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Presentarán en México nuevo modelo educativo en enero de 2017

México/21 de Noviembre de 2016/Prensa Latina

El Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, aseguró que en enero del próximo año se presentará la versión definitiva del nuevo modelo educativo, impulsado hoy en México.

Destacó que recibirán por parte del Centro de Investigación y Docencia Económicas los resultados de los foros y discusiones efectuados en torno a la reforma educativa.

Nuño sostuvo que a partir de estos logros se definirán los cambios en los planes de estudio y los nuevos contenidos en los libros de texto que deberán llegar a las aulas del país en 2018.

Reconoció que la reforma educativa ‘sí tiene un componente político para acabar con un sistema clientelar y corporativo, pero también busca el rescate de la escuela en su infraestructura y su organización’.

Entre los cinco ejes centrales de la reforma, aseveró que también se incluye un ‘nuevo enfoque pedagógico y una estrategia mucho más agresiva para ir contra los nudos de la desigualdad que perpetúa el sistema educativo’.

Así lo expresó durante su participación en el Foro Internacional de Reflexión y Análisis El reto de formar ciudadanos para el siglo XXI.

En tanto, Gabriela Ramos, directora de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, planteó que los efectos de la reforma no se visualizarán pronto.

Detalló que no dará soluciones en ‘dos, ni en tres, ni en cinco años’.

Se verán cuando esta generación alcance los 15 años y pueda ser examinada por evaluaciones internacionales, dijo.

Juan Carlos Romero, presidente de la Comisión de Educación del Senado de la República, señaló que la reforma enfrenta el desafío de su consenso y el de su implementación, porque en materia educativa ‘los cambios no pueden ser obligatorios’.

La reforma educativa, impulsada por el gobierno de Enrique Peña Nieto, es calificada por grupos de maestros de punitiva y privatizadora.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=43536&SEO=presentaran-en-mexico-nuevo-modelo-educativo-en-enero-de-2017
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Perú: Ventajas del aprendizaje adaptativo

Sur América/ Perú/6 de agosto de 2016/Fuente: Universia

Conoce las ventajas del aprendizaje adaptativo tanto para estudiantes como para docentes.

El aprendizaje adaptativo es una metodología que cambia el enfoque pedagógico hacia el estudiante, basado en la comparación entre sus hábitos y sus respuestas. Se asocia con un conjunto de los datos de aprendizaje y se entiende como un subconjunto personalizado que incluye enfoques tales como la computación afectiva y somática.

Utiliza las nuevas tecnologías y las herramientas digitales para personalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y adaptar la propuesta de trabajo a las necesidades y características de cada alumno.

Es un método en pleno desarrollo en el ámbito educativo que ya es introducido en varios centros educativos del mundo. Esta innovadora metodología viene cargada de ventajas tanto para los estudiantes como para los docentes, conoce algunas de ellas:

Ventajas para los estudiantes

1.Se adapta a las necesidades de cada alumno con el fin de brindar una atención personalizada, ya que los contenidos, actividades o proyectos se adecuan a sus capacidades. Esto facilita el proceso de comprensión y asimilación de conceptos.

2.Este método le ofrece al alumno diferentes estrategias logrando que sea capaz de afrontar la resolución de actividades, proporcionándole información sobre su progreso, habilidades y puntos  débiles para que éste pueda reflexionar sobre sus errores, analizar las estrategias y aplicarlas en un futuro.

3.El aprendizaje adaptativo es motivador y está diseñado para que las propuestas que planteé cada alumno funcionen como un reto. De esta forma el alumno gana confianza en sí mismo y su motivación aumenta.

4.El alumno mejora su competencia digital y aprende a aprender. Se desenvuelve de forma autónoma y profundiza el dominio de las TIC. Además, aquellas soluciones adaptativas que ofrecen estrategias de resolución permiten que el alumno construya su propio aprendizaje.

5. Al utilizar plataformas digitales y online, el alumno puede estudiar y trabajar cuando quiera y en dónde quiera o se sienta más cómodo. Esto le permite flexibilizar el espacio de aprendizaje en casa.

Ventajas para los docentes

1. Las plataformas de aprendizaje adaptativo utilizan los datos que se recogen de cada alumno y los combinan para detectar y reaccionar ante los diferentes modos de aprender. El análisis y procesamiento de la información recopilada sobre el proceso de aprendizaje de cada estudiante se contrasta con el resto de alumnos y el sistema establece una estrategia que se actualiza constantemente.

2.El profesor recibe datos concretos de interés en tiempo real, no solo con los resultados de las actividades que realiza el alumno, sino también sobre su desempeño de forma automática y accesible en cualquier momento.

3. Las actividades autocorregibles y la generación de propuestas inteligentes permiten ahorrar tiempo de corrección y de preparación de materiales. De este modo, el docente puede sacar el máximo provecho a la interacción y dedicar atención personalizada a sus alumnos. Los datos que suministra el aprendizaje adaptativo ofrecen una información global, cuantitativa y cualitativa que da al docente una visión de la clase.

4.Facilita la organización y programación de las clases de forma personalizada. Es una excelente herramienta para aprovechar el tiempo, ya que ofrece sugerencias para organizar las diferentes maneras de aprendizaje, a fin de individualizarlo.

5. Este método abre un amplio espectro de actuaciones que puede realizar el profesor para convertirse en guía del aprendizaje de sus alumnos. Permite un conocimiento más detallado de los estudiantes y garantiza una asimilación adecuada de los conceptos.

Fuente:http://noticias.universia.edu.pe/educacion/noticia/2016/08/03/1142384/ventajas-aprendizaje-adaptativo.html

Imagen: http://noticias.universia.edu.pe/net/images/consejos-profesionales/-/-c/-cu/-curso-animacion-digital-distancia.jpg

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México: Llaman a reconocer asimetrías en el campo de educación

México/29 de julio de 2016/eleconomista.com.mx/Por: Leopoldo Hernández

El diálogo es la herramienta más poderosa para alcanzar acuerdos, destaca el coordinador de la Comisión de Educación de la organización, Graco Ramírez.

La Conferencia Nacional de Gobernadores (Conago) respaldó a la reforma educativa y las prioridades establecidas para su implementación.

El coordinador de la Comisión de Educación de esa organización, Graco Ramírez Garrido Abreu, aseveró que el diálogo “es la herramienta más poderosa para alcanzar acuerdos”.

Al participar en la reunión con la Secretaría de Educación Pública (SEP) para la presentación y análisis del nuevo Modelo Educativo y Propuesta Curricular, explicó que el diálogo es útil para alcanzar acuerdos y dirimir diferencias, y al ser éste la “esencia misma de la actividad pública”, negarse a éste es negar la democracia.

“Hacemos un llamado a todos los actores involucrados en el tema educativo a que insistamos en el diálogo democrático como la única vía para manifestar nuestras opiniones y alcanzar consensos; no hacerlo es dar paso a la cerrazón autoritaria e insistir en la imposición de la voluntad de algunos sobre el interés de todos”, exhortó.

El también gobernador de Morelos dijo que en los meses en los que se ha implementado la reforma educativa, han adquirido experiencias prácticas, lo que los obliga a revisar las condiciones por región y estado, reconociendo las realidades “diferenciadas y asimetrías de nuestro país”.

“De esta manera, podemos decir que la escuela como centro nos convoca a hacer ajustes para el próximo periodo”, dijo.

Ramírez Garrido Abreu reconoció a nombre de los integrantes de la Conago que la SEP amplíe el plazo de la consulta relacionada con el nuevo modelo educativo hasta el mes de septiembre.

Por ello, indicó, “nos comprometemos a que una vez iniciado el nuevo ciclo escolar en cada una de nuestras entidades, se realicen verdaderos foros de consulta sobre el modelo educativo y la propuesta curricular para la educación obligatoria”.

En este sentido, aseguró que se convocará a participar a docentes, padres de familia, organizaciones sociales y empresariales y académicos especialistas en educación, “porque sabemos que la reforma educativa nos compete a todos y compromete a la sociedad y al país entero”.

En tanto Aurelio Nuño Mayer, titular de la SEP, destacó la reunión que involucró tanto a los gobernadores como a los secretarios de Educación en las entidades para abordar el tema de la reforma educativa. “El paso que estamos dando, y que a través de esta reunión con todos ustedes estemos arrancando los procesos de análisis y discusión del nuevo modelo educativo y de la propuesta curricular que deriva de la reforma educativa, es un paso único y que nunca se había tenido en nuestro país”, dijo.

Indicó que al revisarse estas propuestas se está encaminando el nuevo cambio de enfoque pedagógico, donde los estudiantes pasen de la transmisión del conocimiento y la memorización a que aprendan a aprender.
Refirió que arranca el proceso de análisis con diversos actores en materia educativa para ampliar la propuesta de “la segunda etapa de la reforma educativa”, con atención principal en los contenidos y el enfoque pedagógico.

Tomado de: http://eleconomista.com.mx/sociedad/2016/07/27/llaman-reconocer-asimetrias-capo-educacion

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