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El contenedor virtual de los aprendizajes plásticos

La web del centro puede ser un buen lugar en el que tener un «contenedor virtual» en el que el alumnado, aunque no solo comparta información sobre los plásticos, para reciclarla y compartirla con otras personas.

Por la escuela también pasan los plásticos. ¿Cuántos? Muchos, en realidad demasiados cada día. Seguramente, el alumnado sabría nombrar de carrerilla 20 o más cosas plásticas que se aprecian a simple vista en cualquier clase. A la vez, nuestros chicos y chicas, que han vivido en un mundo plastificado, en contadas ocasiones se han planteado que una buena parte de esas cosas que en un momento les son útiles acabarán como basura. Normal, pues ellos, como también muchos adultos, desconocen si tal o cual objeto podría ser o no un residuo aprovechable. Hay que reconocer, mal que nos pese, que todavía fallamos en esto del pensamiento plástico, jóvenes y mayores. Por eso, nos queda mucho trabajo por delante en las escuelas, sin tener seguro el éxito.

Algunos centros ya han repartido contenedores amarillos para depositar objetos plásticos y otros recogen materiales diversos como el papel. ¡Enhorabuena! Pero no se queden ahí: desde aquí proponemos que se abran recipientes virtuales en la web del centro. En esos espacios cabrían muchas cosas plásticas propias que el alumnado, también el profesorado y las familias, iría depositando en forma de ideas y prácticas para su posterior reutilización o reciclaje. Cabrían también ejemplos vistos por España y el mundo; de todas actuaciones se puede recuperar algo.

No se trata solamente de amontonar cosas y hechos para sentirse bien o para el conocimiento de quienes visiten esos contenedores. La web del centro debería estar preparada para que quienes la visiten se lleven “productos” de los que extraigan aprendizajes plásticos, o los compongan a partir de hilos que se habrán encontrado entremezclados con objetos, o dejen constancia escrita y gráfica de lo que han hecho para reducir su consumo plástico.

Lo que allí cabe es un gran documental que proporciona imágenes de la vida cotidiana de chicos y chicas del siglo XXI. Pero cada contenedor debe ser dinámico en lo personal y colectivo. Alguien acudirá a él para dejar algo, convencido de que no conviene perder nada plástico; acaso buscará mejorar la gestión de los plásticos, la propia y la de los demás. Seguro que habrá mensajes de quienes sienten el compromiso de que se puede usar menos y mejor lo que tenemos. Por eso, antes o después de poner en marcha el recipiente, dependiendo de los escolares con quienes se trabaje o de lo adelantado que esté el centro educativo en su gestión plástica, se podría empezar en cada clase anotando todos los materiales y objetos que se usan habitualmente. Después clasificarlos con atributos: imprescindibles o no; de un solo uso o varios; recuperables en todo o en partes; de uso individual o colectivo;  para llevarlo al contenedor amarillo o dejarlos en otro sitio; de mayores o de pequeños; feos o bonitos, etc.

Entérese el profesorado, y comente con el alumnado, de qué va la iniciativa “Zero Waste”, y reflexione si vamos hacia ella, y con qué velocidad y grado de compromiso. Una idea sencilla para comprometerse ya: separen diez plásticos/objetos de los que podrían prescindir ahora mismo, otros diez a corto plazo y algunos que costaría mucho.

Estos contenedores virtuales no reciben la visita los camiones de recogida de residuos para llevarlos a una planta; por el contrario, son muchas las personas que reciclan y recuperan. Dediquen un tiempo en sus clases a cuestionar si funciona bien o no el sistema de recogida de los contenedores amarillo del centro y quienes llevan a cabo la gestión, también si se vacía a menudo el contenedor amarillo que tienen más próximo a su domicilio.

No está de más recordar, y a la vez lamentar, que algo tan sencillo como que nos digan con claridad qué depositar en los contenedores amarillos que hay distribuidos por los pueblos y ciudades no está resuelto. Busquemos información. Quizás una llamada al servicio municipal de recogida del ayuntamiento o a la empresa que lo gestiona, sirva. Aunque no quedaría de más que desde los centros educativos se presionase para que en el contenedor amarillo figurasen pegadas las instrucciones sobre lo que va allí y lo que no. Incluso los consumidores bien “desplastificados” se despistan ante estos fallos de gestión.

Ante todo, quienes lancen a la Red los contenedores virtuales escolares deben hacer ver que no solo tienen una función de recogida. Antes bien, son cofres donde se guardan materiales, ideas, ejemplos y dudas que en sí son un tesoro, pues permiten ser reutilizadas o recicladas en experiencias nuevas. Sí, dudas o realidades, deseos o compromisos, aciertos o errores, cosas grandes y pequeñas, actuaciones individuales y colectivas, que depositan quienes las tienen y, principalmente, las quieren resolver para sí mismos o para los demás. Si bien, debemos aprender que lo primero es reducir consumos plásticos o plastificados. Por eso, los recipientes en red deben estar activos y ser retroalimentados periódicamente.

No se olviden de dar las gracias a la comunidad educativa por acercar a la sociedad local al “Zero Waste”. Mientras llega, únanse a las acciones que demandan a los supermercados la gradual eliminación del sobreempaquetado plástico; como ejemplo puede servir esta que promueve Greenpeace.

¡Ah, un consejo práctico: inciten al compromiso ambiental, pero no se agobien ni persigan a los escolares poco activos!

Carmelo Marcén Albero

Fuente: https://eldiariodelaeducacion.com/ecoescuela-abierta/2019/10/18/el-contenedor-virtual-de-los-aprendizajes-plasticos/

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Venezuela: Hidrocaribe capacitó a 622 niños en Semana de Educación Ambiental

28 de Enero 2018/Fuente: mundo-oriental./Autor: Hidrocaribe

Con motivo de celebrar la Semana de Educación Ambiental, la Hidrológica del Caribe (Hidrocaribe) realizó diversas actividades recreacionales y formativas dirigidas a los niños.

El presidente de Hidrocaribe, Nelson Valecillos, expresó haberse conformado una Brigada Educativa Integral Comunitaria con el apoyo del alcalde William Pettit, Protección Civil (PC) y la participación de 400 niños de la Escuela Vista Al Mar del municipio Píritu, estado Anzoátegui.

Asimismo, resaltó que en el caso del municipio Simón Rodríguez, se efectuó un Cine Foro a 22 niños de la Unidad Educativa Arturo Uslar Prietti, logrando informar la importancia sobre el cuidado del medio ambiente.
“Tanto niños como adultos debemos recordar el cuidado que merece el ecosistema, por lo tanto, la educación ambiental tiene como objetivo crear conciencia y disminuir los actuales problemas ambientales causados por actividades humanas”, dijo Valecillos.

Además, informó sobre la formación de tres brigadas en diferentes instituciones educativas de la ciudad de Puerto La Cruz, entre las cuales se encuentran las escuelas Inés María Pottentini, El Refrán y Aníbal Dominicci del municipio Juan Antonio Sotillo, dando un total de 140 brigadistas integrales comunitarios, con edades comprendidas desde 5 hasta 12 años.
Actividad masiva
Al igual que en las anteriores actividades, en el estado Nueva Esparta también se festejó la Semana de Educación Ambiental con una actividad recreativa en la Unidad Educativa Nacional Juan Bautista Arismendi del municipio Gómez, lugar en el cual 60 infantes disfrutaron de una mañana distinta y totalmente ecológica, en compañía de docentes de la institución y el Colectivo Educativo de Gestión Ambiental.

“Todos debemos recordar la responsabilidad que tenemos con nuestro medio ambiente y la mejor manera de hacerlo es mediante la adquisición del conocimiento sobre el tema”, finalizó Valecillos.

Fuente de la noticia: http://www.mundo-oriental.com.ve/site/det.aspx?id=80329

Fuente de la imagen: http://www.mundo-oriental.com.ve/FOTOS/80329

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La educación ambiental en Venezuela se escribe con «R» de reciclaje

América del Sur/Venezuela/El Universal

Fundambiente comenzó a articular acciones con empresas recuperadoras de materiales para conocer en qué condiciones se deben entregar los desechos sólidos para aprovecharlos con el reciclaje

“Debemos formar a los docentes y profesores en todos los niveles para que sean ellos los que multipliquen esa educación ambiental en sus aulas”, resalta Fundambiente 

En vista de que ciudades como Caracas experimentan serios problemas con el manejo de la basura, una de las alternativas que trabaja el Ministerio de Ecosocialismo y Agua (Minae) es reeducar a la población en el manejo de los desechos sólidos, de tal manera que cada individuo sea capaz de verificar lo que pueda reciclar antes de descartarlo por completo.

Ese es el punto central en torno al cual giran este año las estrategias del ente gubernamental, fomentando un plan de reciclaje en escuelas, comunidades e instituciones, articulando todos los entes adscritos a él -Inparques, las diferentes filiales de Hidroven, etc-, junto con alcaldías y gobernaciones, para ayudar a solucionar el problema grave del manejo de la basura.

La Fundación Ambiental -Fundambiente-, ente adscrito al despacho ministerial, hace lo propio, formando multiplicadores que enseñen la regla de las tres R, “Reducir, Reciclar y Reutilizar”.

Su presidenta, Eliana Salazar, explica que ya comenzaron a articular las acciones con empresas recuperadoras de materiales como plástico, cartón y papel, y cauchos, para conocer en qué condiciones se deben entregar. “Así vamos solucionando el problema del manejo de residuos y hacemos que al vertedero solo llegue el resto del material que no puede reciclarse”, resalta.

Además, en poco tiempo iniciarán en Caracas un plan piloto llamado “punto-círculo”, con el cual las comunidades que existen en un municipio y las escuelas inscritas en el plan nacional de reciclaje se organizarán para clasificar los desechos sólidos, que deberán ser llevados los días que se hayan establecido a un centro de acopio autorizado por la alcaldía, para después ser recogidos por una empresa recuperadora, encargada de su aprovechamiento y reciclaje.

“Esos centros de acopio van a estar cercanos, en una zona accesible para ellos, con las condiciones para que ese material permanezca en buen estado, resguardado, y el único que pueda retirarlo sea la empresa recuperadora, con sus transportes”, afirmó Salazar.

Destaca que con este plan ya la responsabilidad no recaerá solo en las gobernaciones y alcaldías, sino que la misma comunidad toma parte muy activa.

Por supuesto que el plan incluirá el uso de varios contenedores de desechos sólidos diferenciados por colores, iniciando solo con los que sirven para plástico, papel y cartón, y cauchos. “Progresivamente vamos a ir clasificando otros materiales”.

Formando formadores

“Nosotros enseñamos a todo tipo de organización de brigadas, forestal, ambiental, mesas técnicas de agua, brigadas escolares, movimientos ecológicos”, dijo la presidenta de Fundambiente. Por eso a su programa educativo lo denominan “formador de formadores”.

En cuanto a la instrucción oficial de las personas que extenderán esta conciencia, Fundambiente está esperando que el Ministerio de Educación los autorice para formalizar académicamente algo que ya se viene haciendo, a través de la creación de la especialización de educación ambiental. “Debemos formar a los docentes y profesores en todos los niveles para que sean ellos los que multipliquen esa educación ambiental en sus aulas”, resalta, ya que el objetivo es que la educación ambiental se dirija a instituciones públicas y privadas, “porque toda actividad productiva debe tener una responsabilidad con el ambiente”, agrega.

Celebrando la educación ambiental

A propósito de la celebración este 26 de enero del día de la educación ambiental, Fundambiente realizará varias actividades, comenzando desde hoy miércoles al certificar brigadas escolares en el zoológico de Caricuao. “Ellos serán objeto de formación dentro del programa de Fundambiente y formarán parte del plan de reciclaje”.

Como existen brigadas educativas en todas las regiones del país, Minea pronto activará un link en su página oficial en la web, “de tal manera que a distancia puedan adelantar sus registros, y así nosotros podamos certificarlos y formarlos con los planes que tiene Fundambiente más el programa de reciclaje”.

El próximo viernes, Minea activará el comando unificado de la temporada de incendios y finalmente el martes 30 de enero Fundambiente realizará en el parque Generalísimo Francisco de Miranda, en Caracas, una presentación a docentes sobre los planes de formación de cada uno de los organismos adscritos al ministerio, teniendo como plan central el del reciclaje de la basura.

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Chile: Feria de Reciclaje busca promover la educación ambiental en San Pedro de la Paz

Chile / www.diorioconcepcion.cl / 18 de Octubre de 2017

Con el fin de promover el reciclaje y la educación ambiental, el Municipio de San Pedro de la Pazen conjunto con la Seremi de Medio Ambiente del Bío Bío lanzarán la primera campaña de reciclaje de la comuna.

La iniciativa contará con una Feria de Productos Prioritarios, donde vecinos y familias podrán entregar elementos y artículos contaminantes. Asimismo, niños y adultos podrán conocer el nuevo marco normativo de Fomento al Reciclaje, Ley 20.920.

“Esta es la oportunidad para que los vecinos expongan y eliminen adecuadamente residuos peligrosos u otros asociados a la Ley 20.920”, aseguró Gerardo Díaz, profesional de Gestión Ambiental de la Dirección de Medio Ambiente de la Municipalidad de San Pedro de la Paz.

El evento comenzará el viernes 20 de octubre a las 10:00 horas en el gimnasio de la escuela Darío Salas, en calle Los Acacios 41, de la Villa San Pedro de la comuna. El recinto estará abierto a público hasta las 13:00 horas del domingo 22 del mismo mes.

Fuente: https://www.diarioconcepcion.cl/ciudad/2017/10/17/feria-de-reciclaje-busca-promover-la-educacion-ambiental-en-san-pedro-de-la-paz.html

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Argentina: Rodrigo Aybar «Recorremos la provincia con educación ambiental para todos los docentes»

América del Sur/Argentina/27 Agosto 2017/Fuente:infocielo /Autor:infocielo

Se trata de cursos gratuitos y con puntaje para maestros y profesores de todos los niveles escolares. Les dan herramientas para trabajar con los chicos el cuidado del ambiente.

En lo que va del año, el Organismo Ambiental de la Provincia de Buenos Aires (OPDS) llegó con sus capacitaciones de educación ambiental -sobre gestión de residuos y eficiencia energéticas- a 20 municipios, en los que más de 3 mil docentes y auxiliares de los tres niveles de la educación formal compartieron junto al equipo de educadores los contenidos del programa Generación 3R (Reducir, Rutilizar y Reciclar).

Fueron en total 400 horas de capacitación, en las que también participaron funcionarios y personal municipal, que se interiorizan sobre los conceptos de “Generación 3R”

El titular del Organismo para el Desarrollo Sostenible, Rodrigo Aybar, afirmó que desde la Provincia «propiciamos esta herramienta de transposición pedagógica, donde los destinatarios de las charlas luego transmiten estos conocimientos a sus alumnos en el contexto del aula. Los chicos son los mejores multiplicadores de valores y hábitos, que llegan a la casa y después se expresan en la vida en comunidad”.

Aybar destacó la importancia de «trabajar para las generaciones futuras desde la educación, que es la mejor herramienta que tenemos para crear conciencia social desde la familia sobre el cuidado del ambiente que compartimos». «Recorremos la Provincia con educación ambiental para todos los docentes y queremos llegar a más», agregó.

El ciclo de charlas se dictó en los distritos de Villa Gesell, Tres Arroyos, Trornquist, Carlos Pellegrini, Olavarría, Merlo, Magdalena, General Las Heras, Las Flores, Junín, General Madariaga, Lomas de Zamora, Ezeiza, Esteban Echeverría, Coronel Dorrego, Capitán Sarmiento, Bahía Blanca, Azul, Ituzaingó y Suipacha, y sigue la semana que viene en General Belgrano, General Lavalle, Pinamar, Bragado, San Cayetano y Necochea, ente otros.

Fueron en total 400 horas de capacitación, en las que también participaron funcionarios y personal municipal, que se interiorizan sobre los conceptos de “Generación 3R” (Reducción, Reutilización y Reciclado), para luego replicarlos en otros ámbitos convirtiéndose ellos mismos en capacitadores.

Los temas abarcados incluyen energías alternativas –principalmente la eólica y los biocombustibles-, cambios de hábitos en el hogar y recomendaciones para el ahorro de agua, gas y electricidad: los denominados “tips ambientales”.

En materia de residuos, se destacan la generación y manejo de los desechos, con especial énfasis en la clasificación y separación, además de la disposición final de los mismos. Otro aspecto importante es cómo funciona un relleno sanitario y cómo se puede extender su vida útil desde la acción cotidiana.

REDUCCIÓN Y RECICLAJE

Uno de los objetivos del programa es minimizar la cantidad de residuos que generamos y aprovecharlos al máximo. «El proceso personal comienza adquiriendo los productos que realmente necesitamos y vamos a usar, y separándolos de forma adecuada, según el criterio de cada municipio. Cada vez más municipios separan sus residuos, es una práctica que crece y es fundamental acompañarla desde la educación»,dijo Gloria Basso, capacitadora y responsable del programa desde sus inicios. «Llevamos ya 35 mil docentes capacitados y queremos llegar a más», subrayó. «En los cursos, les mostramos el proceso, como es la transformación de residuos a materia prima para otro proceso, se comienzan a manejar conceptos nuevos como es el de la economía circular», puntualizó.

RECUADRO

El programa «Generación 3R» que brinda cursos gratuitos para los docentes de todos los niveles y modalidades educativos. Busca concientizar y brindarle herramientas a los maestros sobre reducción, reutilización y reciclado de los residuos sólidos urbanos para que trabajen en la escuela con los chicos y presentan un proyecto de concientización para toda la comunidad. Ese proyecto es requisito para obtener el certificado oficial avalado por la Dirección General de Cultura y Educación.

 

Fuente de la noticia:

http://infocielo.com/nota/83198/aybar_recorremos_la_provincia_con_educacion_ambiental_para_todos_los_docentes/

Fuente de la imagen: http://infocielo.com/uploads/noticias/imagenes/newsite/4/20170826124435_dsc_0513.JP

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Venezuela: Alcaldía Metropolitana sigue forjando ciudadanos para conservar el ambiente

Venezuela/Agosto de 2017/Fuente: Analítica

Preservar el ambiente ha sido una de las metas  de la Alcaldía Metropolitana, y a través de la Gerencia de Ambiente viene realizando distintos programas de formación al ciudadano, enfocados en las buenas prácticas del reciclaje y la siembra orgánica.

Nicola Verónico, Gerente de Ambiente del Ayuntamiento Metropolitano señaló que a través de la divulgación de talleres eco-ciudadanos se han enseñado tanto a jóvenes como adultos sobre la reutilización de materiales que consideraban basura.

“Tanto en el Área Metropolitana, como en el municipio Sucre tenemos distintos centros de acopios donde las personas pueden realizar talleres de reciclaje y obtener conocimientos sobre la siembra orgánica; en estos centros de acopios también se recolectan materiales reciclables”, dijo.

Verónico recalcó que junto al equipo del Centro Urbano Simón Díaz diariamente forman a jóvenes con discapacidad auditiva para que reutilicen materiales como plástico, cartón o vidrio y aprendan a realizar con estos objetos adornos para los hogares, juguetes, entre otros productos.

“Desde la Gerencia de Ambiente las actividades con los chamos no han cesado, a pesar de que han iniciado las vacaciones escolares estamos trabajando en conjunto con los planes vacacionales, continuando con la formación de nuestros jóvenes venezolanos”, expresó Verónico

Asimismo, manifestó que en el Colegio San Juan Bosco ubicado en la avenida Rómulo Gallegos también se encuentran impulsando jornadas de formación de siembra orgánica, limpieza y mantenimiento de áreas  verdes. “A estos adolescentes se les enseña a plantar y cuidar los arboles para que puedan convivir en un mundo sustentable verde (…) Seguimos trabajando por Caracas  y formando ciudadanos para que aprendan a conservar el ambiente y contribuir con la limpieza y el mantenimiento de la ciudad”, finalizó Verónico.

Fuente: https://www.analitica.com/actualidad/actualidad-nacional/alcaldia-metropolitana-sigue-forjando-ciudadanos-para-conservar-el-ambiente/

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México: Casi 800 niños de Guadalajara participan en un programa de Educación Ambiental

América del norte/México/29 Julio 2017/Fuente: clm24

Un total de 776 niños y niñas de 17 municipios de la provincia de Guadalajara participan en las actividades organizadas a través del programa de Educación Ambiental impulsado por el Gobierno regional para los meses de verano.

Bajo el título ‘Este verano respira vida, recicla’, el programa, puesto en marcha en colaboración con Ecoembes, consiste en la realización de talleres y actividades lúdicas y educativas, dirigidas a niños y niñas de entre 3 y 12 años que participan en los campamentos urbanos o escuelas de verano organizados por los Ayuntamientos, ha informado la Delegación de la Junta en una nota.

Así lo ha explicado el director provincial de Agricultura, Medio Ambiente y Desarrollo Rural, Santos López, que ha participado en la actividad desarrollada en la localidad de Uceda junto al alcalde de este municipio, Javier Alonso, donde ha puesto de manifiesto el compromiso del Gobierno regional con la educación ambiental.

Las actividades llevadas a cabo varían en función de la edad de los niños y van desde cuenta-cuentos participativos a juegos didácticos o dinámicas grupales.

En todos, tal y como ha señalado López, los objetivos son dar a conocer el ciclo de los materiales y los residuos, resaltando la relación entre los residuos y nuestra vida cotidiana; relacionar los hábitos de consumo y la producción de residuos, promoviendo hábitos de consumo responsable, y destacar la importancia de la separación selectiva y depósito en el contenedor adecuado, entre otros.

El Gobierno regional ofertó antes de las vacaciones escolares de verano a los municipios con campamentos urbanos la posibilidad de desarrollar durante los mismos estas actividades.

Alovera, Brihuega, Cabanillas del Campo, Centenera, Chiloeches, Guadalajara, Horche, Humanes, Iriépal, Jadraque, Marchamalo, Mondéjar, Pozo de Guadalajara, Torija, Torrejón del Rey, Trijueque y Uceda han sido finalmente las localidades en las que se ha llevado a cabo este programa con la realización de 24 sesiones educativas.

En el conjunto de la región van a pasar por estas actividades ambientales un total de 5.203 niños y niñas de 88 municipios de las cinco provincias de Castilla-La Mancha.

Fuente: http://www.clm24.es/articulo/guadalajara/casi-800-ninos-guadalajara-participan-programa-educacion-ambiental/20170728180058168069.html

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