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México. Padres de los 43 alistan marcha a Ayotzinapa para recibir informe

México- Tixtla- Guerrero/27 abril 2016/ Fuente: informador.mx

Entregarán el informe que concluye que los 43 estudiantes no fueron quemados en el basurero de Cocula.

Padres de familia y estudiantes de la escuela Normal Rural Raúl Isidro Burgos se concentran para marchar hacia la escuela deAyotzinapa donde recibirán el informe conclusivo del Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes (GIEI).

En Ayotzinapa esperarán los integrantes del GIEI al contingente de normalistas encabezados por los padres de familia para entregar el informe que concluye que los 43 estudiantes no fueron quemados en el basurero de Cocula.

Dicho evento se da en el marco del final del mandato del GIEI que permaneció en México por casi un año para coadyuvar en la investigación con la Procuraduría General de la República (PGR).

De acuerdo con el informe del GIEI, hubo un mal manejo en la investigación de PGR.

Se espera que en la escuela de Ayotzinapa se pronuncie el GIEI y los normalistas con relación a la negativa del gobierno mexicano para prorrogar el mandato del Grupo de Expertos.

Fuente de la Noticia:

movil.informador.com.mx/mexico/2016/658100/6/padres-de-los-43-alistan-marcha-a-ayotzinapa-para-recibir-informe.htm

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Afganistán:Escuelas, centros de salud amenazados por la violencia

Islamabad- Afganistán /18 Abril 2016/Autor: Goran Tomasevic / Fuente: www.rt.com.

Escuelas y centros de salud son cada vez más amenazados como la violencia se extiende en Afganistán, según un informe de las Naciones Unidas. Las fuerzas afganas están luchando para combatir a los militantes talibanes, que recientemente se han hecho avances significativos en el país.

El informe , elaborado conjuntamente por la Misión de Asistencia de la ONU en Afganistán (UNAMA) y el Fondo de la ONU para la Infancia (UNICEF), cita a los efectos secundarios de la violencia entre las fuerzas afganas respaldadas por Occidente y los insurgentes talibanes, que se hace más fuerte desde que fue derrocado por respalda a las fuerzas afganas en 2001.

Que abarca un período de tres años a partir de enero 1, 2013 hasta diciembre 31, 2015, cita el documento 125 incidentes que afectan acceso a la salud en 2015, en comparación con 59 en 2014. Estos incidentes incluyen 20 trabajadores de la salud muertos, 43 heridos y 66 secuestrados.

La mayoría de las víctimas mortales en 2015 perdieron la vida en un ataque de un avión de guerra estadounidense en un hospital de Médicos sin Fronteras en la ciudad norteña de Kunduz, en octubre.

Unos 132 incidentes relacionados con el conflicto que afectan el acceso a la educación y el personal relacionados con la educación también están documentados en el informe, entre ellos 11 trabajadores de la educación muertos, 15 heridos y 49 secuestrados – un aumento dramático a partir de 2014.

En general, los 257 incidentes registrados en 2015 representan un incremento del 182 por ciento en comparación con 2014. La mayoría de los incidentes involucrados amenazas e intimidación, incluyendo amenazas de muerte; agresiones contra el personal de salud y educación; cierres de escuelas forzado; cartas que prohíben la asistencia a la escuela, en particular contra las niñas; y la extorsión y otros «actos perjudiciales».

El informe de la ONU también cita casos de dispositivos explosivos improvisados detonados cerca de escuelas y clínicas, que matan y hieren al personal de salud y educación.

«Es simplemente inaceptable para los maestros, los médicos y enfermeras para ser sometido a violencia o amenazas, y para las escuelas e instalaciones médicas para ser mal utilizados o atacados,» Nicholas Haysom, Representante Especial del Secretario General de la ONU para Afganistán, dijo en un comunicado.

La violencia relacionada con el conflicto también provocó el cierre o el cierre parcial de más de 369 escuelas en 2015, que afectan a más de 139.000 estudiantes y 600 profesores, según el informe.

Las niñas se enfrentan a su mayor amenaza en el país, según el informe. Esto es debido a su mayor vulnerabilidad a ataques, amenazas y restricciones a la educación femenina.

«Deben redoblarse los esfuerzos para que los niños – especialmente las niñas – de acceso libre y seguro a los servicios médicos y la educación», dijo Danielle Bell, la UNAMA director de derechos humanos.

Una de las áreas más afectadas fue la provincia oriental de Nangarhar, en la frontera con Pakistán, donde los insurgentes vinculados al Estado Islámico (SE, anteriormente ISIS / ISIL) forzó el cierre de al menos 68 escuelas y 11 clínicas.

Los grupos militantes fueron acusados de la mayoría de los incidentes documentados, aunque las fuerzas pro-gubernamentales también se informó de que los trabajadores de la salud acosados y escuelas utilizadas como posiciones de combate.

El informe hace recomendaciones a todas las partes del conflicto, que están dirigidas a favorecer el acceso de los niños a la educación y la sanidad.

«Todas las partes deben tomar medidas para proteger los servicios de educación y salud en Afganistán», dijo Haysom.

El informe se produce pocos días después de cinco agentes de seguridad afganos murieron en la lucha, como el Talibán lanzó su ofensiva de primavera.

Las fuerzas de seguridad afganas han luchado con muchas bajas y altas tasas de deserción durante su lucha contra los talibanes, mientras que el grupo militante sólo ha ganado fuerza.

Mientras tanto, se espera que las tropas estadounidenses en Afganistán que reducirse a principios de 2017. El plan actual reemplazó El cambio fue visto el ex meta de la retirada de la mayoría de los soldados en 2014 de Washington como un desvío alrededor de la promesa de campaña del presidente Obama para traer las tropas a casa , así como su seguridad de que no es compatible con la «idea de la guerra sin fin.»

El general estadounidense John Nicholson, quien asumió como comandante de las tropas internacionales en Afganistán el mes pasado, está realizando una revisión estratégica de la situación en Afganistán, incluyendo el plan para reducir las tropas de Estados Unidos hasta 5500.

Es el plan actual va sin cambio alguno, la reducción de tropas de Estados Unidos significaría el fin de la mayor parte de la operación de formación y asistencia de la OTAN, dejando a los soldados restantes para centrarse en las operaciones de lucha contra el terrorismo contra los grupos radicales tales como se muestran. Planes de eliminar por completo todas las tropas estadounidenses de Afganistán no han sido anunciados.

Fuente de la Noticia: https://www.rt.com/news/340112-afghan-schools-hospitals-violence/

Dirección de la Foto:

http://fotos.lainformacion.com/disturbios-conflictos-y-guerra/conflicto-armado/unicef-destinara-55-millones-de-dolares-para-crear-mas-escuelas-en-afganistan_0NISPLkXSeCt8Bal2ISZ73/

Socializado por:

Javier Ernesto Chávez Torrealba. Licenciado en Educación. Docente Universitario. Investigador del CIM. Coordinador del Centro Nacional de Investigaciones Educativas por el estado Portuguesa.

 

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La violencia de Afganistán limita el acceso a la Salud y Educación de los niños.

Islamabad- Afganistán /18 Abril 2016/ Autor: Ayaz Gul / Fuente: http://www.voanews.com

 Las Naciones Unidas advirtió el lunes que los ataques crecientes, así como el mal uso de los servicios médicos y de educación por todas partes en el conflicto de Afganistán han reducido la disponibilidad de servicios de salud, y el acceso de los niños limitados a estos servicios esenciales en los últimos tres años.

Un nuevo informe elaborado conjuntamente por la Misión de Asistencia de la ONU en Afganistán (UNAMA) y el UNICEF dice actividades relacionadas con la violencia el año pasado mató a 31 trabajadores de la salud y el personal asociado con el sector de la educación, resultaron heridas otras 58, mientras que 115 fueron secuestrados. Las cifras marcan un fuerte aumento durante los incidentes documentados en 2014.

«Los resultados del informe son profundamente preocupantes. Es simplemente inaceptable para los maestros, médicos y enfermeras para ser sometido a violencia o amenazas, y para las escuelas e instalaciones médicas para ser mal utilizados o atacados «, una declaración dada a conocer en Kabul, citando al gerente UNAMA Nicholas Haysom por el diario.

Haysom pidió a todas las partes a tomar medidas para proteger los servicios de educación y salud en Afganistán.

La ONU publicó su informe como la lucha se ha intensificado a través de Afganistán y los

Informes dicen que las fuerzas de seguridad afganas han ocupado escuelas en la provincia de Helmand para utilizarlos como bases ante el resurgimiento de los talibanes.

La mayoría de los 257 incidentes documentados en 2015 se compone de amenazas e intimidación, incluyendo amenazas de muerte, agresiones del personal de salud y educación, cierres forzosos de las escuelas, las letras que prohíben la asistencia a la escuela – en particular contra las niñas – la extorsión y otros actos perjudiciales, el informe señaló .

También documentó incidentes de dispositivos explosivos improvisados detonados cerca de escuelas y clínicas, matando e hiriendo personal de atención de la salud y la educación.

«En 2015 los niños cada vez más luchó para acceder a los servicios de salud y educación en Afganistán debido a la inseguridad y la violencia relacionada con el conflicto, agravada por los altos niveles de pobreza crónica en todo el país», dijo Akhil Iyer, representante de UNICEF en Afganistán.

El informe de la ONU dice que la violencia relacionada con el conflicto resultó en el cierre parcial o total de más de 369 escuelas en 2015, que afecta a cerca de 140.000 estudiantes y 600 maestros en todo Afganistán.

También tomó nota de ataques, amenazas y prohibiciones explícitas impuestas para restringir la educación de las niñas en el país devastado por el terremoto.

«Deben redoblarse los esfuerzos para que los niños – especialmente las niñas – de acceso libre y seguro a los servicios médicos y educación, dijo Danielle Bell, la UNAMA director de derechos humanos.

El domingo, la UNAMA dijo que los niños eran casi un tercio de las casi 2.000 víctimas civiles causadas por el conflicto de Afganistán en los tres primeros meses de 2016.

Fuente de la Noticia:

http://www.voanews.com/content/afghan-violence-limits-children-access-to-health-education/3290143.html

Información de la Foto: Desplazadas internamente niños afganos están fuera de su refugio en el frío en un campo de refugiados en las afueras de la ciudad de Herat.

Dirección de la Foto:

http://gdb.voanews.com/FC7B35E4-84D4-4825-9274-8C6E23404302_w640_r1_s_cx0_cy11_cw0.jpg

Socializado por:

Javier Ernesto Chávez Torrealba. Licenciado en Educación. Docente Universitario. Investigador del CIM. Coordinador del Centro Nacional de Investigaciones Educativas por el estado Portuguesa.

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EE.UU: Brutal, abusiva e incomprensible paliza de un maestro a un indefenso alumno

 RTNoticias/Publicado: 22 abril 2016 13:13 GMT

 El video captado por un alumno en plena clase de biología recoge una pelea entre un asistente del maestro y un alumno en una escuela en el estado de Wisconsin (EE.UU.).

El asistente de un maestro de la escuela secundaria Bay View High School, en la ciudad norteamericana de Milwaukee, Estado de Wisconsin, empujó violentamente a un alumno de 14 años, sujetándolo contra el suelo, durante una clase de biología, informa el periódico ‘The New York Daily News‘.

La enconada y desigual pelea, que fue grabada por un compañero de clase, estalló en medio de una discusión. En el video se aprecia cómo el alumno levanta una pierna, antes de ser empujado sobre las sillas por el asistente, de 39 años. Además, se puede oír cómo el hombre grita improperios al adolescente mientras lo agarra por el cuello.

 En el video no se ve lo que ocurrió antes de la pelea, aunque parece que la víctima habría podido hacer comentarios ofensivos en dirección al maestro.

Tras el inccidente, el funcionario fue detenido por abuso físico, mientras que el adolescente fue trasladado a un hospital para tratarse heridas leves, según la Policía de Milwaukee.

Fuente: https://actualidad.rt.com/actualidad/205494-eeuu-maestro-empujar-alumno-suelo

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Argentina: El Gobierno intimó a Susana Trimarco a devolver dos terrenos cedidos a su Fundación por Cristina Kirchner

En total, la superficie que la Fundación presidida por la madre de Marita Verón deberá devolverle al Estado es de casi 119.000 metros cuadrados

Argentina- San Miguel de Tucumán/19 abril 2016/Autor: Fabián López/ Fuente: http://www.lanacion.com.ar/

El Gobierno de Mauricio Macri intimó a la Fundación María de los Ángeles, que preside Susana Trimarco, para que devuelva dos predios pertenecientes al Estado nacional, uno en esta capital y el otro en la localidad de Las Talitas, que le habían sido entregados durante la gestión de Cristina Kirchner .

Uno de esos terrenos, ubicado en calle Italia al 2800, en San Miguel de Tucumán, pertenecía al Ejército Argentino e iba a ser destinado para la construcción de un centro materno infantil que brindaría contención a mujeres víctimas de la trata de personas y de la violencia de género y sus hijos.

El otro predio, ubicado sobre la ruta nacional 9, en la localidad de Las Talitas, departamento Tafí Viejo, iba a ser utilizado para la construcción de viviendas sociales para personas afectadas por esos flagelos. En total, la superficie que la Fundación presidida por la madre de Marita Verón deberá devolverle al Estado es de casi 119.000 metros cuadrados.

La revocatoria de la cesión en comodato de esos dos terrenos fue dispuesta por la Agencia de Administración de Bienes del Estado (AABE), mediante las resoluciones 038-2016 y 039-2016, que llevan las firmas de su presidente, Ramón Lanus y de su vice, Pedro Comín Villanueva.

En los expedientes, a los que LA NACION tuvo acceso, se intima a la ONG que conduce Trimarco a que «desocupe y restituya los inmuebles en un término de diez días a contar desde la notificación de la medida, bajo apercibimiento de iniciar las acciones legales pertinentes» si no se cumple con el planteo.

Desde la AABE señalaron que la medida obedece «a una decisión política del Poder Ejecutivo Nacional de hacer prevalecer el proceso de preservación del patrimonio inmobiliario estatal y la racionalización del espacio físico del mismo, con vistas a su mejor aprovechamiento y utilización». En este sentido, desde el organismo explicaron que los predios que le había cedido Cristina Kirchner a la mamá de Marita Verón y que ahora el Estado procura recuperar serán destinados «a la planificación, desarrollo y ejecución de políticas públicas».

El inmueble perteneciente al Estado de la zona de Las Talitas tiene una extensión de 68.200 metros cuadrados. La cesión de esas tierras había sido resuelta por el Gobierno de Cristina Kirchner en julio de 2015.

El otro terreno pertenece al Ejército Argentino y tiene una extensión de 50.500 metros cuadrados (con una superficie cubierta de 6.150 metros cuadrados y un área semicubierta de 800 metros cuadrados).

En ese predio, que formó parte del ex Hospital Militar de Tucumán, Trimarco pretendía construir un Centro de Desarrollo Materno Infantil y una Casa Educativa Terapéutica, un polideportivo con pileta de natación olímpica, una plaza seca y un jardín con preescolar con capacidad para 118 niños. En las cuatro manzanas que conforman el terreno hay seis edificios en desuso que se pretendía utilizar como alberge para mujeres víctimas de la trata y para el desarrollo de microemprendimientos de peluquería, cocina, repostería, pintura, corte y confección.

Además de los dos terrenos que ahora deberán ser devueltos, durante la gestión de Cristina Kirchner se le otorgó en carácter de préstamo a la Fundación María de los Ángeles el local que hoy ocupa en calle 25 de Mayo al 1000 de esta capital, donde se atiende a víctimas de trata de personas y violencia de género, entre otros casos.

La madre de Marita Verón, desaparecida en 2002 tras ser presuntamente secuestrada por una red de trata, cosechó una relación de amistad con la ex presidenta Cristina Kirchner, quien estando al frente del Gobierno, entre 2012 y 2015 le otorgó subsidios por más de 37 millones de pesos para obras en su Fundación (sólo el año pasado el Estado le aportó 23,3 millones de pesos a la ONG).

Pago irregular

El secretario de Vivienda y Hábitat de la Nación, Domingo Amaya, había advertido semanas atrás que los acuerdos firmados entre el gobierno de Cristina Kirchner y la Fundación de Trimarco estaban siendo revisados luego de que se descubrió un pago irregular relacionado con las obras en el predio perteneciente al Ejército.

En concreto, se descubrió que el Estado desembolsó $ 5,6 millones pero no se recibió la rendición de cuentas ni el certificado de inicio de obra por parte de la Fundación.

«Esto está siendo evaluado por los organismos de control, como la Sindicatura General de la Nación y la Oficina Anticorrupción, porque se detectó que el Estado nacional había girado incorrectamente fondos por $ 5,6 millones que se tienen que devolver a la Nación», había el tucumano Amaya durante una visita a esta provincia.

El funcionario macrista también había explicado que «el Estado nacional no puede ceder tierras en comodato a una institución para construir casas, porque a quienes se les entregue esas viviendas no podrán contar con un título dominial y terminarán siendo ocupas legales».

Desde la Fundación María de los Ángeles negaron que se haya utilizado el dinero en forma irregular.

Fuente de la Noticia:

http://www.lanacion.com.ar/1890815-el-gobierno-intimo-a-susana-trimarco-a-devolver-dos-terrenos-cedidos-a-su-fundacion-por-cristina-kirchner

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Honduras: Las escuelas buscan escapar de la violencia

Honduras/ 16 de Abril de 2016/es.aleteia.org/ Por: Pablo Cesio /

Las escuelas son vulnerables a la infiltración de las pandillas y al narcomenudeo

Recientemente un artículo del diario El Tiempo de Honduras hacía énfasis en el avance a nivel educativo en el país “con el ingreso a las grandes ligas de la evaluación mundial”.

Se trataba específicamente de la firma del convenio que permite a Honduras participar en el Programa  de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE).

Por otro lado, hace poco también se confirmó que tras años de luchas a nivel educativo finalmente se han logrado impartir los 200 días de clases en Honduras.

Sin embargo, estas buenas noticias se ven empañadas por una realidad en cuanto a las escuelas que merece toda la atención.

Es que tanto los colegios públicos como privados del país se han convertido en guaridas del narcomenudeo (comercialización de drogas ilícitas en pequeña escala) y lugares donde se infiltran integrantes de pandillas.

Gracias a esto, estas instituciones han dejado de ser lugares donde el énfasis está puesto en la adquisición de conocimientos, el cultivo de principios y valores, además del desarrollo del talento humano.

Recuperar la esencia

A raíz de esta vulnerabilidad que sufren estos centros educativos están previstos diversos programas para “rescatar a las nuevas generaciones y recobrar la esencia de la formación”, según consigna El Tiempo.

“Estamos trabajando en base a la prevención con ayuda de la Policía Militar y la Dirección Nacional de Intervención Social, en el cual se comenzó un trabajo de capacitación y detección temprana de consumo de drogas con los diferentes alumnos de los centros educativos más conflictivos”, expresó Miguel Gómez,  director departamental en la localidad Francisco Morazán.

Otra de las medidas que se vienen implementado tiene que ver con la creación del programa  “Sin drogas se vive mejor”, que está dirigido a jóvenes de 45 institutos de la capital (Tegucigalpa).

El portavoz de la Policía Militar, Mario Rivera, fue el encargado de hacer el anuncio y aseguró que el programa incluye el “testimonio de personas que estuvieron inmiscuidas en el mundo de las drogas y que tuvieron la oportunidad de salir”.

Para Rivera, además, será muy valioso porque “el joven verá un ejemplo de lo que no deberían hacer”.

Finalmente, el consultor internacional Carlos Frías, en declaraciones reproducidas por El Tiempo, señaló que para esta problemática no basta con la intervención únicamente a nivel de prevención, sino que también hay que poner la mirada en aquellos que ya están consumiendo drogas y expresan dependencia.

“La dificultad que tenemos en Honduras es que no existen datos o estadísticas a nivel nacional, sobre edades de inicio de consumo”, señaló Frías.

El terror en las escuelas

El pasado 18 de marzo el terror se adueñó de los hondureños cuando pandilleros de “Barrio 18” entraron a Instituto Saúl Zelaya Rosales y procedieron a amarrar a un docente de la institución, según informó El Heraldo.

Este hecho provocó que las clases fueran suspendidas hasta nuevo aviso, además de generar conmoción entre padres de familias de Honduras que rápidamente reclamaron más medidas.

Un reporte revelado por la Dirección Departamental de Educación asegura que alrededor de 360 escuelas del departamento de Francisco Morazán se encuentran bajo amenazas de pandilleros, confirma El Heraldo de Honduras.

Esto se basa en una estrategia de los miembros de las pandillas que buscan adueñarse de colonias enteras, casas y centros educativos.

Ingreso voluntario

Los pandilleros se ven favorecidos en sus objetivos gracias a las faltas de oportunidades que tienen muchos niños en el país, algo que genera que en definitiva quieran ingresar a las mismas de manera voluntaria.

Esto provoca que los pandilleros sean alumnos y los alumnos son pandilleros. “La escuela es un punto básico de organización de la pandilla, el punto por donde pasan todos los niños de la colonia”, expresó a El Salvador.com el teniente coronel Santos Nolasco, portavoz de las operaciones conjuntas de ejército y policía en Honduras.

De alguna manera las pandillas utilizan a los menores de edad a sabiendas de que incluso si son detenidos, las penas serán mucho menores, agregó.

Avance en materia educativa

“Felicitamos a Honduras por este paso a unirse a PISA y esperamos con interés nuestra alianza con Honduras en la educación, particularmente a través de nuestra iniciativa PISA para el Desarrollo”, manifestó Bárbara Ishinger representante de OCDE.

A pesar de la situación de vulnerabilidad que viven estos centros, Honduras ha avanzado en materia educativa en los últimos años.

Gracias al ingreso a la firma del convenio para unirse a PISA también se podrá conocer cuáles serán las prioridades en materia de reformas educativas, además de las futuras inversiones.

“Hay reconocimiento internacional con respecto a los progresos realizados en la educación en Honduras con la implementación de las reformas educativas para mejorar el sector de la educación secundaria y promover la equidad de género en la educación en Honduras. Estos esfuerzos han dado como resultado la tasa de matrícula neta en educación secundaria aumentará a casi el 50% en 2013; y la proporción de repetidores con relación a la matrícula total en secundaria ahora es 3.4%, mucho menos que el promedio mundial del 4,7% en 2013”, agregó la representante de la OCDE, según reproduce  El Tiempo.

Fuente: http://es.aleteia.org/2016/04/16/honduras-las-escuelas-buscan-escapar-de-la-violencia/

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Brasil:UnB e ONU debatem violência contra mulher nas universidades

América del Sur/Brasil/Abril 2016/Fuente: y Autor: Nodal

Resumen: La Universidad Nacional de Brasilia y la ONU sostuvieron un encuentro para discutir propuestas entre la comunidad academica para la conscientización, prevención y penalización de la violencia hacia las mujeres en la institución.

O Decanato de Assuntos Comunitários da Universidade de Brasília (UnB) discutiu propostas da comunidade acadêmica para a conscientização, prevenção e enfrentamento à violência contra as mulheres na instituição.

O debate ocorre após a morte da estudante de biologia Louise Ribeiro, 20 anos, assassinada na UnB em 10 de março pelo ex-namorado e colega de curso, e em meio a relatos de machismo e violência contra mulher dentro dos campi.

A reunião e as ações propostas têm apoio da ONU Mulheres no Brasil. Segundo a decana de Assuntos Comunitários, Thérèse Hofmann, a ideia é otimizar todas ações e competências que a universidade tem e organizar uma rede para atender à comunidade acadêmica, incluindo parcerias externas.

As ações propostas hoje foram pensadas a partir de demandas das alunas, professoras e funcionárias. “Ficamos muito felizes com as novas contribuições. Partimos de uma base que poderia ser rejeitada, mas teve um bom acolhimento. Mas a Reitoria não vai fazer nada sozinha, o pressuposto da criação de uma rede é isso, agregar as competências”, disse.

Segundo a coordenadora da campanha da ONU Mulheres “Valente não é violento”, Amanda Kamanchek, a agência das Nações Unidas e a UnB assumiram o compromisso institucional de atuar para prevenir a violência contra mulheres por meio de um memorando de entendimento assinado em outubro de 2015, e algumas ações já foram desenvolvidas de lá para cá.

“Isso foi reforçado agora, com a morte da Louise, quando vimos a importância de trabalhar esse assunto e quanto os homens ainda precisam ouvir essa mensagem de que valente não é violento”, disse.

A UnB também já aderiu ao Movimento ElesPorElas (HeForShe) de Solidariedade pela Igualdade de Gênero, proposto pela ONU Mulheres, para mobilizar especialmente os homens e meninos na defesa dos direitos de mulheres e meninas.

Propostas para a UnB

Segundo Thérèse Hofmann, algumas propostas já podem ser efetivadas em 2016 e devem ser continuadas e repetidas a cada semestre, quando a universidade recebe mais de quatro mil novos estudantes. As propostas recebidas da comunidade acadêmica durante o debate serão analisadas e articuladas com os demais entes da universidade.

A primeira sugestão apresentada nesta terça-feira foi a de um curso de extensão sobre masculinidade para homens, incluindo docentes e técnicos administrativos.

“A ideia é que os homens possam refletir quais são as atitudes e comportamentos que levam à violência contra as mulheres. Para que eles entendam e possam desconstruir valores machistas. É um espaço para que eles se modifiquem”, disse Amanda, da ONU Mulheres.

Outras iniciativas de formação incluem cursos de extensão sobre feminicídio; formação de professoras e professores em gênero e relações raciais; criação de disciplina sobre pensamento social brasileiro e relações de gênero; e realização de um ciclo de palestras sobre direitos das mulheres.

Entre as propostas administrativas estão a auditoria de segurança das mulheres nos campi da UnB; campanha pelo fim da violência contras as mulheres, preparadas e discutidas pelos próprios estudantes; concurso de vídeos de um minuto com o tema da campanha da ONU Mulheres; promoção de trote sem violência, racismo, sexismo e lesbohomotransfobia; e inclusão do tema diversidade na revista ParticipAção, do Decanato de Extensão.

Acolhimento

Para a professora Lourdes Bandeira, do Núcleo de Estudos e Pesquisa sobre a Mulher, a violência contra mulher tem se acirrado não só na universidade mas na sociedade brasileira.

“E como universidade temos que contribuir para que essa violência deixe de existir, como o caso que tivemos recentemente [da morte da estudante Louise], sem contar o cotidiano que é pautado por assédios e violências simbólicas, além do estupro”, disse.

Segundo Lourdes, as atividades propostas no debate de hoje são positivas, mas devem ser articuladas para ter visibilidade e abrangência maiores. A professora sugere que a UnB tenha um centro de acolhimento, com equipe multidisciplinar, para prestar informações, alertar e atender a mulheres e homens que sofrem ou sofreram violência de gênero.

“Quando a Louise recebeu o e-mail do ex-namorado dizendo que ele queria se matar, se ela tivesse passado em um centro desse teria sido mais difícil aquilo acontecer.”

 

Fuente de la noticia:http://www.nodal.am/2016/04/brasil-universidad-y-onu-discuten-propuestas-para-erradicar-las-violencias-hacia-mujeres/

Fuente de la imagen:http://www.nodal.am/wp-content/uploads/2016/04/size_810_16_9_mulher-luta-pelos-seus-proprios-direitos-e-pela-vida.jpg

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