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Sindicato alemán de profesores llama a boicot total a Israel

Alemania/Septiembre de 2016/Hispantv

Un sindicato alemán de profesores desata las iras de los lobbies sionistas al publicar un artículo a favor del boicot total a los ocupantes de Palestina.

“Esta medida debe llevarse a cabo tanto tiempo como sea necesario hasta que Israel respete los derechos básicos de los palestinos (…): el fin de toda ocupación, el derecho al retorno de los refugiados y la plena igualdad jurídica (…)”, plantea en su escrito el activista Christoph Glanz.

El artículo del profesor alemán, titulado “Palestina/Israel: Documentar la injusticia y reclamar justicia, ¿no es posible en Oldemburgo?”, aparece en el número de septiembre de la revista del Sindicato Educación y Ciencia (GEW, en sus siglas en alemán) de enseñantes, federación fundada en 1948 que cuenta con 260.000 afiliados.

En él, Glanz comienza con sus observaciones de la limpieza étnica israelí en un viaje por Palestina ocupada. A diferencia de cualquier otro país mediterráneo, en la Palestina ocupada desde 1948 no se ven ya pueblos antiguos, con siglos de arquitectura a sus espaldas, sino edificios con apenas unas décadas.

Recuerda también de su estancia, además de los omnipresentes puestos de control, la violencia sufrida por él mismo como militante propalestino y las ejecuciones extrajudiciales. En su misma puerta, dos palestinos fueron asesinados por soldados israelíes en menos de 24 horas y por la espalda, relata.

Para Glanz, Alemania y en concreto su ciudad, Oldemburgo (160.000 habitantes, en el noroeste), no pueden permanecer impasibles ante la situación creada por la ocupación y la represión israelíes, máxime cuando sus principales víctimas son los niños, por lo que llama al boicot total para evitar financiar el proyecto sionista.

Razón de más para el boicot, alerta, es que la ocupación israelí afecta también a su propia ciudad, en Alemania, al impedir los lobbies proisraelíes que se hable libremente de la situación en Palestina, a menudo mediante la acusación de “antisemitismo”. En junio, un tribunal de Oldemburgo prohibió que se calumniara a Glanz en esos términos.

El artículo ha suscitado grave preocupación en medios proisraelíes. El diario Jerusalem Post ha publicado este mismo domingo, entre reacciones adversas y sin dar cuenta del escrito en sí, que la publicación del artículo supone “el primer llamado de un sindicato alemán a boicotear a Israel o a los judíos desde el Holocausto”.

Fuente: http://www.hispantv.com/noticias/alemania/286953/sindicato-aleman-boicot-israel-ocupacion-palestina-glanz

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España: Educación no cubrió una de cada diez vacantes el curso pasado

España/Agosto de 2016/La Razón

En una respuesta escrita al PP admite que de las 3.921 bajas que constaban en septiembre para Primaria y Secundaria 384 quedaron vacías.

«¿Cuántos docentes de centros de educación Infantil y Primaria se encontraban de baja al comienzo de este curso académico en cada una de las provincias andaluzas y cuántas de estas vacantes han sido cubiertas en realidad?». Pregunta simple de respuesta igualmente simple. La formuló en abril una diputada del PP, Amelia Palacios, y estaba dirigida al Consejo de Gobierno de la Junta. La consejera de Educación, Adelaida de la Calle, ha sido la encargada de responderla. Sin embargo, y pese a la concreción del enunciado, la Consejería ha eludido aportar toda la información requerida y se limita a aportar los datos de Primaria y Educación Religiosa. Sobre Infantil, nada.

La fecha que figura en la respuesta escrita remite al 17 de mayo, un mes después de que se recogiera la cuestión en el Boletín Oficial del Parlamento de Andalucía (BOPA), pero no fue hasta el pasado viernes cuando se hizo pública por ese mismo medio. En su contestación, también aporta los datos de Secundaria, al aglutinar dos preguntas realizadas por la misma diputada, donde requería idéntica información respecto al profesorado de institutos.

La media que reconoce la Consejería es que una de cada diez bajas no se cubrieron el curso pasado, aún cuando las vacantes se conocían de antemano. En cifras, implica que de los 3.921 docentes que se encontraban de baja a principios de curso, para 384 no se nombraron sustitutos de forma interina. La demora en las sustituciones –no se solicita hasta que transcurren diez días naturales– es una de las quejas que mantienen los docentes y que viene provocando movilizaciones desde final de curso, junto a la reciente pérdida de mil puestos provocada por la reorganización horaria impuesta por Educación con la entrada de Francés como segundo idioma en tercero y quinto de Primaria. La última manifestación fue el pasado día 4, cuando dos mil interinos se concentraron ante la Delegación de Educación en Sevilla para exigir el fin de los recortes educativos.

Diferencias por provincias

Si se atiende al desglose por provincias facilitado por la Junta, Huelva es la que registró el menor porcentaje de cobertura de bajas en Primaria, con el 77,5%, ya que solo 124 de los 160 maestros han tenido sustituto. La media en las ocho provincias es del 90,4%. Entre los profesores de Secundaria, Almería marca el nivel más bajo de sustituciones (85,38%), mientras que la media en la región se sitúa en 90%, prácticamente igual que en Primaria.

Esta dejadez con la sustitución de las bajas del profesorado se une a las alertas de los sindicatos sobre las polémicas decisiones en materia de planificación tomadas por la Consejería. De hecho, CC OO criticó que las «numerosas supresiones y desplazamientos» estaban provocando un auténtico «caos» en los centros educativos, que deberán afrontar una reducción de más de un millar de maestros de Infantil y Primaria. A esa cifra prevista para el próximo curso, que arrancará en tres semanas, se unen los 4.502 docentes interinos que fueron cesados en el año 2012 por los duros ajustes impuestos por el Gobierno central, que obligaban a aumentar la jornada laboral y las horas lectivas. La Junta, que era quien debía establecer de qué modo se implantaban ambas medidas, optó por imponer más horas de clase, provocando la salida de miles de profesores que hasta entonces desempeñaban su labor en interinidad.

Las vacantes iniciales, que suponen la ausencia durante el curso completo de la persona que ocupa ese puesto, se adjudican normalmente durante el verano. El 8 de agosto, por ejemplo, se publicó la Orden para la adjudicación definitiva de destinos en Secundaria, Formación Profesional y enseñanzas artísticas y de idiomas. Según la referida orden, «se entiende por plazas aquellos puestos necesarios para dar cobertura a la planificación educativa; por ocupación, aquellos puestos que están cubiertos por personal docente; y por vacante inicial, el resultado de detraer de las plazas previstas en la planificación la ocupación efectiva de las mismas».

Durante el curso pasado, los docentes protagonizaron concentraciones en todas las delegaciones provinciales, además de presentar cientos de alegaciones a la colocación provisional de efectivos, al considerar que «la política de planificación de la Consejería de Educación ha llevado a que personal interino con hasta ocho años de tiempo de servicios se haya quedado sin destino», según los sindicatos.

Religión, la más perjudicada

La asignatura de Religión, que depende en parte de la Junta pero es el Gobierno central quien abona las nóminas, es la que ha sufrido en mayor medida la falta de sustituciones. Según la información publicada en el BOPA, el 20% de las bajas con las que empezó el curso no se cubrieron. Esto supone la confirmación del desigual trato al que la Junta está sometiendo a este colectivo, que comenzará el curso 2016/17 con un recorte de en torno a 750 horas lectivas en Secundaria. La consecuencia inmediata será una reducción obligatoria de la jornada laboral –supondrá una media de entre 2 y 4 horas menos de clase– y de sueldo para la mayoría de los 600 profesores que la imparten. Entre Primaria y Secundaria, suman alrededor de 2.100 docentes.

 Fuente: http://www.larazon.es/local/andalucia/educacion-no-cubrio-una-de-cada-diez-vacantes-el-curso-pasado-KG13374806#.Ttt1LB2Sv6QIuxL

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China: Xinjiang’s universities force new push in ‘political education’

Asia/China/26 de Agosto de 2016/Fuente: Asia Times

RESUMEN: Universidades de la región de Xinjiang, noroeste de China han comenzado un nuevo impulso para fortalecer la lealtad hacia la facultad de Pekín, con instructores obligados a escribir artículos que promueven la «unidad étnica» y alabando iniciativas del gobernante Partido Comunista de China, dijeron las fuentes. El movimiento a partir del 15 de agosto ha introducido una serie de nuevas demandas y ha acortado el tiempo disponible para instructores por las vacaciones de verano, así lo expresó  al Servicio de RFAl un maestro en el sur de mayoría musulmana de Xinjiang Uigur. «Este año las vacaciones de verano se truncó, y los estudios políticos ya han comenzado», dijo la fuente de la RFA, que habló bajo condición de anonimato.«Estamos escribiendo y estudiando los documentos que expresan su apoyo al llamado [Chino] presidente Xi Jinping, de la ideología occidental para evitar la entrada de las escuelas, junto con varias otras directivas enviadas por el Ministerio de Educación.» «Esta es nuestra situación actual, y será el mismo en el día del maestro, 10 de septiembre, cuando por lo general tienen un día libre».

Universities in northwestern China’s Xinjiang region have begun a new push to strengthen faculty loyalty to Beijing, with instructors forced to write papers promoting “ethnic unity” and praising initiatives of the ruling Chinese Communist Party, sources said.

The move beginning Aug. 15 has introduced a range of new demands and has shortened the time available to instructors for summer break, one teacher in Xinjiang’s mostly Muslim south told RFA’s Uyghur Service.

“This year our summer break was cut short, and political studies have already begun,” RFA’s source said, speaking on condition of anonymity.

“We are writing and studying papers expressing support for [Chinese] president Xi Jinping’s call to prevent Western ideology from entering the schools, along with various other directives sent out by the Education Ministry.”

“This is our present situation, and it will be the same on Teachers’ Day, Sept. 10, when we usually get a day off,” he said.

“Our own course of political studies began on Aug. 15,” another teacher said, speaking from Xinjiang’s regional capital Urumqi.

“We are learning how to curb our students’ inclinations toward religion, stamp out religious extremism, and promote ethnic unity [between Uyghurs and Han Chinese],” he said.

Calls seeking comment from several Xinjiang universities rang unanswered, but one Xinjiang teacher told RFA that faculty had been warned against speaking in interviews or taking phone calls from abroad.

In an Aug. 11 posting, however, the website of southwestern Xinjiang’s Kashgar University boasted “increased political education and ethnic unity education” as school achievements in a quote by university president Erkin Omer, speaking to Han students visiting from China’s Jilin province.

Obstacles to advancement

Strict political requirements have, meanwhile, created obstacles for teachers seeking advancement on the basis of academic accomplishments alone, one Xinjiang instructor told RFA, speaking on condition of anonymity.

“These have made it difficult for me to get a professor’s title, or even an associate professorship, so I had to give this up,” he said.

“Because some of my students were found praying, I was disqualified twice,” he said.

“Many teachers have left their posts, and some have gone abroad. I might apply for early retirement as well because of the stress over politics.”

Faced with growing assertions of Uyghur national identity in Xinjiang, China regularly conducts “strike hard” campaigns in the group’s traditional homeland, including police raids on Uyghur households, restrictions on Islamic practices, and curbs on the Uyghur people’s culture and language.

But experts outside China say that Beijing has exaggerated the threat from Uyghur “separatists” and that Chinese domestic policies are largely responsible for instability in the region.

Fuente: http://atimes.com/2016/08/xinjiangs-universities-force-new-push-in-political-education/

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Israel: “La educación todavía no le ganó la batalla al antisemitismo”

Asia/Israel/26 de Agosto de 2016/Fuente: Agencia Judía de Noticias

Claudio Avruj destacó a la Agencia Judía de Noticias (AJN) que “el prejuicio es algo innato en el ser humano. Se debe proponer desde el ámbito educativo el acercamiento con todos los sectores de la sociedad”. Además, dialogó con el intendente de Lanús y la directora del colegio alemán para trabajar en conjunto.

El secretario de Derechos Humanos de la Nación, Claudio Avruj, afirmó hoy a la Agencia Judía de Noticias (AJN) que “la educación todavía no le ganó la batalla al antisemitismo y esto impone seguir trabajando, educando los valores”, en referencia al incidente ocurrido anoche en el boliche “Cerebro” de Bariloche, donde alumnos de la escuela ORT fueron agredidos por jóvenes con simbología nazi.

“Estoy muy sorprendido por lo sucedido. Lo que este hecho hace es poner en evidencia la necesidad de seguir trabajando y educando, levantando barreras contra el antisemitismo y la discriminación. Seguir sancionando cuando corresponde y no desviar la tarea los que estamos en el campo de los Derechos Humanos y los que estamos en organizaciones representativas”, agregó.

Un grupo de estudiantes del colegio Sociedad Escolar y Deportiva Alemana (Sedalo), de Lanús Oeste, ingresó ayer al boliche caracterizados como Hitler. En el lugar se encontraba un grupo de alumnos de la escuela ORT y se generó una pelea multitudinaria.

“Hay que entender que el prejuicio es algo innato en el ser humano, entendiendo que esto nace desde el desconocimiento fundamentalmente. Se debe proponer desde el ámbito educativo el acercamiento con todos los sectores de la sociedad”, agregó Avruj.

Además, destacó que se comunicó con el intendente de Lanús, Néstor Grindetti, y con la directora de la escuela alemana, Silvia Fazio, para “ponerse a disposición y trabajar juntos”, y, como presidente honorario del Museo del Holocausto en Buenos Aires, invitar a los chicos de la escuela a que vayan a hacer una capacitación.

“Son las propias instituciones y gobernantes los que deben hacer que esto funcione, sumado a las instituciones dedicadas a la educación y la propia justicia”, subrayó.

Asimismo, resaltó que “el antisemitismo no es un tema de los judíos, es un tema de la sociedad, que lo puede fomentar y permitir. Es obligación de todos levantar barreras contra el odio y los perjuicios”.

“Mientras más conozco al otro, encuentro más afinidades que diferencias”, expresó Avruj.

Por último, recordó el trabajo que hizo como secretario de Derechos Humanos y Pluralismo Cultural de la ciudad de Buenos Aires bajo el lema “Mosaico de Identidades”, para la igualdad y acercamiento entre las instituciones. “Hemos logrado enormes resultados y baja de prejuicios”, concluyó.

Fuente: http://www.prensajudia.com/shop/detallenot.asp?notid=49495

Fuente de la imagen: http://profe-manuel-pimienta.blogspot.com/2012/09/presentacion-de-educacion-para-la.html

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Nigeria: 800 mil personas en crisis por violencia de Boko Haram

Nigeria/Agosto de 2016/Telesur

La crisis humanitaria a causa de la falta de agua potable, alimentos y seguridad ha matado a miles de personas en Nigeria.

El Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) denunció este viernes la grave situación humanitaria que se vive en el noreste de Nigeria a raíz del conflicto con el grupo terrorista Boko Haram. Unas 800 personas están en una situación de extrema necesidad.

El comunicado denuncia la situación de urgencia que se está viviendo en el noroeste de Nigeria, donde el conflicto con Boko Haram ha dejado millones de desplazados internos que no tienen acceso a asistencia básica y que se encuentran desprotegidos frente a la violencia.

>> Nigeria: Localizan 800 mil desplazados en zonas de Boko Haram

No obstante, la situación podría empeorar debido al avance de la ofensiva del Ejército nigeriano contra el grupo extremista.

Los terroristas se sienten acorralados, por lo que han aumentado su actividad en los estados de Borno y Yobe, donde los ataques a civiles, los coches bomba, el robo de comida y los atentados suicidas han aumentado en los últimos meses.

El acceso a la mayor parte de la Cuenca del Lago Chad, donde Boko Haram concentra su actividad, resulta de imposible acceso para las organizaciones humanitarias.

Cada día se producen nuevas violaciones de los Derechos Humanos en esa recóndita zona del país africano, perpetradas por los milicianos de Boko Haram: asesinatos indiscriminados a civiles, violencia sexual, desapariciones, reclutamiento forzado, rapto de menores para convertirles en niños soldado, conversiones forzadas, robos, entre otros.

Los civiles que todavía viven en esa zona del país no sólo deben hacer frente a la amenaza terrorista, sino que además tienen que enfrentar la grave situación de emergencia humanitaria que está matando a miles de personas cada día, la carencia de agua potable o a alimentos.

>> ONU alertó sobre condiciones de vida en zonas del Boko Haram

De acuerdo con los datos de Naciones Unidas, alrededor de 800 mil personas están en una situación de extrema necesidad. Cada día se registran nuevos casos de desnutrición grave aguda, y la escalada de violencia que se ha producido en los últimos años impide que la población pueda cultivar sus propias cosechas o mantener su ganado, por lo que cada vez son más dependientes de la ayuda humanitaria.

En el estado de Borno, Naciones Unidas estima que más de 50 mil personas están en situación de alerta crítica, de las cuales unos 21 mil son niños. Más de la mitad de estos menores han perdido a uno o a sus dos padres.

En la actualidad, hay 157 mil desplazados internos en Camerún, 74 mil 800 en Chad y más de 127 mil en Níger. En Nigeria ese número asciende a los 2 millones y medio de personas. El conflicto, por otro lado, ha acabado con la vida de más de 13 mil nigerianos.

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Nigeria-800-mil-personas-en-crisis-por-violencia-de-Boko-Haram-20160819-0055.html

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Colombia: La carta con la que colegios e iglesias se oponen a la Corte por temas LGBTI

Colombia/Agosto de 2016/El Espectador

Unas 70.000 firmas fueron recolectadas en la misiva, enviada al Mininterior, al Congreso y la Cancillería. Aseguran que el alto tribunal no puede ordenarles que modifiquen sus manuales de convivencia para incluir el respeto por la orientación sexual.

De violatorias a la autonomía universitaria, ilegales y arbitrarias, así califican 500 organizaciones las históricas sentencias de la Corte Constitucional que recientemente cerraron la brecha y la distinción que había entre las personas y parejas heterosexuales y la comunidad LGBTI en Colombia. Aunque para el alto tribunal en el país hay un déficit de protección para esta población y es necesario acabar con la discriminación en todas las esferas, para la Mesa Nacional de Educación y Autonomía (Menacer) sus decisiones judiciales van en contra de la Constitución y el pueblo.

A través de una carta enviada al Ministerio del Interior, al Congreso y la Cancillería, 70.000 representantes de colegios, iglesias y asociaciones de padres de familia hicieron un “Manifiesto de Constitucionalidad”, en el que exigen el cumplimiento y la aplicación de los derechos consagrados en la Constitución, que según ellos el alto tribunal, los ministerios y entidades estatales han amenazado.

Aluden a la libertad de conciencia, la libertad religiosa, el derecho a la familia, el derecho de los padres a escoger la educación, el derecho a la autonomía educativa y el derecho a la dignidad, para decir que, por ejemplo, el Ministerio de Educación no puede educar en identidad de género, como lo ordenó la Corte en el caso de Sergio Urrego, estudiante gay que se suicidó hace dos años al ser discriminado en su colegio. (Lea aquí: Las promesas pendientes en el caso de Sergio Urrego, tras dos años de su muerte)

 “Solicitamos de acuerdo a sus competencias, facultades y obligaciones constitucionales adoptar las medidas pertinentes para que sean garantizados nuestros derechos y que se respete la Educación conforme a la convicción de los padres y la no imposición de una ideología particular como la ideología de género en nuestras instituciones educativas en contravía de estos mandatos y otros de carácter internacional, como también la discriminación por parte del estado a los que profesamos una fe”.

El Ministerio de Educación tiene hasta el 15 de septiembre para cumplir con la principal orden de la Corte en el caso Urrego: revisar todos los manuales de convivencia de los colegios del país para que garanticen el respeto por la orientación sexual. La tarea no está fácil porque el tiempo corre y faltan por examinar 19.063 manuales, es decir, el 79% del total.

En este proceso de revisión la resistencia de las instituciones educativas por acoger lo que dice la Corte ha sido latente, y se ha acentuado con la reciente declaración de Ángela Hernández, diputada de Santander, quien dijo que el ministerio estaba haciendo una “colonización homosexual”. Por eso, el principal reto, según Colombia Diversa, es verificar que los colegios sí modifiquen sus manuales de convivencia para respetar la identidad de género y la orientación sexual y que sus prácticas sean acorde con eso, ya que no basta con que el Mineducación haga una recomendación. 

La Menacer pide finalmente que “se garantice la autonomía educativa y derechos humanos de la comunidad educativa confesional, rechazando toda injerencia arbitraria –del Ministerio de Educación, de las Secretarias de Educación, de la Corte Constitucional, de organizaciones con intereses, de ONG’s, de fundaciones, de Organizaciones Internacionales, de Cooperación Internacional o de Estados— en la elaboración de los manuales de convivencia, estatutos institucionales u otros documentos propios de la autonomía escolar”.

“Rechazarnos el Estado de Facto que está suplantando el Estado Social de Derecho a través de las decisiones de algunos servidores públicos y que va en contra de nuestras leyes y constitución colombianas”, aseguran los firmantes. También dicen que las sentencias de tutela (como la que se presentó en el caso Urrego) solo son obligatorias para las partes, y no lo pueden ser para todo el mundo.

Las organizaciones, de las que varias son de corte cristiano, apoyan la posición del magistrado Jorge Pretelt. Dicen que los togados de la Corte, a quienes llamó “supralegisladores”, han suplantado al Congreso al decidir sobre temas como el aborto, la eutanasia, la dosis personal, el alquiler de vientres, la adopción y el matrimonio entre parejas del mismo sexo. Todo esto “a sabiendas que no serán aceptados en el Congreso de la República porque son rechazados por la mayoría de los colombianos”.

Reafirman que decisiones relacionadas con la comunidad LGBTI  desconocen los valores de la sociedad colombiana y que el matrimonio solo puede ser entre un hombre y una mujer.

La misiva, conocida por El Espectador, termina por decir “que la paz es la reconciliación de los hombres con Dios como resultado de la verdadera «justicia» y que —por ende— sólo es posible alcanzarla a través de la garantía efectiva de los derechos fundamentales”.

Fuente: http://www.elespectador.com/noticias/nacional/carta-colegios-e-iglesias-se-oponen-corte-temas-lgbti-articulo-647547

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El Papa creó la comisión que estudiará abrir el clero a las mujeres

Italia/Roma/Agosto de 2016/La Nación

 Tal como había anticipado en mayo, conformó un grupo de 13 especialistas que analizará la posibilidad que sean diáconos, el primer grado de ordenación de la Iglesia.

Tal como había prometido en mayo pasado -dando lugar a grandes expectativas de una histórica apertura al clero femenino-, Francisco creó una comisión para estudiar el diaconato femenino, anunció ayer el Vaticano. La comisión tiene 13 miembros, seis mujeres y seis hombres, más un presidente.

El diaconato es el primer grado de ordenación en la Iglesia Católica, seguido por el sacerdocio y el episcopado. Los diáconos -sólo varones en la Iglesia Católica- no pueden celebrar misa, pero sí pueden administrar algunos sacramentos, como el bautismo y el matrimonio. Al parecer, en las primeras comunidades cristianas el diaconato también estaba abierto a las mujeres.

Un comunicado de la Sala de Prensa recordó que el 12 de mayo pasado, durante un encuentro con 900 madres superioras de diversas congregaciones de todo el mundo, el Papa aceptó la propuesta de formar una comisión oficial para estudiar el diaconato de las mujeres, «sobre todo en lo que respecta a los primeros tiempos de la Iglesia». «Después de intensa oración y madura reflexión, Su Santidad decidió instituir la comisión de estudio sobre el diaconato de las mujeres», agregó el comunicado, que también difundió los nombres de quienes la componen. El presidente es el sacerdote jesuita español Luis Francisco Ladaría Ferrer, secretario de la Congregación para la Doctrina de la Fe.En un dato significativo, en la comisión hay cuatro laicas y dos monjas y personalidades de tendencia teológica variada, tanto progresista como conservadora. De hecho, figura la laica estadounidense Phyillis Zagano, académica que enseña en la Universidad Hofstra, de Nueva York, conocida por su fuerte postura en favor de las mujeres diácono. También está la laica italiana Francesca Cocchini, docente de Historia de los Primeros Siglos de la Iglesia en la Universidad La Sapienza y en el Instituto Patrístico Augustinianum de Roma; la también italiana y laica Michelina Tenace, docente de Teología Fundamental en la Pontificia Universidad Gregoriana de Roma, y la laica austríaca Marianne Schlosser, docente de Teología Espiritual en la Universidad de Viena y miembro de la Comisión Teológica Internacional del Vaticano. Hay dos monjas: la italiana sor Mary Malone y la española sor Nuria Calduch-Benajes, de las Misioneras Hijas de la Sagrada Familia de Nazaret, que es también miembro de la Pontificia Comisión Bíblica, al parecer cercana al fallecido cardenal Carlo Maria Martini, punta de lanza de los sectores progresistas.

Entre los hombres figuran monseñor Piero Coda, cercano a los focolarinos, rector del Instituto Universitario Sophia; el reverendo Robert Dodado, rector del Instituto Patrístico Augustinianum de Roma y docente de Patrología; el sacerdote español Santiago Madrigal Terrazas, jesuita, docente de Eclesiología en la Universidad Pontificia Comillas de Madrid; el reverendo alemán Karl-Heinz Menke, docente emérito de Teología Dogmática en la Universidad de Bonn; el sacerdote salesiano originario de Ruanda, Aimable Musoni, docente de Eclesiología en la Pontificia Universidad Salesiana de Roma, y el sacerdote belga Bernard Pottier, también jesuita, docente en el Instituto de Estudios Teológicos de Bruselas.

La apertura a las mujeres diácono podría representar un giro histórico para la Iglesia, que no acepta el sacerdocio femenino y que le pondría fin, de esta forma, a un clero exclusivamente formado por hombres.

Contó que había hablado del tema con el prefecto de la Doctrina de la Fe, Gerhard Müller, que le dijo que existía un estudio sobre la cuestión realizado en los años ochenta y que había hecho consultas con él y con la presidenta de las superioras para conformar la comisión.

En su carta apostólica Ordinatio Sacerdotalis, de 1994, Juan Pablo II les cerró las puertas de la Iglesia Católica a las mujeres sacerdote, al recordar que Jesús eligió a 12 apóstoles hombres como servidores.

Muchos historiadores de la Iglesia, sin embargo, sostienen que hay numerosas pruebas de que algunas mujeres sirvieron como diaconisas en los primeros siglos de la Iglesia.

Fuente:  http://www.lanacion.com.ar/1924180-el-papa-creo-la-comision-que-estudiara-abrir-el-clero-a-las-mujeres
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