Matrícula Estudiantil

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Venezuela: Matrícula de estudiantes que cursan docencia se fue en picada

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Venezuela / 10 de septiembre de 2017 / Autor: Cristina Linárez / Fuente: La Prensa Diario de Lara

Para la Federación Na­cional de Maestros es preocupante que la carre­ra de docencia ya no sea atractiva para los estu­diantes y universidades como el Pedagógico que se estén quedando sin alumnos.

Eduardo Tapia, directi­vo de la federación, co­menta que hace cinco años los estudiantes ma­drugaban y luchaban por obtener un cupo en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) para estudiar la carrera de docente, pero ahora para el semestre que inicia en octubre, solo 800 bachilleres se ins­cribieron, cuando se te­nía cupo para 4 mil estu­diantes. Que los docentes no tengan un buen salario yque en el país no haya condiciones óptimas pa­ra trabajar en las aulas de clases son los principales motivos de la deserción.Tapia explica que el año pasado el proceso de in­greso se abrió cinco ve­ces, y ahora sólo tres, pe­ro no se logró que mucha gente se inscribiera.

Re­cuerda que antes unos 8 mil estudiantes se prepa­raban para ser docentes y aportar su granito de are­na en la educación del país, pero la cantidad que hoy en día ya están ins­critos no pasa de los 2 mil.

Que el Gobierno Nacio­nal no “pague el salario necesario para quien educa a los venezolanos y que no implemente polí­ticas de motivación para alimentar la educación en el país, lo hace todo más difícil”, precisó. Desde la Federación de Maestros hacen el llamado a los bachilleres a que estudien la docencia y demuestren que el país se puede levantar prime­ro con educación.

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Matrícula de estudiantes que cursan docencia se fue en picada

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Jamaica: Gobierno busca duplicar la matrícula terciaria para 2030

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El Gobierno está tratando de duplicar la matrícula de estudiantes en instituciones de educación terciaria en los próximos 13 años.

El ministro de Educación, Juventud y Información, el Senador Ruel Reid, le dice a JIS News que aumentar el número de estudiantes que se benefician de la capacitación terciaria es fundamental para que el país alcance metas de desarrollo en los próximos 55 años y más.

Informó que la tasa bruta de matrícula de la cohorte de edad terciaria (18-24 años) es de aproximadamente 28,5 por ciento, mientras que sólo el 15 por ciento de la fuerza laboral tiene capacitación terciaria y certificación.

Él dice que el gobierno reconoce que el desarrollo sostenible va mano a mano con la educación superior y, como tal, proporcionará oportunidades crecientes para que los estudiantes tengan acceso a estudios terciarios en instituciones a través de la isla. Esto incluye proporcionar un mayor acceso a la financiación.

«Estamos haciendo todo lo que podemos para encontrar una vía de solución para asegurar que todos nuestros estudiantes, que aspiran al logro más alto en educación, sean apoyados», dice el ministro Reid.

El aumento del acceso terciario está de acuerdo con el Plan del Sector Educativo, que forma parte de la Visión 2030: Plan Nacional de Desarrollo.

Se prevé un sistema de educación y capacitación para Jamaica que produzca personas bien redondeadas y calificadas, capaces de funcionar como individuos creativos y productivos en todas las esferas de la sociedad y de ser competitivas en un contexto global.

Fuente: http://www.jamaicaobserver.com/news/gov-8217-t-looking-to-double-tertiary-enrolment-by-2030_107301?profile=1338&template=MobileArticle

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Puerto Rico: Secretaria de Educación informa que se puede hacer matrícula en línea

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Puerto Rico, 5 de agosto de 2017.  Fuente: periodicolaperla.com.

La secretaria del Departamento de Educación, Julia Keleher informó el viernes que ya se encuentra en funciones el sistema de matrícula en línea.

“El mismo ha estado disponible para los directores escolares que se encuentren en ese proceso. Mientras, a partir del próximo lunes, 7 de agosto, los padres, madres o encargados que todavía no hayan matriculado a los estudiantes en el sistema público de enseñanza, deberán hacerlo en línea, informó Keleher en declaraciones escritas.

Explicó que para realizar el proceso de matrícula, pueden acceder a la página del Departamento, www.de.pr.gov y entrar al enlace correspondiente.

“Este nuevo proceso le ahorrará a muchos padres, madres o encargados el tener que ir personalmente a la escuela a realizar dicha gestión a mano, como se estuvo haciendo. Ahora lo podrán llevar a cabo desde cualquier dispositivo móvil, tableta o computadora con internet. Se estima que cada matrícula tome entre 10 y 15 minutos. Este nuevo sistema permitirá obtener datos de manera más rápida para ayudar con mayor eficiencia al estudiante, pues los padres podrán incluso solicitar servicios de transportación a través de la plataforma”, mencionó.

Mencionó que aquellos padres, madres o encargados que no tengan acceso a dispositivos para realizar la matrícula por internet, podrán acudir a las escuelas, a las oficinas regionales o de distrito para recibir asistencia en esa área.

Por otro lado, mencionó que  a partir del 7 de agosto, todos los directores escolares que todavía no hayan entrado los datos de los estudiantes, cuyos padres, madres o encargados realizaron el proceso a mano, deberán ingresar la información solamente al sistema de Matrícula en Línea.

“No podrán entrar los datos al SIE (Sistema de Información Estudiantil). Toda la información en los sistemas se complementará para, al final, contar con una sola base de datos que contenga todos los elementos relacionados al estudiante. Por todo lo anterior, se les solicita a los directores escolares que entren a la nueva aplicación a validar su cuenta y contraseña lo antes posible”, concluyó la secretaria.

Fuente noticia: https://www.periodicolaperla.com/secretaria-educacion-informa-se-puede-matricula-linea

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Chile: La mayoría de los 93 colegios que solicitaron su cierre son particulares subvencionados

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Chile/06 de Marzo de 2017/Entorno Inteligente

La mayoría de los 93 colegios que solicitaron su cierre son particulares subvencionados Entre las razones se cuentan la incertidumbre generada por la Ley de Inclusión, que termina con el lucro, la selección y el copago, y también dificultades económicas.   D. Zúñiga y J. Herrera  Cerca de 100 años tenía el Colegio Inglés Pasionista de Limache cuando, el año pasado, un incendio destruyó por completo sus dependencias. En ese entonces, las clases se reprogramaron en un inmueble facilitado por el municipio. Sin embargo, y según los datos que obtuvo «El Mercurio» a través de Ley de Transparencia, este año el establecimiento subvencionado pidió su cierre total.

En la página web del colegio algunos apoderados lamentaron la decisión, mientras que la directora de Educación Municipal de Limache, Patricia Colarte, informó que ellos se harán cargo de la administración del establecimiento, por lo que no sería necesario reubicar a los estudiantes.

Al igual que este recinto, en nueve regiones del país habrá otros 92 que dejarán de impartir clases este año (ver infografía), aunque la cifra podría variar, pues aún están en proceso la revisión de antecedentes y de apelaciones. Con todo, las solicitudes que hicieron estos establecimientos a las secretarías regionales ministeriales de Educación incluyen cierres definitivos y temporales, o bien el término de una modalidad educativa.

La mayoría de los cierres (70) corresponde a planteles particulares subvencionados, seguidos por municipales (15) y particulares pagados (ocho). Estas cifras son similares a las del año pasado, cuando hubo 92 colegios que pidieron su cierre, de los cuales 71 eran subvencionados. No obstante, confirman un cambio en la tendencia de los últimos años, cuando la mayoría de los cierres correspondía a planteles públicos que tenían baja matrícula.

Uno de los recintos que dejarán de enseñar este año es la Escuela de Lenguaje Altamira, en Coyhaique. «Cerramos por problemas financieros que no se pudieron solucionar», confiesa la directora Nancy López. Agrega que los estudiantes fueron incorporados a otros establecimientos.

Más al norte, la directora de la Escuela Especial Terra Mater, de Ovalle, Verónica González, asegura que su recinto -particular subvencionado- «se cierra netamente por la reforma educacional, solo por eso. Ahora los sostenedores van a decidir qué hacer, pero los estudiantes ya fueron reubicados».

En esa misma línea, Hernán Herrera, presidente de la Corporación de Colegios Particulares Subvencionados (Conacep), afirma que «los que han decidido salirse del sistema lo hicieron porque la Ley de Inclusión sigue teniendo muchas incertidumbres y amenazas que recaen en el sostenedor».

Uno de los aspectos de esta ley -que termina con el lucro, la selección y el copago- es que durante este año los sostenedores deben informar al Mineduc si se transforman en establecimientos sin lucro -y eventualmente a gratuitos-, o bien se convierten en particulares pagados, con lo cual pueden seguir cobrando mensualidades.

Respecto de ese punto, Herrera sostiene que «es una decisión difícil volverse 100% gratuito, porque es una apuesta a continuar con los mismos recursos», pues el aporte económico de los padres será remplazado por uno estatal, sin posibilidad -hasta el momento- de que haya un aumento de los fondos.

En cuanto a los colegios municipales, la mayoría pidió un receso temporal de actividades porque no tenían matrícula.

Sin cierres En seis regiones del país no se informó de solicitudes de cierres de colegios.  

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/9688192/CHILE-La-mayoria-de-los-93-colegios-que-solicitaron-su-cierre-son-particulares-subvencionados-05032017

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Chile: Déficit en Educación podría gatillar despido de 350 docentes en Municipalidad de Santiago

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Chile/19 de Diciembre de 2016/El Dinamo

“Queremos que Santiago vuelva a ser la cuna de la educación pública en Chile. Pero estamos conscientes de que es imposible hacerlo con una Dirección de Educación quebrada, profesores sin cotizaciones previsionales y con un déficit que crece día a día”. Esa es la postura del alcalde de Santiago, Felipe Alessandri, que advirtió al inicio de su gestión los 12 mil millones de pesos de déficit que presenta el municipio en Educación.

Él, según El Mercurio, ya comenzó a reunirse con los representantes de los 44 colegios de la comuna, y se refirió al déficit en detalle: 1.854 millones por pago a proveedores, 2 mil 556 millones en deudas previsionales, 4 mil 269 millones en fondos de Subvención Escolar Preferencial (SEP) y 3 mil 851 millones en Fondos de Apoyo a la Educación Pública (FAEP).

Eso totaliza los 12 mil 530 millones de pesos de déficit.

El nuevo director de educación, Juan Antonio Abarca, afirmó que revisaron la dotación actual, y afirma que entre el 2013 y el 2016, la dotación total de profesores aumentó en 1.605 (lo que se eleva a 25 mil 237 horas), en tanto que el número de alumnos en esos tres años se incrementaron sólo en mil 36.

“O sea, se contrataron 1,5 docentes por cada alumno matriculado en ese período. Esto, sin duda, no tiene sentido y no se condice con los resultados que obtuvieron los establecimientos municipales en el mismo período en educación”, indica Abarca, que después especificó que “debemos tomar medidas inmediatas, de manera que la deuda, que crece día a día, no aumenta”. Para esto, realizarán un ajuste en la dotación la que estará apegada al estatuto docente. Esto equivaldría a 350 docentes.

“Vamos a tener que tomar decisiones dolorosas en las próximas semanas. Yo vengo como alcalde nuevo, lleno de proyectos e ideas para los vecinos y en mis primeras semanas me toca encabezar un ajuste como este. Es triste y doloroso, pero mi compromiso con los vecinos es ser un alcalde responsable. Por eso, y lo digo abiertamente, yo prefiero tener menos profesores, pero motivados, con cotizaciones al día y con buenas condiciones laborales, a seguir agrandando un déficit que perjudica a alumnos y docentes”, especificó Alessandri.

Fuente: http://www.eldinamo.cl/nacional/2016/12/16/deficit-en-educacion-podria-gatillar-despido-de-350-docentes-en-municipalidad-de-santiago/

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Cuba: Ocupa el primer lugar en estudiantes matriculados en Iberoamérica

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Centroamérica/ Cuba/ 21 Noviembre 2016/ Fuente: Regeneración

Cuba (94%), España (93%) y Argentina (90%) son los países con más porcentaje de alumnos matriculados en el nivel educativo de secundaria.

El informe Miradas sobre la Educación en Iberoamérica, muestrea que se ha puesto a prueba la educación desde la primaria a doctorado de los países de Iberoamérica, también realiza una comparativa del dinero que destinan los Gobiernos a la educación, la cual revela enormes desigualdades.

El análisis, Miradas, evidencia que no solo basta una visión, sino varias, para comparar los sistemas educativos. Guatemala, por ejemplo, es uno de los país con menos esperanza de vida escolar (la media del tiempo que sus habitantes reciben formación es de 10,7 años). Y España, saca una longevidad del estudiante de 17,6 años.

Honduras (42%), Guatemala (45%) y Nicaragua (51%) son los países con menos estudiantes matriculados en educación secundaria. En el otro extremo, Cuba (94%), España (93%) y Argentina (90%) son los países con más porcentaje de alumnos matriculados en ese nivel educativo.

Además de su porcentaje de alumnos en secundaria, Cuba obtiene un sobresaliente en aprobados en ese nivel educativo y, junto a Costa Rica, en relación de cantidad de alumnos por profesor. Sin embargo, la disponibilidad de computadoras para los alumnos cubanos de secundaria es la más baja entre los países de los que hay datos: solo un equipo por cada 25 alumnos.

El informe, realizado por la Organización de Estados Iberoamericanos, se nutre también de otros indicadores que miden la calidad y la desigualdad, como el coeficiente de GINI, el Índice de Desarrollo Humano o los estudios del Programa Internacional de Evaluación de los Alumnos (PISA) de la OCDE.

Fuente: http://regeneracion.mx/cuba-es-primer-lugar-en-estudiantes-matriculados-de-iberoamerica/

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México: Recorte a la educación impedirá crecer la matrícula, advierte Graue

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América del Norte/Ciudad de México/10 de noviembre de 2016/Fuente: la jornada

El recorte presupuestal planteado por el Ejecutivo federal a educación superior, ciencia, tecnología e innovación perjudicará a las universidades públicas y privadas, y de concretarse impedirá que estas casas de estudios atiendan a más jóvenes y crezcan con calidad, advirtió el rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers.

Al participar en la ceremonia inaugural de la Conferencia Internacional de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies) 2016, Graue Wiechers aseveró que la disminución en la inversión pública para estos rubros planeada en el proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación 2017 «lastimará» a las casas de estudios, las cuales tendrán mayores dificultades para absorber la creciente demanda.

Debido al incremento de la matrícula en el bachillerato, dijo, habrá entre 50 y 100 mil jóvenes más que aspiren a ingresar a la licenciatura, pero sin el apoyo suficiente a las universidades, estos miles de estudiantes no tendrán cabida.

«Hay que decirlo con toda claridad: difícilmente podremos con esa demanda en las condiciones actuales. Para las instituciones públicas, ya saturadas, crecer con calidad y con menor presupuesto es materialmente imposible. En tanto que para las instituciones privadas, mientras no crezca significativamente la economía familiar, aumentar la matrícula sin detrimento de la calidad se antoja una meta difícil de alcanzar, pues ya cubren al 29 por ciento de la población en edad de estudiar».

Ante el titular de la Secretaría de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer; el secretario general ejecutivo de la Anuies, Jaime Valls Esponda; el director general del Instituto Politécnico Nacional, Enrique Fernández Fassnacht, entre otros, el rector consideró que las carencias de espacios en en nivel superior afectarán a todos. «Para la nación significará disminuir la oportunidad de crecer y desarrollarse, para las familias la pérdida de la esperanza de un futuro mejor, y para los jóvenes representa el desvanecimiento de sueños y prosperidad».

Por ello, subrayó, no se puede estar conforme con la disminución presupuestal a educación superior.

En ese sentido, externó el respaldo de los rectores de las casas de estudios que forman parte de la Anuies, a Valls Esponda, en las negociaciones que se realizan ante instancias legislativas y federales para gestionar incrementos presupuestales.

Aurelio Nuño propone financiamiento plurianual

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, en su turno, ofreció a los rectores trabajar en un acuerdo entre los universitarios y el gobierno para replantear el esquema de financiamiento de la educación superior. Se trataría, según dijo, de que el financiamiento no tenga que negociarse año con año, sino que permita a las universidades planear el uso de sus recursos por décadas.

Se trata de una propuesta muy semejante a lo que la propia Anuies ha planteado por años: financiamiento plurianual para la educación superior.

De acuerdo con Nuño, el ofrecimiento es que “empecemos a trabajar a través de la Anuies, en un nuevo acuerdo para financiar la educación superior de nuestro país, que nos permita encontrar una ruta duradera, estable y eficaz para financiar no solamente el próximo año, sino las próximas décadas”.

En el acuerdo debería quedar clara, dijo, la responsabilidad del gobierno federal para financiar a las universidades, así como las obligaciones de los gobiernos estatales y el compromiso de las instituciones educativas de usar los recursos con transparencia y responsabilidad.

Fuente: www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/11/08/recorte-a-la-educacion-impedira-crecer-la-matricula-advierte-graue

Imagen: www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/11/08/recorte-a-la-educacion-impedira-crecer-la-matricula-advierte-graue/unam.jpg

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