Page 8 of 8
1 6 7 8

Argentina:Crisis universitaria estudiantes tomaron Filosofía y Letras

América del Sur/Argentina/Mayo 2016/Fuente:Primeraplanainfo /Autor:Javiero Cirino

Tomamos la facultad para impulsar la lucha de nuestros docentes, llevando adelante decenas de clases públicas en las calles, luego de rechazar los intentos de desalojo por parte de la policía», expresó Maximiliano Laplagne, líder estudiantil de esa unidad académica, en declaraciones a la agencia Télam.

El reclamo va desde los salarios de docentes y no docentes, el presupuesto universitario, el boleto educativo gratuito, hasta motivos ya más específicos del establecimiento como el nuevo edificio para Filosofía y Letras y por la gratuidad del Laboratorio de Idiomas. «La protesta no para de crecer y extenderse por todas las facultades como contundente respuesta de docentes y estudiantes al ajuste universitario, a la miseria salarial en la que seguimos congelados y al ahogo presupuestario», destacó la Asociación Gremial Docente de la UBA.

Los alumnos de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA) tomaron esa facultad en apoyo a la lucha que llevan adelante los profesores contra el recorte presupuestario y en reclamo de salario digno. En este marco, la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA se encuentra tomada por estudiantes y docentes.

En el caso de la UBA -aseveró- hasta el día de hoy se bajó un presupuesto idéntico al del año pasado, y el ínfimo incremento anunciado por Macri sigue sin alcanzar siquiera para pagar la luz ante la drástica alza de los servicios impuesta por el Gobierno. El ajuste en la educación es parte del plan de ajuste general de Macri a los trabajadores y los sectores populares, pero por abajo la situación no se aguanta más: «ya se vio el 29A, también en Comodoro Rivadavia, en Tierra del Fuego, y ahora se suma la juventud y los docentes a protagonizar una verdadera rebelión educativa en todo el país».

Las protestas estudiantiles en adhesión al reclamo docente también se realizaron en diversas provincias aunque con menor grado de participación que en la Ciudad de Buenos Aires. En tanto, en Mendoza, el rector de la Unversidad de Cuyo Daniel Pizzi ofreció prefinanciar y adelantar un 15% de aumento a los docentes que hace una semana están de paro hasta que se resuelva la cuestión en el ámbito nacional.

La Confederación Nacional de Docentes Universitarios (Conadu) rechazó la última oferta salarial hecha por el ministro de Educación y Deportes Esteban Bullrich y sostienen que los 500 millones de pesos (34 millones 965 mil dólares) asignados por el Ejecutivo para electricidad son irrisorios.

Fuente de la noticia:  http://primeraplanainfo.com/2016/05/15/crisis-universitaria-estudiantes-tomaron-filosof-a-y-letras/

Fuente de la imagen: http://cdn01.ib.infobae.com/adjuntos/162/imagenes/014/730/0014730396.jpg

Comparte este contenido:

Australian National University’s School of Music ‘poorly managed by the university at all levels’

Australian National University’s School of Music ‘poorly managed by the university at all levels’

Australia/ Mayo de 2016/The Bellingen Shire Courier Sun

Resumen: El ex Comisionado de Servicio Público Andrew Podger dijo que la profundidad de los sentimientos y el estrés emocional que había identificado en la Universidad Nacional de Australia, mientras revisaba el futuro de la Escuela de Música ha sido «sorprendente».
Se ha identificado un punto de referencia de 200 estudiantes universitarios a fin de que la escuela se convierta en económicamente sostenible, pero su documento de consulta también identifica la crisis actual del número de estudiantes, con los estudiantes que hayan caído desde 165 en 2008 a una estimación de 67 en espera de dos semestres de matrícula. la matrícula de posgrado una reducción de 24 a 17. Esto significa que la escuela tiene que crecer en un 300 por ciento de sobrevivir.

Former Public Service Commissioner Andrew Podger said the depth of feeling and emotional stress he had identified at the Australian National University as he reviewed the future of the School of Music had been «striking» and wrongdoing had been identified at all levels of the university.
But Professor Podger said staff had given him positive and constructive feedback on Monday as he unveiled a consultation paper on options to shore up the troubled institution.
He has identified a benchmark of 200 undergraduate students in order for the school to become financially sustainable, but his consultation paper also identifies the current crisis in student numbers, with undergraduates having fallen from 165 in 2008 to an estimate of 67 pending semester two enrolment. Postgraduate enrolments have fallen from 24 to 17.
This means the school must grow by 300 per cent to survive.
The former public service commissioner was appointed by new Vice Chancellor Brian Schmidt in February to steer the future of the troubled School of Music.
Professor Podger said «the whole situation has been poorly managed by the university at all levels allowing the distrust and emotional stress to fester».
Professor Schmidt wrote a blog to staff and students on Monday saying «There is no one person or group of people responsible for the difficulties the school has had over many years but it is clear from the discussion paper that the university has not handled the challenges facing the school very well. I want to see us do better».
Professor Podger’s paper proposes a number of options, which will now be put to the community for further consultation before he provides a final document in August.
Options include the school’s curriculum including a stream that produces elite national and international musicians, a stream for those seeking academic careers on the development or study of music and those seeking other professional careers in the music industry, and a stream for those just wanting to enhance their music education while pursuing different careers.
Whatever approach is taken, Professor Podger emphasised the importance of retaining a strong performance element.
Suggested specialities for those elite performers could include piano, strings, brass, woodwind, guitar and percussion, with wide support for the reassertion of the school’s excellence in jazz reputation.
«There is a strong desire, within the school, across the ANU, across the Canberra community and across the wider Australian tertiary music community, for the future of the ANU School of Music to be resolved,» Professor Podger said.
«People desperately want to put the past behind and to identify a clear vision for the future that can be pursued with passion and enthusiasm.»
But his paper acknowledges the depth of the despair and damage apparent at the school, which is largely a result of the change of model and funding cuts instituted by Ian Young.
«My assessment is that, while a number of people have behaved inappropriately and have exacerbated issues by causing distrust, no one person or group can be held solely to blame as the inappropriate and unprofessional behaviour has been broader than that.»
«Some public acknowledgement of this, along with a moratorium on any action in response to alleged past misdemeanours, may help to clear the air and facilitate cultural repair. It would then be reasonable to expect everyone to support whatever direction the vice-chancellor determines for the school, and to work together under the leadership of the new head of school; equally, anyone then not willing to do so should look to moving on elsewhere.»
He believed Professor Schmidt was determined to address the troubled school.
«He is providing by personal example exactly the sort of leadership needed – all my public service experience reveals the critical importance of the top executive ‘walking the talk’.»
Professor Podger did not believe his review would spark a new round of staff departures following a turbulent 18 months in which a steady stream of acclaimed musicians have left.
«I do not expect staff to go. Indeed, the paper proposes investing in some additional staff to support growth in enrolments back to the levels of a decade ago or higher. It also proposes sessional contract arrangements to improve instrument tuition and performance education, replacing the Performance Development Allowance introduced in 2012.
The ANU has so far failed to attract a new head following the shock departure of Peter Tregear last August – widely understood to have been forced out after calling management to account on staff workload and resourcing issues.
Professor Podger stressed a new leader needed adequate support.
On the vexed issue of governance, with the school run out of the College of Arts and Social Sciences, Professor Podger raised the issue of detaching the school from the college given long-term tensions between the two.
Financially, Professor Podger has set a benchmark of 200 undergraduate students and 20 postgraduate students for sustainability if the university decides to focus on a core curriculum that would provide quality music education for non-elite students.
This would require an increase in the vice-chancellor’s allocation to the school from $1.4 million currently to about $2 million a year and invest as much as $3 million for up to five years in order to attract relevant staff and support while student numbers were built.
Providing the elite stream on top of that would cost $750,000 a year.
There were considerable calls for ACT funding – currently provided through an ArtsACT grant of about $1.4 million a year which is quarantined for music outreach to the community – to be increased.The report also notes the «substantial reductions in the real value of its support over the last 20 years» with the ACT’s contribution falling in real terms from $2.74 million in 1995.
The paper can be viewed athttp://imagedepot.anu.edu.au/scapa/Website/Final_Discussion_Paper_020516.pdf
The story Australian National University’s School of Music ‘poorly managed by the university at all levels’ first appeared on The Sydney Morning Herald.

Comparte este contenido:

Cuech presenta puntos que no pueden faltar en reforma a educación superior

Chile/11 mayo 2016/Fuente: Entorno Inteligente

Como esenciales e imprescindibles, calificó el rector de la Universidad de Chile y presidente del Cuech, Ennio Vivaldi, los cinco puntos que los planteles estatales presentaron y relevaron como claves para la nueva ley de Educación Superior, dado que “no podemos imaginarnos que en Chile vayamos a hacer una legislación sobre universidades en la cual explícitamente no haya un pronunciamiento sobre estas cuestiones”.

El rector señaló que es fundamental que hoy haya una definición de qué es ser una universidad pública por parte del Estado y qué compromisos trae consigo esa definición. “Hoy día tenemos que reivindicar el derecho del Estado chileno de fijar cuál es el concepto que tiene de universidad pública y el concepto de financiamiento, y tenemos que fijarlo como República, como país”, manifestó enfático Vivaldi.

“Nosotros hemos pedido, e insisto una vez más, que se diferencie el concepto de universidad pública de universidad con derecho a recibir financiamiento del Estado, que son dos cosas totalmente distintas”, agregó, señalando que para las universidades estatales es “clave que se entienda por qué se le da dinero a las universidades y eso es lo que hemos tratado de repetir, cuál es la razón de que el estado le de dinero a las universidades”.

El primer punto refiere al financiamiento por cumplimiento de estándares de calidad, transparencia y provisión de bienes públicos , sobre el que Vivaldi señaló enfáticamente que “el Estado tiene que garantizar que las universidades estén libres de conflicto económicos”.

“El financiamiento a las universidades estatales es parte del compromiso del Estado por asegurar un lugar de investigación y producción de conocimiento verdaderamente autónomo”, apuntó al respecto, ejemplificando la situación actual de las posibles relaciones entre el fenómeno de la marea roja y la industria salmonera en el sur del país.

“Si yo le pregunto a un chileno de la calle, qué piensa usted respecto a la responsabilidad que podrían tener las salmoneras en la marea roja, él necesitará información. La pregunta muy clara es quién le asegura como chileno que la información que le están dando no es porque tal empresa está financiando esta investigación, cuál es la garantía de una real autonomía de alguien que realiza una investigación. Eso es  un punto para nosotros crucial, y es lo que define a las  universidades estatales”.

Luego, se refirió a la transparencia y fiscalización de recursos públicos en cualquier institución que los reciba, como una manera de garantizar para el Estado y los jóvenes y sus familias que los dineros que se invierten en educación vayan realmente a este ámbito. “Es responsabilidad del Estado garantizar a la familia que paga de su bolsillo o que se endeuda que el dinero que están poniendo en educación, es un dinero que efectivamente vaya a eso”, enfatizó Vivaldi.

Una política estratégica de expansión de matrícula para los planteles estatales fue otro de los lineamientos planteados por el presidente de las instituciones del Estado. Sobre esto, se preguntó si realmente en Chile «se puede hablar de ‘libertad para elegir’ a la institución que realmente quiere ir el alumno» y manifestó que es necesario que en la ley queden estipulados “criterios de equidad y pertinencia territorial para que la gente tenga la oportunidad de ir a una universidad estatal”, instituciones que deben tener “la capacidad de recibir estudiantes y la calidad que garantice que cualquier joven en cualquier ciudad, en cualquier territorio de Chile pueda ir a la universidad estatal de su región”.

Este punto se contrapone con que hoy “el rango de elección real es limitadísimo”, motivo por el cual los jóvenes “si quieren entrar a la universidad, tienen muchas veces que optar por universidades que no solamente no serían las primeras que elegirían, sino que es altamente cuestionable la calidad de la educación que van a recibir por el dinero que están poniendo ahí”.

Vivaldi advirtió que el cambio de discurso sobre el acceso a la educación superior en general tenga sus orígenes en que es una oportunidad de negocios. “Eso es grave porque no es que estemos manejando el problema con los criterios de ofrecer a todos los chilenos una oportunidad de educación superior, sino que estamos manejando como un nuevo negocio que se nos ofrece. Ese es un punto que no se ha conversado”, señaló el Rector.

El fortalecimiento de un Sistema de Universidades del Estado es otro de los ejes planteados por los planteles que integran el Cuech, lo que tiene que quedar establecido en la institucionalidad de la nueva normativa, según señaló el también rector de la U. de Chile.

“Tiene que ser un sistema que contribuya a investigar los grandes problemas del país, que sea capaz de resolverlos en forma eficiente, que corresponde  a las regiones, que dé equidad e inclusión y que respete y mantenga el acervo cultural de cada región”, explicó Vivaldi, destacando que en esta entidad deben estar integradas las instituciones de la educación técnico profesional.

El quinto punto del Cuech fue la democracia en el gobierno de las universidades estatales, entendiendo que los planteles se constituyen en “una comunidad de académicos, funcionarios y estudiantes y en las oportunidades de participación, también hay una idea del concepto de ciudadanía”.

Finalmente, Vivaldi valoró que en el contexto actual la discusión haya cambiado de ejes desde “simplezas como que somos todos públicos y tenemos derecho a la plata del Estado y esta cosa de que ‘no vamos a aguantar que le den plata a las universidades del Estado si no le dan la misma plata a los otros’, ese empobrecimiento de la conversación, yo creo que se ha superado y esperamos que la conversación sea mucho más sobre qué universidades quieren los chilenos”.

Fuente:

http://www.entornointeligente.com/articulo/8386465/CHILE-Cuech-presenta-puntos-que-no-pueden-faltar-en-reforma-a-educacion-superior

Comparte este contenido:

Argentina: Macri intenta solucionar la crisis universitaria en Argentina

Argentina/07 de Mayo de 2016/El Ciudadano Argentino

Tras el encuentro con las autoridades de las universidades, el presidente Macri brindó una rueda de prensa en Casa de Gobierno. En ella  les pidió a las casas de estudios a sumarse “en el compromiso de trabajar en una Argentina con pobreza cero” y “unirse al rico debate que se abrió en Argentina”.

En un primer momento Macri no anunció ninguna medida concreta para remediar la crisis presupuestaria y reiteró que en estos meses debió “sincerar” la economía y que el gobierno piensa “acompañar a la universidad en este esfuerzo”.

Luego, ante una consulta periodística, dijo que habrá una “ampliación del presupuesto para funcionamiento” de las universidades en más de 500 millones de pesos y sostuvo que la responsabilidad por la paritaria docente universitaria es del ministro de Educación, Esteban Bullrich, informa el diario Página/12.

Cabe recordar que a los docentes universitarios se les ofreció un 15% de aumento para este año, muy por debajo del índice de inflación proyectado hasta por el propio gobierno de Macri.

Además, en medio de los planteos por los aumentos de luz de hasta un 700%  que afectan a las casas de altos estudios, dijo que quiere que éstas “acompañen” los esfuerzos contra el cambio climático con una “reducción del consumo de energía”.

Por último, cabe recordar que, por ejemplo, el recorte en la UBA se aprobó un presupuesto con 0% de aumento nominal en medio de una inflación interanual de entre 35 y 40%. En ese sentido, los docentes llevaron a cabo un plan de lucha la semana pasada con paros durante los cinco días en reclamo de mejoras salariales y mayor presupuesto.

Fuente: http://www.elciudadano.cl/2016/05/03/282481/macri-intenta-solucionar-la-crisis-universitaria-en-argentina/

Comparte este contenido:

El rector de la UNCuyo presiona a los docentes para que no adhieran al paro

Indicó que se hará un relevamiento de los docentes en huelga, “sin dar nombres”.

Argentina/07 mayo 2016/Autor: Corresponsal LID/Mendoza/ Fuente: La Izquierda Diario

Daniel Pizzi, rector de la UNCuyo, se reunió con un grupo de padres de los colegios universitarios. En relación al paro nacional convocado para la próxima semana, pidió a los docentes que concurran “al menos dos días”. También indicó que se hará un relevamiento de los docentes en huelga, “sin dar nombres”.

El rector de la UNCuyo, Daniel Pizzi, recibió este jueves a un pequeño grupo de padres de estudiantes secundarios. Los mismos le entregaron una carta donde manifestaban su preocupación por “el derecho a la educación”. Como respuesta, el rector le planteó a los padres y a los medios que “la idea es poder avanzar para la próxima semana con el objetivo de abrir dos o tres días los colegios de la universidad, con un mínimo de participación de profesores y directivos”.

Cobarde frente a Macri, valiente contra los docentes

Pese a no tener arte ni parte en el asunto, Pizzi se propone desactivar la huelga docente en la UNCuyo y los colegios universitarios. Aunque exprese “preocupación” por la educación, Pizzi nada dijo del recorte de presupuesto que están sufriendo las universidades, donde corren peligro de cierre carreras enteras como en el Comahue, o en universidades como la UBA o la Universidad de la Matanza el presupuesto no alcanza para pagar la luz. Al contrario, celebró los 15 millones de pesos que recibirá la UNCuyo luego de la reunión de Macri con los rectores. Estos 15 millones representan menos del 1% de aumento sobre el presupuesto anual. El rector está “molesto” (sic) por los paros docentes y no por el ajuste.

Convocada por FADIUNC, la medida de fuerza se tomó luego del fracaso de la reunión paritaria del miércoles. En la misma, el gobierno macrista sostuvo su “oferta” del 15% de aumento en mayo, 5% en octubre y 10% en diciembre. Además, sostienen que la próxima semana cerrarán el conflicto por decreto si no hay acuerdo.

Crece el apoyo al paro docente

Aunque siga la campaña de desprestigio contra los docentes universitarios, fogoneada por los medios, lo cierto es que el paro crece en apoyo y adhesión. La próxima semana, los estudiantes de la UNCuyo convocan a la jornada de clase pública en Plaza Independencia. Allí realizarán una asamblea conjunta y decidirán cómo participar de la jornada nacional en defensa de la educación pública, prevista para el jueves. Numerosos cursos se pronunciaron a favor del paro en asambleas, como también las carreras de Trabajo Social, Música, Sociología y Artes Visuales. Estas asambleas fueron impulsadas por la agrupación La Izquierda al Frente, rama universitaria del FIT, que presentó un proyectoapoyando a los docentes en la Cámara de Diputados de la provincia.

Fuente de la Noticia:

http://www.laizquierdadiario.com/El-rector-de-la-UNCuyo-presiona-a-los-docentes-para-que-no-adhieran-al-paro

Comparte este contenido:
Page 8 of 8
1 6 7 8