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Brasil: Piso salarial dos professores tem reajuste de 6,81%

Brasil / 31 de diciembre de 2017 / Fuente: http://www.brasil.gov.br/

O reajuste de 6,81% no piso salarial de professores no ano que vem vai valorizar a categoria. A medida foi publicada pelo Ministério da Educação nesta quinta-feira (28). O ganho real para o magistério será de 3,9%, já que supera a inflação esperada de 2,8% para este ano.

Dessa maneira, o piso vai a R$ 2.455,35 para aqueles que cumprem 40 horas de trabalho. Esse é o segundo aumento consecutivo que fica acima da inflação. Em dois anos, os salários subiram R$ 124,96.

A Lei do Piso exige que o reajuste da categoria seja estabelecido anualmente em janeiro. O Plano Nacional de Educação descreve ainda como uma de suas metas que o piso salarial dos professores seja equivalente ao de outras profissões até 2020.

O valor divulgado vale para os professores da rede pública de todo o País em início de carreira e que atuem na educação básica. A base de cálculo desde 2009 segue a evolução do valor aluno-ano.

Esses valores partem da quantia que o Ministério da Educação destina a cada estudante de acordo com o orçamento disponibilizado pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).

Fuente noticia: http://www.brasil.gov.br/educacao/2017/12/piso-salarial-dos-professores-tem-reajuste-de-6-81

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México: 4ta. Jornada Pedagógica Magisterial Popular. La educación no fue, no es, ni será nunca neutra.

México- Los Reyes/19 de diciembre de 2017/Fuente: http://notiguialosreyes.com

Bajo la premisa de demostrar que existe propuesta y trabajo pedagógico más allá de la protesta y la movilización, la  Coordinación Regional de la Sección XVIII  de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), efectuó ayer su Cuarta Jornada Pedagógica Magisterial Popular.

Con el lema “La educación no fue, no es ni será nunca neutra”, la actividad inició poco después las 9 horas en la explanada del templo del Señor de la Misericordia, donde se instaló un escenario en el que primeramente se presentó a los primeros participantes, una rutina de ejercicios a manera de activación física y los honores cívicos correspondientes.

Posteriormente, alumnos de telesecundaria junto con el profesor Teodoro Linares tuvieron a su cargo la mística, que consistió en la interpretación de dos canciones de protesta por los 43 normalistas de Ayotzinapa desaparecidos en iguala Guerrero, incluyendo la participación de otro grupo de maestros portando las fotografías de los estudiantes.

La inauguración oficial corrió por cuenta de Luis Miguerl Cisneros Villanueva, titular de la Coordinación Regional del gremio, quien señaló que el mensaje de una actividad como este es muy claro para aquellos que critican el movimiento magisterial:” seguimos de pié, firmes, que esta región no va a dejar de luchar, porque las contradicciones del sistema y de la educación vigente nos obligan a movilizarnos y actualizarnos”, pese a la campaña de desprestigio a los maestros.

Enseguida, se llevó a cabo el panel educativo “discursos y contra-discursos acerca de la educación del siglo XXI”, que bajo la moderqación de Nezahualcóyotl Chora Calderón, contó con la participación el maestro salvadoreño Alfonso Ventura Alas, la doctora venezolana Iliana Lo Priore y el doctor salvadoreño Luis Armando González y la doctora venezolana María Magdalena Sarraute,

Se contó con ponentes como Prudenciano Moreno Moreno de la UPN unidad Los Mochis, Sinaloa y el doctor Serio Quiroz Miranda del Instituto McLaren de Ensenada, Baja Californa y la maestra Olivia Alcántar Chávez, de la Comisión Educativa de la Sección XVIII con el tema “A generalizar nuestro PDECEM”

Se presentarán los libros “Cherán K’eri, 5 años de autonomía” del antropólogo Alberto Colín Huízar y “Pedagogías Emancipadoras: Experiencias Pedagógicas del Valle Esmeralda y la Meseta Purhépecha”, a cargo del Colectivo “Paulo Freire” que coordina Cisneros Villanueva y que integran otros 14 docentes.

A lo largo del día hubo exposiciones de escuelas integrales, CDCCAD, programas de la sección y propuestas innovadoras; talleres gratuitos de reciclaje, pintura, artesanías, medicina natural y dulces sanos, entre otros, así como un programa cultural, magisterial y popular con baile, música, teatro y poesía a cargo de maestros de la región.

 

Fuente:

Con éxito maestros de la CNTE realizan su Cuarta Jornada Pedagógica Magisterial Popular

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Perú: “Ya se elaboró el pliego de reclamos para el 2018 Y 2019”

Perú/12 de Diciembre de 2017/Diario La Región

Tal y como estaba programado, ayer en horas de la noche se llevó a cabo la X Asamblea Provincial de Delegados del Sute Maynas, teniendo como finalidad principal dar a conocer los acuerdos de la II Convención Nacional Ordinaria del SUTEP para el próximo año.

Es decir, ya el Sutep elaboró su pliego de reclamos para el 2018-2019, que propondrá al Poder Ejecutivo y al Ministerio de Educación a efectos de garantizar la revalorización del magisterio, pugnar por la atención y solución de la justas demandas y exigencias de los docentes y auxiliares.
“Es sabido por el magisterio y opinión pública que la Ley de Reforma Magisterial N° 29944, ha unificado, pero no ha permitido la dignificación del magisterio en cuanto a remuneración, la posibilidad de hacer carrera pública, salud, pensiones dignas, etc.

Es por eso que ahora se ha implementado diversas acciones que logren atención a la problemática del magisterio. Una de ellas es ahora la Negociación Colectiva. Sigue siendo una tarea central, persistir con firmeza en la lucha por mejores condiciones de vida y trabajo para los maestros en el Perú.
Dentro del pliego de reclamos se encuentra el reconocimiento entre el Minedu y el Sutep; creación del comité de evaluación de los programas educativos; prohibición de cobros de matrícula; respeto a la educación pública de calidad; atención médica y alimentación para alumnos y alumnas; servicios médicos, psicológicos y de asistencia social.

También está el aumento del presupuesto para la educación equivalente al 6% del Producto Bruto Interno al 2019; creación e implementación del servicio rural urbano y marginal de educación; respeto a la permanencia y control de asistencia; creación de plazas; modificación de algunas normas del sector como el tiempo de servicios, licencia sin goce de remuneraciones, y otros; creación de Ugeles bilingües.

Además, se encuentra en el pliego de reclamos el aumento del piso salarial equivalente al 85% de la UIT para los docentes de la primera escala magisterial; bonificaciones por familia, lactancia, refrigerio y movilidad; ampliación de asignaciones por instituciones educativas rurales, zonas de frontera e instituciones interculturales bilingües; subsidio por luto y gastos de sepelio; gratificaciones por navidad, fiestas patrias, escolaridad y día del maestro.

También está el pedido de reubicación por enfermedades terminales; bonificación por riesgo; pago por reparación de clases; compensación por tiempo de servicios; pago de maestrías y doctorados; jornada laboral de 30 horas a los docentes de los Centros de Educación Básica Regular (CEBA); estabilidad laboral y equidad para los trabajadores contratados; programa de capacitación permanente; edad de jubilación incremento de plazas; escala remunerativa y bono por desempeño para auxiliares de educación”, indicó el profesor Sergio Ríos Sánchez, subsecretario general del Sute Maynas. (Gonzalo López)

Fuente: http://diariolaregion.com/web/ya-se-elaboro-el-pliego-de-reclamos-para-el-2018-y-2019/

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Entrevista a Samuel Pinzón Bonilla: ‘El actual sistema educativo enseña a repetir no a pensar’

Panamá/04 de Diciembre de 2017/La Estrella de Panamá

En el Día del Maestro, ‘La Estrella de Panamá’ conversó con el Dr. Samuel Pinzón sobre la crisis de la educación en Panamá y su último libro, ‘Profesor, ¿por qué?’, escrito como un homenaje a los docentes.

Para el psicólogo clínico, psicoanalista y profesor universitario Samuel Pinzón Bonilla, el sistema educativo en Panamá debe motivar a los estudiantes a cultivar la reflexión más que a repetir programas de estudio en las aulas de clases.

‘En educación aún estamos determinados por la repetición del conocimiento, nos hace falta más enseñar a pensar a los jóvenes’, señala Pinzón.

Egresado de la Universidad Autónoma de México (UNAM), donde estudió su licenciatura, maestría y doctorado, Pinzón apunta a la necesidad de trabajar con los estudiantes desde una perspectiva que les ayude a desarrollar habilidades reflexivas propias, tarea que, confiesa, puede ser difícil y tomar más tiempo, pero es el camino correcto y necesario.

‘EL TRABAJO DE LOS MAESTROS ES VITAL PARA EL DESARROLLO DEL PAÍS. ES NECESARIO QUE SE REVALORE LA FUNCIÓN DEL MAGISTERIO EN LOS CENTROS DE ENSEÑANZA’,

SAMUEL PINZÓN

PROFESOR UNIVERSITARIO

Entre los aspectos que destaca el profesor, están las dificultades que tienen los estudiantes, tanto de nivel medio como universitario, al momento de embarcarse en una investigación durante sus estudios, aspecto sustancial en el proceso de aprendizaje.

‘Los educadores tenemos que dedicar mayores esfuerzos y tiempo a que nuestros estudiantes desarrollen su pensamiento propio (…)’, afirma el profesor universitario, que considera además que los maestros son piedra angular para el éxito de ese proceso.

‘PROFESOR, ¿POR QUÉ?’

Además de trabajar como psicólogo en su clínica, Pinzón es docente en la Facultad de Psicología de la Universidad de Panamá desde hace 43 años.

Esta larga experiencia se sumó a una vieja aspiración de rendir un homenaje a esa pieza clave de la educación, los maestros, materializándolo con la publicación de su más reciente libro, Profesor, ¿por qué?, homenaje al maestro .

Pinzón explicó a La Estrella de Panamá que la idea de escribir este libro nació en 1967, cuando aún cursaba sus estudios de licenciatura en la UNAM.

‘En ese entonces, me mandaron a elaborar una prueba de rendimiento escolar, para trabajar toda la técnica y teoría que debe llevar este tipo de pruebas (…), esa experiencia durante mi primer año universitario me apasiono de tal manera que no solo despertó mi vocación por la docencia, sino también desde allí me motivé a elaborar un libro en agradecimiento a los maestros’, cuenta Pinzón.

Para el profesor, la labor que hacen los maestros es la continuación del trabajo de los padres en la casa, que se encargan de los hijos mientras ellos están fuera del hogar ganándose la vida.

En el título del libro, detalla Bonilla, figura un mensaje ligado a esa esencia del diario de vivir del docente, enfrentarse a las incesantes preguntas de sus alumnos.

‘En el aula de clases, siempre nuestros estudiantes preguntan a sus profesores el porqué de las cosas, es una especie de estribillo que inunda gratamente nuestras aulas’, dice Pinzón.

CRISIS EDUCATIVA

Desde su experiencia, el catedrático coincide con otros especialistas en señalar que existe una crisis en el sistema educativo, entendiendo además que debe mirarse no como una crisis manifiesta solo en nuestro país, sino a nivel global.

‘Es conocido que en Panamá tenemos atrasos, entre otras cosas, frente a los saltos tecnológicos del resto del mundo, planes de estudios desligados de la realidad, problemas metodológicos, como también en otros aspectos, como la falta de un sentido humano de la enseñanza’, subraya Pinzón.

Apunta, a su vez, al desfase en los métodos de enseñanza y la ausencia de los padres en casa, producto de la presión del trabajo para sostener el hogar como parte del problema, a lo que se sumaría la pérdida del prestigio, tanto de los padres como de los docentes, ante la sociedad.

Pinzón rechaza la idea de que los maestros son los únicos responsables del problema de la enseñanza, aunque también tienen una cuota de responsabilidad.

‘No todos los maestros son malos, como se trata de hacer ver, generalmente los que están allí (trabajando) tratan de hacer las cosas bien, se entregan a los niños y adolescentes, convirtiéndose en muchas ocasiones en un sustituto de los padres’, enfatiza el profesor universitario.

Como ejemplo, Pinzón señala la alta tasa de divorcios en el país como un momento que afecta seriamente el ambiente de los niños y que perjudica su rendimiento escolar, ‘allí los maestros juegan un papel vital de apoyo complementario (…) con enormes dificultades y las herramientas que tiene, que son muy limitadas’.

Frente a esa situación, el profesor indica que la publicación de su libro también rinde honor a los maestros, contribuye con ese debate urgente sobre el mejoramiento del sistema educativo nacional, como un tema de país.

En ese sentido y como graduado del Instituto Nacional, Pinzón llama la atención sobre la importancia de la educación en la formación patriótica y cívica de la juventud, valores que considera ‘se han perdido, pero se pueden y deben ser recuperados’, acota.

‘El trabajo de los maestros es vital para el desarrollo del país. Es necesario que se mire al maestro, que se le brinde la ayuda necesaria e idónea…, que se revalore la función del magisterio en los centros de enseñanza, con recursos apropiados y remuneraciones acordes a su trabajo’, destaca Pinzón, y agrega ‘ayudar a los docentes y al sistema de enseñanza es una necesidad nacional y de todos los hogares panameños’.

Fuente: http://laestrella.com.pa/estilo/cultura/actual-sistema-educativo-ensena-repetir-pensar/24036357

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Guatemala: Comunidad internacional se manifiesta a favor de profesionalización magisterial

Guatemala/04 de Diciembre de 2017/El Periódico

Dentro de recomendaciones a nivel internacional emitidas por los organismos encargados de velar por la educación y la niñez, se incluye instar a los mejores estudiantes a convertirse en maestros.

Integrantes de la comunidad internacional lideradas por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), manifestaron hoy su apoyo a la decisión de las autoridades nacionales que en 2012 trasladaron la formación docente de primaria al nivel universitario.

Consideran que ese tipo de acciones son trascendentales para elevar la calidad de la enseñanza, por lo que creen que regresar esta preparación al nivel medio representaría un retroceso en los esfuerzos realizados en los últimos años.

Su posición fue sustentada en estudios realizados por la Unesco, Preal, la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), OEI y el BID en los que se evidencia que el mejoramiento de la calidad educativa se obtiene por medio de profesores bien preparados, “razón por la cual la tendencia internacional es la formación inicial de los docentes en el nivel terciario o superior”.

La Unesco consideró que Guatemala dio un paso histórico hacia la mejora en la calidad escolar, ya que la formación disciplinar y pedagógica de los docentes incide directamente en la del aprendizaje de los estudiantes.

Ante esos antecedentes las organizaciones firmantes de un comunicado difundido en las redes sociales, sugirieron a las autoridades guatemaltecas efectuar esfuerzos para mantener o consolidar la formación inicial de los docentes en el nivel universitario.  “También es importante crear la normativa del desarrollo profesional docente y atraer a los mejores estudiantes como futuros formadores de los ciudadanos de la sociedad”, concluyeron.

Fuente: https://elperiodico.com.gt/nacion/2017/11/29/comunidad-internacional-se-manifiesta-a-favor-de-profesionalizacion-magisterial/

 

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México: Magisterio detecta nuevas violaciones a maestros que serán discutidas en el Congreso de Coahuila

México/30 noviembre 2017/Fuente: Insurgencia Magisterial

Los trabajadores de la educación aseguran que en la Ley de Pensiones, hay modificaciones con relación al órgano de gobierno, del cual serían excluidos los representantes de las diversas instituciones, y las decisiones de la Dipetre.

La Coalición de Trabajadores de la Educación Pública del Estado, detectó nuevas propuestas que se discuten en el Congreso del Estado para reformar la seguridad social en el Estado. ‘’Si fueran buenas, por qué no nos han dicho’’, expresan.

Las modificaciones que incluye la propuesta en manos de la Comisión de Gobernación, Puntos Constitucionales y Justicia, serían aplicados a la Ley de Pensiones, Ley de Fondos para la Vivienda, Ley del Seguro de los Trabajadores, y a la Ley del Servicio Médico.

Dentro de las reformas, los trabajadores de la educación aseguran que en la Ley de Pensiones, hay modificaciones con relación al órgano de gobierno, del cual serían excluidos los representantes de las diversas instituciones, y las decisiones de la Dipetre, podrían ser tomadas únicamente por voz del presidente de la mesa.

A esta misma ley, en la parte administrativa, los gastos de administración no serán descontados del fondo de las cuentas institucionales, sino de las cuentas individuales de los propios trabajadores.

‘’Los propios titulares de la Dipetre han aceptado que estos fondos se han utilizado para pagar pensiones en curso. Esto es inconstitucional; las cuentas deberían estar generando rendimientos para cada jubilación’’, explicó Patricia Nieto, integrante del gremio magisterial.

Otra de las modificaciones que detectaron en el Servicio Médico, es que el servicio podrá ser negado en caso de que las instituciones médicas no reciban los pagos del patrón, y en ese sentido, las aportaciones podrán ser pagadas por el trabajador.

‘’Aquí se va a afectar a pensionados, jubilados y beneficiarios que tengan tratamientos para enfermedades crónico degenerativas o para gente que acuda a una urgencia’’, explicó.

En el caso del Seguro de los Trabajadores de la Educación, Patricia Nieto explicó que las modificaciones incluyen que las pólizas de seguro serán topadas con salarios del 2013 y serán pagadas acorde a las posibilidades de la institución.

Un ejemplo más, consiste en la Ley de Fondos para la Vivienda, que sufrirá cambios líquidos, pues si los fondos de acceso a la vivienda no fueron utilizados por el maestro antes del retiro, el dinero podrá en retroactivo para la institución.

Roxana Cuevas Flores, líder sindical de la Narro, aseguró que la serie de amparos que se tenían contra las reformas aplicadas recientemente al Servicio Médico y a la Ley de Pensiones, se van a sobreseer a partir de que el Congreso apruebe las nuevas propuestas, y los recursos jurídicos tendrán que ser renovados en nuevos procesos legales.

En ese sentido, Cuevas Flores aclaró que serán afectados por lo menos 50 mil derechohabientes del Estado, en cuestión de la seguridad social, así como el resto de toda la base magisterial.

Cuevas Flores, señaló que hasta ahora el Gobernador electo, Miguel Ángel Riquelme no se ha acercado a sostener un diálogo, sin embargo, el magisterio tiene la esperanza de que la próxima legislatura les responda, al ser representada por una diversidad partidista.

Al mismo tiempo, los maestros cuestionaron un daño por parte de los hermanos Moreira. ‘’Cuando entraron pensábamos que estaríamos un poco más protegidos. Todos ellos son maestros, pero hasta ahora no nos han respondido en nada’’, expresó el gremio.

En tanto, Rubén Canseco, de la UAdeC, reiteró que después de estas propuestas que se manejan en el congreso, y tras esperar un diálogo con el Gobernador de Coahuila, Rubén Moreira durante más de un año y medio, el Magisterio ha decidido congregarse para tomar nuevas acciones contra las leyes que empobrezcan a los maestros del Estado.

‘’Nos estamos reagrupando para regresar el tema a la luz pública. No claudicaremos’’, aseguran.

Fuente: http://insurgenciamagisterial.com/magisterio-detecta-nuevas-violaciones-a-maestros-que-seran-discutidas-en-el-congreso-de-coahuila/

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Lucha de los maestros frena impulsos neoliberales en México.

América del Norte/México/21.11.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
La lucha de los maestros mexicanos contra la Reforma educacional ha sido el freno de los impulsos neoliberales del actual gobierno, advirtió hoy el escritor e historiador Pago Ignacio Taibo.
En declaraciones a la prensa precisó que las acciones -marchas, protestas, bloqueos- del magisterio fueron y serán decisivas para detener el avance de los proyectos privatizadores de la enseñanza, que perjudicarían a la mayoría de las familias.
El premiado escritor y activista social, autor de las biografías de Pancho Villa, Antonio Guiteras y de Ernesto Che Guevara, subrayó que la Reforma educativa es una ley autoritaria.
Argumentó que la de energía promulgada por el presidente Enrique Peña Nieto, está dirigida arrebatarnos el petróleo, al igual que la de la minería, para seguir entregando las riquezas nacionales.
Analizó, además, cómo las luchas sociales han parado en seco la reforma del seguro social, otro de los proyectos neoliberales de la actual administración.
En México, afirmó Taibo, intelectuales, estudiantes, organizaciones sociales y sindicales, libra una batalla en contra las reformas para salvar a los mexicanos y al país.
Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=132503&SEO=lucha-de-los-maestros-frena-impulsos-neoliberales-en-mexico
Imagen:http://www.lajornadaguerrero.com.mx/media/k2/items/cache/90c57ca8306bf148ef75c82407e738af_Generic.jpg
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