Venezuela celebra aniversario 13 de erradicado el analfabetismo

América del Sur/ Venezuela/ 30.10.2018/ Fuente: www.prensa-latina.cu.

El presidente de Venezuela, Nicolás Maduro, recordó hoy que gracias al comandante Hugo Chávez el país sudamericano alcanzó hace 13 años la declaratoria como territorio libre de analfabetismo.
Mediante la red social Twitter, el jefe de Estado resaltó el espíritu humanista del líder bolivariano quien impulsó las acciones para que el pueblo venezolano encontrara la luz del conocimiento.

‘Gracias al espíritu humanista del comandante Chávez y a su lucha por garantizar el derecho a la educación, Venezuela alcanzó hace 13 años, uno de los mayores logros sociales en su historia: Territorio Libre de Analfabetismo. El pueblo venció la oscuridad con la luz del conocimiento’, escribió Maduro en la plataforma digital.

El 28 de octubre del año 2005, La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) reconoció los esfuerzos del Gobierno venezolano para erradicar el analfabetismo.

Igualmente, exaltaron la puesta en marcha en el año 2003 de la primera misión social que con un programa de alfabetización masiva alcanzó a los sectores de la población tradicionalmente excluidos: los pobres, indígenas, privados de libertad y los discapacitados.

Para esa fecha un millón 484 mil 543 venezolanos estaban alfabetizados, y con ello el país alcanzó de manera adelantada las metas propuestas por la ONU en materia educativa para este milenio.

‘Hoy Venezuela merece ser reconocida por el renovado vigor de sus esfuerzos en materia de alfabetización, muestra lo que puede hacerse cuando las sociedades se movilizan en busca de alcanzar las metas educativas’, expresó el entonces secretario general de Naciones Unidas, Kofi Annam, a propósito de la las acciones logradas por la Revolución bolivariana.

En ese sentido, Annam manifestó que el proceso de alfabetización fue ‘un ejemplo de compromiso nacional que deseo sirva de inspiración a otros para acelerar sus acciones y liberar a sus países y el mundo en general, del flagelo del analfabetismo’.

Fuente de la noticia: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=223763&SEO=venezuela-celebra-aniversario-13-de-erradicado-el-analfabetismo

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Martí y Fidel: ejemplos e inspiración de la enseñanza en Cuba

Por cubasi.cu

José Martí calificó a la enseñanza como una obra de infinito amor y resumió el papel del maestro al catalogarlo como la letra viva.

Él también precisó que el pueblo más feliz es el que tenga mejor educado a sus hijos en la instrucción del pensamiento y en la dirección de sus sentimientos.
Precisamente él llegó a afirmar que no fructifica la educación si no es continua y constante.
Martí consideró a la educación como un árbol y al respecto aseguró que se siembra una semilla y se abre en muchas ramas.
Tuvo en cuenta, además, que un pueblo instruido será siempre fuerte y libre y abogó por el desarrollo de la educación para todos los seres humanos sin distingo de razas o sexos. Él enfatizó:

“Si la educación de los hombres es la forma futura de los pueblos, la educación de la mujer garantiza y anuncia los hombres que de ella han de surgir.”
En otra de sus reflexiones sobre la relevancia de la educación y lo que ésta representaba para los seres humanos, igualmente precisó en un trabajo titulado Escuela de electricidad, publicado en La América, en Nueva York, en noviembre de 1883:
“Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido: es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente hasta el día en que vive: es ponerlo al nivel de su tiempo: es prepararlo para la vida.”

Enfatizó acerca del hecho que uno debía preocuparse por su superación a través de toda la existencia y en este sentido en 1889 en una de las ediciones de la revista La Edad de Oro en el trabajo titulado Músicos, poetas y pintores, precisó:
“La educación empieza con la vida y no acaba sino con la muerte.”
Martí afirmó que la educación no sólo era una responsabilidad de las instituciones docentes, sino que todos los ciudadanos podían y tenían el deber de propiciar el desarrollo de la enseñanza como elemental compensación a la que habían recibido.
Y en relación con esto llegó a plantear:
“Al venir a la tierra, todo hombre tiene derecho a que se le eduque, y después en pago, el deber de contribuir a la educación de los demás.”
También el máximo líder de la Revolución Cubana, Fidel Castro, hizo referencia al gran valor de la educación. Ya desde el propio año inicial del proceso revolucionario él le dio una prioridad al desarrollo de la enseñanza en el país. Se crearon miles de aulas, se formaron maestros e incluso además de crearse múltiples escuelas se convirtieron las otroras fortalezas militares en centros educacionales.
En 1961, Cuba emprendió en forma exitosa una campaña nacional de alfabetización que posibilitó que aprendieran a leer y escribir centenares de miles de hombres y mujeres.

El 22 de diciembre de 1961, en el acto celebrado en la Plaza de la Revolución “José Martí” al proclamar oficialmente a Cuba como territorio libre de analfabetismo, Fidel expresó:
“Ningún momento más solemne y emocionante, ningún instante de júbilo mayor, ningún minuto de legítimo orgullo y de gloria, como éste en que cuatro siglos y medio de ignorancia han sido derrumbados. Hemos ganado una gran batalla, y hay que llamarlo así: batalla, porque la victoria contra el analfabetismo en nuestro país se ha logrado mediante una gran batalla, con todas las reglas de una gran batalla.”
Con posterioridad se siguieron llevando a cabo en el país otras batallas encaminadas a que muchos de esos recién alfabetizados pudieron alcanzar primero, el sexto grado y después el noveno. Incluso también hubo quienes después prosiguieron estudiando y hasta concluyeron carreras universitarias.
Fidel en diversas ocasiones, tanto en la inauguración de cursos escolares, de escuelas en específico, así como en las aperturas y clausuras de eventos internacionales celebrados en Cuba, como los de Pedagogía, no sólo se refirió a lo que Cuba realizaba en el campo de la educación, sino también precisó conceptos muy significativos en torno a la enseñanza y el trabajo de los desempeñan un papel esencial en la formación de los educandos.
Por ejemplo, el 4 de septiembre de 1964 en el acto de clausura del curso de educación física a los maestros de la enseñanza primaria, precisó:
“Estamos muy conscientes del papel que desempeña el maestro en la sociedad! ¡Estamos muy conscientes del papel que desempeña el maestro en la Revolución! ¡Estamos muy conscientes del papel que desempeña el maestro en la creación de la sociedad socialista!”

Varios lustros después, en otro acto relacionado con el tema de la educación, en la graduación de las Escuelas Emergentes de Maestros de la Enseñanza Primaria, celebrado en La Habana, el dos de septiembre del 2002, Fidel también expuso:
“Para mí educar es sembrar valores, inculcar y desarrollar sentimientos, transformar a las criaturas que vienen al mundo con imperativos de la naturaleza, muchas veces contradictorios con las virtudes que más apreciamos, como solidaridad, desprendimiento, valentía, fraternidad y otras. Educar es hacer prevalecer en la especie humana la conciencia por encima de los instintos.”
Y a manera de ejemplo cito, además otra consideración muy importante expresada por Fidel. En la clausura del Congreso Pedagogía 2003, el 7 de febrero de ese año, planteó la siguiente reflexión en torno a la educación:
“Siempre he pensado que la educación es una de las más nobles y humanas tareas a las que alguien puede dedicar su vida. Sin ella no hay ciencia, ni arte, ni letras; no hay ni habría hoy producción ni economía, salud ni bienestar, calidad de vida, ni recreación, autoestima, ni reconocimiento social posible.
“El acceso al conocimiento y la cultura no significa por sí solo la adquisición de principios éticos; pero sin conocimiento y cultura no se puede acceder a la ética. Sin ambos no hay ni puede haber igualdad ni libertad. Sin educación y sin cultura no hay ni puede haber democracia.
“Hace más de cien años José Martí afirmó categóricamente y sin réplica posible: «Ser culto es el único modo de ser libre».
Fidel igualmente resaltó en esa oportunidad:
“Las ideas son hoy el instrumento esencial en la lucha de nuestra especie por su propia salvación. Y las ideas nacen de la educación. Los valores fundamentales, entre ellos la ética, se siembran a través de ella.”
Las valoraciones expuestas por José Martí y Fidel Castro sirven de fuente de enseñanza y enriquecen la educación en nuestro país, educación que está al alcance de todo el pueblo en forma gratuita y que llega por igual a todos los sectores de la población cubana, desde los niños hasta los hombres y mujeres de la tercera edad que desean continuar superándose haciendo realidad ese principio de Martí que ya cité y que reitero:
“La educación empieza con la vida y no acaba sino con la muerte.”

Fuente de la reseña: http://cubasi.cu/cubasi-noticias-cuba-mundo-ultima-hora/item/81968-marti-y-fidel-ejemplos-e-inspiracion-de-la-ensenanza-en-cuba

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Venezuela: Venezuela enarbola las banderas de la educación liberadora

América del Sur/Venezuela/03.07.18/Fuente: www.radiomundial.com.ve.

La Vicepresidenta de la República Bolivariana de VenezuelaDelcy Rodríguez indicó que hace 15 años se inició la batalla de la alfabetización de la mano del Comandante Hugo Chávez, que llevo al  país a ser  declarado “Territorio Libre de Analfabetismo”.

La Misión Robinson se lanzó en Julio del 2003 con el objetivo de erradicar el analfabetismo en Venezuela. Sólo dos años después, más de un millón de adultos analfabetos ya habían aprendido a leer, escribir y realizar operaciones matemáticas básicas.

A través de  su cuenta en la red social Twitter (@DrodriguezVen) Rodríguez expresó “Hace 15 años, iniciamos una batalla y logramos el objetivo Venezuela declarada como “Territorio Libre de Analfabetismo”. ¡Hoy más que nunca enarbolamos las banderas de la educación liberadora!

Fuente de la noticia: http://www.radiomundial.com.ve/article/venezuela-enarbola-las-banderas-de-la-educaci%C3%B3n-liberadora

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Unesco ve altas y bajas educativas en Venezuela

Venezuela/06 de Noviembre de 2017/2001

El 4 de noviembre se celebra el Día Internacional de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y por ello, este año se desarrolla en París, Francia, la 39° Conferencia General.

En el evento, el ministro de Educación, Elías Jaua, presentó ayer “los avances que en materia educativa han sido logrados por Venezuela” y destacó que ese organismo declaró en 2005 al país “territorio libre de analfabetismo”.

“Ya activos en el debate de la 39º conferencia de la Unesco, en defensa del derecho humano a la educación pública gratuita y a la cultura”, escribió el ministro, en su cuenta de Twitter, en referencia a los temas que se discutirán en este evento.

La relación entre la Unesco y el gobierno de Venezuela ha tenido altas y bajas, dado que este organismo ha destacado en varios de sus informes los avances que el país ha tenido en materia de educación, pero en los últimos años también ha reconocido el incremento de niños y adolescentes, en edad escolar, que no forman parte del sistema educativo y cuyo número ya ronda el millón.

En 2003 se implementó en Venezuela la Misión Robinson. El propósito era enseñar a leer y escribir a más de un millón de venezolanos. Para mayo de 2004, según cifra oficial, dos millones 683 mil 126 venezolanos habían aprendido la lectoescritura. En 2005 el gobierno proclamó al país libre del analfabetismo y la Unesco lo reconoció.

Sin embargo, en su informe de 2015, la Unesco indicó que 264 mil 665 niños que deberían estar cursando primaria, no lo estaban haciendo, lo que significaba 21 mil 471 más que en el año 2014. Mientras que en relación a la educación secundaria, 163 mil 249 adolescentes que deberían estar en sus aulas de clases, no asistían; significando 28 mil 090 jóvenes más que en 2014.

En total, para 2015, la Unesco señalaba que 427 mil 914 niños y jóvenes venezolanos estaban fuera del sistema educativo formal.

Esta realidad ha empeorado en el último año, según un estudio realizado por la ONG Provea, el cual será llevado a la Unesco, en el cual se determinó que la deserción estudiantil se incrementará a más de medio millón cuando termine el año escolar 2018.

“La deserción escolar aumenta. De cada 100 niños que ingresan a la escuela primaria, solo 37 terminan saliendo de sexto grado”, escribió la ONG en su cuenta oficial en la red social Twitter.

El estudio detalla que 251 mil 180 niños no están en las aulas actualmente; que solo 37 alumnos de 100 terminan el sexto grado, y que además, solo 34 estudiantes de 100 inician el bachillerato.

Provea advierte que más de Un millón 100 mil estudiantes han abandonado las aulas y los niveles de asistencia se ubican actualmente en 43%, cifra que podría aumentar.

La ONG venezolana estima que la deserción estudiantil al final del año escolar 2017-2018 aumentará en 580 mil estudiantes.

Patrimonio. En materia de reconocimientos sobre la cultura venezolana, la Unesco ha otorgado varios a las costumbres, bailes, canciones y lugares emblemáticos e históricos que ahora poseen título de Patrimonio Cultural de la Humanidad.

Este organismo ha conferido su reconocimiento a Venezuela y su herencia para la humanidad en varias ocasiones. En 1993, las comunidades de Coro y La Vela (Falcón) recibieron la titularidad por su valor histórico, cultural y arquitectónico.

Un año más tarde, la distinción fue para el Parque Nacional Canaima (Bolívar) por las características especiales de su medio biológico y geológico. En el año 2000, la creación del arquitecto Carlos Raúl Villanueva, la Ciudad Universitaria de Caracas, se alzó con tan honorable titularidad.

Otras manifestaciones de la cultura venezolana también han ingresado a ese espacio digno de preservar: como son los Diablos Danzantes de Corpus Christi, en Yare (2012) el Carnaval del Callao, en el estado Bolívar (2016).

Fuente: http://www.2001.com.ve/en-la-agenda/173626/unesco-ve-altas-y-bajas-educativas-en-venezuela.html

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El Salvador: El Paisnal destierra el analfabetismo con ayuda de Cuba y Venezuela

Centro América/El Salvador/29 Octubre 2016/Fuente: Prensa Latina

El ministro de Educación de El Salvador, Carlos Canjura, declaró Libre de Analfabetismo al municipio de El Paisnal, en el departamento de San Salvador, en una celebración acompañada por el pueblo.
El titular felicitó a las personas adultas alfabetizadas, quienes hicieron un esfuerzo muy grande para alcanzar el derecho de saber leer y escribir.

Asimismo, a los jóvenes voluntarios, a los promotores, a la alcaldía, y a los encargados de impulsar desde el Ministerio de Educación el Programa Nacional de Alfabetización.

En especial, a la Brigada Educativa Cubana, que asesora la iniciativa en todos los departamentos de esta nación centroamericana.

Este es un paso fundamental para seguir aspirando al más alto nivel de educación posible, lo que hará que la gente viva mejor, sea más feliz al poder ejercer mejor sus derechos, destacó.

Por su parte el alcalde de El Paisnal, Héctor Lara, recordó que el padre Rutilio Grande, en 1974 recopiló estadísticas de un censo nacional cuyos resultados indicaban que solo el 40 por ciento de la población sabía leer y escribir.

No fue hasta que llegó en 2009 el presidente Mauricio Funes con el Frente Farabundo Martí para la Liberación Nacional (FMLN); y ahora con el presidente Salvador Sánchez Cerén, que se decide formular y ejecutar un gran proyecto como el Programa Nacional de Alfabetización.

Este día El Paísnal se suma a otros 58 municipios declarados libres de analfabetismo, lo cual es un justo premio a una tierra que vivo nacer a un hombre como Rutilio Grande, próximo a ser beatificado, quien fue asesinado por defender los derechos de los más humildes, entre ellos el de la educación, enfatizó.

Uno de los momentos más emotivos del acto fue la presencia, tal vez inadvertida para algunos, de Emmanuel Isaís Uría, un joven con una severa discapacidad físico-motor, pero que con su voluntad y el apoyo los alfabetizadores, ya puede escribir su nombre.

En el acto, la alcaldía de este municipio reconoció al Ministerio de Educación, así como a las embajadas de Cuba y Venezuela por sus aportes para elevar el nivel de escolaridad de la población.

En esta iniciativa, 60 jóvenes voluntarios proceden del proyecto ALBA Becas, nacido en el contexto de la puesta en marcha de ALBA-Petróleos El Salvador, uno de los modelos empresariales, con finalidad social, considerados más exitosos dentro de la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América.

A Cuba, por su presencia permanente en el asesoramiento del Programa a través de la adaptación del método cubano Yo, sí puedo, que solo entre el 2002 y el 2015 permitió alfabetizar a cerca de ocho millones de personas en el mundo.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=37597&SEO=el-paisnal-destierra-el-analfabetismo-con-ayuda-de-cuba-y-venezuela
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8 de septiembre: Día Internacional de la Alfabetización

America del Sur/ Venezuela/ Prensa MINCI

El 8 de septiembre de cada año se celebra el Día Internacional de la Alfabetización a partir de su aprobación en 1965, por parte de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

La Unesco en este día busca concientizar al mundo sobre la importancia de saber leer y escribir, reconocer la alfabetización como un derecho humano fundamental para el crecimiento individual y social de toda persona.

La campaña del Día Internacional de la Alfabetización 2015, impulsada por laUnesco, tiene como tema principal “Alfabetización y Sociedades Sostenibles”,ya que busca exaltar el vínculo que existe entre la educación y la conformación de comunidades sostenibles mediante la adquisición de conocimientos y herramientas que le permitan a los pueblos su pleno desarrollo.

El Día Internacional de la Alfabetización busca recordar que un mundo alfabetizado no es simplemente un mundo en donde la población sabe leer y escribir, sino uno en el que el potencial humano ha sido liberado y puesto al servicio del progreso.

Según la Unesco, cuando más de 90% de la población adulta de una nación está alfabetizada, se ha alcanzado la alfabetización universal o casi universal y cuando 70% de la población ha sido alfabetizada, se considera que el proceso es irreversible ya que cualquier persona analfabeta sentirá la necesidad de adaptarse al medio en donde predominan las personas alfabetizadas.

Día Internacional de la Alfabetización

La Comunidad Internacional y las Naciones Unidas reclamaron el máximo esfuerzo de todos los países a fin de alcanzar una educación para todos y todas antes de 2015.

Las personas que saben leer y escribir dejan atrás para siempre la ignorancia y están más capacitadas para elegir y llevar una vida más plena. Son personas más libres, trabajadores productivos e individuos menos expuestos a la miseria.

El desarrollo económico, el progreso social y la libertad de los seres humanos dependen del establecimiento de un nivel básico de alfabetización en todos los países del mundo.

En Venezuela, el Día de la Alfabetización tiene gran repercusión debido alarduo trabajo que ha realizado el Gobierno Nacional a través de las distintas misiones sociales orientadas a la educación, obteniendo resultados positivos que permitieron declarar a nuestro país como Territorio Libre de Analfabetismo el 28 de octubre de 2005, luego de haber alcanzado la meta de 1.482.543 personas alfabetizadas gracias al convenio educativo Andrés Bello avalado por la Unesco.

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La Misión Samuel Robinson, inspirado en el maestro Simón Rodríguez,continúa brindando la oportunidad a cientos de venezolanos y venezolanas para ingresar al sistema educativo nacional.

De la misma manera, programas educativos como la Misión Robinson han permitido al Gobierno Revolucionario continuar brindando la oportunidad a cientos de venezolanos y venezolanas para ingresar al sistema educativo nacional.

Día Internacional de la Alfabetización

Lo que hace que Venezuela en Latinoamérica destaque como uno de los líderes en materia de alfabetización, pues de acuerdo con las últimas cifras reconocidas por la Unesco, en menos de diez años se ha logrado alfabetizar a 95,2% de la población que no tenía ningún tipo de instrucción.

Esto es un logro destacable de la Revolución Bolivariana ya que el trabajo social que se realiza hoy en el país ha permitido la inclusión de todos y todas en el sistema educativo venezolano, sirviendo incluso como ejemplo para otros países de América y el mundo.

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