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Colombia: Fecode y Gobierno siguen sin lograr un acuerdo para acabar el paro.

De acuerdo al cronograma que estableció la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode), hoy se llevará a cabo una movilización nacional, en donde más de 300.000 profesores públicos saldrán a las calles a protestar.

América del Sur/Colombia/23.05.2017/autor y Fuente: http://www.larepublica.co

 La razones siguen siendo las mismas de la semana pasada. Los maestros, liderados por Fecode, están sentando su voz de protesta por la forma en que se ha venido adelantando la licitación del Fomag, que garantiza el servicio de salud y pensión a casi 900.000 personas en todo el territorio nacional, que están vinculadas por ser beneficiarios y afiliados.

Y es que el gremio publicó un documento en el que establece que “ratifica su voluntad de diálogo con el Gobierno, pero no aceptará la excusa de la falta de dineros como una justificación para que el Estado le ‘haga conejo’ a su responsabilidad con la educación pública”.

Además la Federación aseguró que miles de padres de familia y de estudiantes han manifestado su respaldo al paro, durante su asistencia a las escuelas tras las movilizaciones que realizaron alrededor de los colegios durante el fin de semana. Hasta el momento serían más de ocho millones de niños que no estarían asistiendo a clases por cuenta del paro de maestros, que completa la cuarta jornada hoy martes.

Por su parte el Gobierno insistió en que lo mejor es negociar. El presidente de la República, Juan Manuel Santos, dijo que “la invitación en el Día del Maestro es a que dialoguemos y solucionemos diferencias en pro de la educación de nuestros hijos y su futuro”.

La nueva ministra de Educación, Griselda Janeth Restrepo Gallego, sostuvo en que el interés del Gobierno es seguir negociando con los maestros. “Por su puesto hay dificultades presupuestales, pero el Gobierno está sentado en la mesa interesado en continuar los diálogos”, puntualizó la jefe de la cartera.

Por su parte, LR conoció que en este momento se encuentra publicado el mismo cronograma en la página de la Fiduprevisora, por lo tanto no se ha tenido conocimiento de que registren cambios en el calendario. Esto quiere decir que al finalizar mayo se estaría detallando la licitación del Fomag, que beneficia a casi un millón de personas con los servicios de salud y pensión.

Marchas con actividades culturales

El lunes se desarrolló el tercer día de protestas a nivel nacional por parte de los educadores, que hasta el momento no deja hechos violentos. En Bogotá, por la Calle 26 se movilizaron alrededor de 10.000 maestros por el carril vehicular mixto, esto generó que el tráfico en esta parte de la capital tuviera algunas dificultades, con lo cual se habilitó un carril exclusivo de Transmilenio. Las movilizaciones seguirán el día de hoy con recorridos hasta la Plaza de Bolívar y por la Calle 26.

Fuente: http://www.larepublica.co/fecode-y-gobierno-siguen-sin-lograr-un-acuerdo-para-acabar-el-paro_509596

Imagen: http://www.larepublica.co/sites/default/files/larepublica/styles/img_interna/public/imagenes/noticias/1/COLP_133167_f2a70.jpg?itok=uChX_20B

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Colombia: Maestros para el Catatumbo podrían ser contratados sin restricciones.

A través de un mecanismo que habilite la participación de los bachilleres, técnicos y tecnólogos.

América del Sur/Colombia/09.05.2017/Autor y Fuente: http://www.laopinion.com.co

Para finales de mayo de este año, el ministerio de Educación espera que sea reglamentado el decreto para hacer la convocatoria del concurso especial de docentes, en zonas de conflicto armado.

Según la secretaría de Educación del departamento, el anuncio se originó luego de una visita a Bogotá para conocer y revisar el proyecto del decreto ley con el cual dictarán las normas para convocar el concurso de méritos especial para proveer esta planta de maestros, urgente para la zona de Catatumbo.

El decreto, que expedirá la Presidencia, permitirá, por primera vez en la legislación nacional, contar con un mecanismo que habilite la participación, además de los licenciados y profesionales afines, de los bachilleres, técnicos y tecnólogos para ejercer como docentes.

Así mismo, se tendrán en cuenta aspectos como los años de experiencia de los docentes en la región, sus lugares de residencia y la condición de víctima del conflicto.

Simultáneamente, se elabora la modificación del Decreto 490 de 2016 o Banco de la excelencia, para regionalizarlo, es decir, tener un mecanismo que facilite el ingreso al magisterio de quienes llevan años en estas regiones y han prestado sus servicios como maestros.

Anque Orielso Torrado, fiscal de Asinort, destacó el trabajo hecho por la mesa técnica del Catatumbo y el gobierno departamental para que se agilice el decreto, señaló que uno de los aspectos aún en duda es el banco de excelencia.

Al respecto, advirtió que la meta es que se modifique el decreto del banco de excelencia, para que sea definitiva su aplicación por regiones; de lo contrario, “que se acabe”.

“Si de aquí al 20 de mayo, cuando culmina la negociación previa, no se ha definido la modificación para el banco de la excelencia por municipios se convocará a otro paro de maestros del Catatumbo, el 22 de mayo”, dijo. “Una parte de los docentes se quedaría en la zona, mientras que otro grupo comenzaría una marcha, a pie, hasta Bogotá”.

Fuente: http://www.laopinion.com.co/region/maestros-para-el-catatumbo-podrian-ser-contratados-sin-restricciones-132839#ATHS

Imagen: http://static.laopinion.com.co/sites/default/files/styles/640×370/public/2017/05/05/imagen/estudiantes.jpg

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69 Años del asesinato de Gaitan.

«Oídme bien: Revolución no significa demagogia y desorden,  sino método,  ponderación,  equilibrio  y  avance…..todo clama a gritos en este país porque se lleve a cabo una revolución fundamental, una transformación rotunda.”    Gaitán

Por: Vicente Blanco.

Jorge Eliezer Gaitán Ayala,  se dice nació el 23 de enero de 1903, en  Cucunubá  un municipio de Cundinamarca, ubicado en la Provincia del Valle de Ubaté, a 88 km al norte de Bogotá,  pero para otros historiadores en el barrio Las Cruces del mismo Bogotá en el año 1898,  su padre era vendedor de libros  y su madre profesora, en 1924 obtiene el título de  Doctor en Derecho y Ciencias Políticas en la  Universidad Nacional de Colombia con un trabajo de investigación que lleva por nombre «Las ideas socialistas en Colombia» y para 1927, con la tesis «El criterio positivo de la premeditación», recibe un doctorado en jurisprudencia cursado en la Real Universidad de Roma   en categoría académica  de Magna Cum Laude y para 1948 se hace merecedor del  título de Doctor Honoris Causa en Ciencias Políticas y Sociales otorgado por  la Universidad Libre, en ese mismo año,  obtuvo un resonante triunfo en su carrera de abogado, al lograr la absolución de un Teniente acusado de la muerte de un periodista.

     Durante su agitada y prolifera vida, como abogado, político, orador y militante progresista en Colombia, lideró en el Congreso de la República un debate entre el 3 y el 6 de septiembre de 1929 por el asesinato de un número, aún no determinado, de trabajadores de la United Fruit Company en la región de Ciénaga, Magdalena, los trabajadores pedían mejores  condiciones laborales y un trato justo por parte de sus contratistas, dicho asesinato a sangre fría por los cuerpos represivos de la oligarquía colombiana se recuerda en la historia de ese país bolivariano  como la Masacre de las Bananeras, por cierto, hecho  citado en la obra Cien años de soledad  de Gabriel García Márquez,  este aguerrido y combativo  gesto le valió a Gaitán el título de «Tribuno del Pueblo», con el que le honrarían los sectores populares.

     Para,  1931 fue elegido presidente de la Cámara de Representantes y ejerció también como catedrático de Derecho Penal en la Universidad Nacional y en la Universidad Libre, siendo nombrado Rector de esta última. Su postura en contra del monopolio de la tierra le brindó un amplio apoyo del campesinado, en 1933 fundó el movimiento político «Unión Nacional Izquierdista Revolucionaria» (UNIR) y su órgano periodístico «El Unirismo», que poco tiempo después disolvió para vincularse al Partido Liberal, desde donde planteó la necesidad de una reforma agraria.  De allí fue que propuesto por los dirigentes tradicionales del Partido Liberal se posesionó como alcalde de Bogotá en 1936,  desde allí adelantó reformas sociales, promovió la municipalización de los servicios públicos.

     En 1940 el presidente Eduardo Santos Montejo lo nombra Ministro de Educación, desde donde emprendió una campaña de alfabetización, implantó el zapato escolar gratuito, los comedores  escolares, el cine educativo ambulante, la extensión cultural masiva e inició el Salón Nacional de Artistas de donde emergen figuras como Fernando Botero, Edgar Negret y Pedro Alcántara Quijano. En los años siguientes Gaitán continuó su intensa vida pública como jurista, político y caudillo. Su acción política se dirigió contra la oligarquía y por la «restauración moral» de la república.

     En 1945 fue proclamado candidato a la presidencia de la hermana república, pero las divisiones internas del Partido Liberal entre los partidarios de Gaitán y los de Gabriel Turbay, permitieron  el triunfo del candidato conservador Mariano Ospina Pérez. Tras esta derrota, Gaitán resurgió con nuevos ímpetus, siendo proclamado jefe único del Partido Liberal y a principio  de 1948 al saberse la noticia de la masacre de varios liberales en varios pueblos del país a manos de conservadores y viceversa, Gaitán organiza varias marchas s que se destacan la «marcha de las antorchas» y sobre todo la «Marcha del Silencio» donde eleva una plegaria al Presidente Ospina para que ayudara a cesar la violencia y hacen unas horas del silencio para que solo se oyeran banderas y pancartas movidas por el viento,  hasta que ese  9 de abril de 1948, antes de reunirse con el joven  estudiante de Derecho y dirigente estudiantil cubano Fidel Alejandro Castro Ruz a las 2.05 de la tarde Juan Roa Sierra con un revolver apaga la vida del “Jefe”.

     Indudablemente que, por la aceptación que gozaba Gaitán en el pueblo colombiano ese acontecimiento trajo consigo una respuesta popular que se conoció como El Bogotazo donde más de 142 edificios fueron destruidos y el comercio saqueado, es más se extendió a otras ciudades y pasó a denominarse El Colombianazo, y su extensión hasta los años 60 es conocido como la Época  de La Violencia, la cual tristemente no a mermado en tan bello país, pues se debe  considerar que las clases desposeidas, tradicionalmente excluidas del escenario político, encontraron en Gaitán su mejor representante e intérprete, circunstancia que le permitió generar un movimiento revolucionario sin parangón en la historia de Colombia.

Imagen:  

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Colombia: Quinchía con nuevas sedes educativas.

América del Sur/Colombia/ 18.04.2017/Autor y Fuente:  http://www.eldiario.com.co

Con una inversión de  $1800 millones aportados por los gobiernos nacional, departamental y municipal, los alumnos del colegio Núcleo Escolar Rural en Quinchía contarán con una nueva sede ubicada en la canchas del  barrio Junin en el casco urbano, donde además se implementará el programa de  Jornada Única.

El alcalde Jorge Alberto Uribe, en compañía de funcionarios del Ministerio de educación, contratistas, administración departamental y la  rectora firmó los diseños de las nuevas instalaciones que se esperan se ejecuten este año.

Las nuevas instalaciones 
De acuerdo a los planos de construcción del Instituto Núcleo Escolar Rural,  se van a construir siete aulas nuevas adicionales y se van a mejorar nueve existentes para los alumnos de educación preescolar y básica media.
Además contará con un  centro de recursos donde se ubicará la biblioteca y la sala de bilingüismos; se construirá un laboratorio integrado; aula de tecnología; aula polivalente; aparatos sanitarios para básica media y otros para los menores de preescolar, así mismo se tendrá en cuenta el baño para personas en estado de discapacidad, entre otros, que permitan la adecuada implementación del programa de Jornada única.
 “Vamos a tener un buen colegio para nuestros niños, niñas  y jóvenes de Quinchía, este se va a  construir en una cancha de futbol.  Hay una parte de infraestructura antigua que nos va a permitir pensar en la construcción de un nuevo proyecto alternativo para la comunidad, además solicitamos  a la Gobernación hacer una cancha adicional que está siendo estudiada”, dijo, Jorge Alberto Uribe, alcalde de Quinchía.
Irra también se beneficiará
El alcalde de Quinchía, Jorge Alberto Uribe, aseguró que entre los proyectos de infraestructura educativa que van a hacer mejoradas en el municipio para la implementación de Jornada Única, está  el Instituto Irra, ubicado en el corregimiento del mismo nombre.
La sede que ha presentado varios daños de infraestructura a causa de vendavales en  temporada invernal, está siendo estudiado para reubicarlo en otro punto del mismo corregimiento, de acuerdo al Alcalde, con las autoridades locales y departamental se han hecho las gestiones correspondientes para la construcción de centro educativo que tendrá un valor aproximado de $ 7000 millones.
“Para poder lograr la construcción de esta sede tuvimos que legalizar escrituras donde está ubicado el colegio, para poder llegar a que fuera del Estado y ser beneficiado con los recursos”.
Fuente: http://www.eldiario.com.co/seccion/RISARALDA/quinch-a-con-nuevas-sedes-educativas-1704.html
Imagen: http://www.eldiario.com.co/uploads/userfiles/20170412/image/STTEFANIA%20/NOTA-1-QUINCHIA-O-foto-2.jpg
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Colombia: Unicef activó plan de educación para mitigar tragedia en Mocoa.

El organismo multilateral alertó por la suspensión de la educación de menores y adolescentes, resaltó los efectos que esto podría traer a la población y mostró su preocupación por las afectaciones por la falta de los servicios esenciales y un posible brote de diarrea.

América del Sur/Colombia/11.04.2017/Autor y Fuente: http://www.elmundo.com

Cerca de 12 mil niños y niñas han sido afectados por la suspensión del servicio de educación por el corte de los servicios públicos esenciales. Con esta cifra, Roberto de Bernardi, representante de Unicef Colombia valoró el trabajo que está realizandoen Mocoa, Putumayo; luego del desastre natural ocurrido el pasado sábado, cuyas consecuencias siguen aumentando el número de víctimas.

“La educación no solamente es un derecho, sino que en situaciones de emergencia ofrece protección física, psicosocial y cognitiva que no solamente puede salvar vidas, sino sostener la vida”, afirmó de Bernardi. El vocero agregó que “la educación sostiene la vida al ofrecer espacios seguros para el aprendizaje y apoyo para los niños, niñas y adolescentes. A la par, mitiga las repercusiones psicosociales de los desastres al ofrecer un sentimiento de normalidad, estabilidad y esperanza”.

Además de esto, la Unicef comenzó una valoración y una promoción de los servicios de agua, saneamiento e higiene. Ambas estrategias tienen como foco la población infantil y adolescente en concordancia con su objetivo misional y sus valores.

Dentro de las medidas aplicadas, este órgano miembro de la Mesa Nacional de Educación en Emergencias, apoyó la valoración de la situación y manifestó la necesidad de la instalación de aulas temporales o redistribución de menores afectados hacia sedes escolares sin afectación. Además, la entrega de paquetes escolares, pedagógicos, didácticos, recreativos y deportivos.

Según esta organización, “resulta esencial para evitar y reducir la mortalidad en las crisis humanitarias, especialmente entre los niños y niñas, tener un enfoque equilibrado de las acciones de agua, saneamiento e higiene, por esto se activó el plan de respuesta del Grupo Nacional de Agua, Saneamiento e Higiene y se está recopilando información y organizando desplazamiento de personal que apoye las acciones de coordinación en la zona y la evaluación clara de necesidades.

Otro elemento que preocupa a los miembros de Unicef, es la presencia de enfermedades riesgosas para la salud.

“La diarrea puede ser una de las principales causas de mortalidad y enfermedad para los niños durante las crisis humanitarias y las intervenciones en favor de la calidad del agua pueden representar una reducción de la mitad de los episodios de diarrea e incluso un 70% o más”, mencionó de Bernardi.

Esta institución multilateral invitó a todos a ser solidarios con la situación que está enfrentando este municipio, por lo cual activó varias formas de donación para las víctimas de este hecho. Si usted quiere donar, puede hacerlo a través de la página web www.unicef.org.co/mocoa y por medio de un mensaje de texto al 87862 con la palabra MOCOA.

Fuente: http://www.elmundo.com/noticia/Unicef-activo-plan-de-educacion-para-mitigar-tragedia-en-Mocoa/49624

Imagen: http://www.elmundo.com/assets/uploads/files/10b6f-unicef-plan-educacion-mocoa-web.jpg

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Colombia: Gobierno debe garantizar educación en las zonas más apartadas del país.

América del Sur/Colombia/28.03.2017/Autor y Fuente: http://www.elcolombiano.com/

El Gobierno Nacional debe garantizar la educación de las comunidades ubicadas en las zonas más apartadas del país, a pesar de las dificultades geográficas y de estrategia que esto traiga, advirtió la Corte Constitucional.

El pronunciamiento se dio a la hora de estudiar una tutela que presentaron integrantes de la vereda La Cabaña, del municipio de Paujil en Caquetá, en donde hace más de cuatro años los menores de edad no reciben clase en una escuela cercana por falta de personal docente.

Esto obligó a los menores a acudir a otras veredas para recibir clase, haciendo largos y peligrosos recorridos.

La Corte advirtió que “en vista de las dificultades de acceso que ello representa, varios menores de edad han optado por interrumpir sus estudios y emprender otros proyectos de vida; las jóvenes conforman hogares y quedan en embarazo a temprana edad”.

Por esa razón, la Corte recordó que la educación es un derecho que debe ser garantizado y que es inadmisible que en algunas zonas no haya ni un docente, por lo que el Gobierno debe garantizar tanto la posibilidad de un transporte como de planta de persona,

“El papel de las autoridades públicas es consolidar estrategias de servicio que tengan en cuenta las particularidades regionales, para diseñar los mecanismos de acción que les permitan cumplir su obligación de asegurar en todo su territorio la prestación del servicio educativo. Esto quiere decir que las dificultades geográficas de acceso no pueden excusar al Estado para prestar los servicios que internacional y constitucionalmente está obligado a proporcionar, pues ni estos ni la efectividad y exigibilidad de los derechos de los asociados pueden estar condicionados por las condiciones que rodean a los niños”, dice el fallo.

Fuente: http://www.elcolombiano.com/colombia/gobierno-debe-garantizar-educacion-en-las-zonas-mas-apartadas-del-pais-corte-HF6214696

Imagen: http://www.elcolombiano.com/documents/10157/0/580×387/0c11/580d365/none/11101/FSLJ/image_content_28323579_20170325160723.jpg

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