Transporte Escolar

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España: Caos en la Comunidad Valenciana por la falta de profesorado

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No hay dinero para pagar las sustituciones y las vacantes. Los sindicatos cifran en 2.000 plazas que no se están cubriendo desde hace semanas. Educación asegura que esto ya ocurrió en 2022 y señala, como empieza a ser habitual, a la gestión del anterior Ejecutivo como causante del problema. El sindicato mayoritario, el STEPV, asegura no tener constancia de precedentes en esta situación.

En la tarde del jueves, de hecho, representantes de este sindicato se concentraron ante las delegaciones de Educació en las tres capitales provinciales para presionar y que la Conselleria solucione esta situación.

De hecho, Educación anunciaba en su web que la semana que viene estará todo resuelto y que ha solicitado a Hacienda un ingreso extraordinario para poder hacer frente a las sustituciones y vacantes según la previsión que han hecho de aquí a final de año.

Según el comunicado que hizo público Educación “a mitad de octubre se detectó que era posible que no hubiera presupuesto suficiente para dar cobertura a todas las sustituciones debido a la mala organización que dejó el anterior gobierno”, explica el subdirector de Personal Docente, José Pascual Hernández.

Este supuesto error del ejecutivo del Botànic no solo ha afectado al profesorado, sino que también han quedado plazas de personal de administración y servicios y de personal de atención educativa sin cubrir.

  1. Tan solo unos días antes, la Plataforma en Defensa de la Educación Pública se reunió para hacer balance del inicio de curso que calificaron de “caótico”, entre otros temas, precisamente por las dificultades que han tenido con las sustituciones. A estas se unen otras como los problemas con el transporte escolar, la falta de profesorado de algunas especialidades, las modificaciones de la enseñanza en valenciano y la resolución del 31 de agosto que modificó el horario y supuso un incremento de las horas lectivas en la ESO (provocado por una decisión judicial).

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España: Abierta la convocatoria de ayudas individualizadas al transporte escolar

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Europa/España/08-10-2021/Autor(a) y Fuente: www.elcomercio.es

El plazo para presentar las solicitudes permanecerá abierto hasta el día 26.

La Consejería de Educación ha ampliado este curso el importe máximo de la ayuda individualizada al transporte por estudiante, al pasar de 6.000 a 8.000 euros. La convocatoria ya se ha publicado en el Boletín Oficial del Principado (Bopa) y el plazo para presentar solicitudes permanecerá abierto hasta el día 26.

Estas ayudas están dirigidas al alumnado que cumple los requisitos para ser usuario de transporte escolar, de acuerdo con la resolución publicada el 12 de mayo de 2021, pero que no puede hacer uso de las rutas establecidas para el centro educativo donde está matriculado. El objetivo es sufragar los gastos generados en el desplazamiento, ya sea hasta la parada que le corresponde o, en su caso, hasta el propio colegio.

La convocatoria establece diferentes modalidades. Así, al alumnado que se desplace en un servicio regular de viajeros, se le abonará el precio del billete o del abono que adquiera.

Para el resto, se ofrecen tres alternativas. A quienes se desplacen por sus propios medios, se les abonará el kilometraje a una tarifa de 0,21 euros por kilómetro. La cuantía para quienes recurran a un taxi será de 0,59 euros por kilómetro. En caso de que el servicio tenga un precio excepcional superior y siempre que exista un informe previo del organismo competente en materia de transporte, se abonará el coste real.

El importe total de la ayuda se calculará de manera proporcional a los días lectivos en los que el alumnado beneficiario necesitará desplazarse. El pago se realizará, una vez resuelta la convocatoria, mediante un único ingreso.

Fuente e Imagen: https://www.elcomercio.es/sociedad/educacion/educacion-amplia-8000-euros-ayudas-transporte-escolar-20211007121053-nt.html

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Los autobuses escolares en Canadá: La ley que sorprende al resto del mundo

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Canadá / 7 de octubre de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Europa Press

En Canadá, cada vez que un autobús escolar detiene su marcha y señaliza con intermitentes y luz roja que va a realizar dicha parada, ningún vehículo -ni del mismo carril, ni del carril contrario- pueden rebasarlo y deberán permanecer parados a cierta distancia – no menos de cinco metros- para evitar cualquier accidente.

Esta norma de tráfico está regulada por ley en todas las ciudades del país sin excepción, ya que este tipo de transporte se considera como privilegiado. La violación de esta norma supone multas de hasta 5.000 dólares, dependiendo de la infracción.

 

 

 

Es por estos casos por los que los autobuses escolares van equipados con cámaras devideo vigilancia en los laterales, para capturar la matrícula del infractor y multarlo.

Un vídeo ampliamente difundido en YouTube que recoge unejemplo del cumplimiento de esta norma de tráfico ha sido el causante del asombro despertado en redes sociales en los últimos días. Muchos usuarios han catalogado esta ley como ejemplo de civismo y educación vial que debería expandirse al resto del mundo.

 

 

 

Si bien es cierto que en Canadá cada provincia puede establecer sus propias leyes de tránsito, la ley que ampara el bienestar de los escolares que van en los autobuses de transporte escolar está regulada en todas y cada una de las ciudades del país.

 

 

 

Fuente de la Noticia:

http://www.europapress.es/desconecta/curiosity/noticia-autobuses-escolares-canada-ley-sorprende-resto-mundo-20181001141942.html

ove/mahv

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Unicef ayudará al transporte escolar de niños sirios refugiados en el Líbano

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Líbano/08 de Enero de 2018/La Vanguardia

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) anunció hoy un nuevo programa de asistencia a las familias sirias refugiadas en el Líbano, con ayudas para el transporte escolar, a fin de contribuir a que los menores sigan en los colegios.

La ayuda está destinada a los niños más vulnerables, en especial los que tienen alguna discapacidad o viven en áreas inseguras, según un comunicado de Unicef, que trabaja en esta iniciativa en colaboración con Cáritas y el Ministerio libanés de Educación.

A través de este programa, se entregarán 20 dólares por mes a los menores inscritos en las escuelas públicas, una ayuda con la que se compensará a las familias afectadas por la interrupción del servicio de autocares escolares que funcionaba hasta ahora.

«Lo importante es mantener a los niños muy vulnerables en las escuelas», afirmó Tanya Chapuisat, representante de Unicef en el Líbano, de acuerdo con la nota.

La ayuda en efectivo no incluirá las regiones de Arsal y Qaa (noreste del país), donde el servicio de autocares se mantendrá, agregó esta agencia de la ONU.

El personal de Unicef y el de Cáritas controlarán las ausencias de los menores inscritos en las escuelas para saber los motivos y convencerlos de que regresen.

«Constantemente intentamos dar un mayor apoyo, en el contexto libanés, para llegar al máximo número de niños y maximizar lo que se puede lograr con los recursos disponibles», destacó Chapuisat.

Además, Unicef continuará ayudando a niños libaneses, sirios, palestinos y otros no libaneses con el suministro de material escolar, combustible para calentar las escuelas en invierno, mediante el pago de matrículas y preparando a los profesores.

Fuente: http://www.lavanguardia.com/politica/20180105/434080865976/unicef-ayudara-al-transporte-escolar-de-ninos-sirios-refugiados-en-el-libano.html

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Scholas Ciudadanía reúne a 180 jóvenes en Mozambique para trabajar sobre problemas que les preocupan como drogas y acoso

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África/Mozambique/12 Agosto 2017/Fuente: Telecinco

La primera experiencia de Scholas Ciudadanía ha concluido Missao Mangunze (Mozambique) donde 180 jóvenes provenientes de diversas escuelas de las comunidades de Mangunze, Manjacaze, Chongoene y Xai Xai que se han reunido durante una semana para trabajar de forma conjunta las problemáticas que más les preocupan.
Así lo ha dado a conocer este jueves 10 de agosto la organización internacional de Derecho Pontificio presente en 190 países, que ha detallado que, entre las cuestiones que más preocupan a estos jóvenes se hallan el consumo de drogas, la falta de transporte público para llegar a las escuelas (muchos caminan a diario entre 5 y 10 kilómetros), el acoso sexual y el ausentismo docente.
En este sentido, la organización ha explicado que, acompañados por el equipo internacional de Scholas junto a 30 voluntarios locales que fueron previamente formados en la Argentina en esta metodología durante los meses previos, los estudiantes presentaron sus propuestas y conclusiones de trabajo frente a sus autoridades.
Así, han sido escuchados por el representante de la gobernadora, Alberto Zeca; el administrador del Distrito de Chongoene, Carlos Buchili; el inspector de educación de la provincia, Francisco Machava; el comandante distrital de Chongoene, José Ernesto Divis; el jefe de Posto de Conceicao, Samuel Jose Chitambo; y el párroco del lugar, el padre Juan Gabriel Arias.
Como conclusión del proyecto, los jóvenes han solicitado contar con un transporte escolar para todos, mayor calidad en la enseñanza y formación de los docentes, la no discriminación por parte de estos últimos y mejoras en infraestructura y equipamiento. Además, han pedido el cumplimiento de la Ley que prohíbe la construcción de carpas ilegales que venden alcohol y drogas a menores de edad.
«Scholas es buenísimo para que haya más encuentro. Tenemos la posibilidad de debatir y discutir sobre aquellos problemas que nos afectan y preocupan en nuestra comunidad, en nuestra escuela, en nuestra familia. Es increíble como podemos nosotros mismos, desde la cotidianeidad de nuestras vidas, mejorar nuestra comunidad. Trabajar para acabar con lastres como el alcohol, las drogas o la violencia, especialmente la de género», ha declarado J.Manuel, un estudiante de 17 años de la Escuela Secundaria Dambine 2000.
Según ha explicado Scholas, el objetivo de estos programas es fomentar el encuentro entre los chicos, pero también darles voz y que tengan la oportunidad de exponer sus inquietudes y propuestas de mejora ante los adultos que, dada su posición en la comunidad, podrán garantizar la continuidad y puesta en marcha de las mismas.
«Agradezco la oportunidad de poder participar en este programa de Ciudadanía. Estamos reunidos, todos concentrados trabajando juntos y aprendiendo muchas cosas sobre educación y salud. Una de las cosas que más nos preocupa es nuestro sistema educativo y sobre ello precisamente vamos a plantear nuestras cuestiones y propuestas», ha dicho Rami, un alumno de 16 años de la escuela Samora Machel de Majacaze.
Fuente: http://www.telecinco.es/informativos/sociedad/Scholas-Ciudadania-Mozambique-problemas-preocupan_0_2417100473.html
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Puerto Rico: Comisión de Educación investiga desembolsos a programa Transporte Escolar

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Puerto Rico / 07 de junio de 2017 / Fuente: http://www.primerahora.com

Además comenzará una pesquisa sobre el «Plan de Control».

La Comisión de Educación, Arte y Cultura de la Cámara de Representantes de Puerto Rico analiza las medidas y estrategias del Departamento de Educación para maximizar la efectividad y el costo del transporte escolar, incluso otras formas de establecer la elegibilidad, pago y costo del servicio a estudiantes que no cumplen con los requisitos establecidos.

La Comisión, que preside el representante del Partido Nuevo Progresista (PNP), Guillermo Miranda, además comenzará una pesquisa sobre el «Plan de Control» que tenía que remitir el Secretario de Educación, junto a la Oficina de Gerencia y Presupuesto, en virtud de la «Ley Especial de Sostenibilidad Fiscal y Operacional del Gobierno del Estado Libre Asociado de Puerto Rico», 60 días después de aprobarse dicha Ley.

Según explicó Miranda Rivera, dicha investigación redundaría en redacción de legislación o en la publicación de propuestas de medidas correctivas dirigidas desde la rama legislativa a la ejecutiva con la finalidad de garantizar el cumplimiento con la política pública del Gobierno de Puerto Rico en lo que a servicios de transporte escolar se refiere, promover la costo-efectividad de los mismos, así como el bienestar de la comunidad escolar.

Para esto, el legislador radicó la Resolución de la Cámara 444.

Fuente noticia: http://www.primerahora.com/noticias/gobierno-politica/nota/comisiondeeducacioninvestigadesembolsosaprogramatransporteescolar-1228558/

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Colombia: Huila respaldó reclamo de recursos para educación

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América del Sur/Colombia/16.05.2017/Autor Fuente:http://www.diariodelhuila.com/

Debido a las dificultades que enfrenta la educación pública, el gobierno departamental  increpó a la instancia nacional, por las dificultades que enfrenta la educación pública. Adicional a esto, pidió que se le atiendan las necesidades de financiación de diferentes proyectos y obras, para así poder asegurar la continuidad de los programas de formación del territorio departamental y del país.

El gobernador del departamento del Huila, Carlos Julio Gonzáles Villa, hizo este pronunciamiento en el marco de la Cumbre de Gobernadores realizada en la ciudad de Bogotá, donde en una carta dirigida al presidente de la república, Juan Manuel Santos Calderón, se sumó a la voz de reclamación  que hicieron días atrás los secretarios territoriales de educación de todo el país.

“Los Secretarios de Educación de Colombia reconocemos que la educación es la dimensión clave para el desarrollo humano sostenible y para construir un país en Paz”, plantearon en ese momento los funcionarios, incluidos los del Huila, al recordarle al Jefe de Estado la importancia de la paz dentro de la consolidación del desarrollo presente y futuro del país.

El Huila también está en crisis

En el caso del departamento del Huila, el déficit en la educación que cobija a Colombia, ha afectado fuertemente y ha generado complejos recortes que han obligado al departamento a asumir esa financiación, con énfasis particular en proyectos que tenían el aval financiero del gobierno departamental.

El mandatario regional, mencionó que el déficit nacional se aproxima a los 600 mil millones de pesos, y que lo más preocupante es que dejó al Huila sin los recursos necesarios para el compromiso que en su momento adquirió el Ministerio de Educación para construir los colegios “diez”.

Ante la expectativa que se derivó del proyecto, se reiteró  que esa iniciativa ha sido totalmente asumida por el gobierno departamental bajo la nueva denominación de los “Colegios de la felicidad”.

Pero, además, hay faltantes financieros regionales, al igual que en el país, para otros sectores no menos importantes en materia educativa.

En ese sentido, también faltan recursos para conectividad, pago de requerimientos laborales, ampliación de la planta de personal de funcionarios administrativos, parálisis en la construcción de infraestructura nueva y parálisis en la implementación de la jornada única.

A ellos se suman las dificultades en el manejo de recursos permanentes para alimentación y transporte escolar y, en general, el traslado de múltiples competencias a los entes territoriales sin la previa transferencia de recursos.

Fuente:http://www.diariodelhuila.com/regional/huila-respaldo-reclamo-de-recursos-para-educacion-cdgint20170513070125185

Imagen:http://www.diariodelhuila.com/noticias/20170513070125181foto1..jpg

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