ámbito gubernamental, hasta los encargados de la formación en las escuelas.
Disponible en la url: http://www.elexpres.com/2015/nota.php?story_id=131136
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México: Accederán niños discapacitados a aula multisensorial

México/02 febrero 2017/Fuente: Imparcial Oaxaca

Actualmente existe un salón de este tipo y se prevé la puesta de otras 43 para menores y jóvenes.

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, anunció la instalación de aulas multisensoriales de estimulación temprana y desarrollo para niños con alguna discapacidad en 43 centros, y resaltó la importancia de ese tipo de planteles en beneficio de niños y jóvenes.

“México es un país unido e inclusivo, donde todos los mexicanos tienen los mismos derechos sin importar la región donde estén, su ocupación o si tienen alguna discapacidad, dijo el funcionario federal al visitar el Centro de Atención Múltiple 90 (CAM) .

En unidad

Acompañado por el administrador federal de Servicios Educativos en la Ciudad de México, Luis Ignacio Sánchez Gómez, y la directora del CAM 90, María Teresa Rodríguez, quien explicó que desde hace un año se cuenta con un aula multisensorial, lo que pone a la educación especial a la vanguardia con tecnología de punta en educación especial para niños con discapacidad, como lo marca la Reforma Educativa, en su estrategia de equidad e inclusión.

“En este momento importante para el país, ante la relación con Estados Unidos, con la unión de maestros, padres de familia y autoridades, con trabajo en equipo, se pueden alcanzar buenos resultados”, resaltó.

Con la Reforma Educativa se busca construir comunidades de aprendizaje, donde la unión de padres de familia, alumnos y maestros permita alcanzar proyectos, señaló al referir que se atienden las necesidades específicas de las escuelas a las que se da mayor autonomía de gestión y desarrollo curricular.

Nuño Mayer recorre las escuelas del país para dialogar con los maestros, con el fin de conocer sus problemas y retos, así como resolver dudas, por lo que ratificó que ser docente es convicción de vida más que un empleo.

Nuño convivió con niños de educación especial, en el aula multisensorial, en salones y en el área de educación física.

Anuncian medidas contra nudos de desigualdad

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, anunció a diputados y senadores del PRI que este año se aplicará una docena de medidas dirigidas a romper los nudos de desigualdad que prevalecen en el sistema educativo nacional y adelantó que México está a un punto porcentual de ser considerado como una nación libre de analfabetismo.

De igual manera, reveló que la cobertura de la enseñanza media superior, que era el cuello de botella del sistema educativo, creció 15% en los últimos tres años, por lo que su cobertura pasó de 64.3% a 79 por ciento.

Resaltó que la transformación de las escuelas normales incluye un modelo bilingüe para que en seis años sus egresados dominen el español y el inglés.

Adelantó que se dará a conocer, en marzo, el nuevo modelo educativo, el cual hará a un lado al tradicional modelo de la memorización de datos, para dar paso a la comprensión y el desarrollo de la capacidad de aprender, además, se echará a andar el nuevo Programa Nacional de Inglés, diseñado para que en 20 años México ya sea un país bilingüe.

Además se pondrá en marcha la nueva Estrategia de Arte y Cultura, así como el fortalecimiento de las escuelas normales.

Dijo que son entre diez y 12 las medidas dirigidas a romper los nudos de desigualdad en el Sistema Educativo Nacional.

Fuente:http://imparcialoaxaca.mx/nacional/gj7/acceder%C3%A1n-ni%C3%B1os-discapacitados-a-aula-multisensorial

 

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Bolivia garantiza acceso de niños discapacitados a la educación.

América del Sur/Bolivia/18.10.2016/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
El vicepresidente boliviano, Álvaro García Linera, aseguró hoy que el gobierno continuará trabajando en favor de las personas con discapacidad, al dar inicio al Proyecto sociocomunitario de educación en casa.

La iniciativa, coordinada por los ministerios de la Presidencia, Salud, Educación y Justicia, estará centrada en pacientes cuadrapléjicos y parapléjicos en edad escolar, residentes en los nueve departamentos del país.

Estos niños nos demuestran que el espíritu y la voluntad humana son más poderosos que la adversidad. Estamos mejorando su calidad de vida y la próxima semana anunciaremos nuevas medidas en su beneficio, afirmó.

No nos olvidaremos de ustedes, los vamos a acompañar siempre. El presidente Evo Morales no abandona a ningún boliviano, aseveró al dirigirse a personas con deficiencias físico-motoras reunidas en el Palacio de Gobierno.

Por su parte, el titular de Educación, Roberto Aguilar, precisó que el programa beneficiará a ciudadanos de escasos recursos sin posibilidad de asistir a alguno de los 136 centros de enseñanza especial existentes en el país.

Recibirán, además, atención personificada e integral en salud y justicia. En una primera etapa trabajaremos con 90 niños y jóvenes de toda Bolivia y para 2018 esperamos llegar a los mil 500, señaló.

Además, informó que en un inicio participarán 45 maestros voluntarios.

Hoy contamos con 19 mil 592 personas con discapacidad y mil 507 profesores incorporados al sistema de Educación Especial, el cual se complementa con iniciativas como estas. Nuestro objetivo es garantizar el respeto a los derechos de todos los bolivianos, indicó.

En tanto, el ministro de la Presidencia, Juan Ramón Quintana, apuntó que estos proyectos de inclusión y reconocimiento a los discapacitados constituyen una parte sustantiva de lo que es hoy el Estado Plurinacional.

Asimismo, anunció la entrega de computadoras y vehículos para facilitar la implementación de esa medida y garantizar el acceso de esos ciudadanos a la enseñanza.

Somos un país solidario que busca la igualdad. Hay otra forma de servir a la patria: servir al prójimo, aseveró.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=33716&SEO=bolivia-garantiza-acceso-de-ninos-discapacitados-a-la-educacion
Imagen: http://az778189.vo.msecnd.net/media/fotos/g/c0edfa24e8e4deef66f975cc26b76248.jpeg
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