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Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 19 de mayo de 2019: hora tras hora (24×24)

19 de mayo de 2019 / Autor: Editores OVE

 

Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 19 de mayo de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.

00:00:00 – Miles de brasileños protestan en defensa de la educación

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309665

01:00:00 – II Simposio Internacional de Inteligencia Artificial Educativa

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02:00:00 – Universidades de Chile se comprometen contra el cambio climático y firman convenio de colaboración a nivel nacional

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309693

03:00:00 – Ya sé que la personalización del aprendizaje mejora los resultados pero ¿cómo se hace sin morir en el intento?

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309674

04:00:00 – Argentina: En 90 escuelas de Moreno no hay gas

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05:00:00 – Conferencia de Henry Giroux en el CCCB

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06:00:00 – Libro: Educaciones y pedagogías Críticas desde el Sur (Cartografía de la Educación Popular). PDF.

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07:00:00 – Expansión de la educación superior y desigualdad social

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08:00:00 – Libro de Paulo Freire: Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa. (PDF)

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09:00:00 – El fraude de la Reforma Educativa de la 4T – A Contracorriente (Video)

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10:00:00 – Libro de Oscar Jara-La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles (PDF)

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11:00:00 – Usar las series en clase, ¡es posible!

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12:00:00 – Uno de cada quince estudiantes estadounidenses han pensado en suicidarse por elevado endeudamiento

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13:00:00 – Philippe Meirieu: “La escuela debe asumirse como un espacio de desaceleración”

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14:00:00 – ¿Por qué ha disminuido el ingreso a la educación superior en Colombia? Esto dicen los expertos

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15:00:00 – Con este juego, tus alumnos aprenderán geografía con estudiantes de todo el mundo

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16:00:00 – México: Inauguran Seminario Internacional sobre Reformas Educativas en América Latina

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17:00:00 – Entrevista a Pep Aparicio: “Las profesoras y profesores de educación creo que han sido incapaces de leer a Paulo Freire”

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18:00:00 – Estudio proyecta que al 2025 faltarán 32 mil profesores idóneos en Chile

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19:00:00 – De la escuela sola no puede a la escuela sola no quiere

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20:00:00 – México: Publican en el Diario Oficial de la Federación nueva reforma educativa

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21:00:00 – La UNESCO apoya a Ecuador para asegurar la educación a personas en situación movilidad humana

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22:00:00 – Cuba: Universidad de Cienfuegos, eje transformador de la sociedad

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23:00:00 – David Calle: «Los chicos, a veces, ven mis videos durante el examen. Son chuletas tecnológicamente avanzadas» (Audio)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309700

En nuestro portal Otras Voces en Educación (OVE) encontrará noticias, artículos, libros, videos, entrevistas y más sobre el acontecer educativo mundial cada hora.

ove/mahv

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Sex education is not a matter for ministers

By: Simon Jenkins.

Who should teach children about sex? The education secretary, Damian Hinds, must be desperate for attention. This week of all weeks, he has taken the government into battle with Christian, Jewish and Muslim groups, probably half the Conservative party and 100,000 petitioners to parliament. Hinds wants instruction in LGBT “sensitivity and inclusiveness” to be “integral throughout the programme of study”. He wants to reform and expand “relationships education” through all schools, and to end a parent’s right to withdraw a child from sex education once he or she reaches 15.

These changes gave rise to a Commons debate on Monday, stimulated in part by a coalition of parents, churches and minority groups, almost all declaring a “fundamental right to decide what their children learn” about sex and relationships. Many were deeply offended at this right now being denied. It was, said a Tory MP, a “shift of power from the individual to the state”. It was not government’s job to dictate parental, communal and religious mores.

In principle I am with Hinds. What are now called life skills should lie at the core of a liberal education. Even if controversial, they should be tackled. Knowing how to handle the real world of work and play, money and credit, the law, mental and physical health, self-presentation, online security and human relationships should be “the curriculum”. This must embrace getting on with other people of all sorts, learning how to disagree without anger, text without cruelty, and love without harm. Children are bombarded with pressures against which they need help.

I have been a governor in various schools, none of which taught these skills. Once a child has learned to read and write, the curricular dinosaurs still lumbering around Britain’s classrooms – maths, science, modern languages – should be classed as “optional extras”. They are subjects learned and forgotten, drilled into children only to be measured by the state and then discarded. They are not essential to anyone’s start in life.

But where I am not with Hinds is that this is none of his business. His job is to administer and resource a public service, not to dictate how its staff do their work. I wonder what doctors would say if a health minister told them how to cure lung cancer, or a transport minister told pilots how to fly.

Everyone thinks they know how to teach. They don’t. It is very hard. A teacher friend tells me he never taught his pupils anything as tough or embarrassing as sex. The worst part was having to show a dire BBC video. Children learn the facts of life either from other children or from a responsible adult. I would prefer an adult. But in the race between the classroom and the playground, the playground usually wins. Sex educationis for trained counsellors in small groups.

Either way, this is for schools to decide. They have suffered the worst from government over-centralism since Thatcher’s assault on local democracy in the 1980s. From Kenneth Baker’s reactionary “national curriculum” of 1988, through Ed Balls’ wheelbarrow of directives to Hinds’ sex manuals, the trend has been the same: centralise and standardise. Whitehall even issues guidance on punctuation marks. Hinds complained last month that central testing was so ubiquitous that children were doing homework for Sats. But they are his tests. Why order them and then stop schools fighting to win?

To hark back to days when education was a local service is hardly archaic. It is in most liberal-minded countries. Helping children get on with others in their community, including those from different backgrounds, should be a communal function specifically because it is delicate. With the decline of churches, schools are the only places to perform this task. They either show themselves sensitive to local characteristics, traditions and even prejudices, or communities fragment and collapse. A school should never be an obedient cog in a nationalised machine, an NHS of the blackboard jungle.

On Monday, petitioners against these reforms claimed that sexuality and the “physical, psychological and spiritual implications” of LGBT should not be part of a mandatory curriculum. They are right only on the word mandatory, but there they are spot on. If ever there was a topic for ministers to leave to professionals, it is this. Leave a difficult job to those for whom it is a vocation, not a headline opportunity.

 

Source of the article: https://www.theguardian.com/commentisfree/2019/mar/01/ministers-sex-education-schools

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Adolescents are being cheated by sex education

By: Maggy McDonel.

 

Most people who went to school in the United States are all too familiar with abstinence-only sex education. Since fifth grade, this ineffective approach to sex education has been shoved down our throats, and it all begins when they teach girls about periods and boys about erections, yet refuse to share the same information with the opposite sex.

Bill Clinton passed the Welfare Reform Act in 1996, which allocated $50 million to sex education classes that focused on abstinence-only education. These programs aim to teach students that abstinence is the only way to prevent pregnancy or STIs, tiptoeing around the blatantly obvious fact that some teenagers will likely experiment with sex.

Despite lackluster results, these programs continued to gain popularity. In 2006, George W. Bush budgeted $206 million for abstinence-based programming, meaning that schools teaching other forms received little to no federal funding for sex education classes, according to the American Medical Association.

These programs have proven to have the opposite effect that one might expect. The U.S. has the highest rates of teen pregnancy and STIs in the developed world, according to a study conducted by the U.S. Public Library of Science. The study also found that there is a positive correlation between abstinence-only education and teen pregnancy — and that doesn’t even begin to explore the world of private religious schools.

So, why has nothing changed? Why does government funding still promote programs that are working negatively for U.S. children? Perhaps it’s because the U.S. hasn’t separated itself from its puritanical roots as much as we’d like to believe. Honest talk about sex isn’t part of the American lexicon. America has a deep obsession with porn and movies about sex — practically anything that simulates the real thing. It’s great to see two hot actors having sex, but when it comes down to having an honest conversation with your child or significant other, it’s suddenly too awkward.

As a society, we have become so separated from the realities of sex that it seems easier to ignore it altogether. Many parents would rather pretend that sex only happens between two married adults — missionary position only, with the lights turned off — than talk to their children about sex or have teachers talk to their children about sex. The harm caused by this widely-held delusion is insurmountable.

Only 13 states in the U.S. require sex education to be medically accurate, and only 25 require it at all. 19 include some information about contraceptives, and five schools are on the books as having a negative focus on sexual-orientation education.

How can we consider ourselves an advanced society when our sex education stems from the Middle Ages? Church and state aren’t as separated as we might like to think they are. The deep-rooted tendrils of the church still permeate throughout American culture.

So this year, when you’re having a sexy Valentine’s Day, think about the sex education — or lack thereof — you got throughout your school career. It’s time for a real solution. It’s time to ditch abstinence-only education.

Source of the article: http://www.newsrecord.org/opinion/opinion-adolescents-are-being-cheated-by-sex-education/article_3ae58316-2f9f-11e9-abd6-d3e17c3b2523.html

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ESI: Educación Sexual vía Internet

Redacción: Pagina 12

Aborto, diversidad, fobias, enfermedades y tabúes: la serie éxito de Netflix condensa problemáticas de riesgo para jóvenes.

La industria del entretenimiento mueve montañas y, lejos de tener algún afán pedagógico, persigue su negocio. Pero a veces una cosa puede mezclarse con la otra y es lo que pasa en Sex Education, la serie británica que Netflix sacó a la luz a principios de 2019. En la época en que reinan las series, en ese universo basto colmado de historias de época, narcos simpáticos o personas normales volviéndose criminales por casualidad y deseperación, puede surgir un héroe a la altura: Otis Milburn (Asa Butterfield).

Adolescente, virgen, con una madre terapeuta sexual (Gillian Anderson, ex agente Scully en los X Files) y un padre ausente, traumado sexualmente en su infancia, el pobre Otis no puede ni masturbarse, pero descubre que es un genio de la sexualidad. De la sexualidad ajena. Y emprende un consultorio sexual para ayudar a sus compañeres –incluso quienes lo detestan y toman por tonto– a mejorar sus caóticas experiencias sexuales. ¿Y cómo llegan allí? Como pueden, consumiendo ese porno que impone modelos alejados de la realidad, probando, errando. Como en la vida real: aunque infinidad de voces conservadoras se levanten para protestar contra la educación sexual en las escuelas –la discusión local con la ESI es solo un dato más de un contexto global–, les jóvenes exigen un cambio.

Sex Education se ha vuelto un éxito en poco más de un mes, es lo más visto en la plataforma y ya ha logrado que anuncien una segunda temporada. Diarios y revistas del mundo entero hablan de la serie e invocan problemas locales en relación a la educación sexual. Otis, muñido de un poco de empatía, un amigo gay y Maeve (Emma Mackey encarna una contrafigura rebelde, sexualmente decidida, feminista, culta y pobre) acaba por encarnar la educación sexual que la familia y la escuela no proveen. Que, incluso, pueden obturar. Otis, entonces, acaba siendo en la serie lo mismo que la serie puede hacer en la vida real: ante la falta de discusión o conocimiento, una porción de entretenimiento acaba cumpliendo un rol educativo. ¿Pero se le puede exigir que esté a la altura de tamaña responsabilidad?

No hace falta ser muy puntillosos para mezclar Sex Education, una de esas series-livianas-pero-no-tanto que agradan a cualquier público, con la actualidad nuestra de cada día: mientras se estrenaba, una nena de 12 años acudía en pedido de un aborto en Jujuy con un embarazo en curso producto de una violación. Una niña (y una familia) que no habían sabido reconocer la posibilidad cierta del embarazo aún a sabiendas de la violación que lo provocó. ¿Qué hubiera pasado si esa chica hubiera tenido ESI vigente y funcionando? Ni hablar de si se cumplían los protocolos para aplicar el aborto no punible, claro. Pero el asunto es la educación, que es incluso un paso previo que debería ser garantizado por el Estado y celebrado por los supuestos adoradores de la vida intrauterina.

La educación sexual global es un problema, y el patriarcado no perdona. Esta serie engloba varias aristas: mecha el discurso de época sin buscar ser un manual ni tener afán pedagógico, y siembra la denuncia sin buscarlo. Les pibes necesitan conocimiento. Que no es no. Cómo manejar contenido sexual que se viraliza, con el sexting a la orden del día. La homofobia como discurso perimido y oxidado, pero con palizas a las sexualidades diversas incluidas. La sombra de la virginidad. La masturbación como tabú. Los estigmas. La sororidad. El feminismo. Y el aborto. Todos los tópicos todos en una ensalada de ocho capítulos que se vuelan en un fin de semana.

No es casual: Laurie Nunn, la autora de la serie, escribió hace tres años un corto (Pregnant Pause) sobre la maternidad deseada o no deseada. Aunque en ese caso se trata de una pareja establecida de adultos que dudan acerca de continuar o no con un embarazo no esperado, la sola mención a la posibilidad del aborto y de la duda sobre el deseo de la maternidad hablan de un cambio de discurso y de época. Ese empoderamiento y esa presencia están durante toda la serie en Sex Education.

Y no es menor la mención. Según datos del Banco Mundial, las Naciones Unidas, Unicef y demás, en Argentina hay alrededor de 100 mil embarazos adolescentes al año. De esos, al menos un 70 por ciento son no deseados. En ese territorio es en donde aún hoy, pleno 2019, se discute si Educación Sexual Integral sí o Educación Sexual Integral no. Bienvenida entonces la serie que alerte a los dinosaurios sobre su inevitable extinción.

Fuente: https://www.pagina12.com.ar/175029-esi-educacion-sexual-via-internet

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Educación sexual

Por: Verónica Klingenberger.

“‘Sex Education’ genera una empatía entre el espectador y sus protagonistas, cuya intimidad es normalizada en vez de ridiculizada”.

¿Hasta qué punto nuestra vida sexual define quiénes somos? ¿O es más bien saber quiénes somos lo que define una vida sexual plena? Ambas cosas o vaya confusión. Felizmente, Netflix y los adolescentes de ‘Sex Education’ han venido a rescatarnos sorteando el currículo escolar y los gigantescos temores y expectativas de padres, maestros y de ellos –y nosotros– mismos.

La televisión y el cine han encontrado siempre material de sobra para el entretenimiento familiar en el sexo adolescente. Desde Porky’s hasta Superbad, hemos crecido como cómplices y testigos de incómodas erecciones y torpes cópulas. La fórmula funciona y se repite porque asegura identificación y asociación con audiencias jóvenes de edad y espíritu, y porque siempre se las ingenia para sacarnos una sonrisa. Pero el resultado nunca fue tan dulce y sabio como en ‘Sex Education’, serie inglesa creada por Laurie Nunn que se estrenó el 11 de enero y que en ocho capítulos repasa asuntos de la sexualidad adolescente como la masturbación, los orgasmos fingidos, los sueños húmedos, la violencia contra la comunidad LGTB, el miedo a salir del clóset, la presión del grupo, la incapacidad de llegar al orgasmo o el aborto. Y lo hace con soltura y frescura, centrándose en la complejidad y singularidad de cada personaje, en sus miedos y demandas más íntimos.

La trama es sencilla en su fórmula: Otis Milburn (Asa Butterfield) es un flacucho de 16 años con cierto aire a Ian Curtis y la madurez de un hombre de 40. Su “problema” es que aún es virgen y, además de tener que soportar la presión habitual de un chiquillo de su edad, debe enfrentar la castrante figura de su madre, Dr Jean F. Milburn, interpretada por una genial Gillian Anderson, terapeuta sexual y madre sobreprotectora que además de haber decorado la casa con falos y figuras del Kamasutra, lleva una vida sexual activa y sin compromisos.

Gracias a su madre, Otis sabe mucho de sexo y de la relación que existe entre una vida sexual sana y placentera y el autoconocimiento y madurez emocional de quien la practica. Pero también le debe a su madre un pavor a tener relaciones sexuales y la incapacidad siquiera de masturbarse (para ser justos habría que sumar a su ausente padre, otro terapeuta sexual y, para colmo, ocasional amante de sus pacientes –lo que detonó el divorcio–). Ello no lo priva de convertirse en el consejero sexual más exitoso del recreo, luego de aceptar dicha propuesta de la chica más cool de la escuela, quien termina siendo su socia y objeto de una intensa y secreta templadera.

A la pandilla se suman una serie de entrañables personajes: Eric Effiong (Ncuti Gatwa), el mejor amigo de Otis, un chico gay exuberante e inocente a la vez, que pertenece a una familia de inmigrantes africanos; Maeve Wiley, el amor platónico de Otis, la “chica mala” y marginal que en realidad es más víctima de la sociedad que villana; Adam Groff (Connor Swindells), el bully de la escuela, un chico desadaptado, con una relación tirante con su padre, el director de la escuela; y Jackson Marchetti, la estrella de la secundaria, campeón de natación y delegado, que gracias a Otis (para su mala suerte) termina enrollándose con Maeve.

‘Sex Education’ sobresale por varios motivos –el soundtrack es otro de ellos, sin duda–, pero quizá el principal sea la empatía que genera entre el espectador y sus protagonistas, cuya intimidad es normalizada en vez de ridiculizada. A través de la mirada de Nunn se nos hace más fácil entender por qué muchos chicos se sienten solos y qué tanto de nosotros, “adultos tan experimentados”, hay en ellos.

Fuente del artículo: https://publimetro.pe/vida-estilo/noticia-educacion-sexual-veronica-klingenberger-97174

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‘Sex Education’: las series adolescentes quieren tomar el relevo para hablar de sexo

Por:smoda.elpais.com/ María López Villodres/Reseña/09-01-2018

Un consultorio sexual en el instituto gestionado por dos alumnos. La nueva comedia dramática que Netflix estrena el 11 de enero confirma que los adolescentes son el target ante el que rendirse y que la manera de informarse sobre sexo adopta nuevas formas.

Élite, Stranger Things, Skam, Por 13 razones, The End of the Fucking World, Derry Girls… Que las series de adolescentes son ahora el filón que ninguna plataforma de streaming quiere dejar pasar está claro. Los perteneciente a la generación Z han nacido ya en la era del consumo a la carta y demandan ficciones con las que identificarse y que puedan consumir de un atracón. La última en sumarse para inaugurar el curso en Netflix es Sex Education, una producción británica creada por Laurie Nunn que el gigante estrena a nivel mundial el 11 de enero y que, como no es difícil adivinar, trata sobre todo (y en abundancia) de sexo. Su protagonista, Otis Milburn (Asa Butterfield), es el hijo de la sexóloga Jean Milburn, interpretada por Gillian Anderson (Scully en Expediente X). Con pocas habilidades sociales y virgen, también en lo que a darse placer a sí mismo respecta, acaba convirtiéndose en una suerte de gurú sexual para sus compañeros del instituto aprovechándose de todo lo que ha escuchado en casa.

La idea del consultorio clandestino corre a cargo de Maeve Wiley (Emma Mackey), la chica ‘mala’ e involuntariamente popular con la que va a medias en el negocio -y que bien podría pasar por la hermana pequeña de Margot Robbie-. Maeve gestiona los contactos y el dinero y Otis, que se cuelga por ella, resuelve los problemas más íntimos del resto de alumnos. La premisa de aportar solución a las trabas y dudas sexuales de sus compañeros sirve de excusa para acabar exponiendo sus propias dificultades en materia, a pesar de contar en casa con una madre que, según se ve en el tráiler, está dispuesta a abordar el tema en cualquier ocasión. “Me he dado cuenta de que estás fingiendo que te masturbas y me preguntaba si querrías hablar de ello”, le suelta Jean mientras se sientan en el sofá. Tamaño genital, vello incontrolable o inseguridades en las primeras veces en pareja son algunas de las inquietudes que rondan las cabezas de aquellos que atienden a su despertar sexual y a las que la serie da visibilidad.

El sexo no es ninguna novedad en una serie adolescente, pero sí lo son las narrativas en torno a él, a la relación con el propio cuerpo y a asuntos como identidades de género u orientación sexual. “La homofobia pasó de moda en 2008” es una de las frases que, según recogen en Fórmula TV, se escucha en la serie cuando el matón de turno ataca a Eric Effiong (Ncuti Gatwa), el mejor amigo de Otis, homosexual e hijo de padres muy religiosos que hace tutoriales de maquillaje en YouTube a escondidas. Desde Refinery 29, en otra de las pocas reseñas publicadas sobre Sex Education antes del estreno, señalan que el hecho de que la falta de experiencia del protagonista no se trate como un continuo chiste, a diferencia del comportamiento del que abusan programas como The Bachelor con el caso de Colton Underwood (cuya virginidad ha sido objeto de debate en medio Estados Unidos), es un punto a subrayar.

Lo son también sus personajes femeninos: “Maeve, con su chaqueta de cuero y su pelo rosa, se hace con la serie como una joven implacablemente complicada que es mucho más que una manic pixie dream girl a la que Otis pueda rondar”, escribe la periodista Ariana Romero. Y señala también su “apetito sexual sin disculpas” como uno de los rasgos más necesarios del personaje. Como en el caso de Élite con el personaje que tiene VIH, la manera de tratar los temas resulta didáctica, sin pretensión de serlo, por la naturalidad y la cercanía con la que se abordan. En el caso concreto de la producción española, la portadora del virus es quien más habla de ese tema tabú y lo normaliza. La crítica, de hecho, es hacia los personajes de los padres que, ya sea por una protección mal entendida, por prejuicio, o por ambas, quieren mantener silencio al respecto.

El papel que juega el audiovisual (que esta generación consume principalmente en internet) a la hora de informar sobre sexo a los adolescentes es importante. Como recogían en TVE a través del Instituto de la Juventud, “más de la mitad de los adolescentes de entre 14 y 17 años encuentran en internet su principal fuente de información sobre sexo” y “a partir de los nueve años ya es probable que se hayan topado con contenido pornográfico”, indicaban en la Asociación Protégeles. Un tipo de imágenes que aportan una percepción tóxica, peligrosa, alejada de la realidad sobre qué es el sexo, cómo se practica y sobre el consentimiento. Contribuyendo también a fomentar la violencia machista. “Ofrece modelos que no son reales, genera expectativas que no se van a cubrir y propone metas que te meten en el terreno de las obligaciones y aleja del mundo de los deseos”, explicaba el sexólogo Carlos de la Cruz. El mismo reportaje decía que 12 de cada 100 chicas explican haberse visto obligadas a realizar prácticas sexuales que no querían hacer en realidad, solo porque el porno tradicional ha enseñado a hombres y mujeres que ellas son sumisas y su placer es secundario.

Ante esta situación, las vías para combatir los modelos dañinos son la base de una educación sexual en las aulas, que en España depende de las autonomías y que a menudo se acaba reduciendo a uno o dos pequeños talleres o clases al año, y también en casa. Tener ‘la conversación’ o mejor, ‘las conversaciones’ sobre sexo es tan clave como difícil de abordar y, a menudo, con el conocimiento ‘inconsciente’ de que los niños tienen acceso a todo tipo de información en internet, se abandona la tarea. Por este motivo existen plataformas como The Porn Conversation, creada por la directora de cine porno alternativo Erika Lust y su pareja, Pablo Dobner, en la que se dan consejos para padres de niños de diferentes franjas de edad sobre cómo hacerlo. En este escenario, las series se postulan como una vía sencilla, efectiva y con enganche para conseguirlo.

*Fuente:https://smoda.elpais.com/placeres/sexo/sex-education-las-series-adolescentes-quieren-tomar-el-relevo-para-hablar-de-sexo/

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MeToo-style sexual abuse rampant across North Korea

By: Andrew Salmon.

Human Rights Watch details pervasive rape culture, but says it could be easily fixed – and slams Seoul for ignoring human rights as it engages regime

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