Measure progress

Reseña:

Instituto de Estadística de la UNESCO | Guía rápida de indicadores de educación para SDG 4

¿Qué es esta guía?

Esta guía sirve como referencia rápida sobre cómo monitorear el progreso hacia el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) sobre educación de calidad. Proporciona explicaciones básicas de los objetivos del ODS 4, sus indicadores, cómo son creado y dónde encontrar la información necesaria para estos indicadores

UNESCO Institute for Statistics | Quick Guide to Education Indicators for SDG 4

What is this guide?

This guide serves as a quick reference on how to monitor progress towards Sustainable Development Goal 4 (SDG 4) on quality education. It provides basic explanations of SDG 4 targets, their indicators, how they are created and where to find the information needed for these indicators.

Table of contents

1. What is SDG 4? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2. What tools exist to measure progress towards SDG 4? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

3. What is the UIS’ role in SDG 4 monitoring? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

4. How are SDG 4 indicators developed and calculated?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

4.1 Free, equitable and quality primary and secondary education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

4.2 Quality early childhood development, care and pre-primary education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

4.3 Quality TVET and tertiary education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

4.4 Technical and vocational skills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30

4.5 Equal access to all levels of education and training for the vulnerable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32

4.6 Youth and adult literacy and numeracy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34

4.7 Knowledge and skills needed to promote sustainable development . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36