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Transformación digital aún distante en la educación latinoamericana, según expertos

Centroamerica/Panama/.panorama.com.ve

Aunque el uso de plataformas digitales se hace cada día más común en América Latina, la educación en la región está aún distante de una verdadera transformación digital  que contribuya a hacer más productivos y competitivos a sus habitantes, destacaron hoy especialistas en el tema en un foro internacional en la Ciudad de Panamá.

Líderes de sectores públicos y privados y expertos en educación superior de varios países latinoamericanos coincidieron en el rezago y disparidad del cambio tecnológico en la enseñanza en la región.

Si bien reconocieron que la digitalización puede reducir la brecha entre pobres y ricos, también advirtieron que es un proceso que puede jugar en contra si las facilidades de la innovación siguen siendo para unos pero se hacen más distantes para otros.

El tema fue planteado este lunes en una mesa redonda de un hotel capitalino durante el primero de los tres días del Foro Anual de Educación Superior,  el Ilumno Summit 2018, organizado por la Universidad del Istmo (UDI) de Panamá y por la red de instituciones de educación superior Ilumno.

Integra Ilumno organiza prácticas, procesos y tecnologías en una plataforma para aumentar el acceso a la educación superior de calidad y está presente en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, El Salvador, México, Panamá, Paraguay y Puerto Rico, con más de 400.000 estudiantes de pregrado y educación continua a través de 16 universidades.

El vicepresidente ejecutivo de Ilumno, Nuno Fernández, dijo a Xinhua que hay gobiernos que están invirtiendo en tecnología, pero que la transformación va más allá en una región en la que de cada 10 personas que pretenden ir a la universidad, 3,5 por ciento llega a cursar, lo cual representa el segundo porcentaje más bajo del mundo después de Africa.

Este procentaje tiene en cuenta una información promedio, ya que hay países latinoamericanos, como Chile y Argentina, que tienen tasas de ingreso a la educación superior más altas que el común de otros países de la región.

Fernández destacó que si bien hay muchas oportunidades dentro de la transformación digital en América Latina, también existen ciertas limitaciones. Por ejemplo, el experto recalcó que una universidad pequeña no puede transformarse digitalmente por sí misma por temas que tienen que ver con el talento y el conocimiento que posee cada casa académica y también destacó que al ser la educación un bien público, es altamente reglamentada y por eso se hace difícil la innovación.

Sugirió que la educación no ha cambiado en 2.000 años, por lo que la transformación debe venir desde adentro o de «un trabajo colaborativo», teniendo en cuenta lo que las empresas requieren.

Adriana Angarita, rectora de la UDI y presidenta de la Asociación de Universidades Privadas de Panamá, explicó que es necesario entender en las universidades que la tecnología no es mala, y que lo que se debe hacer es formar en la utilización de esas herramientas.

Subrayó que a los funcionarios de las universidades les corresponde «estudiar la forma en que estamos dando nuestras cátedras, y cómo los estudiantes están presentes. La tecnología o te acerca o te puede separar» para así encontrar puntos de convergencia con los estudiantes a través de la tecnología.

Subrayó que si no son exitosos en las universidades eso se traduce en estudiantes que desertan del sistema, lo cual no sería positivo teniendo en cuenta las deficiencias en los sistemas educativos de la región y en un momento donde recién está empezando la ola de la transformación digital.

Fuente: https://www.panorama.com.ve/cienciaytecnologia/Transformacion-digital-aun-distante-en-la-educacion-latinoamericana-segun-expertos–20180911-0035.html

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Educación cívica para la era digital

Por La Nación

WhatsApp, propiedad de Facebook, se cuenta entre las plataformas digitales más útiles y exitosas. Al usuario le ofrece la posibilidad de comunicarse en formas inimaginables hace dos o tres lustros. La voz encontró rival en el texto y a ambas se suma el envío de documentos, fotos y vídeo. No hay fronteras y el concepto de “larga distancia”, utilizado para distinguir el servicio telefónico internacional, se ha venido desvaneciendo. Todo es gratis, salvo la indispensable conexión a Internet.

Con WhatsApp compiten muchas otras aplicaciones y el usuario puede escoger entre ellas según sus gustos y necesidades. Todas son de indiscutible utilidad pero, como redes sociales capaces de multiplicar un mensaje a velocidades vertiginosas, plantean peligros hasta ahora desconocidos. Un ejemplo aterrorizante es el de la India y la falsa alarma del secuestro de niños difundida por WhatsApp.

Las agresiones contra miembros de grupos vulnerables, como las minorías y los inmigrantes, a menudo nacen de las campañas de desinformación

En ese país, multitudes enardecidas por informaciones falsas han linchado, desde abril, a dos docenas de personas inocentes, informó el New York Times, cuyos periodistas lograron entrevistar al hermano de una mujer de 65 años asesinada a golpes cuando juntos detuvieron su vehículo para pedir una dirección. Los hermanos y otros dos familiares despertaron injustificadas sospechas de los vecinos, inquietos por las noticias falsas, y fueron blanco de una salvaje agresión. Los tres sobrevivientes sufrieron importantes heridas.

En la India, WhatsApp cuenta con 250 millones de usuarios. Ya hace varios meses que las “informaciones” sobre el secuestro de niños circulan entre ellos, respaldadas por elementos gráficos empleados para revestirlas de autenticidad. Uno de los vídeos, publicado por el diario estadounidense, muestra a dos motociclistas cuando se llevaban a un pequeño que jugaba con otros en la calle. En realidad, la filmación corresponde a un anuncio de servicio público difundido en Paquistán. Nadie sabe quién alteró el vídeo, pero millones lo tomaron por prueba de la inexistente ola de secuestros en la India.

En Costa Rica ya hemos sido testigos de alarmas por la presencia de cocodrilos en las calles durante inundaciones, edificios a punto de desplomarse y otras falsedades difundidas por redes sociales con acompañamiento de “prueba” gráfica, sea recabada en otros países, como el caso de los saurios, o fabricada con instrumentos de edición digital, como en el caso de los edificios.

El fenómeno es mundial y sus consecuencias son gravísimas. En los Estados Unidos se le señala como parte del esfuerzo de los servicios de inteligencia rusos para afectar las elecciones presidenciales del 2016. En Europa, las noticias falsas están estrechamente vinculadas con el resurgimiento del fascismo. En la India, son causa directa de docenas de muertes, pero hay otros ejemplos donde la relación de causalidad es menos obvia. Las agresiones contra miembros de grupos vulnerables, como las minorías y los inmigrantes, a menudo nacen de las campañas de

En los propios Estados Unidos, un hombre baleó la pizzería donde, según informaciones de Internet, operaba una red de pedofilia regentada por Hillary Clinton. Es un caso extremo, pero no todas las informaciones falsas son tan absurdas ni quienes actúan motivados por ellas son tan locos o estúpidos. Lo aterrorizante de la India es, precisamente, la sincera convicción de los participantes en los linchamientos. Actúan engañados por informaciones falsas acompañadas de elementos que las hacen verosímiles. No pertenecen a las capas más educadas de la población y es difícil que cuestionen lo percibido por sus ojos. Por eso, la respuesta al fenómeno de las noticias falsas comienza por la educación y es hora de integrar los peligros de la Internet a los planes de estudio de Educación Cívica. Después de todo, la supervivencia de la democracia está en juego.

Fuente del artículo: https://www.nacion.com/opinion/editorial/editorial-educacion-civica-para-la-era-digital/423LU45FXNEH3KOCLBKK7TMECA/story/

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Nicaragua espera mejorar calidad de su educación con plataformas digitales

Nicaragua/14 diciembre 2017/Fuente: El Nuevo Diario

La dignataria nicaragüense afirmó que el Gobierno se encuentra trabajando en la propuesta para «digitalizar los libros de texto de primaria, para usarlos en tablet, computadores y teléfonos móviles».

El Gobierno de Nicaragua, a través del Ministerio de Educación, espera mejorar la calidad educativa por medio de plataformas digitales informativas que implementarán a partir del próximo año lectivo, informó hoy la vicepresidenta del país, Rosario Murillo. Murillo, quien también es la Primera Dama, explicó que «en el 2018 se espera instalar 107 aulas digitales móviles para primaria y secundaria con software educativo de matemáticas, lengua y literatura y geografía».

Asimismo, dijo que dispondrán de «242 aulas digitales móviles en centros educativos de secundaria, hasta cubrir el 100 % de colegios públicos en el año 2019».

La dignataria nicaragüense afirmó que el Gobierno se encuentra trabajando en la propuesta para «digitalizar los libros de texto de primaria, para usarlos en tablet, computadores y teléfonos móviles».

En el 2018 al menos unos 100 centros educativos contarán con internet inalámbrico para incrementar la automatización de los servicios educativos de registro, expediente de notas, diplomas y escalafón de docentes, de acuerdo con la información.

La comunidad educativa, que igualmente tiene su marco participativo y de compromiso, le está prestando mayor atención a la actualización permanente y pertinente de los profesores, se está avanzando en su  profesionalización y combate al empirismo, para ello se están fortaleciendo las Escuelas Normales y las Facultades de Educación haciendo ajustes pertinentes del Currículo para la Formación Docente, junto al mejoramiento del ambiente educativo y avances en las condiciones de trabajo y salariales de los docentes. Junto al avance en elementos de inclusión y sostenimiento educativo, en la que es básica el aporte de la merienda escolar y la mochila escolar.

De igual manera se trabajará en la promoción y fortalecimiento de jóvenes con talento para la informática. Según Rosario Murillo, la implementación de estos nuevos sistemas educativos buscan «incentivar y mejorar la educación, la calidad, la dedicación, la innovación, el aprendizaje y con ello convertirnos en ciudadanos más competitivos».

Fuente: https://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/449439-nicaragua-espera-mejorar-calidad-su-educacion-plat/

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Costa Rica: Jóvenes aprenden en entorno virtual gracias a plataforma del Banco Nacional

13 octubre 2017/fuente: teletica/autor: Juan Manuel Vargas

Son 40 jóvenes del colegio técnico profesional de Educación Comercial y Servicios en Sabana sur que se enfrentan a un mundo de negocios casi real, por medio de la plataforma que les facilita el Banco Nacional.

Hablamos de un ejercicio que se replica en cada uno de los colegios técnicos del país gracias al convenio de la institución bancaria con el Ministerio de Educación y que busca desarrollar destrezas en futuros profesionales.

La plataforma bancaria es una herramienta que enfrenta a los estudiantes a un entorno empresarial en el cual pagan desde panillas, hacen transferencias, cancelan a proveedores, tributos y realizan diversos trámites que un emprendimiento tiene que cumplir.

La plataforma es parte de los instrumentos que el banco implementa en su programa de educación financiera que se incluye en su estrategia de sostenibilidad

Iniciativas de esta índole buscan alcanzar a la mayor cantidad de personas en la población, es por eso que con la fundación Omar Dengo y el MEP se desea capacitar a los jóvenes.

Los adultos pueden tener acceso a este tipo de capacitación por medio de programas de capacitación que desarrollan instituciones como el Ministerio de Economía y el Instituto de la Mujer.

Fuente  de la noticia: http://www.teletica.com/Noticias/175968-Jovenes-aprenden-en-entorno-virtual-gracias-a-plataforma-del-Banco-Nacional.note.aspx

Fuente de la imagen: http://www.teletica.com/multimedios/imgs/920419_940.jp

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Colombia: Lanzan plataforma virtual “Por Cartagena” para la formación y la práctica ciudadana

América del Sur/Colombia/03 Septiembre 2017/Fuente y Autor: caracol

Por Cartagena, es la herramienta metodológica para la Formación en la Práctica Ciudadana que presentó el secretario de Planeación Distrital, Leopoldo Villadiego Coneo, a todos los cartageneros como estrategia tecnología para construir ciudadanía y fortalecer la institucionalidad contemplado dentro del Plan de Desarrollo “Primero la Gente”.

“El objetivo es construir ciudadanía a través de la participación, la colaboración y la transparencia que brinda esta herramienta metodológica, la invitación es para que los ciudadanos participen de los procesos que estamos adelantando como el de políticas públicas, participando a través de la web en todos los procesos”, dijo el Secretario de Planeación.

La plataforma trabajará como una red inter-agente que vincula a los diferentes actores y organizaciones de la sociedad civil, ONG y el sector privado, con los procesos de diseño, planificación y ejecución de las políticas, planes, estrategia, programas o proyectos de la Administración Pública.

“Es muy importante que la ciudadanía participe porque todos hacemos parte de la ciudad, y a través de esta herramienta se pueden enterar de cómo van los avances del POT y del PEMP, pero lo más importante es que serán tenidas en cuenta sus propuestas”, aseguró.

Cualquier cartagenero con acceso a internet, puede ingresar a través de la página web por.cartagena.gov.co/ y participar en la formulación, revisión y actualización de los políticas públicas, los planes de Desarrollo que presentan cada cuatro año los gobernantes o la estrategia anticorrupción que se renueva cada año.

La iniciativa busca democratizar la información asociada a los diferentes procesos e instrumentos de construcción y planificación que tiene el Distrito y construir una ciudad más abierta, pluralista, transparente y participativa

Fuente de la noticia: http://caracol.com.co/emisora/2017/08/31/cartagena/1504206547_282972.html

Fuente de la imagen:

http://cr00.epimg.net/emisora/imagenes/2017/08/31/cartagena/1504206547_282972_1504206590_noticia_normal.jpg

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SheWorks!, una plataforma para mejorar la empleabilidad en mujeres

20 Agosto 2017/Fuente: larepublica/Autor:Katherine Benítez Piñeros

En el marco del SAP Executive Partner Summit, la compañía alemana anunció una alianza con la plataforma digital SheWorks! para promover la educación de las mujeres y mejorar sus condiciones de empleabilidad. LR dialogó con la argentina Silvina Moschini, CEO y fundadora de SheWorks! (Ellas trabajan! para Latinoamérica), quien habló de la iniciativa.

¿Cuál es el objetivo de la app?

Es una plataforma que conecta a través de tecnología en la nube, inteligencia artificial y analítica de datos a mujeres talentosas de todo el mundo con oportunidades de trabajo que pueden hacerse de manera remota. No solo beneficia a las mujeres, sino también a las empresas porque les da herramientas de monitoreo, colaboración y gestión.

¿Cuál es el perfil de la mujer que ingresa a SheWorks!?

Hay dos grandes grupos. Por un lado, millenials que quieren trabajar con modelos flexibles; y por el otro, las mamás que están pensando en irse del mercado laboral tradicional o las que se fueron y quieren reingresar.

¿Cuáles son las áreas de especialidad?

Nos enfocamos en dos grupos. El área creativa (diseñadoras, expertas en contenido); y luego el de expansión que es comunicaciones, social media, desarrolladores, programadores. expertos en data scientist, machine learning e internet de las cosas. Esperamos conectar a 100.000 mujeres con educación en habilidades digitales y empleos remotos en cinco años.

¿Cómo se entra a SheWorks!?

Pueden entrar a través de un partner quien certifica una habilidad técnica. Luego hay dos tests (o más dependiendo de los clientes): uno es de capacidad analítica y el otro es de inglés. Después hay una mirada de un equipo que tiene una curadoray una persona que mira el perfil en general. Si pasas esto con cierto estándar, entras a la plataforma. Sin embargo, la verdadera evaluación viene con los clientes quienes continuamente te están retroalimentando. Si trabajas bien, vas sumando puntos y eso te permite poder aplicar a otros empleos.

¿De cuánto es la facturación anual?

Ahora estamos en US$5 millones por año. Ganamos dinero cuando la empresa contrata a la mujer (nos paga un porcentaje) o cuando licencia el software.

Fuente de la noticia: https://www.larepublica.co/internet-economy/sheworks-una-plataforma-para-mejorar-la-empleabilidad-en-mujeres-2538872

Fuente de la imagen: https://images.larepublica.co/s3/239/cms/2017/08/19091705/Silvina.jpg

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España: Una academia sin salir de tu casa

Europa/España/18 Junio 2017/Fuente y Autor:  El país

Student10 es una plataforma web para resolver dudas y ejercicios de estudiantes

Adrià Abella es natural de Lleida, tiene 21 años y estudia Ingeniería Mecánica en la Universidad de Arkansas (EE UU) y un doble grado a distancia de Economía e Ingeniería Informática. Junto con su padre, Carles Abella, de 49 años, están diseñando Student10, una plataforma web educativa. “Primero, cada estudiante debe registrarse y darse de alta pagando 20 euros al mes (la suscripción puede ser mensual, trimestral o anual). Una vez registrado, con su terminal móvil, realiza fotografías de ejercicios que no comprende o que no sabe realizar y las envía a la plataforma. Un tutor será el encargado de resolverle las dudas. Tiene la posibilidad de enviar veinte fotografías al mes, aunque si tuviera más cuestiones, puede comprar un pack de cinco preguntas por doce euros”, explica por teléfono desde Estados Unidos.

“Al principio tendremos que tener contratados a los tutores. Sin embargo, el objetivo es que se convierta en una comunidad educativa y todos se ayuden entre todos. Así, cada usuario que solucione un problema de otro, recibirá una compensación económica si el estudiante valora la respuesta como útil. No he pensado todavía en la cantidad”, afirma. Reconoce que no tiene fecha de inicio de materialización de la plataforma. «Deseamos que sea para hispanohablantes».

Student10 todavía es un proyecto, pero Adrià Abella asegura que en Estados Unidos “existen plataformas muy similares como, por ejemplo, Chegg”. «Esta tendrá además un espacio audiovisual donde se resolverán diferentes ejercicios de forma gratuita. Es como tener una academia en el sofá de tu casa. Mucho más cómodo y económico. Aunque es cierto que los precios no son bajos, pues asumo que habrá varios estudiantes que utilicen la misma cuenta”, concluye.

Fuente de la noticia: http://elpais.com/elpais/2017/06/15/talento_digital/1497545255_863529.html

 

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