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Declaran «mes de la resistencia» en Ecuador por recortes en la educación

América del sur/Ecuador/Octubre 2020/https://www.larepublica.ec/

Gremios de profesores universitarios y de colegios declararon este lunes a octubre como el «mes de la resistencia«, en rechazo a la conducción económica del Gobierno, la tardanza en el pago de salarios a maestros y el despido masivo de docentes en instituciones educativas del Estado.

Los gremios del magisterio anunciaron medidas de presión para los días 8, 15 y 22 de octubre, esta última que coincide con la convocatoria a una gran movilización de los sindicatos de trabajadores.

«El Gobierno no ha escuchado nuestros reclamos, por lo que hemos decidido adherirnos a las movilizaciones planificadas para octubre, saldremos a las calles a reclamar nuestros derechos», resaltó Roberto Rodríguez, presidente de la Federación Nacional de Trabajadores de las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador (Fenatupe).

Rodríguez indicó que el próximo jueves los gremios de la educación efectuarán un plantón en defensa de la educación pública y que la concentración tendrá lugar en las inmediaciones de la Universidad Central (estatal) de Quito, una de las más golpeadas por el recorte.

Asimismo, el próximo día 15 la Unión Nacional de Educadores (UNE), el mayor sindicato del magisterio, ha convocado a otro plantón de protesta en las afueras de la Corte Constitucional, el máximo organismo de control legal del país, en el que se reunirán maestros de todos los rincones del país.

El 22 de octubre, los gremios de educadores participarán en la jornada de movilización nacional convocada por el Frente Unitario de Trabajadores (FUT), la mayor central obrera del país, que ha planificado manifestaciones en varias ciudades.

De su lado, la gubernamental Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt) indicó en mayo pasado que el presupuesto universitario sufriría un recorte del 10 por ciento, lo que supone unos 98 millones de dólares.

Rodríguez explicó que el recorte ha provocado el despido de 3.500 docentes universitarios, pero que en general las medidas de austeridad han llevado a la calle a unos 8.000 profesores que trabajaban en instituciones educativas del Estado.

Dijo que el pago de sueldos es otra preocupación para el gremio, pues el Gobierno ha tardado hasta 60 días en abonar el salario correspondiente a los maestros del sector público.

El Gobierno del presidente Lenín Moreno ha ofrecido ponerse al día en el pago de sueldos a los maestros, gracias a la línea de crédito de 6.500 millones de dólares aprobada por el Fondo Monetario Internacional (FMI).

«Ayer en la noche, el presidente Lenín Moreno dijo que después del desembolso del FMI, los salarios ya estarían al día. Esto es mentira porque hasta hoy los docentes no hemos recibido un centavo«, indicó Paul Velázquez, portavoz del Colectivo de Docentes Ocasionales de las Universidades del Ecuador.

El gremio de profesores universitarios también expresó su malestar por el nuevo formato virtual de clases, como medida para evitar el contagio de coronavirus, ya que la fórmula del Gobierno no ha garantizado el acceso a internet y equipos tecnológicos a los alumnos que provienen de familias de escasos recursos económicos.

Según un estudio de la oficina del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) en Ecuador, en colaboración con la UNE, 200.000 niños no retornaron al nuevo año lectivo y se perdió el contacto con 17.000 estudiantes tras el confinamiento masivo decretado por la llegada de la pandemia en marzo pasado.

Las razones para la deserción, según los investigadores, se resume en la falta de acceso a internet y a los equipos tecnológicos necesarios para asistir a las clases virtuales y desempeñar las actividades escolares dentro de casa.

Andrés Quishpe, dirigente de la Unión Nacional de Educadores, aseguró que las familias de escasos recursos se ven obligadas a decidir cuál de sus hijos sigue con sus estudios y cuál debe desertar.

El pasado 10 de septiembre, el Gobierno anunció un plan para dotar de internet a la población, mediante el denominado «plan de chip educativo prepago», por 5,59 dólares al mes, con el que un estudiante podría acceder a seis horas de internet diarias por un mes.

La UNE exigió que el Estado proporcione internet gratuito para la educación, en atención a que la situación económica para las familias humildes es precaria y se ha deteriorado por el impacto del coronavirus.

Fuente: https://www.larepublica.ec/blog/2020/10/05/declaran-mes-de-la-resistencia-en-ecuador-por-recortes-en-la-educacion/

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Honduras: fracasan proyectos privatizadores de la Educación y la salud

Honduras / 9 de junio de 2019 / Autor: Redacción / Fuente: Internacional de la Educación

Iniciativas promovidas por el FMI fueron detenidas por la movilización social

La movilización de sectores sociales, trabajadores de la Educación Pública y la salud, obligaron al gobierno hondureño a desistir de continuar con los decretos privatizadores de ambos sectores, promovidos por el Fondo Monetario Internacional (FMI).

El gobierno de Juan Orlando Hernández anunció la noche del 2 de junio la derogación de los decretos ejecutivos PCM-026 y PCM-027, que desencadenaron las protestas contra la privatización de los servicios de educación pública y salud.

Movilizaciones contra la privatización de la educación pública y la salud

Las movilizaciones contra los decretos ejecutivos de emergencia iniciaron hace aproximadamente un mes, e incluyeron marchas y asambleas informativas. El gobierno hondureño reprimió fuertemente a los sectores movilizados.

Tras una reunión de negociación realizada la noche del domingo, las autoridades hondureñas accedieron a derogar los polémicos decretos.

“Promover la instalación de la mesa de educación con el objetivo de lograr el mejoramiento de la educación pública y gratuita con la participación de las Secretarías de Estado relacionadas al Sector Educativo”, señala el artículo 1 del texto que deroga los decretos objetados por los manifestantes.

Por parte del sector educación tuvieron un papel destacado en las protestas el Colegio Profesional Superación Magisterial Hondureño (COLPROSUMAH), el Colegio de Pedagogos de Honduras (COLPEDAGOGOSH) y el Colegio Profesional Unión Magisterial de Honduras (COPRUMH), organizaciones afiliadas a la Internacional de la Educación América Latina (IEAL).

Solidaridad internacional con Honduras

La IEAL denunció previamente las medidas represivas tomadas por el gobierno hondureño, las cuales habrían causado incluso la muerte de dos personas. La IEAL también hizo un llamado a la solidaridad internacional para hacer frente a la persecución hacia líderes sindicales y sus organizaciones.

El lunes 3 de junio se convocaron actividades de solidaridad internacional con los docentes de Honduras en países como Argentina y Costa Rica.

Los gremios de educación en Honduras esperan que tras derrotar las propuestas privatizadoras se detengan las acciones de persecución sindical y se eviten represalias hacia las organizaciones que protagonizaron las protestas y sus líderes.

Fuente de la Noticia:

https://ei-ie-al.org/noticias/honduras-fracasan-proyectos-privatizadores-de-la-educacion-y-la-salud

ove/mahv

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Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 9 de junio de 2019: hora tras hora (24×24)

9 de junio de 2019 / Autor: Editores OVE

Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 9 de junio de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.

00:00:00 – Chile: Piñera deja caer la educación pública

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311810

01:00:00 – ¿Un escape room con Gustavo Adolfo Bécquer? ¡Sí! ¡Es posible!

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311806

02:00:00 – México: Pollera o pantalón para ir a la escuela

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311895

03:00:00 – La autoridad docente no es horizontal

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311815

04:00:00 – Honduras: fracasan proyectos privatizadores de la Educación y la salud

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/312001

05:00:00 – Cartas a quien pretende enseñar (Paulo Freire) / Infografía

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311826

06:00:00 – CEPAL: Educación técnico-profesional y autonomía económica de las mujeres jóvenes en América Latina y el Caribe (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311989

07:00:00 – Tres tiempos de la educación mexicana (II)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311025

08:00:00 – Libro: Panorama de la investigación-intervención educativa dentro del contexto instituciónal actual (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/312028

09:00:00 – 13 herramientas de gamificación para tus alumnos #infografia #infographic #education

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311818

10:00:00 – Revista «Para Juanito». Revista de Educación Popular y Pedagogías Críticas. No. 18. Junio 2019 (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/312065

11:00:00 – ¿Son los cursos en línea una solución real para una costosa educación tradicional? Un meta-análisis dice que no

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311992

12:00:00 – Ecuador: La calidad educativa prima en el Acuerdo Nacional por la Educación

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/312017

13:00:00 – Adriana Puiggrós: “El deterioro del derecho a la educación se ve físicamente, pues tampoco se garantiza la salud”

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/312007

14:00:00 – La gestión del aula: es necesario cambiar de enfoque

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311998

15:00:00 – Educación: la silenciosa revolución de YouTube en la sala de clases

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311995

16:00:00 – 15M en Brasil: un tsunami en la educación

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/312010

17:00:00 – EduGame Day: descubriendo la herramienta educativa del futuro

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311986

18:00:00 – Plantar 10 árboles: el requisito de grado de los estudiantes en Filipinas

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/312004

19:00:00 – Plagio e incumplimiento de requisitos en candidatos para integrar Organismo para la Mejora Continua de la Educación

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311901

20:00:00 – Brasil: preocupación por el recorte del 42% en ciencia y tecnología

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311907

21:00:00 – La pedagogía Freinet celebra su 50 aniversario en Bañuelos

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311910

22:00:00 – Chile: Profesores de todo el país continúan las marchas y el paro indefinido

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23:00:00 – Colombia: Explicación Pedagógica Acuerdos Fecode – MEN 1 – Reforma Constitucional al SGP

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311898

En nuestro portal Otras Voces en Educación (OVE) encontrará noticias, artículos, libros, videos, entrevistas y más sobre el acontecer educativo mundial cada hora.

ove/mahv

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Argentina: Gremios docentes advierten que sin paritaria «se profundizan los conflictos»

Argentina/17 de Marzo de 2018/Filo

Desde Ctera exigen que el Gobierno convoque a la paritaria nacional docente.

La Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera) exigió al Gobierno que convoque a la paritaria nacional docente.

“Volvemos a exigir al Gobierno que convoque a la paritaria nacional docente para volver a encauzar las discusiones salariales y laborales que ha dejado desamparada a la mayoría de las provincias, profundizando las desigualdades salariales y haciendo eclosionar los conflictos”, reclamó el gremio en un comunicado.

Según la Ctera, «la situación salarial en las provincias se ve agravada ante la falta de financiamiento del Gobierno».

Algunos de los reclamos de Ctera, que dispuso el paro, es que el Gobierno convoque a una paritaria nacional, después de que el Ejecutivo la eliminara por decreto, y que le quite el «techo» del 15% a las propuestas salariales, en línea con la meta prevista de inflación.

“Muchos gobiernos provinciales han ofrecido el techo salarial impuesto por el Gobierno nacional en tres cuotas y sin cláusula gatillo, otras han ofrecido menos y en otras aún no han convocado”, cerraron desde el gremio de los docentes.

 Fuente: https://www.filo.news/actualidad/Gremios-docentes-advierten-que-sin-paritaria-se-profundizan-los-conflictos–20180314-0025.html

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Panamá: Gremios de educadores protestan por incumplimiento del Gobierno panameño

Centro América/Panamá/21 Mayo 2017/Fuente: msn/Autor:EFE

Unas 500 personas marcharon hoy en la Ciudad de Panamá para exigir al Gobierno de Juan Carlos Varela que cumpla con el aumento al presupuesto de la educación y la reparación de las escuelas, tal como las partes acordaron el año pasado en tensas negociaciones al calor de una huelga de docentes.

La marcha, convocada por la Unión Nacional de Educadores de Panamá (UNEP), reunió a gremios magisteriales, grupos de estudiantes, clubes de padres de familia y sindicatos de obreros de la construcción de diferentes puntos del país.

El recorrido inicio a las afueras de la céntrica Escuela República de Venezuela y llegó hasta la sede de la Presidencia, en el casco antiguo, donde un funcionario de la Defensoría del Pueblo recibió un documento de los gremios que hará llegar al Ejecutivo, dijo a Efe el dirigente de la Asociación de Profesores, Diógenes Sánchez.

Los docentes, que no se dispersaron por una lluvia vespertina, coreaban consignas como «Solo el pueblo salva al pueblo», «Sin lucha no hay victoria» y «La pelea es peleando».

El secretario general del Frente Nacional de Educadores Independientes (FRENEI), Luis López, dijo a Efe que si el Gobierno panameño no cumple con lo acordado en la finalización de la huelga pasada, no descartarán realizar nuevas protestas en las calles y paralizar las clases.

Los educadores y el Gobierno acordaron en julio de 2016 un aumento salarial de 300 dólares mensuales a partir de julio de este año, incrementar progresivamente el presupuesto educativo hasta el 6 % del producto interno bruto (PIB) en 2019, y pagar los dineros adeudados a los educadores.

Además, reparar las infraestructuras educativas en mal estado y eliminar las escuelas ranchos a nivel nacional.

López indicó que entregarán un documento a la Presidencia de Panamá para obtener respuestas de las peticiones.

De acuerdo a medios locales varios centros educativos del país no impartieron clases y otros contaron con poca asistencia estudiantil debido a la marcha convocada por los docentes.

El pasado 5 de marzo cerca de 10.000 estudiantes tuvieron que empezar el nuevo curso escolar en instalaciones alternativas porque sus escuelas se encontraban en mal estado.

Fuente de la noticia: https://www.msn.com/es-co/noticias/otras/gremios-de-educadores-protestan-por-incumplimiento-de-gobierno-paname%C3%B1o/ar-BBBjNGk

Fuente de la imagen:  https://estaticos.efe.com/efecom/recursos2/imagen.aspx?lVW2oAh2vjPE5LyolPRer3-P-2b467gG3fNcQ4TncnkXVSTX-P-2bAoG0sxzXPZPAk5l-P-2fU

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Según los expertos, una mayoría apoya el reclamo docente, pero no el método.

Si bien hay acuerdo en la necesidad de mejorar los sueldos, el 70% de los consultados rechaza la decisión de ir al paro.

Por: Marcelo Silva de Sousa.

La mayor parte de la sociedad, cerca de un 70 por ciento, percibe que los salarios docentes deberían ser más altos y considera legítimo el reclamo de los gremios. Sin embargo, la metodología adoptada por los sindicatos, con un paro nacional por 48 horas anunciado para mañana y pasado, genera un profundo rechazo y provoca descrédito en la mellada imagen de los jefes gremiales.

Ésa es la principal conclusión a la que arribaron los analistas consultados por LA NACION, que coincidieron en destacar como un «hastío» de la población argentina la repetición de escenarios de conflicto, año tras año, antes del comienzo del ciclo lectivo. Además, señalaron que la advertencia de la gobernadora bonaerense, María Eugenia Vidal, de descontar a los maestros cada día de paro «es bien recibida entre el núcleo de seguidores del Gobierno y profundiza el rechazo» de quienes no comulgan con el oficialismo.

«Cerca del 70% de la población está de acuerdo con el reclamo de los gremios y cree que deberían ganar más o que deberían recibir el mismo aumento que otros gremios que recibieron», consideró Mariel Fornoni, directora de Management & Fit. Al mismo tiempo, marcó que el paro como medida de fuerza cuenta con una alta desaprobación, sobre todo en el caso de los docentes.

«Dejar sin clases a los chicos nunca fue bien visto, más allá de la legitimidad del reclamo. La gente reclama que se deje de tomar como rehenes a los alumnos. La confianza en los gremios docentes disminuye notablemente, al margen de la poca credibilidad como institución que tienen los gremios de cualquier actividad», agregó Fornoni, doctora en Dirección de Empresas.

Fornoni vaticinó que la imagen y adhesión de la gobernadora bonaerense no sufrirá grandes variaciones una vez que se resuelva el conflicto. Y subrayó: «Las opiniones están muy divididas. Quienes aprueban la gestión de gobierno están de acuerdo con mantener una postura firme contra los gremios y confían en que Vidal está haciendo un esfuerzo por acercarles un salario digno. Para los otros, se está exponiendo una falta de capacidad para resolver los problemas».

Al igual que Fornoni, la socióloga Graciela Römer expresó que «la opinión pública tiene una percepción dual en relación al conflicto docente». Y agregó: «Hay actitudes aparentemente contradictorias. Se rechaza fuertemente la huelga docente, pero la mayoría de la población reconoce que los maestros deberían estar mejor pagos».

La directora de Römer & Asociados afirmó que pese a que existe consenso en mejorar los ingresos de los maestros, la canalización del conflicto a través de un paro «se asocia a intereses políticos más que educativos». Y coincidió con Fornoni respecto de que la resolución del conflicto «reforzará la adhesión del conjunto poblacional que simpatiza con Cambiemos y Vidal, y apuntalará negativamente a aquellos que simpatizan con alguna fuerza opositora».

Más descrédito

Römer explicó que los paros docentes «profundizan la distancia y el descrédito» de la mayoría de la gente con la dirigencia gremial y «maldispone fuertemente a aquellos que tienen hijos en edad escolar». Entre las causas, la socióloga señaló: «Los reclamos siempre suelen estar orientados a cuestiones salariales, y no a un reclamo de mejoras de la calidad educativa y del conjunto de los actores del sistema escolar. Cada vez crece más la consciencia de que las demandas se acotan nada más que al bolsillo de los docentes».

Jorge Giacobbe, director de Giacobbe y Asociados Opinión Pública, también subrayó que «la gente cada vez siente más que no tiene sentido discutir únicamente el salario docente». El consultor expresó: «Cuando aparece el conflicto surge el debate por la calidad educativa en general. Pero esa discusión se cierra cuando el docente logra su beneficio, entonces la gente se siente utilizada. No le ve al sindicalista la vocación de discutir cuestiones que puedan mejorar la suerte de los alumnos, más allá de su propio salario».

Giacobbe destacó que existe un amplio consenso alrededor de que «el docente, el enfermero y el policía deben ganar mejor». Pero remarcó que en el caso de la educación, existen otro tipo de discusiones pendientes. «Si bien es cierto que con un mal salario docente difícilmente pueda haber una buena educación, no es cierto para los padres que mejorando el salario docente mejore la calidad de la educación y entienden que no alcanza sólo con eso», sostuvo Giacobbe.

En el Gobierno apuestan a la baja consideración social que tienen los gremialistas y por eso ponen a la figura con mejor imagen como contrapeso.

Fuente: http://www.lanacion.com.ar/1990164-segun-los-expertos-una-mayoria-apoya-el-reclamo-docente-pero-no-el-metodo

Imagen: http://bucket1.glanacion.com/anexos/fotos/53/conflicto-docente-2371853w640.jpg

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