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España: Sindicatos alertan de que profesores de Religión en Andalucía verán reducido su sueldo por el descenso de horas

España/04 agosto 2016/Fuente: La Información

Varios sindicatos han criticado que la publicación de las horas de Religión en los Institutos de Educación Secundaria (IES) de Andalucía para el curso 2016-2017 ha puesto de manifiesto un «importante descenso» en las horas autorizadas, más de 750, por lo que, según advierten, va a afectar «muy negativamente» a la jornada laboral de más del 90 por ciento del profesorado de Religión y va a tener su reflejo en las retribuciones de estos docentes, «que en algunos casos son ya bastante míseras».

Entre ellos, la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), Federación de Enseñanza de USO (Feuso), el sindicato de profesores ANPE, CCOO y UGT han pedido a la Administración que para el próximo curso «se tengan en cuenta los efectos de los cambios normativos y la transitoriedad de esta situación», dado que para los cursos 2017-2018 y 2018-2019 las horas lectivas «se reducirán a 19 y 18 respectivamente», y la necesidad de una planificación a medio plazo para evitar «situaciones como las que ahora están aconteciendo».

Los sindicatos, después de un proceso de varias reuniones, las cuales podían indicar una «buena predisposición de los responsables educativos», critican la «absoluta falta de voluntad negociadora de la Consejería de Educación, que no ha atendido ninguna de la propuestas y que se ha mantenido en una posición de intransigencia y falta de sensibilidad hacia un colectivo que tiene, en muchos casos, unas condiciones de trabajo precarias que se van a agravar con el empeoramiento de sus contratos y la reducción de sus retribuciones», aseguran.

Por ello, advierten de que, si la Administración educativa andaluza no cambia su línea de actuación, «se estudiarán medidas tanto jurídicas como de presión para defender los legítimos derechos de este colectivo», en referencia a los profesores de Religión afectados por la situación.

 Otro de los casos afecta también a los profesores de Religión de Primaria, donde la secretaria de comunicación de la Federación de Enseñanza de Unión Sindical Obrera (Feuso), Toñi Quesada, ha dicho que «están pendientes de la formación de un nuevo Gobierno para poder reunirse y abordar el asunto de los contratos», en referencia al mantenimiento de «no seguir contratando a nadie nuevo y las horas que se vayan quedando libres por jubilación se repartan y ocupen entre las personas que hay».

Por tanto, desde USO afirman no saber si este año se van a reducir los contratos o no, ya que el año pasado «hubo una moratoria en la que no se tocaron», es decir, «sí hubo una reducción de las horas de la asignatura de Religión, pero los contratos se mantuvieron».

«No sabemos si se van a reducir los contratos o se compensarán con las horas que vayan quedando libre por la jubilación de otros profesores», ha concluido.

Fuente noticia:http://noticias.lainformacion.com/educacion/sindicatos-de-docentes/Sindicatos-profesores-Religion-Andalucia-descenso_0_940706436.html

Feuente imagen: http://estaticos04.elmundo.es/elmundo/imagenes/2010/04/09/1270833025_0.jpg

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La educación de los estudiantes musulmanes en tiempos turbulentos.

Europa/Reino Unido/Fuente:http://schoolsweek.co.uk/

Por: Shah Saeeda.

¿Qué has estado investigando?

Estoy buscando en la educación de los estudiantes musulmanes y, en particular, las expectativas de los musulmanes de la educación y líderes de la educación en las sociedades contemporáneas, y las escuelas religiosas islámicas.

¿Cuáles son los principales problemas?

A raíz del 9/11 y la reacción de George Bush, muchos jóvenes fueron repentinamente conscientes de que ser musulmán era un aspecto que define su identidad.

Cuando usted está viviendo en un país musulmán, usted no piensa acerca de si usted es musulmán o no. Y los inmigrantes usan para verse a sí mismos principalmente como diferentes grupos culturales, pero después de identidad carrera 9/11 se transformaron en una ideología fe. Incluso los niños muy pequeños se encontraron de repente empujado en una identidad fe que no era su elección consciente. Cuando usted comienza a vivir con una identidad, se toma en ese conflicto, que forma entonces su mente y puntos de vista. No creo que ninguno de los legisladores se dieron cuenta de la forma en que se va a afectar a toda una generación.

¿Cómo ve esta mentalidad que afecta a niños en edad escolar en el Reino Unido?

Yo no diría que es claramente un desarrollo educativo; es más bien un desarrollo socio-política. Pero las escuelas tienen miedo de hacer frente a estas cosas de frente.

Un muchacho joven que hablé preguntó a su maestro, «¿Por qué los otros niños me llama Paki y Bin Laden?» Y el maestro respondió: «Es sólo un poco de burla». Esto no está tomando el pelo. Estos necesitan ser tomadas de forma explícita como comentarios racistas. Yo lo llamo el racismo religioso, aunque no es un término oficial.

Es necesario que existan programas adecuados para los profesores y directores de centros, para proporcionar una comprensión más profunda de cómo podemos comprender mejor y respetar a los demás seres humanos.

Es no sólo los líderes religiosos del gobierno debe ser la consulta sobre la política; que han recibido una educación religiosa a menudo, no pueden entender las necesidades y retos en las escuelas multiculturales multirreligiosos de hoy en día. Hay un montón de académicos musulmanes que tienen una comprensión más profunda del contexto educativo y social más amplio.

¿Qué opinas de la estrategia Prevenir?

Impide realmente prevenir? Informar a los niños en la más mínima sospecha es peligroso para los niños y para la sociedad, ya que entonces se sienten alienados. De cada 100 alumnos informaron, hay probablemente 99 que no tiene por qué ser, pero que todavía se aíslan y se aleja del grupo.

Los maestros necesitan que se les enseñe cómo hacer frente a estos problemas de una manera más profunda. Pero también están sobrecargados de trabajo, y las políticas del gobierno ponen mucha presión sobre ellos. ¿Es esto realmente va a ser para el bien de la sociedad en el largo plazo? No creo que es – los maestros y los líderes necesitan que se les diga, «Nosotros no estamos policial con objeto de ver si usted está reportando los alumnos o no, que está dejando a su buen juicio.»

¿Qué ha aprendido de visitar las escuelas islámicas en el Reino Unido?

Sentí una falta de comunicación estrecha entre las escuelas religiosas islámicas y los centros ordinarios. Lo mismo se aplica a las escuelas judías, que son a menudo también se aíslan de la corriente principal.

La segregación significará una ausencia de diálogo y comunicación – a continuación, cada vez menos comprensión. En la actualidad, las escuelas estatales pueden visitar mezquitas y gurdwaras y templos, que es la educación cultural. Pero debería haber más intercambio de información sobre temas educativos.

Si las escuelas de fe tienen un alto rendimiento, ¿qué estrategias están utilizando?¿Cómo pueden ser compartidos con otras escuelas? Si las escuelas ordinarias se enfrentan a desafíos, ¿por qué no pedir consejo a los que tienen un alto número de estudiantes islámicos? Hay muchos estudiantes más musulmanes en las escuelas ordinarias que en las escuelas islámicas; es importante que se unen, y es necesario que haya un intercambio más amplio de la práctica.

Fuente: http://schoolsweek.co.uk/education-of-muslim-students-in-turbulent-times/

Imagen: http://3.bp.blogspot.com/-zm14ZSWyGNk/TcXqxV0fKlI/AAAAAAAAEGA/df7IoTqzVhc/s1600/Londress4.jpg

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¿Podrían desaparecer los profesores de religión en Bélgica?

Bélgica/21 julio 2016/Fuente: Infovaticana

17 Jul. 16 / 06:05 pm (ACI).- Desde octubre de 2016 las clases de religión en las escuelas francoparlantes de primaria y secundaria de Bélgica se reducirán a la mitad y serán reemplazadas por una hora semanal de clases del curso llamado educación para la ciudadanía.

 Los críticos advierten que a través de estas clases se promoverá el aborto y la homosexualidad, y que como efecto final podrían terminar por sacar de las escuelas a los profesores de religión.

La decisión del gobierno belga se tomó pese a que el 97% de los estudiantes dijeron que querían seguir recibiendo clases de religión.

En 2015, el gobierno inició un procedimiento para reducir a la mitad las horas semanales de religión en el plan de estudios. Las nuevas clases de educación para la ciudadanía -que llevan el nombre de “Educación de filosofía y ciudadanía” (EPC en sus siglas en inglés)- comenzarán en octubre de 2016 en primaria y en octubre de 2017 en secundaria.

En junio de 2016, en medio del debate sobre esta medida, la Conferencia Episcopal de Bélgica emitió un comunicado donde destacó la importancia de la educación religiosa en las escuelas.

“La eliminación de las clases de religión católica significaría relegar las creencias religiosas a la esfera privada, lo que para un estado democrático constituiría un empobrecimiento”, afirmaron.

Finalmente, el 7 de julio el gobierno aprobó el decreto que se aplicará solo en las escuelas de habla francesa en Bélgica ya que dada una de las tres principales comunidades lingüísticas del país -francesa, flamenca y alemana- tienen autoridad sobre sus respectivos programas educativos.

El plan de estudios del estado belga incluye clases de religión, por lo general dos horas semanales, en la que los estudiantes pueden escoger entre religión católica, ortodoxa, musulmana, judía, protestante o “moralidad aconfesional”.

Sin embargo, el anuncio de esta nueva política ha causado preocupación por parte de algunos involucrados en el sistema académico.

Un profesor de religión, que pidió permanecer en anonimato, dijo a ACI Prensa que “estas clases de educación para la ciudadanía son parte de un adoctrinamiento ideológico real”.

En lugar de simplemente ser neutrales “estas clases están llenas de temas ideológicos: la teoría de género, la homosexualidad, la eutanasia y el aborto no se presentan de una forma neutral”.

La prensa belga también ha criticado el contenido de estas clases, las que ha etiquetado como “cours de rien” o “clases de nada”.

El cambio es controvertido también porque podría provocar que los profesores de religión sean forzados a salir del sistema educativo por completo.

Según las normas, las nuevas clases de educación para la ciudadanía deben ser impartidas por “profesores neutrales”, es decir, por aquellos que no tengan ningún tipo de educación religiosa en sus antecedentes, lo que incluye títulos profesionales de universidades católicas.

Dado que muchos de los profesores de religión se han graduado de universidades católicas u otras instituciones religiosas, ellos son considerados “no neutrales” y por lo tanto no aptos para impartir la clase de ciudadanía.

Por su parte la agrupación CEREO de profesores de religión de las escuelas públicas de Bélgica, apeló al Tribunal Constitucional Belga con el argumento de que las clases de religión y moral ya cubren el tema de la ciudadanía.

“Creemos que una instrucción religiosa crítica pero benévola, impartida por maestros y profesores que combinan un camino de fe y de seria capacitación, es en las circunstancias actuales la forma más segura de desarrollar la virtud cívica y la moderación de la búsqueda del significado y la identidad de nuestros estudiantes” afirmaron.

Fuente: http://infovaticana.com/blogs/el-olivo/podrian-desaparecer-los-profesores-religion-belgica/

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España: Cardenal Cañizares no se arredra, compara la ideología de género con los ataques soviéticos contra la familia

España/Religión en libertad/ 1 de junio de 2016

Los políticos le critican por pedir desobediencia a esta ideología

Diversos políticos valencianos hablan de pedir al Parlamento regional que repruebe al cardenal arzobispo Antonio Cañizares por su homilía de hace dos semanas que criticaba al “imperio gay” (léala íntegra aquí) y la ideología de género, y por pedir en el día del Corpus «no obedecer» a esta ideología. Pero el cardenal, lejos de asustarse y callar, continúa denunciando los ataques de las ideologías anti-familia, comparándolas ahora con el mayor experimento social de la historia: la Unión Soviética.

Este martes 31 de mayo, en una conferencia en el colegio Sagrada Familia Patronato de la Juventud Obrera de Valencia, ha constatado que si bien la familia «debería ser la primera preocupación mundial a apoyar por los estados», por desgracia «no está siendo así» y «organismos e ideologías como la de género están uniéndose para destruirla». «Hay que despertar», proclamó, «no podemos tolerar esto: que la más insidiosa ideología, la de género, destruya al hombre».

El ejemplo soviético
«Se ha querido destruir a la familia como en la URSS marxista», afirmó el cardenal, constatando que «hoy Rusia vive un rejuvenecer de la familia, como en otras partes de Europa». El ejemplo soviético y del comunismo de Europa Oriental sirvió al cardenal para señalar que «otros, en ideologías próximas a éstos, están empeñados en repetir este fracaso».

(Cabe recordar que la URSS fue el primer país en implantar el divorcio sin causa en 1918, el aborto libre -hasta el tercer mes de gestación- en 1920 y la equiparación total entre matrimonio y cohabitación en 1926; lea aquí sobre el sexo libre antifamilia al iniciarse la URSS, y aquí sobre Lenin a favor del aborto pero en contra de la anticoncepción; en el siglo XXI, tras tres generaciones de divorcio y aborto, Rusia y los países ex-soviéticos seguían perdiendo población, envejeciendo y con las peores tasas de divorcio del mundo: 4,8 por cada mil habitantes en Rusia, 3,8 en Ucrania, 3,6 en Bielorrusia, 3,3 en Lituania y Letonia… los cinco peores del mundo en 2006-2007).

Cañizares aseguró en su ponencia este martes que su «deber como obispo» es «advertir a los fieles del peligro que conlleva» la ideología de género «para la paz mundial». «A pesar de que me critiquen», ha agregado.

Al cardenal no le extraña que haya quien le critique por denunciar la ideología de género, cree «normal que algunos se rebelen contra esto, porque les impide llegar al poder«.

El arzobispo de Valencia recordó que «donde acaba la familia empieza la intemperie, la marginación y el dolor más sensible». Por eso pidió a las familias sus «mayores esfuerzos y energías» contra «ataques directos que impiden la salvación del matrimonio como unidad básica de la sociedad, si bien cree que todavía hay una «puerta abierta a la esperanza».

Las «comunas» de la izquierda frente a la familia
Después el cardenal habló de «una que está metida en política que dijo de educar a los hijos en comuna» (se refería a la diputada autonómica catalana Anna Gabriel, de la CUP, formación de extrema izquierda antisistema, que habló de tener hijos «en colectivo» y que «quien educa es la tribu»).

«¿Se puede decir mayor estupidez que esta?», valoró el cardenal. «Apaga y vámonos», comentó.

Cañizares destacó que en la familia «cada persona es amada por sí misma, no por lo que tiene» y que eso sí es una aportación “revolucionaria”, algo que «sí cambia el mundo: ay, ¡si esto pasara en el resto de organizaciones!».

Advirtió además de que «sin familia no hay hombre ni futuro para la humanidad», algo que propone «decirlo con toda la fuerza y aunque sea a contracorriente».


Tabla con la tasa de nupcialidad de cada año en España: es el número de matrimonios por cada mil habitantes

El cardenal ha recordado que España se encuentra «a la cola de Europa en matrimonios religiosos y civiles y a la cabeza en uniones de hecho».

(Contexto: la tasa de nupcialidad en España es del 3,36 cada mil habitantes en 2014, muy por debajo de la media de la UE, que es 4,2 y ya es baja de por sí; 4 de cada 10 niños nacen fuera del matrimonio -en 1995 era solo uno de cada diez-, uno de cada siete hogares de parejas es de «parejas de hecho»; los españoles que se casan lo hacen entre los 35 y 37 años; datos recopilados por el Instituto de Política Familiar en noviembre de 2015).

A su juicio, esta situación «traerá la gravedad de una crisis económica mucho mayor que no podremos superar» y ha augurado que conlleva «derroteros de destrucción». La única alternativa para evitarlo es defender el matrimonio «único e indisoluble como base de una nueva civilización del amor y de una sociedad libre».

Animó a las familias a que «tomen conciencia de sí mismas y vuelvan a apuntarse muy alto: Que no se amedrenten ante las dificultades».

Respondiendo en un turno de preguntas, pidió también defender el derecho de los padres a educar a sus hijos y a elegir centro de escolarización y tipo de educación. Cree que esta libertad es «la libertad de una sociedad libre y no totalitaria». «Los hijos tienen derecho a ser educados en el seno de la familia: no son hijos del Estado», ha reivindicado.
Ha recordado que es una libertad «reconocida en el artículo 27 de la Constitución española» –el que prevé el derecho a la educación–, que fue, en su opinión, «el más debatido» de la carta magna, «más que si éramos una monarquía o república».

Cuando le preguntaron si la ideología de género practica la persecución contra los cristianos respondió que «se pretende implantar una cultura donde Dios no cuente». «En la ideología de género no hay naturaleza ni creación: todo es cultura y decisión», ha criticado. Y finalizó el evento dirigiéndose a los padres: «Adelante, estoy con ustedes para que encuentren el apoyo a seguir evangelizando».

El sermón de Corpus Christi: «no hay que obedecer»
Cañizares pronunció este discurso el martes, mientras los portavoces de todos los partidos políticos valencianos (el PP con matices) criticaban su homilía del domingo en una catedral repleta tras la procesión del Corpus Christi, cuando, hablando de las leyes de ideología de género, usó las palabras «no hay que obedecer».

El cardenal el domingo predicó contra «la ideología más insidiosa y destructora de la humanidad de toda la historia, que es la ideología de género, que tratan de imponernos poderes mundiales más o menos solapadamente con legislaciones inicuas, que no hay que obedecer».

El contexto en Valencia estos días es la nueva ley radical de transexualidad que preparan el Partido Socialista y Compromís (véala aquí) en la Comunidad Valenciana, que permite a niños mutilarse quirúrgicamente para «cambiar de sexo» sin permiso de los padres y multa a las entidades (cristianas, por ejemplo) que no impartan adoctrinamiento en ideología de género.

Cañizares pidió «a quien corresponda» evitar «una próxima legislación inspirada en esa misma ideología para no ir contra el hombre ni contra la humanidad», y añadió: «Valencia no se merece eso, no puede ser punta de lanza en la aplicación de tal ideología insidiosa».

Después el cardenal añadió: «Que nadie tema ni vea en la Iglesia y la fe cristiana (…) ninguna amenaza a la justa autonomía de lo terreno y a la justa y sana laicidad», pero dejó claro que «no podemos someternos a una mentalidad inspirada en el laicismo, tampoco en la ideología de género».


Ayuntamiento de Valencia: 3 banderas que representan
a los valencianos, españoles y europeos, y una bandera
que representa a un lobby político particular con ideología propia (junio 2015)

Políticos por la obediencia de género
Isabel Bonig, portavoz del PP en las Corts Valencianes, dijo que Cañizares podía exponer la doctrina católica porque España es «un país libre», pero opinó que la invitación a la desobediencia no fue «muy acertada», aunque apuntó que también políticos de izquierda, como el conseller de Educación, Vicent Marzà, presumen de no obedecer otras leyes, como la LOMCE. Añadió que las críticas contra Cañizares son una «campaña desproporcionada, impropia e inadecuada».

El Partido Socialista anunció que pedirá al pleno de las Corts una condena institucional de las declaraciones del cardenal. El portavoz socialista, Manolo Mata, consideró «extremadamente preocupante» que Cañizares sea, según él,»el líder de la oposición», y que haga «un llamamiento permanente a la insumisión», primero «dirigiendo como títeres a algunas escuelas de la concertada» (refiriéndose a las manifestaciones masivas que protestan contra los recortes y acoso a la escuela concertada, cristiana en su mayoría). «No vamos a consentir que se nos devuelva al medievo», ha dicho Mata… quizá desconociendo que la Edad Media fue para Valencia una época de florecimiento mercantil, cultural, artístico y humanista y que el símil no era muy adecuado.

Desde Podemos, su síndic, Antonio Montiel, ha indicado que Cañizares «confunde la moral con la ley» e igual que ellos (Podemos) respetan la moral que él representa, «a él le toca respetar profundamente las leyes que emanan de las autoridades democráticas». «Nos parece especialmente grave, incluso irresponsable, llamar a la desobediencia civil, no parece muy apropiado de un prelado de la iglesia, de un príncipe de la iglesia», ha agregado.

Alexis Marí, de Ciudadanos, declaró que Cañizares «se ha metido un gol en propia puerta y en el último minuto» y ha criticado las «desacertadas» declaraciones. Él se autodeclara «creyente» pero asegura que no piensa como el arzobispo y no cree que Dios le quiera «menos que a él». Invitó al cardenal a «dedicarse a los feligreses y dejarse de hacer política»… tarea que, al parecer, correspondería sólo a una casta especial, los políticos, y no los ciudadanos.

Desde la izquierda radical de Compromís, Fran Ferri insistió en la idea de que el arzobispo «se está convirtiendo en el portavoz de la derecha más rancia» al hablar de «imperio gay» e instar ahora a desobedecer leyes. Dividiendo el mundo arbitrariamente en sólo dos categorías, Ferri pidió al PP decir «al lado de quién está», si de las «víctimas de agresiones por su identidad de género» o del arzobispo.

Lo que está claro dos semanas después de la famosa homilía de Cañizares sobre el «imperio gay» es que ni las amenazas de denuncia en los tribunales, ni la crítica de todos los partidos que defienden la ideología de género (todos los de las Corts Valencianes) ni las propuestas de reprobación institucional han hecho callar al cardenal, que dedica numerosas ocasiones litúrgicas o académicas a pedir a los cristianos defender la familia y oponerse a la ideología de género.

Fuente: http://www.religionenlibertad.com/canizares-arredra-compara-ideologia-genero-con-los-49995.htm

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Samoa: KANANA FOU CLASS OF 2016 — “FEAR OF GOD IS THE BEGINNING OF WISDOM”

Samoa: KANANA FOU CLASS OF 2016 — “FEAR OF GOD IS THE BEGINNING OF WISDOM”

Samoa/Mayo de 2016/ Samoa News

Resumen: El Kanana Fou de la escuela, Clase de 2016, celebró su ceremonia de graduación ayer por la mañana en la Capilla Taunu’u Ua bajo el tema sacado de la Biblia – Libro de los Proverbios: «O le mata’u i Le Atua, o le lea o le amataga poto «(» el temor de Dios es el principio de la sabiduría «).

The Kanana Fou High School Stallions Class of 2016 held its commencement ceremony yesterday morning at the Ua Taunu’u Chapel under the theme pulled from the Bible — Book of Proverbs: “O le mata’u i le Atua, o le amataga lea o le poto” (“Fear of God is the beginning of wisdom”).

This year’s coverage of the 2016 High School Graduation Awards in the Territory is brought to you by Paramount Builders, a local company that prides itself in promoting education and investing in the territory’s children.

“Paramount Builders wants nothing more than to see our children succeed in whatever they do, whether it involves aspirations to work in the government or private sector. Our children are the most important resource we have. Invest in them.”

This year, the Stallions produced 39 scholars who are well on their way to bright futures.

Top honors went to class valedictorian Monalisa Afoa who scored a 1260 on her SAT and will be attending the American Samoa Community College (ASCC) in the fall.

In her speech, Afoa reminded her fellow graduates to seek out guidance from God, and “remember that the fear of the Lord is the beginning of wisdom.” She urged her peers to obey their parents, obey God, and everything else will fall into place.

Monalisa Afoa — Valedictorian for Kanana Fou HS Class of 2016 pictured with her family. [photo: Blue Chen-Fruean]

Afoa was introduced by the Class of 2016 salutatorian, Quendolynn Eseroma who graduated with a GPA of 3.92 and a SAT score of 1130.

Eseroma has been accepted to Washington State University and was awarded the Southern Utah University-Centurium Non-Resident Scholarship of $5,000 per year.

Quendolynn Eseroma — Salutatorian for Kanana Fou HS Class of 2016. [photo: Blue Chen-Fruean]

In her brief introductory remarks, Eseroma fought back tears as she spoke about her relationship with the ‘sister she never had’. She told the audience that she and class valedictorian Afoa came to Kanana Fou as strangers and now they will be leaving as the ‘best of friends’.

Both girls are members of the National Honor Society.

In addition to the top two, other students from the graduating class received numerous awards and letters of acceptance from colleges and universities off island. Some have opted to swear in to service in the US Armed Forces while others will begin their quest for higher learning at the American Samoa Community College.

Those who may be part of the ASCC Fall 2016 class roster include: Fa’amagalo Tanu, Fanuatanu Moliga, Florence Ulutu, Florina Ching Sam, Jamaica Taimalie, Jessie V. Faleafine, Junnette Boat, Kimberly Feagaimaleata, Kirikiti Aulaumea, Li’amatua Tufele, Lizabelle Mata’u, Mataniufeagaimaleata Ioane, Peniamina Poasa, Peretana Tima, Pita Tusitala, Sanito Eliu, Selafina Patea, Toke Vivao, Tuutautala M. Ioane, Andrew Misioka, Bernice Fa’alevao, Castello Namo, Elisa Luani, Emmanuel J. Afusa, Uputaua Faleali’i, Vaipuna Tunoa, and Vaoita Taumanupepe.

Graduates who have been accepted to Southern Utah University are Vaipuna Tunoa, Celestine Sasa Shalhout, Florina Ching Sam, Jamaica Taimalie, and Quendolynn Eseroma.

Future military servicemen and women include Filifiliauro Sa’au, Florina Ching Sam, Junnette Boat, Lizabelle Mata’u, Maryrose Iramk, Paige Ale, Peniamina Se’elua, Uputaua Faleali’i, Carizmon Ae, and Demelio Tua.

A Presidential Academic Scholarship of $10,000 was awarded to Jessie V. Faleafine who scored 1410 on the SAT and has been accepted to Johnson and Wales University.

Katherina Roe was accepted to Chaminade University in Honolulu, and she is eligible for scholarships ranging from $5,000 to $12,000 per year.

Osana Esekia has been accepted to Weber State University in Utah and Keiser University in Florida with a merit scholarship of $3,500 per year for four years.

Brendalynn I’amanu Fuimaono scored 1110 on the SAT and has been accepted to Washington State University in Pullman, Washington.

Graduates with multiple scholarship offers and letters of acceptance include: Celestine Sasa Shalhout, Demelio Fruean Tua, and Uputaua Faleali’i.

Shalhout scored 1170 on the SAT and has been accepted to Southern Utah University with a Centurium Non-Resident Scholarship of $5,500. She also has the choice to attend Mira Costa Community College in Oceanside, CA

Uputaua Faleali’i, with an SAT score of 1360, has enlisted in the US Army, although he was accepted at Hawaii Pacific University, Chaminade University, and Southern Utah University.

Demelio Fruean Tua, who was accepted by the most colleges and received the most scholarship offers of all the graduates, rounds off our list of future leaders.

Demelio Fruean Tua of Fagasa and Pago Pago finished off his high school years with an SAT score of 1640, the highest for KFHS, not including numerous scholarship awards from off island colleges and universities. Tua will attend Wentworth Military Academy/ROTC College in Missouri in the fall on a full ride merit scholarship. [photo: Blue Chen-Fruean]

Tua was accepted to Wentworth Military Academy/ROTC College in Missouri with a merit scholarship, full ride of $25,000.

This doesn’t include a $45,000 merit scholarship from Pacific University, $30,000 merit scholarships from both Northern Arizona State University and Montana State University in Bozeman, and $25,000 merit scholarships from Colorado State University and Dixie State University.

Yesterday’s two-hour long ceremony concluded with the graduates being spoiled with candy and flower ulas, cards stuffed with monetary gifts, balloons, tuiga (headpieces) adorned with dead presidents, and plenty of tears, hugs, kisses, and congratulatory messages from parents, family members and friends who were present.
Fuente: http://www.samoanews.com/content/en/kanana-fou-class-2016-%E2%80%94-%E2%80%9Cfear-god-beginning-wisdom%E2%80%9D

Foto: http://www.samoanews.com/sites/default/files/imagecache/article_image/KF_7849.jpg

Thirty-nine (39) students graduated from Kanana Fou High School Thursday, May 26, 2016. Seen here is the graduating class of 2016 performing a special farewell number for the teachers, staff, and faculty of KFHS during their

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Paraguay:Vaticano envía emisario para verificar educación

América del Sur/Paraguay/Mayo 2016/Fuente y Autor:ABC

El secretario de la Congregación para la Educación Católica del Vaticano, Mons. Vincenzo Zani, arriba hoy a nuestro país para interiorizarse de la labor de las instituciones educativas de la Iglesia Católica. Verificará el funcionamiento de la Facultad Eclesiástica de Sagrada Teología, visitará la Universidad Católica y se reunirá con catedráticos y profesores de escuelas y colegios.

El arzobispo de Asunción, Mons. Edmundo Valenzuela, indicó que Mons. Zani es un gran experto en educación. Fue consejero de la Conferencia Episcopal Italiana para la educación y de allí pasó al Vaticano. El año pasado se organizó un congreso de la educación católica en Roma con la participación de 3.000 personas, doce de Paraguay, y allí se contactó con él para que la Conferencia Episcopal Paraguaya también tenga su Facultad Eclesiástica de Sagrada Teología.

El obispo dijo que Mons. Zani facilitó todo y en diciembre del año pasado se instituyó la casa de estudio. “Este enviado viene a acompañar el funcionamiento de la nueva facultad. Tiene interés de impulsarla y contactar con los directivos de la Universidad Católica y la sociedad paraguaya. Viene para ver cómo está creciendo esta criatura que anteriormente se llamaba Instituto Superior de Teología”, indicó. Se reunirá además con los profesores y alumnos.

Calificó esta como una visita muy importante porque muy pocas veces vienen aquí grandes personalidades del Vaticano y eso destaca la importancia del Paraguay para la Santa Sede.

El rector de la Universidad Católica, Pbro. Dr. Narciso Velázquez, indicó que Mons. Zani dará a conocer el aporte de la Iglesia a la educación. “Desde el punto de vista cristiano, antropológico y cosmológico, el cristianismo también aporta en el cultivo de la ciencia y sus intervenciones serán para clarificar el diálogo en el mundo de la ciencia”, apuntó.

Mons. Zani se reunirá mañana a las 8:00 con los docentes de escuelas y colegios católicos en el Seminario Metropolitano. A las 16:00 visitará la Facultad Eclesiástica de Sagrada Teología.

El martes, visita el campus de Villarrica y el miércoles el campus de Santa Librada, a las 10:00. A las 16:00 se reunirá con los profesores y a las 19:00 presidirá la misa en la Catedral Metropolitana.

 

Fuente de la noticia: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/locales/vaticano-envia-emisario-para-verificar-educacion-1480085.html

Fuente de la imagen: https://s3-sa-east-1.amazonaws.com/assets.abc.com.py/2016/05/14/mons-edmundo-valenzuela-izq-y-el-rector-de-la-universidad-catolica-pbro-narciso-velazquez-der-dieron-detalles-de-la-visita-del-alto-exp_898_573_1363322.jpg

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Aplicación de aprendizaje islámico hecho en Brunei lanza Indonesia

Una aplicación educativa desarrollada por Brunei y una empresa de tecnología Mindplus Educación, se ha lanzado recientemente en Indonesia.

Asia/Brunei/03.05.2016/Autor: Mente Muhammadiyah/Fuente: http://www.bt.com.bn/

Mindplus Educación y Muhammadiyah, una de las mayores organizaciones islámicas de Indonesia habían puesto en marcha conjuntamente la plataforma educativa islámica de la Universidad de Muhammadiyah Cirebon (UMC) Watubelah el mes pasado, según un comunicado de prensa de la compañía dado a conocer ayer.

Según el comunicado, que está disponible en Google Play en el mercado de Indonesia y pronto será accesible a nivel mundial. La plataforma educativa se centra en cuestiones fundamentales relacionadas con la educación religiosa y había sido revisado por el departamento de Muhammadiyah y «Tarjih» «Tarjid».

presidente cirebon PDM Ahmad Dahlan dijo que la mente islámica Muhammadiyah es un producto de la cooperación con Educación Mindplus de Brunei.

«Presencia de aplicación islámica como este es muy apropiado e importante, como un medio para el intercambio de información de los valores islámicos. Es también un esfuerzo por reducir el impacto negativo de la globalización y la apertura de la tecnología «, dijo.

CEO y co-fundador de Mindplus Educación, Pg Khairi Metussin, dijo que la Mente islámico es un proyecto con una visión para hacer que el contenido islámica accesible por todos los musulmanes en el mundo con el uso de la tecnología y la innovación.

«Este es un gran hito y el progreso de nuestra sociedad, en cooperación con Muhammadiyah. La aplicación se beneficiará la población musulmana de Indonesia.

«El acceso a la aplicación es gratuita; que está en juego Google y estará en otras plataformas en el futuro «, dijo Pg Khairi.

Muhammadiyah es conocido a nivel mundial para los esfuerzos de caridad, incluyendo la educación, a través de Indonesia.

La organización cuenta con 234 campus universitarios y más de 137.000 escuelas en Indonesia. En el campo de la salud, Muhammadiyah opera 448 hospitales o clínicas.

MindPlus Educación ramificó en Indonesia hace unos nueve meses para buscar más oportunidades para la aplicación de aprendizaje islámico en más poblada musulmana del país en el mundo.

La compañía había ganado varios premios incluyendo el Ignite Categoría Abierta 2012, Premios TIC 2012 Brunei, Brunei Premios TIC 2013 y los Premios TIC 2013 de la ASEAN.

Fuente: 

http://www.bt.com.bn/business-national/2016/05/03/brunei-made-islamic-learning-app-launches-indonesia

Imagen: http://www.bt.com.bn/sites/default/files/styles/600×450/public/images/articles020516-KJS-MindPlusPress_%282%29.transformed.jpg?itok=jps8Yp6H

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