Proyecto «Luces para la ciudadanía global»

OEI,  5 de agosto de 2017. Fuente:  Fundación Iberoamericana para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

Luces para la ciudadanía global es un proyecto impulsado desde la Fundación Iberoamericana para la Educación, la Ciencia y la Cultura, que nace en 2013 con el objetivo de inculcar a los más jóvenes unos valores que les lleven a construir una ciudadanía  sostenible  y comprometida con los problemas mundiales.

Durante los tres años que ha durado, el programa ha estado presente en 61 centros educativos de cinco países: Madrid, Rivas Vaciamadrid y Fuenlabrada en España, la Zona 9 Comuna de Milán en Italia, Sao João da Madeira en Portugal, Stuttgart en Alemania y Pécs en Hungría. En total se ha llegado a crear una comunidad de 100.000 personas beneficiarias.

El principal objetivo de ‘Luces para la ciudadanía global’ es sensibilizar a los estudiantes sobre la situación que atraviesa el mundo en el que viven y que sean conscientes de los grandes retos que hay que afrontar para mejorarlo. El proyecto trabaja con alumnos de todos los cursos, divididos por grupos de edad: de 6 a 8 años, de 9 a 11, de 12 a 15 y de 16 a 18.

Las actividades que se trabajaban en las aulas estaban divididas en cuatro bloques temáticos, medioambiente, derechos de la infancia, migraciones y discriminaciones. Los materiales de aprendizaje están disponibles en los cinco idiomas de los países que participaban en el proyecto y online para los docentes. El modo de aprendizaje se basa fundamentalmente en la reflexión del alumno mediante situaciones propuestas, muy similares a las que se dan en la vida real.

Además, otra de las principales líneas de acción de la iniciativa es en colaboración con la Organización de Estados Iberoamericanos y su proyecto ‘Luces para aprender’, un programa que persigue llevar electricidad solar y conexión a internet a las escuelas rurales de Latinoamérica. Ambos programas se fusionaron para poner en contacto a estudiantes europeos con alumnos de los centros educativos de Sudamérica. Ver las precarias condiciones en las que estudiaban los niños de América Latina fue una experiencia muy enriquecedora y un golpe de realidad para los alumnos occidentales.

El broche final de ‘Luces para la ciudadanía global’ lo pusieron cinco meses en los que los alumnos trabajaron en las aulas el drama humanitario que vive el mundo con la crisis de los refugiados. Estudiantes y profesores profundizaron en lo que significa tener que huir de tu país en busca de una vida mejor, así como en las causas y consecuencias que estos duros viajes provocan en los migrantes.

Tras estas importantes lecciones, los jóvenes estudiantes quisieron poner su pequeño granito de arena y compartir lo aprendido con la sociedad, reivindicando en la red un trato digno a los refugiados por parte de los gobiernos europeos.

“Ningún ser humano es ilegal y debemos respetar los Derechos Humanos” clama una de las niñas participantes en el proyecto, demostrando que el mensaje que transmiten les ha calado hondo y que están dispuestos a hacer lo que estén su mano para cambiar el mundo.

Más información en: http://fundiber.org/lucesparalaciudadaniaglo

Fuente: http://www.oei.es/Educacion/Noticia/luces-para-la-ciudadania

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Carta a los ciudadanos jóvenes (de todas las edades) de este país

Por: Vicenc Navarro

Artículo publicado por el autor el 24 de Junio de 2016

La importancia de las elecciones de este domingo me fuerza a cambiar el tono y estilo de este artículo. Desde que me integré de nuevo a la vida académica en España, he escrito artículos con la intención de popularizar el conocimiento científico, presentando datos que cuestionan la sabiduría convencional que promueven la estructura de poder financiero, económico, político y mediático que dominan la sociedad española. Hoy, sin embargo, el lector me tendrá que permitir que escriba una carta personal dirigida directamente a los jóvenes (de todas las edades), ciudadanos cuyo voto dictaminará el futuro de este país este próximo domingo. Y creo que tengo la biografía y el conocimiento para subrayar a este ciudadano que, él o ella, está viviendo un periodo histórico, puesto que estas elecciones pueden ser determinantes para poder acabar con el enorme deterioro de la calidad de vida y el bienestar de las clases populares, que son la mayoría de la población española, y abrir la puerta para hacer posible otra España por la que millones de españoles de varias generaciones han luchado a fin de conseguir un país más democrático, más justo, más solidario, más libre y más plurinacional. Esta posibilidad hoy existe, y escribo ahora la carta.

Querido joven ciudadano/a,

 Cuando hace ya muchos años volví a España, de la cual me tuve que ir por razones políticas a principios de los años sesenta, me sorprendió mucho lo que vi. La vuelta de un exiliado a su país es siempre muy compleja. Por un lado, eres feliz de encontrarte de nuevo entre tu gente. Siempre recordaré cuando por las mañanas me sentaba en la terraza de un bar en la Sagrera, el barrio obrero por excelencia de mi ciudad de Barcelona, y miraba a mi alrededor con la serenidad y satisfacción de haber podido, por fin, encontrarme donde había vivido y también luchado contra la dictadura. Pero, por otro lado, también encontré muchas cosas que me dolieron, y una de ellas fue ver que mis estudiantes en la Universidad no tenían ni idea sobre la historia de su país, ni sabían lo que había sido la dictadura. Les habían robado la historia de su país en un intento de adoctrinamiento de la población por parte de aquel odiado régimen que controlaba, junto con la Iglesia, el sistema educativo y todos los mayores medios de información del país, desde los diarios deportivos a los libros de texto. Y tampoco tenían conocimiento de la enorme represión, aun habiendo sido aquella dictadura una de las más sangrientas que existieron en la Europa Occidental en el siglo XX, generando un temor que persistiría.

Muchos años después, incluso durante el periodo democrático, la gente de mayor edad, cuando hablaba de lo que había pasado, lo hacía en voz baja. Tenían todavía miedo, pues los responsables de tanta crueldad continuaban teniendo un gran poder. No se homenajeaba ni se reconocía a las víctimas de aquel régimen, pues los victimizadores continuaban ejerciendo un enorme poder. Mis lectores recordarán el artículo que escribí sobre mi experiencia en el homenaje a los maestros republicanos en aquella bella población de la falda de los Pirineos catalanes, Gironella, por sus discípulos (ya de edad avanzada), los cuales antes de dejar este mundo, querían homenajear a sus maestros, que habían sido represaliados por aquella dictadura. Y que ello pasara cuarenta años después de que la democracia se iniciara en este país era un indicador de la pervivencia del temor. No había ocurrido antes porque la gente continuaba teniendo miedo, y así lo he constatado en mis viajes a lo largo de España. De la misma manera que hay herederos de las víctimas, hay también herederos de los victimizadores, que continúan teniendo un enorme poder.

La necesidad de romper con el miedo y abrirse a la esperanza

La esperanza de los que luchamos en aquellos tiempos pasados es que los jóvenes recuperen su historia, sin la cual no podrán entender el presente ni se podrán preparar para el futuro. Y los victimizadores son conscientes de ello, de ahí que robaran su historia. Pero, ciudadanos jóvenes, tenéis que recuperarla, porque tenéis que saber que las luchas de hoy son la continuación de otras anteriores, pues la historia es una sucesión de eventos relacionados y que hay que conocer cómo están relacionados para poder incidir en ellos. Hoy, los que estáis en el proyecto de cambio de este país, sois los sucesores de nuestros padres y abuelos, que lucharon para sostener un gobierno popular republicano, cuyas reformas afectaron los intereses de los que siempre dominaron y dominan España, y que respondieron con el golpe militar de 1936, que fue posible debido al apoyo militar de Hitler y Mussolini.

Aquel golpe inició cuarenta años que impusieron a España un enorme retraso económico, social, cultural y político, retraso que todavía hoy estamos sufriendo. Pero las clases populares se rebelaron y la juventud de entonces perdió el miedo e inició las mayores movilizaciones, del 1974 al 1978, que han existido en Europa. Fueron las clases populares, lideradas por el movimiento obrero, las que forzaron un cambio, conocido como la Transición, que distó de ser modélico pues, aun cuando las movilizaciones habían forzado una respuesta importante del Estado dictatorial, las derechas (herederas de los golpistas) controlaban el Estado y la gran mayoría de los medios de información. Por todo esto, en la mesa de negociación, ellos, las derechas, tuvieron mucho poder, y otros, las izquierdas, que acababan de salir de la clandestinidad, tuvieron poco. De ahí que la democracia fruto de aquella transición sea muy limitada y el Estado del Bienestar muy poco financiado, situación que continúa hoy.

Tales limitaciones aparecen hoy con toda claridad debido a la Gran Recesión. Por todas estas razones es necesario llevar a cabo la segunda Transición

Mucho se hizo en el periodo democrático, pero el retraso era tan grande que quedó mucho por hacer, y ello como resultado de que los poderes fácticos, y sobre todo los grupos financieros y económicos que dominan el país, ejercían una enorme influencia sobre el Estado y sobre los principales medios de comunicación. Hay que recordar que el Estado democrático no se basó en una ruptura respecto el Estado anterior dictatorial, sino en una modificación. La enorme corrupción actual es un reflejo de la continuidad de las prácticas generalizadas en aquel Estado profundamente corrupto, dirigido por un General corrupto hasta la médula. Así, las cloacas del Estado continuaron funcionando, incluso para proteger a los corruptos, como ocurrió con el Sr. Pujol cuando era Presidente de la Generalitat de Catalunya que, en recompensa por su colaboración con el Estado Central (el ABC le escogió como el español del año), le protegieron, impidiendo que se conociera su corrupción. Ahora bien, cuando Pujol y su partido se convirtieron en independentistas, las mismas cloacas de poder se movilizaron para destruirles a él y al partido que él fundó. Y las mismas cloacas del Estado se han movilizado para destruir a Podemos (con la colaboración de los grandes medios) cuando vieron que alcanzaba un nivel de popularidad amenazante para la estructura de poder a la cual servía este Estado. 

La importancia de salirse de la gran crisis creada por las políticas neoliberales impuestas por los partidos conservadores, liberales y socioliberales

Ha sido el maridaje entre los intereses financieros y económicos, por un lado, y las instituciones del Estado y del establishment mediático, por el otro, lo que ha generado la mayor crisis que España ha conocido. Y es importante señalar que esta crisis ha afectado de una manera especialmente dura a las clases populares, que vieron como sus rentas disminuían espectacularmente a costa de un enorme incremento de las rentas del mundo empresarial. Tanto sufrimiento ha ocurrido a fin de garantizar los beneficios de una minoría a costa del bienestar de la gran mayoría de los distintos pueblos y naciones del país. De ahí la importancia de movilizarse para parar tanto daño que era innecesario y podía haberse evitado. Y los únicos que pueden hacerlo son aquellos que protestaron en las calles con el 15-M y que mostraron con su ejemplo su compromiso con la calidad de vida y el bienestar de nuestro pueblo. La coalición de fuerzas alrededor de Unidos Podemos y sus confluencias ofrecen una posibilidad de cambio que permitiría una segunda Transición desde una democracia muy incompleta, con un bienestar muy insuficiente, a una nueva España más justa, más democrática, más solidaria, más libre y más plurinacional en la que los distintos pueblos y naciones de España puedan expresar su identidad dentro de un proyecto común, escogido por voluntad y no impuesto por la fuerza. Así lo espero.

Fuente: http://blogs.publico.es/vicenc-navarro/2016/06/24/carta-a-los-ciudadanos-jovenes-de-todas-las-edades-de-este-pais/

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Por una pedagogía de las juventudes: Libro analiza experiencias educativas con jóvenes en Brasil

Brasil/29 mayo 2017/Fuente: campanaderechoeducacion.org

El documento sistematiza y analiza tres experiencias educativas realizadas con jóvenes, presentando una reflexión teórica sobre los principios metodológicos que se deben tener como base en la labor educativa desarrollada con las juventudes.

Fue lanzado en Minas Gerais, estado de Brasil, el libro ‘Por una pedagogía de las juventudes: experiencias educativas del Observatorio de Juventud de la UFMG’. La publicación presenta una reflexión respecto a las trayectorias y acciones de enseñanza, investigación y extensión desarrolladas por el Observatorio de Juventud de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), desde su nacimiento en 2002.

El documento sistematiza y analiza tres experiencias educativas realizadas con jóvenes, presentando una reflexión teórica sobre los principios metodológicos que se deben tener como base en la labor educativa desarrollada con las juventudes.

Su objetivo es estimular la reflexión y ampliar el debate sobre la práctica educativa con las y los jóvenes.

Para leer, descargue aqui: http://observatoriodajuventude.ufmg.br/wp-content/uploads/Livro-Por-uma-pedagogia-das-juventudes.pdf

Fuente: http://juventud.campanaderechoeducacion.org/por-una-pedagogia-de-las-juventudes-libro-analiza-experiencias-educativas-con-jovenes-en-brasil/

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Fernando Dos Reis: «Con la educación puedes transformar tu vida y la de otros»

América del Sur/Venezuela/15 Octubre 2016/Fuente y Autor:eluniversal

Fernando Dos Reis, un joven de La Vega quien con mucho esfuerzo y por su labor en su comunidad, a través de la fundación Embajadores Comunitarios,  logró graduarse de periodista en La Universidad Católica Andrés Bello

Caracas.-Sentarse en la silla del embajador de Pakistán en la sede de la Asamblea General de la ONU en Nueva York, para participar en el modelo de las Naciones Unidas, fue un sueño que cumplió Fernando Dos Reis, un joven de La Vega quien con mucho esfuerzo y por su labor en su comunidad, a través de la fundación Embajadores Comunitarios,  logró graduarse de periodista, en la Universidad Católica Andrés Bello.

Fernando califica su infancia como complicada por haber atravesado momentos difíciles con la separación de sus padres. Su madre (Ana María Nuñez) se convirtió en el principal apoyo de él y de sus cuatro hermanos. «Mi mamá fue mi figura paterna como ocurre en las barriadas de Caracas, tenía dos trabajos era obrera en un colegio y laboraba en un comedor «.

Dos Reis señaló que en la búsqueda de labrarse un mejor futuro, su mamá  tenía el ideal de que cursara una carrera universitaria, pero debido a  las pocas posibilidades económicas, lo consideraba una utopía.»Yo le agradezco a  ella por la formación que me inculcó basada en el amor al  prójimo, pero al mismo tiempo de cuidarte y velar por tu integridad».

En su colegio  Fe y Alegría, Andy Aparicio, en La Vega conoció el programa Embajadores Comunitarios, un  proyecto que ofrece herramientas de liderazgo, negociación, y resolución pacífica de conflictos. «Con esas habilidades, podía colaborar con los demás jóvenes de mi comunidad, con el fin de alejarlos de la violencia», apuntó.

Para este periodista, la educación ayuda a ampliar los horizontes, da nuevas perspectivas de vida,y abre las puertas. «Con la educación puedes transformar tu vida y la de otros», expresó.

Actualmente es director del programa Destino País,  de la fundación Embajadores Comunitarios  y estudia una maestría en gestión pública en el IESA.

Fuente de la noticia: http://www.eluniversal.com/noticias/caracas/con-educacion-puedes-transformar-vida-otros_621835

Fuente de la imagen: http://www.eluniversal.com/component/cmp-modal-foto/468273.shtm

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Comienza la mayor fiesta de jóvenes de El Salvador

Centro América/El Salvador/27 Agosto 2016/Fuente: Prensa Latina

El presidente Salvador Sánchez Cerén inaugurará hoy la Feria Nacional de la Juventud (Juventour 2016), la mayor fiesta de los jóvenes salvadoreños.

En ese espacio, la diversidad de jóvenes de esta nación encuentra nuevas ofertas de trabajos y estudio, comparten experiencias, se acercan a la lectura, la música y reflexionan sobre los caminos a seguir, entre otras actividades.

La inauguración estará a cargo de Yeymi Muñoz, directora del Instituto Nacional de la Juventud (Injuve), los Ministerios de Educación, Trabajo y el de Gobernación y Desarrollo Territorial.

Juventour 2016 comenzará este día en el Centro Internacional de Ferias y Convenciones en esta capital y participarán jóvenes de todo el país.

En la edición del pasado año, el jefe de Estado ratificó el compromiso de su gobierno ‘de trabajar sin descanso para generar más empleo y oportunidades de superación para la juventud salvadoreña’.

‘En ustedes, la juventud salvadoreña, están depositados nuestros ideales y esperanzas de continuar este proceso de cambios en marcha para construir un país próspero, educado y seguro’, enfatizó.

Juventour es un amplio espacio de oportunidades y participación creado para ser un punto de encuentro entre jóvenes, actores y líderes de los diferentes sectores sociales, culturales, económicos y políticos.

Se ha venido desarrollando en el marco del Día Internacional de la Juventud, durante seis años consecutivos, desde el 2010.

Su objetivo es generar un espacio de encuentro, convivencia, intercambio y participación que articule la oferta pública y privada de servicios y oportunidades dirigidas a ese sector poblacional en cumplimiento de la Ley General de Juventud.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=22173&SEO=comienza-la-mayor-fiesta-de-jovenes-de-el-salvador
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España: Más de 70 profesionales de la educación refuerzan sus conocimientos sobre el VIH

España/26 mayo 2016/Fuente: Heraldo

Con la intención de aportar conocimientos actualizados sobre la prevención del VIH y reflexionar sobre la importancia de la educación afectivo-sexual, Omsida desarrolla este jueves sus III Jornadas EducoVIHda  bajo el lema ‘Por una educación sexual para la convivihencia’.

Dirigidas a profesionales que intervienen directamente con menores, tanto dentro como fuera de la escuela, la jornada se abrirá con la intervención de Jesús Garcés, Director General de Innovación, Equidad y Participación del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón, Javier Toledo, médico del Departamento de Salud Pública y coordinador autonómico de Plan Nacional del Sida en Aragón, y Juan Ramón Barrios, presidente de la Asociación Omsida y de la coordinadora estatal, CESIDA.

«La falta de campañas preventivas para los jóvenes, el número de nuevos infectados y la baja percepción de riesgo justifican la necesidad de aportar a los profesionales de la educación conocimientos sobre la enfermedad, además de favorecer a la normalización de la misma y luchar contra el estigma», defienden desde Omsida.

En la jornada se expondrá la realidad sobre el VIH y la juventud en la charla ‘Aulas con VIHda’, que correrá a cargo del equipo de Omsida. David Paricio de SIDA STUDI hablará sobre el uso de las redes sociales como nuevo espacio de prevención; y finalmente se reflexionará sobre la importancia de la educación sexual con la colaboración de las siguientes entidades: Eva Gorgojo de FAPAR (Federación de Padres y Madres de alumnos de la escuela pública), Cristina Marín de Escuelas Católicas de Aragón, Victoria Tomás de la asesoría sexológica del CIPAJ, Natalia Aventín de Chrysallis (Asociación de familias de menores transexuales) y Elisa Ferrer del SARES, sistema de asesoramiento y recursos en educación para la salud.

La jornada se celebrará en el Centro Joaquín Roncal de Zaragoza de 9.30 a 13.30.

Fuente:

http://www.heraldo.es/noticias/suplementos/salud/2016/05/25/mas-profesionales-educacion-refuerzan-sus-conocimientos-sobre-vih-878393-1381024.html

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Colombia. Se inició proyecto de formación artística

Colombia/23 mayo 2016/Fuente: http://www.vanguardia.com/

Gracias a sus buenos resultados, la iniciativa recibe el apoyo del Ministerio de Cultura de Colombia.

Como todo un éxito fue catalogado el inicio del proceso de formación artístico ‘Niños y jóvenes con tiempo y con memoria’, promovido por la Escuela de Artes y Desarrollo Humano Mario González y el Teatro Kussi Huayra de Piedecuesta.

La iniciativa cuenta con el apoyo del Ministerio de Cultura de Colombia y busca fortalecer la formación integral de los niños y jóvenes del municipio, a través del teatro, la música, la danza, las artes plásticas y la literatura.

La organización del certamen recordó a todos los padres de familia interesados en inscribir a sus hijos que aún pueden hacerlo directamente en la sede la escuela Mario González – Kussi Huayra Teatro, ubicada en la Calle 10 No. 7-76 .

Asimismo, el comité organizador reiteró que “este espacio es totalmente gratuito y todos los participantes recibirán las herramientas y materiales necesarios para el desarrollo de las actividades en cada área”.

Este año el proyecto contará con la participación de reconocidos maestros como Dary Yuliet Florez y Felipe Caicedo en teatro, Jonhatan Blanco en artes plásticas, Leonardo Parra y César Vera en música y Diana Díaz en danza.

Historia exitosa

Tras ocho años de trayectoria, este proyecto se ha consolidado como una experiencia exitosa, en la que se han formado aproximadamente 900 niños y jóvenes del casco urbano y sector rural de Piedecuesta.

Según sus organizadores, “se trata de una propuesta de formación no convencional que se nutre de las tradiciones populares y de los conocimientos contemporáneos del arte para generar opciones de sensibilización y proyección expresiva, que además cuenta con una propuesta pedagógica, innovadora y estructurada para asumir los retos y desafíos de la formación artística en nuestro país”.

Cabe recordar que gracias a su positivo avance y aporte a la formación artística y cultural de los menores de edad en Piedecuesta, el Ministerio de Cultura de Colombia ha financiado esta experiencia durante seis años consecutivos.

PROYECTO RECONOCIDO POR IMPORTANTES INSTITUCIONES

El proceso de formación artístico ‘Niños y jóvenes con tiempo y con memoria’ ha sido reconocida por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, Pnud, como experiencia significativa de arte para la paz, por lo cual fue invitado a Expopaz.

Además, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI, le otorgó mención de honor a la iniciativa, por ser considerada una propuesta significativa en educación artística, cultural y ciudadana.

 

Fuente de la Noticia:

Este contenido ha sido publicado originalmente en Vanguardia.com en la siguiente dirección: http://www.vanguardia.com/area-metropolitana/piedecuesta/359265-se-inicio-proyecto-de-formacion-artistica

Información de la Foto:

Las autoridades locales extendieron la invitación a todos los padres de familia para que vinculen a sus hijos al proyecto. (Foto: Suministrada / VANGUARDIA LIBERAL)

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