Educación Física

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Turquía: “Cuando llevan ropa deportiva es como si estuvieran desnudas”: Suspendido un profesor por comentarios machistas

Noticias

Asia/Turquía/06 Enero 2018/Fuente: Cuatro

Un profesor de Turquía ha sido suspendido después de haber dicho que si un hombre no se siente atraído por una mujer cuando la ve en ropa deportiva, se debería plantear su masculinidad.

Ercan Harmanci, un profesor de filosofía de un instituto religioso de la provincia central anatolia de Konya dijo que era normal tener sentimientos lujuriosos frente a tales tentaciones.
“’O tengo algunos pensamientos perversos o el diablo no les susurra algo. Si el diablo no te dice nada cuando ves a la figura de una chica joven, significa que has perdido tu virilidad.”, escribió.
Además, añadió que las clases de educación física deberían ser opcionales para los alumnos, pues solo sirven para “preparar a las chicas para el diablo”, ha informado el diario turco Hurriyet Daily News.
“Cuando las chicas están en ropa deportiva es como si estuvieran desnudas. ¿Es el adulterio algo común en las escuelas? Sí. Si alguien dice que el adulterio no se puede cometer con las manos, lengua y ojos, entonces no conocéis es que no conocen la religión del Profeta Muhammad.”, ha dicho.
Los medios locales han reportado que el portavoz del ministerio de educación ha insistido en que se pretende fomentar tanto la educación física como la música en los colegios.
Por su parte, los activistas por los derechos del niño han condenado las palabras del profesor, que han considerado un insulto para los jóvenes estudiantes y, además, alentan a una violación de la constitución secular de Turquía.
Por el momento, el profesor está siendo investigado y ya ha sido suspendido, según informa Daily Mail.
Imagen: https://album.mediaset.es/eimg/2017/12/28/5apm77cuPgPtu0HTnxCHR3.jpg?w=1024
Fuente: http://www.cuatro.com/noticias/sociedad/Suspendido-profesor-deportiva-cuestionar-masculinidad_0_2490600836.html
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México: Guadalajara acogerá el I Congreso Nacional de Educación Física, Neuromotricidad y Aprendizaje

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10 Diciembre 2017/Fuente y Autor:liberaldecastilla

Los días 11, 12 y 13 de diciembre de 2017 se celebrará el I Congreso Nacional de Educación Física, Neuromotricidad y Aprendizaje en Guadalajara.

Su objetivo es dar a conocer las investigaciones y los estudios acerca de la práctica motriz y su influencia sobre el funcionamiento cerebral y, por ende, sobre la capacidad cognitiva general. Para ello, participarán docentes y especialistas en el ámbito de la neurociencia y la actividad físico-deportiva que compartirán sus conocimientos, experiencias e investigaciones.

El evento está organizado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte a través del Consejo Superior de Deportes y el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa y el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. El congreso está dirigido a docentes de enseñanzas no universitarias, estudiantes de Grado de Educación Infantil y Primaria, estudiantes de grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, estudiantes de Máster de Formación de Profesorado de la mencionada especialidad, técnicos de los centros de Formación del Profesorado y de las administraciones educativas, así como otros profesionales del ámbito de la actividad física y deporte que puedan estar interesados en los ejes temáticos del Congreso.

El acto de inauguración tendrá lugar el lunes, 11 de diciembre, a las 12:30 horas, en el Teatro Auditorio Buero Vallejo. Al mismo asistirán el Secretario de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Marcial Marín, el Secretario de Estado para el Deporte y presidente del Consejo Superior de Deportes, José Ramón Lete Lasa, el Secretario General de Sanidad y Consumo, José Javier Castrodeza. También asistirá el alcalde de Guadalajara, Antonio Román.

Fuente de la noticia: https://www.liberaldecastilla.com/guadalajara-acogera-i-congreso-nacional-educacion-fisica-neuromotricidad-aprendizaje/

Fuente de la imagen: https://www.liberaldecastilla.com/wp-content/uploads/2017/12/guadalajara-acogera-el-i-congreso-nacion

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El gimnasio para bebés triunfa en Brasil

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América del sur/Brasil/09 Diciembre 2017/Fuente: cmdsport

Baby Gym ja dispone de seis centros donde los monitores, terapeutas de educación física y pedagogos, proponen actividades que potencian el equilibrio y refuerzan la musculatura, principalmente piernas y cuello, de los niños en el gateo.

Después de vivir más de 10 años fuera de Brasil, una pareja de empresarios decidió regresar al país en el 2014. Ya en Porto Alegre, buscaron un local con actividades recreativas para su bebé, que en la época tenía sólo un año. La idea era simple: encontrar un lugar divertido, donde el bebé pudiera disfrutar de actividades propias de su etapa de su desarrollo y donde los padres pudieran participar del mismo en un ambiente lúdico y seguro, y propicio para la socialización con otros niños . Después de muchos intentos sin éxito, surgió la idea: “Porto Alegre necesita un local con actividades para bebés”. Y así nació Baby Gym.

El proyecto de Baby Gym ya se ha extendido también a Río de Janeiro a través de una franquicia y ya disponen de seis centros. La propuesta consiste en realizar circuitos para los más pequeños (desde bebés hasta niños de cinco años) para desarrollar la actividad motora y mejorar la psicomotricidad.

Durante las clases de 50 minutos, los monitores, terapeutas de educación física y pedagogos, proponen actividades que potencian el equilibrio y refuerzan la musculatura, principalmente piernas y cuello, de los niños en el gateo. Durante los ejercicios, los pequeños aprenden divirtiéndose, mientras que los padres les acompañan en su evolución e incluso aprenden ejercicios para realizar en casa.

GRANDES BENEFICIOS PARA LOS NIÑOS

Hasta los tres años, los niños están en la fase de adquisición de habilidades. En ese período los aspectos sensoriales y de lenguaje están en proceso de perfeccionamiento. Por ese motivo, los circuitos propuestos estimulan las capacidades motoras, sociales y cognitivas, así como el vínculo afectivo entre padres e hijos además de mejorar el desarrollo articular, la respiración y la circulación sanguínea.

Las actividades que se realizan en Baby Gym también permiten identificar problemas y retrasos en el desarrollo motor, donde la estimulación precoz actúa como un factor preventivo, establecen la base para un estilo de vida saludable del niño, ayuda en el estímulo sensorial del bebé y aumentan la fuerza, la flexibilidad y la coordinación durante el crecimiento.

La propuesta es además un lugar de encuentro que sirve de ayuda para muchas madres primerizas que comparten experiencias con otras madres que están en su misma situación. Según los monitores y los padres que ya han participado en la iniciativa, el resultado mejora los cólicos de los pequeños, fortalece su musculatura y les ayuda a conciliar el sueño, además de mejorar las relaciones entre los niños y padres participantes.

Fuente: http://www.cmdsport.com/fitness/el-gimnasio-para-bebes-triunfa-en-brasil/

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México: 1º Congreso de Educación Física, Neuromotricidad y Aprendizaje

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México/07 diciembre 2017/Fuente: marca.com

Los días 11, 12 y 13 de diciembre se celebrará, en Guadalajara, el 1º Congreso de Educación Física, Neuromotricidad y Aprendizaje. El objetivo es dar a conocer los estudios acerca de la práctica motriz. Organiza el Ministerio de Educación.

Este evento tendrá lugar en el Teatro Auditorio Buero Vallejo y cuenta con la colaboración del Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa, el Consejo Superior de Deportes, la Fundación Deporte Joven, el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y el Ayuntamiento de Guadalajara.

Se presentarán las investigaciones de la práctica motriz y su influencia sobre el funcionamiento cerebral y, por ende, sobre la capacidad cognitiva general. Los objetivos que se persiguen son:

– Impulsar y promover la Educación Física en el sistema educativo a través de la presentación del Plan Nacional de Neuromotricidad y Aprendizaje del MECD.
– Promover la estrategia de fomento de la actividad físico-deportiva y lucha contra el sedentarismo.
– Difundir y compartir conocimientos, investigaciones, experiencias educativas e iniciativas, tanto institucionales como personales, que demuestran la contribución del desarrollo motriz al rendimiento académico, como un factor fundamental de prevención de las dificultades de aprendizaje y de un correcto desarrollo de la salud integral del alumnado.
– Formar al profesorado y a los técnicos deportivos para que mejoren sus competencias profesionales.

Estos objetivos se desarrollarán en torno a las siguientes áreas temáticas:

– Introducción y conocimiento de la relación de la neurociencia cognitiva y la actividad físico-deportiva.
– Conocimiento de las bases neuromotoras en la adquisición del lenguaje y las funciones ejecutivas.
– Prevención y detección temprana de distintas dificultades del aprendizaje asociadas a un incorrecto desarrollo motriz de la persona.
– Formación inicial y permanente del profesorado para mejorar su actuación docente.
– Educación Física y el centro educativo como promotor de actividad físico-deportiva.
– Conocer los programas que se llevan a cabo en diferentes Comunidades Autónomas relacionados con el desarrollo de la salud integral del alumnado a través de la actividad físico-deportiva y otros hábitos saludables.

Participarán docentes y especialistas en el ámbito de la neurociencia y la actividad físico-deportiva que compartirán sus conocimientos, experiencias e investigaciones. Está dirigido por Javier Rico (asesor de José Ramón Lete, presidente del CSD) y Violeta Miguel.

Este Congreso está dirigido a docentes de enseñanzas no universitarias, estudiantes de Grado de Educación Infantil y Primaria, estudiantes de grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, estudiantes de Máster de Formación de Profesorado de la mencionada especialidad, técnicos de los centros de Formación del Profesorado y de las administraciones educativas, así como otros profesionales del ámbito de la actividad física y deporte que puedan estar interesados en los ejes temáticos del Congreso.

Fuente: http://www.marca.com/blogs/espanasemueve/2017/12/07/1-congreso-de-educacion-fisica.html

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Perú: Profesores especializados enseñarán educación física en el 2018

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América del sur/Perú/02 Diciembre 2017/Fuente: Publimetro

El ministro de Educación, Idel Vexler, anunció este jueves que la reestructuración del presupuesto para el año 2018 permitirá destinar 40 millones de soles para contratar profesores especializados de Educación física y deporte en el nivel primario, con lo que se promoverá el talento deportivo desde la temprana edad.

“Esto significará que cada semana los niños y niñas de primero a sexto grado de primaria desarrollarán tres horas de Educación física y actividades deportivas con un profesor de la especialidad. Es un avance importante en la aplicación y desarrollo del currículo escolar”, sostuvo el ministro.

Fue durante la ceremonia de despedida de la delegación de 150 deportistas de entre 12 y 14 años que representarán al Perú en los Juegos Sudamericanos Escolares 2017 que se realizarán del 2 al 13 de diciembre en Cochabamba, Bolivia.

En el acto, en el que también participó el presidente del Instituto Peruano del Deporte (IPD), Óscar Fernández, Vexler expresó sus mejores deseos a los jóvenes y destacó que son los campeones de los Juegos Deportivos Escolares Nacionales (JDEN) que organiza el Ministerio de Educación (Minedu) y que este año congregó a más de 675,000 estudiantes de la educación básica regular y básica especial.

“Pido un voto de aplauso para estos jóvenes deportistas porque son los justos ganadores que representarán a los ocho millones y medio de escolares del Perú, han mostrado disciplina positiva, responsabilidad, sacrificio, trabajo en equipo y calidad deportiva en cada una de las disciplinas. Todos los peruanos estaremos atentos a sus resultados y estoy seguro de que nos van a traer muchas medallas”, dijo.

Anunció asimismo que el próximo año, por segunda vez, el Perú será sede de los Juegos Sudamericanos Escolares.

La nadadora Nicole Ximena Casariego Mera, medalla de oro en la prueba de 100 metros estilo espalda en los JDEN, será quien porte la bandera peruana en la inauguración de la competencia deportiva internacional.

En representación de la numerosa delegación, la menor de 14 años agradeció el apoyo del Minedu y del IPD, asimismo, aseguró que realizará el máximo esfuerzo para dejar en alto el nombre de nuestro país. “Dejaremos cada gota de sudor en las canchas y lucharemos hasta el último aliento para conseguir triunfos en este evento”.

Este año nuestro país competirá con las delegaciones de Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Uruguay y Brasil. Surinam y Bonaire participarán como países invitados.

La delegación peruana participará en nueve disciplinas: natación, atletismo, ajedrez, tenis de mesa, vóley, baloncesto, balonmano, fútbol y futsal. Por primera vez se incluye en la competencia internacional escolar el fútbol femenino y el equipo que nos representará está conformado por estudiantes del colegio Santiago Antúnez de Mayolo de Huancavelica.

Fuente: https://publimetro.pe/actualidad/noticia-profesores-especializados-ensenaran-educacion-fisica-2018-68018

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República Dominicana: Nuevos métodos para transformar la práctica de la educación física

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República Dominicana/30 noviembre 2017/Fuente: Hoy

Desde pasadas décadas prominentes tratadistas han conceptualizado sobre los contenidos de la educación física y las metodologías que deben utilizarse en la enseñanza. Autores más recientes, que se han comprometido en el estudio de las metodologías para el desarrollo de competencias, plantean la necesidad de que las mismas cumplan con una serie de requisitos para que puedan concretarse eficientes desempeños.

Todavía se mantiene como tema de debate, partiendo de un supuesto ideológico y metodológico, el criterio de que la educación física es ante todo educación y por lo tanto interesa a todo ser humano. Quienes defienden tal parecer no admiten que a la misma se le identifique como una asignatura, al entender que no está asimilada ni a un tiempo escolar ni a un tiempo vital.

El especialista Santiago Coca la define como un proceso que tiende a perfeccionar al ser humano, expresado a través de sus capacidades físicas de movimiento y manifestándose hasta el final de sus días.
Los contenidos de la educación física son fundamentalmente los que se derivan de la actividad física sistemática concebida para ejercer, educar, entrenar o perfeccionar. Tendrán cabida las distintas modalidades, sean juegos, deportes, deportes-juego o cualquier actividad de la persona que se ejercita.

En la Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte, emitida en el año 1978, se encuentran asociados dos términos y dos conceptos: educación física y deporte. Ambos quedan emparejados en un “maridaje” que intenta echar por la borda el antagonismo creado desde tiempos atrás, entre ambas disciplinas.

Si se acepta como norma la definición que expuso en su día José María Cagigal sobre la educación física, como proceso o sistema de ayudar al individuo en el correcto desarrollo de sus posibilidades físicas de movimiento y expresión, queda claro que nada justifica el fin de este proceso, coincidiendo con su formación y años escolares.

Sin embargo, hay que reconocer el hecho de que la educación física entra a formar parte esencial de los programas educativos de las naciones organizadas y que resultaría difícil prescindir de tales momentos obligatorios, sistematizados como asignatura comenzando desde las primeras etapas, los cuales deben estar sustentados en una nueva visión de trabajo bien hecho y con mayores proyecciones.
En los actuales días la noción de competencia se ha colocado en el centro de las reformas educativas y en torno a ella se operan los cambios y las innovaciones pedagógicas más relevantes puestas en práctica en naciones avanzadas, las cuales deben ser emuladas por las naciones en vías de desarrollo.

Para conocer sobre este enfoque basado en competencias denominado (EBC), es recomendable a los profesores de educación física la lectura del texto “Métodos de enseñanza en educación física, Enfoque innovadores para la enseñanza de competencias.” Fue escrito por un grupo de destacados especialistas españoles encabezados por Domingo Blázquez Sánchez y dado a la luz pública en el 2016, en Barcelona, España, con una segunda edición en el 2017.

Los autores afirman que el libro pretende ser una herramienta de trabajo útil para ayudar a transformar la práctica de la educación física, y surge de la necesidad de encontrar nuevas opciones a métodos de enseñanza, que en su día fueron innovadores pero que hoy aparecen como compatibles y mejorables.

En conclusión, el EBC ha provocado una nueva mirada hacia la educación física que pone el foco y hace pensar, no solo en el niño y el joven, sino también en el futuro ciudadano y el correcto desempeño de su corporeidad más allá de la escuela. Este innovador enfoque debe ser tomado muy en cuenta por los Ministerios de Educación y Deportes de República Dominicana, que recientemente firmaron un importante convenio el cual contiene planteamientos con buen nivel de actualización, aunque algunos aspectos debieron ser introducidos por su carácter obligatorio.

Fuente: http://hoy.com.do/nuevos-metodos-para-transformar-la-practica-de-la-educacion-fisica/

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México: Maestros de educación física siguen en conflicto

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América el Norte/México/ 25.11.2017/ Fuente: www.elsoldelcentro.com.mx. Por José Chávez Santana.

Por nuevas disposiciones ahora tienen que atender grupos en tres o cinco diferentes planteles

Aprovechando la comparecencia del director general del Instituto de Educación de Aguascalientes, ante el Congreso del estado, maestros de educación pública y docentes despedidos del Cecytea manifestaron sus inconformidades.
Los maestros del Cecytea, manifestaban haber sido cesados de manera injustificada, en tanto que los docentes de educación física expresaban su molestia por tener ahora que trabajar en más de un plantel escolar.
En torno a este último punto, Elías Ruvalcaba de la Rosa, integrante de la Comisión de Profesionales de Educación Física, explicó en entrevista la situación por la que este gremio atraviesa.
En este sentido señaló que retomando la Ley de Educación Pública, en 1992 se delegó a los estados la responsabilidad de los planes y programas de estudio, sin embargo ahora las autoridades educativas del estado señalan que el conflicto con los maestros de educación física se deriva de disposiciones del FONE, de la Secretaría de Hacienda y de la SEP
A la fecha, dijo, “en todas las instancias a las que hemos acudido, nos han escuchado pero nadie ha dado una solución a la pérdida de los programas de extensión educativa que son macro gimnasia, alteración del pie plano, ligas deportivas, activación física, escoltas escolares”.
Lo anterior trae como consecuencia, aseguró, que el principal eje de lucha sea defender el derecho de los alumnos y en segundo plano, “a nosotros los maestros porque al momento de ajustar las horas de clase, pues también nos perjudican, porque nos envían a cuatro o cinco centros de trabajo, lo que supone gastos de traslado”
Ello significa, señaló, “un golpe al bolsillo de los maestros con repercusiones a las economías familiares sin olvidar que también tenemos hijos en escuela pública que han dejado de ser atendidos en el aspecto de desarrollo físico”.
La plantilla de maestros de educación pública, refirió, se sitúa entre los 450 o 500, “pero no sé si ahora con las nuevas disposiciones existan maestros de contrato”.
Hace más de mes y medio, subrayó, “estamos en espera de poder entablar una mesa de diálogo para poder contar con una alternativa a los programas de educación física importantes pero no se nos ha hecho caso”.

Fuente de la noticia: https://www.elsoldelcentro.com.mx/local/maestros-de-educacion-fisica-siguen-en-conflicto

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