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Vigésimo aniversario de Eduquemos

La educación no solo es generadora de ciudadanía y democracia. También es un factor decisivo para el desarrollo

 

Al recibir el reconocimiento que me hizo Eduquemos, en ocasión del vigésimo aniversario de su fundación, expresé que cuando el reconocimiento proviene de un organismo como Eduquemos, que ha dedicado una veintena de años al análisis serio de nuestro sistema educativo para hacer juiciosas propuestas para su transformación y mejoramiento, entonces recibir un reconocimiento de una entidad con tan valiosa como fecunda trayectoria en el campo educativo, no solo merece ser profundamente agradecido sino que da lugar, a quien lo recibe, como es mi caso, de reiterar mi permanente compromiso con la educación de mi patria, especialmente ahora que pasa por una de las peores crisis de su historia.

Quiero, en primer lugar, ofrecer este reconocimiento de Eduquemos a los estudiantes de los diferentes tramos del sistema que han ofrendado sus vidas en aras de un cambio tan necesario en este sufrido país, así como a todos los que actualmente sufren injusta prisión por delitos que no han cometido; a los maestros, profesores, catedráticos universitarios y médicos despedidos sin ninguna base legal y a los estudiantes universitarios expulsados por expresar cívicamente su deseo de una Nicaragua distinta, donde prevalezcan la justicia y la democracia.

El primer gran compromiso que tenemos todos los nicaragüenses, en un futuro próximo, es combatir la pobreza y el desempleo que azotan a nuestro pueblo, convencidos de que se trata de un desafío ético y político, y que no bastan las medidas de carácter económico, y menos los programas asistencialistas, si no hacemos del desarrollo humano social y sostenible el núcleo mismo del desenvolvimiento económico.

La clave para nuestro verdadero ingreso en el siglo XXI, es decir en la sociedad basada en el conocimiento, la información, la innovación, emprendedurismo y el aprendizaje permanente, está en la educación, en dar a nuestro pueblo, sin discriminación alguna, una educación de la mejor calidad posible, que sea a la vez pertinente, es decir, que responda a las necesidades de la sociedad: políticas, sociales, económicas, culturales y laborales de todos los sectores. Calidad y pertinencia social son términos inseparables. Nunca me cansaré de repetir que el nivel de la calidad educativa lo determina la calidad de la formación de los diseñadores de las políticas educativas, de los docentes y de los directores de los centros educativos.

La educación no solo es generadora de ciudadanía y democracia. También es un factor decisivo para el desarrollo. La experiencia histórica demuestra que ninguno de los países avanzados logró un crecimiento económico significativo sin antes alcanzar la universalización, al menos de la educación básica con calidad. Las investigaciones demuestran que por cada grado de escolaridad que se agrega al nivel educativo promedio de un país, el PIB se incrementa en un 1 por ciento.

La demolición de las instituciones que sostienen el edificio de la democracia está entre los mayores obstáculos para que un pueblo logre un desarrollo que le permita abatir los flagelos de la pobreza y el desempleo. Las sociedades más florecientes son aquellas donde las instituciones democráticas funcionan sin cortapisas. “La democracia, afirma el premio Nobel de Economía, Amartya Sen, es el mejor medio para luchar contra la pobreza”.

En conclusión, los pilares del desarrollo humano sostenible y de la reducción efectiva de la pobreza son: la existencia de instituciones democráticas; un sistema educativo de calidad y pertinente, acompañado de un buen servicio de salud para la población.

¿Por dónde empezar? Andrés Oppenheimer, en su libro ¡Basta de historias!, opina que: “La clave de la reducción de la pobreza y el desarrollo humano no es la economía sino la educación”.

El autor es educador, escritor y académico.

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Bilbao Berrikuntza Faktoria: un ecosistema de aprendizaje, innovación y emprendimiento

Europa/España/ObservatorioITESM

Hace unos días tuve la oportunidad de conocer un lugar donde de manera integral, esta interacción se lleva a cabo diariamente. No era un bootcamp, congreso, fórum, feria universitaria o de empleo. Ni siquiera una escuela (en el sentido tradicional). Se trataba deuna fábrica donde conviven diariamente la formación universitaria y la comunidad emprendedora en un espacio transversal e interconectado, sin aulas ni oficinas, sin profesores ni alumnos.

Este espacio lleva el nombre de Bilbao Berrikuntza Faktoria (BBF) y existe físicamente en Bilbao, España, aunque la iniciativa es una red de emprendedores en equipo que se extiende a nivel mundial. Esta red es la Mondragón Team Academy, una comunidad internacional deteampreneurs y la unidad de emprendimiento de la Mondragon Unibertsitatea (Universidad de Mondragón).

Pero, ¿cómo funciona una escuela sin profesores ni alumnos? La BBF es un ecosistema de aprendizaje, innovación y emprendimiento donde los profesores se convierten en mentoresy los alumnos en emprendedores. Las “aulas” son más bien entornos laborales con grandes mesas de trabajo donde los alumnos llevan a cabo sus empresas y proyectos en colaboración con empresas y start-ups que están en el mismo edificio.

Entrar a esta fábrica de innovación fue para mí una experiencia distinta a lo que esperaba. Desde la llegada. El edificio que alberga la BBF, ubicado en pleno centro urbano de Bilbao, pasa casi desapercibido entre el resto de los edificios pues no parece para nada un campus universitario. La estética industrial del inmueble hace honor a su nombre y en el interior se pueden encontrar grandes espacios abiertos donde emprendedores, mentores y empresarios trabajan en colaboración.

La distinción entre alumnos, profesores y empresarios es casi imperceptible. Y es que en este lugar no se ven docentes escribiendo en una pizarra o mostrando slides de PowerPoint, ni alumnas sentadas pasivamente escuchando la clase. Aquí el trabajo colaborativo e interdisciplinario es la norma. Si bien este ecosistema se asemeja más a una incubadora, la BBF ofrece programas universitarios y de posgrado oficiales pero distintos a la oferta académica promedio.

“En la actualidad, los centros educativos y empresariales nos privan de la posibilidad de entender que pasión y educación o pasión y trabajo pueden ir de la mano”

.¿Cómo funciona Bilbao Berrikuntza Faktoria?

El modelo de BBF integra tres capas diferenciadas e interconectadas entre sí: Aprendizaje, Emprendimiento e Innovación.

  1. Aprendizaje. A través de la oferta académica disruptiva que ofrece la Mondragon Unibertsitatea: El grado universitario LEINN (Grado en Liderazgo Emprendedor e Innovación – LEINN) y los programas de posgrado, Máster internacional en Intrapreneurship e Innovación Abierta (MINN) y el Máster Profesional en Coaching de Personas y Equipos (TMINN).
  2. Emprendimiento. A través de la incubación, consultoría y desarrollo de proyectos en el ámbito de la innovación, el intraemprendimiento y la creatividad.
  3. Innovación. Una sede de empresas, con productos y servicios innovadores y un importante potencial de crecimiento.
Las claves del Grado LEINN Es el único grado universitario oficial e internacional sobre emprendimiento que existe en España. Está basado en el Modelo Educativo Finlandés el cual se basa en tres pilares básicos: aprender haciendo, emprender en equipo y viajes de aprendizaje internacionales. Es una carrera universitaria 100% práctica y real donde desde el primer curso los estudiantes crean una empresa real, diseñan y desarrollan productos y servicios reales, trabajan con clientes, y deben facturar para superar el curso.No hay profesores sino mentores y las aulas se sustituyen por entornos laborales actuales.Es el único grado universitario con un 100% de empleabilidad en España. Más de 1,000 jóvenes estudian LEINN en los laboratorios de la red internacional Mondragon Team Academy (MTA), con bases en Madrid, Barcelona, Bilbao, Irún, Oñati y Valencia (en España), México, Amsterdam, Shanghai (China) y Pune (India). “El LEINN es un viaje de cuatro años que te pone en situaciones y te hace vivir experiencias que en una universidad convencional es imposible que vivieras”— Ibai Martínez, egresado de LEINN. El BBF es un proyecto impulsado por Mondragron Unibertsitatea con la colaboración del Ayuntamiento de Bilbao. Para conocer más sobre esta iniciativa visita la página de la Bilbao Berrikuntza Faktoria.
Fuente: https://observatorio.itesm.mx/edu-news/bilbao-berrikuntza-faktoria-ecosistema-de-aprendizaje-innovacion-y-emprendimientoFuente:
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Colombia: Las universidades de Cali son la ‘cuna’ del emprendimiento, estos ‘pilos’ lo comprueban

Colombia / www.elpais.com.co / 18 de Octubre de 2017

Innovación. Esa es la premisa con la que las universidades de Cali impulsan a sus estudiantes para generar proyectos, estrategias y conceptos que ayuden a diferentes comunidades.

Desde las áreas de administración de empresas, comunicación social e ingeniería, destacados universitarios y docentes realizan aportes a niños en situación de discapacidad, mujeres víctimas de violencia y a empresas que buscan brindar mejores condiciones a sus colaboradores.

Contra la violencia de género
Uno de esos proyectos es en el que participó Víctor Wagner, estudiante de octavo semestre de Administración de Empresas de la Universidad Icesi.

Él, junto con un grupo de estudiantes de otros países y diferentes profesiones, viajó a Irapuato, en México, para participar en una campaña que pretende atacar uno de los flagelos que más golpea a esa ciudad: la violencia de género.

A través de la Asociación de Estudiantes de Ciencias Administrativas y Económicas, los jóvenes convocados desarrollaron una ambiciosa campaña de mercadeo en conjunto con el Instituto de las Mujeres Irapuatenses, Inmira, para invitar a las víctimas de violencia a que denuncien y generar conciencia sobre que el maltrato en ningún caso es válido.

“Hicimos una mini serie de cinco capítulos en los que resaltamos el trabajo del ‘violentómetro’, un instrumento descriptivo que utiliza el gobierno mexicano para medir los rangos de la violencia. El fin era mostrarles a las mujeres que no están solas, que tienen al Instituto Inmira, que se pueden empoderar para no depender en ninguna forma de sus esposos”, comenta Víctor.

Fue tal la acogida de la campaña que recibieron el reconocimiento de la Presidencia Municipal de Irapuato y el escudo de armas de la ciudad por haber ayudado a la comunidad.

El trabajo, dice Víctor, les permitió entender la importancia de combatir la violencia de género, presente alrededor del mundo.

Haciendo la diferencia

Motivado por la convocatoria del OpenLab de Hamburgo, Alemania, y por su trabajo con niños sordomudos, el ingeniero mecánico, docente y miembro del FabLab de la Universidad Autónoma de Occidente, Óscar Campo, tuvo la idea de desarrollar Educación STEM para niños ciegos en países en desarrollo.

STEM es el acrónimo en inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. Este se suma a la metodología propuesta por Campo que les permite a los niños en situación de discapacidad adquirir habilidades y destrezas, reducir su dependencia de los acudientes o padres y desarrollar tareas cotidianas sin ayuda, aumentar su autoestima y capacidad comunicativa, y resolver problemas comunes de forma creativa.

‘Touch & Learn’ (Toca y Aprende) es el nombre de la idea que participará en el reto ‘Make a difference’ de fabricación digital en 3D, realizado por el OpenLab.

“Fue elegida entre los nueve finalistas dentro de los 176 proyectos que se presentaron. Ganamos el premio de viajar a Hamburgo en noviembre a un taller para presentarla y salir favorecidos con el premio del primer lugar que permitirá adquirir máquinas y apoyo económico para desarrollar el proyecto”, explica Campo.

“Este proyecto es una oportunidad para conocer, explorar, aprender y abrir un mundo de nuevas posibilidades para los niños”, sostiene el docente, al tiempo que asegura que esta iniciativa aumentará la visibilidad de los FabLabs.

Una experiencia de conexión

Stella Hurtado fue una de las integrantes del grupo convocado por la Asociación de Estudiantes de Ciencias Administrativas y Económicas. Sin embargo, ella es estudiante de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Autónoma de Occidente y cursa actualmente séptimo semestre.

Cuenta que absolutamente todas las etapas de la campaña para el Instituto Inmira, que recibió un reconocimiento especial por el impacto en la comunidad, fueron construidas en conjunto por los integrantes del grupo.

Desde su experiencia en la universidad, Stella trabajó en la edición de imágenes de la página web, generando ideas para productos, en los planos de la mini serie y en la edición de contenidos.

Su participación en esta estrategia que planteaba contribuir a la reducción de los índices de violencia que se presentan en Irapuato y en el territorio nacional mexicano, la llevó a reflexionar sobre el papel de las mujeres en la lucha contra el problema.

“(La experiencia) Me conectó, porque en el lugar en el que estábamos era una ciudad intermedia y ahí es muy evidente la violencia de género. Conocimos muchos casos de mujeres abusadas y eso hizo que me pusiera en los zapatos del otro. Pensar en que esa realidad, que por mis condiciones sociales no está tan cercana a mí, pero que pasa acá todos los días, me hizo comprender más la violencia. Me hizo entender que yo también puedo ser

Un mobiliario diferente y funcional

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Quedarse parado o sentado en el suelo buscando una forma de descansar mientras espera en empresas, lugares públicos como aeropuertos, estaciones de tren, centros comerciales, universidades u hospitales ya no será un problema.

Ese fue el objetivo bajo el que un grupo de profesionales de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali desarrolló un sistema de módulos para mobiliario que se interconectan y son apilables, y que fue patentado por la Superintendencia de Industria y Comercio.

El sistema cuenta con diferentes módulos plásticos que se pueden conectar entre sí para crear espacios de descanso, estudio, trabajo o para compartir en grupo, son completamente adaptables, dinámicos y permite crear nuevas configuraciones sin necesidad de herramientas adicionales.

Además, tienen una superficie que se puede rayar, lo que permite escribir sobre estos, explicó el profesor Juan Pablo García, director del Programa de Innovación por Diseño, ME310.

El mobiliario fue desarrollado en el marco del curso de innovación por diseño ME310 por el profesor Juan Pablo García, Juan Pablo Castaño, egresado de Ingeniería Industrial, José Luis Ariza, egresado de Ingeniería Electrónica, Juliana Negrete, egresada de Diseño de Comunicación Visual, y Juan José Orrego, egresado de Ingeniería Electrónica, quienes en su momento eran estudiantes. Además, se trabajó en alianza con el Instituto Tecnológico de la India.

Fuente: http://www.elpais.com.co/familia/las-universidades-de-cali-son-la-cuna-del-emprendimiento-estos-pilos-lo-comprueban.html

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Emprendimiento venezolano fue seleccionado entre las 100 innovaciones globales en educación

13 octubre 2017/Fuente y Autor: RunRunes

TrixandTrax (www.trixandtrax.com), emprendimiento venezolano que usa eventos y redes sociales para fomentar el desarrollo del talento y confianza en jóvenes, fue distinguido por la organización global educativa sin fines de lucro HundrED, como uno de 100 proyectos educativos innovadores de todo el mundo, luego de una investigación hecha durante los últimos dos años.

HundrED, basada en Helsinski, Finlandia, tiene como objetivo el compartir ideas y proyectos inspiradores que traspasen fronteras para ayudar a mejorar el futuro de la educación global. Para lograr este objetivo, un equipo de investigadores estudió innovaciones provenientes de cada continente para determinar 100 iniciativas que están refrescando la manera de educar. Las innovaciones fueron identificadas a través de investigaciones, eventos y recomendaciones; más de 700 proyectos fueron evaluados según su originalidad, impacto y escalabilidad.

TrixandTrax fue escogido gracias a su naturaleza pionera y única en crear un impacto escalable en la autoconfianza de adolescentes que descubren y desarrollan sus talentos en arte, música y deporte. La combinación de eventos colegiales, videos publicados en las redes sociales y el programa de “Súper Héroes” fomenta en los participantes su autoconfianza y habilidades de liderazgo, trabajo en equipo y creatividad. El programa de “Súper Héroes” consiste en una metodología de educación de pares que motiva e inspira a sus integrantes a desarrollar sus talentos al conectarlos con actividades artísticas y deportivas que logran captar su atención e interés. Desde sus inicios, TrixandTrax ha realizado 28 eventos, en Venezuela y Chile, con más 15 mil registrados y ha producido más de mil videos originales publicados que han logrado captar más de 2 millones de reproducciones en las redes sociales.

Lissette Rojas, co-fundadora de TrixandTrax, dice que se sienten complacidos de haber sido seleccionados como una de las 100 innovaciones globales de HundrED. El proyecto fue creado para conectar a jóvenes con su pasión e impulsarlos a crecer en las dimensiones académicas, profesionales y personales de cada participante. El tener la oportunidad de trascender las fronteras de Venezuela a través de la plataforma de HundrED es excepcional y nos posiciona de manera ideal para seguir escalando y replicando nuestro proyecto en otros países como ya lo hicimos en Chile.”

Los 100 proyectos seleccionados cubren varios campos de educación que abarcan desde ambientes educacionales y el bienestar completo del alumno hasta el aprendizaje colaborativo y la educación basada en juegos, así como temáticas que incluyen prácticas lideradas por profesores, iniciativas de alto impacto de organizaciones sin fines de lucro, productos virales de tecnología y propuestas únicas de escuelas experimentales.

Saku Tuominen, director creativo de HundrED, evalúa que “TrixandTrax se destaca claramente como un proyecto que requiere ser compartido con el mundo. Es innovador, creativo y escalable ya que traen a los colegios lo que a los jóvenes les gusta fuera del colegio. Tener la posibilidad de mostrar estas innovaciones marca el comienzo de un esfuerzo dirigido a que todos los profesores se involucren en revolucionar la educación.  De nuestra parte, seguiremos incentivando a tantas escuelas como instituciones sea posible para que se unan en la misión de trabajar por un futuro positivo.”

Para compartir proyectos innovadores, HundrED ha creado una plataforma en-línea, que educadores de todo el mundo pueden acceder de manera gratuita. En ella se publica la información requerida para conocer y evaluar la implementación de proyectos como TrixandTrax, así como las otras iniciativas seleccionadas. Para explorar innovaciones globales, cualquier persona puede visitar www.hundred.org

Impulsar el talento joven

TrixandTrax es una organización enfocada en identificar, motivar e impulsar el talento de jóvenes estudiantes, en el deporte, la música, las artes y el baile, con el fin de reforzar valores de confianza, formar líderes, crear propósito e incentivar la creatividad. TrixandTrax descubre y desarrolla talentos a través del “Programa de Súper Héroes” que se apalanca en una metodología de educación de pares y eventos en vivo para generar contenidos digitales atractivos que al distribuirse a través de las redes sociales inducen a conductas positivas.

Como emprendimiento ha recibido premios de Wayra Venezuela, Start-up Chile y Citibank Venezuela. Por su carácter educativo ha sido invitado a la conferencia Edutech en Rio de Janeiro, organizada por TV Escola y el Ministerio de Educación de Brasil y seleccionado por la organización sin fines de lucro HundrED como una de las innovaciones educativas globales más inspiradoras del 2017. Como medio de entretenimiento ha recibido reconocimientos por el Festival MIPTV en Cannes, Francia y ha sido pionera en la distribución de contenido original a través de su página www.trixandtrax.com así como en las redes sociales incluyendo Facebook, Twitter, Youtube, Instagram, Snapchat en donde refuerzan los valores de una vida sana y activa.

Fuente de la noticia: http://runrun.es/trending/328064/emprendimiento-venezolano-fue-seleccionado-entre-las-100-innovaciones-globales-en-educacion.html

Fuente de la imagen: http://runrun.es/wp-content/uploads/2017/10/zona-trix-and-trax.jp

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Emprender es convencimiento integral

Carlos Cortés

El concepto es tan amplio como queramos comprenderlo y llevarlo a cabo con la visión y la misión de cada individuo o agrupación. Forma parte ineludible la educación impartida en el hogar y extendida en el entorno y el aula. Ejemplo carente de convencimiento son las recientes elecciones en más de la tercera parte que integra el país.

Emprender contiene el reto personal de lograr el objetivo en la vida, en una tarea de confiar en sí mismo y extender confianza en quienes habrán de apoyar, instruidos en un propósito común de prosperidad. Emprender implica motivación y convencimiento de dar lo mejor a nuestro alcance y difundir el propósito de la meta final.

El concepto es interpretado generalmente desde el punto de vista empresarial y es básico, mas no es el único al abrigar el sentido de mejoría en el comportamiento del ser humano, como extensión a la familia y el núcleo de vida con tranquilidad y en libertad, que deriva a la acción gubernamental; que ciertamente desempeña un papel predominante.

En la convivencia urbana enfrentamos la necesidad de emprender en seguridad y simultáneamente comprender cuál es el grado de responsabilidad, para alcanzar el propósito que nos hemos fijado en paz y tranquilidad en la vecindad con el cuidado y mantenimiento de valores, no estrictamente circunscritos a lo económico y guarda de orden policial.

Emprender exige disciplina con responsabilidad. Así nos lo muestra la acción de miles emprendedores, que comenzando con humildad aportaron su esfuerzo para alcanzar las metas propuestas con trabajo constante y la mirada en el objetivo de su creación.

Vivimos un ambiente de competencia mundial donde la educación es la base de un desenvolvimiento sano. Ello nos conduce a comprender el esfuerzo para asimilar la acción gubernamental de fortalecer la educación a través del conocimiento actualizado constante, sobre bases de ciencia y tecnología en dinámica evolución.

La Reforma Educativa pretende precisamente, mejorar la calidad del magisterio motivando su comprensión, incluyente la capacidad que dé curso a la impartición de enseñanza acorde a los requerimientos formadores del educando de manera integral, con la visión de allegarle los conocimientos para un emprendimiento fundamentado en la misión para su vida.

En este marco es inadmisible la expresión de inconformidad y menos aún violencia y eventual vandalismo, reprobados por la mayor parte de la sociedad, padres de familia y en particular del sector empresarial del comercio afectado directamente, más los daños a la movilidad del ciudadano común que, adicionalmente sufre trastornos y contribuye a dañar la ecología.

Emprender una acción tan convincente como enérgica es imprescindible y urgente para propiciar confianza a la convocatoria de invertir en proyectos, con capacidad y esfuerzo por parte de la población dentro del marco sano de la confianza para obtener mejor nivel de vida.

Dios nos guarde de la discordia.

Fuente del articulo: http://opinion.informador.com.mx/Columnas/2016/06/12/emprender-es-convencimiento-integral/

Fuente de la imagen: http://geekmexico.com/blog/wp-content/uploads/2017/04/Razones-para-emprender-1.ppg

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Freddy Vega y su plataforma para renovar la educación

23 Abril 2017/Fuente y Autor:elespectador 

Vega es cofundador de Platzi, una plataforma de educación en línea. Su labor es muestra viva de que una universidad tradicional no es la única forma de obtener conocimiento y ser un profesional.

Al terminar un curso en Platzi, ¿el usuario recibe algún tipo de diploma, certificado o credencial?

Sí, todos los cursos incluyen un diploma de certificación digital que puede ser descargado en PDF o agregado a tu perfil en Linked In. Pero lo más importante es que todos los estudiantes completan un proyecto completo en cada curso, que pueden agregar a un portafolio personal. Algo más valioso para los empleadores que sólo el certificado.

Los contenidos que Platzi entrega, y en los que el usuario se forma, ¿son valorados por el mercado laboral?

Cada año encuestamos a todos nuestros estudiantes. El 80 % de nuestros graduados, después de aprobar una carrera de Platzi (un grupo de seis a 10 cursos sobre un tema específico), consiguen un mejor empleo o un mejor salario donde ya trabajan. El 10 % de ellos crean su propia empresa. Ambas cosas en un rango de un año después de terminar los cursos.

¿Se regulan o se debería regular de alguna forma los contenidos formativos o educativos que se difunden a través de internet? ¿Existe una comunidad de pares que evalúe la validez o veracidad de los contenidos que otros imparten?

La educación académica formal está regulada. Eso hace natural que el contenido esté atrasado. En tecnología no se puede mantener por un año la misma oferta de contenido, mucho menos por cinco, como regulan normalmente a las universidades. Simplemente cambia demasiado. Las personas que triunfan en esta industria adoptan al 100 % el ideal de una vida entera de aprendizaje sin parar. Eso de ir una sola vez a la universidad y usar ese mismo conocimiento de por vida ya no existe.

¿Cómo será la educación del futuro? ¿Las universidades están mandadas a recoger o se imagina algún tipo de complementariedad con la educación virtual?

Las universidades como focos de investigación y desarrollo académico no deberían desaparecer. Son muy importantes para la sociedad. Pero la idea de que la única forma de ser “profesional” es ir a la universidad hace mucho tiempo dejó de existir en la industria del software, el marketing y el diseño. A medida que pasa el tiempo y el mundo digital se come otras carreras, esto pasará en otras profesiones.

¿Saber sobre tecnología será opcional o algo inherente en las próximas generaciones?

Nuestra humanidad funciona con software. El software funciona con código. En el colegio nos enseñan a balancear ecuaciones químicas y a entender física. ¿Por qué no nos enseñan a programar? Es un conocimiento fundamental y obligatorio para tener una oportunidad laboral equitativa en el presente.

¿Qué conocimientos en tecnología debe tener el ciudadano de a pie?

Todas las personas deberían saber lo mínimo sobre seguridad informática. Entender que un password largo es mejor que uno corto. Que poner muchos signos raros es inútil si es una clave de pocas letras. Entender qué es una transacción segura y cómo interactuar en línea con el Gobierno y empresas. Sería un gran agregado que todos supieran las bases de la programación. Es algo en lo que creemos, tanto que es nuestro único curso gratuito.

¿Cuáles es el perfil de un especialista en el mundo digital?

Saben programar, entienden cómo funciona internet. Saben que la nube no existe y realmente son servidores de otras empresas. Entienden las bases de redes. Pueden usar cualquier sistema operativo. Les encanta probar cosas nuevas. Les encanta aprender todos los días e invierten en su formación profesional.

También trabajan en “marketing” digital. ¿Cómo es el desempeño de los medios en ese aspecto?

Una preocupación personal es que el marketing digital se comerá toda la publicidad. Facebook y Google se llevarán la mayoría de presupuestos de publicidad, afectando las economías locales de publicidad en todos los países. Sin embargo, siempre habrá nichos para el marketing superlocal basado en medios tradicionales, pero los costos bajarán y nunca se verá de nuevo la bonanza de inicio de este siglo . Las disrupciones pasan en las empresas que adoptan la tecnología.

¿Hacer empresa en Colombia es fácil?

Es relativo. Es más fácil que hacerlo en México o Perú, pero más difícil que en Chile o Estados Unidos. Ha mejorado en los últimos años, sin duda. Platzi tiene empresas en Estados Unidos, México y Colombia por diversidad de mercados y nuestro enfoque global desde el principio. Lo que sí es verdad es que Colombia tiene las condiciones para crear empresas de clase mundial. Nacer en Colombia no es excusa para ser menos.

¿Qué opina de las comunidades que apoyan el software libre y el código abierto?

Gracias al código abierto y al software libre, nuestra industria existe. Internet funciona sobre código abierto. Linux es el sistema operativo más popular del planeta gracias a Android y los servidores. Platzi dona cada año a proyectos open source y organizaciones que los apoyan. Todas las empresas que tengan código abierto dentro deberían hacer lo mismo.

Fuente de la entrevista: http://www.elespectador.com/entretenimiento/un-chat-con/las-generaciones-hablan-distinto-y-esta-es-una-bien-compleja-articulo-690360

Fuente de la imagen: http://www.elespectador.com/sites/default/files/22cha%2Cph01_1492810654.jpg

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Paraguay: Soluciones innovadoras se basan en la educación

América del Sur/Paraguay/02 Abril 2017/Fuente y Autor: lanacion

Financiera El Comercio formó parte de la experiencia Demand Solutions, movimiento regional impulsado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) sobre innovación y emprendedurismo para el desarrollo, que se realizó por primera vez en Paraguay en el Comité Olímpico Paraguayo. «Inclusión y educación financiera, son pilares fundamentales de la Financiera El Comercio, ya que los emprendedores son nuestros principales aliados. Este evento trató a fondo lo que significa hacer ideas y crear soluciones para mejorar vidas a través de los emprendimientos innovadores», expresó Fiorella Ferrari, subgerente de Marketing y RSE de la entidad.

Mencionó que uno de los programas desarrollados por la firma es justamente «Jajapo Banca Comunal», el cual tiene como foco el empoderamiento de la mujer que también forma parte del ADN de la Fielco. «Actualmente, unas 29.000 personas son beneficiadas. Es una herramienta diseñada especialmente para las personas que están alejadas al acceso financiero así como lugares remotos. El 80% de la banca es de áreas rurales y son personas con quienes trabajamos desde la capacitación financiera, pasando por las formas de armar un presupuesto y como invertir el capital, con el cual arrancan sus emprendimientos», indicó.

Sobre el evento, señaló que más de 30 clientes con sus hijos/as, quienes ayudan en sus emprendimientos, y un grupo de colaboradoras de la empresa, que son agentes de RSE, participaron de las diferentes disertaciones. «Como resumen podemos destacar la importancia que tiene la educación, que nos va a dar las herramientas para crear las soluciones innovadoras para mejorar las vidas de nuestra sociedad», finalizó.

Demand Solutions o Idear Soluciones es un evento que reúne a las mejores ideas para acelerar el desarrollo de los países. La iniciativa, de la mano del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), nació en el 2013 y desde entonces se realizó 7 ediciones, con la participación de 4.000 personas en 30 países distribuidos en los 4 continentes.

Fuente de la noticia: http://www.lanacion.com.py/negocios_edicion_impresa/2017/03/31/soluciones-innovadoras-se-basan-en-la-educacion/

Fuente de la imagen:http://cdn-www.lanacionpy.arcpublishing.com/resizer/LeBcJiAopd–GAcSq7Kyh0mUBMY=/999×666/s3.amazonaws.com/arc-wordpress-client-uploads/lanacionpy/wp-content/uploads/20

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