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Libro: Activismo Político en Tiempos de Internet

América del Sur/Brasil/Agosto 2016/Reseñas/ www.plataformademocratica.org

Bernardo Sorj Sergio Fausto Compiladores

Resumen:

Se señala que : En este libro  se da continuidad al esfuerzo de Plataforma Democrática de contribuir al debate sobre los rumbos de la democracia en América Latina y en el mundo, teniendo como foco el uso que los activistas políticos hacen de los nuevos medios de comunicación y como éstos por su vez influencian las formas de hacer política. Las democracias contemporáneas enfrentan enormes desafíos: partidos políticos fragilizados, procesos globales que redefinen las posibilidades de acción del estado nacional, desigualdad social y descreencia en los políticos. Todos estos temas y otros no mencionados, son atravesados e influenciados por los nuevos medios de comunicación. Conteniendo 19 casos de estudios en seis países sudamericanos, el libro presenta una amplia gama de experiencias innovadoras y sus impactos en las formas tradicionales de organización y de actuación de la sociedad civil, los partidos políticos y gobiernos. Los casos analizados de ciberactivismo indican que ninguno de ellos representa una “bala de plata” – una experiencia capaz de resolver los múltiples desafíos que enfrenta la construcción de instituciones democráticas más sólidas y de mayor calidad. Pero todos muestran nuevas posibilidades, así como nuevos desafíos al desarrollo de relaciones virtuosas entre las formas tradicionales de participación (tanto en las organizaciones de la sociedad civil como los partidos políticos) y el activismo en el espacio virtual. Nos encontramos al inicio de una nueva era y hay mucho para aprender, acompañar y analizar. Sin dejar de reconocer que todo esfuerzo de síntesis es 8 parcial y precario, esperamos que este libro contribuya al debate de un tema crucial para el futuro de la democracia. Finalmente queremos agradecer la importante contribución dada por los participantes de los workshops en que fueron presentadas las versiones preliminares de los textos en los diversos países estudiado

Fuente:http://www.plataformademocratica.org/PublicacoesPlataforma.aspx

Fuente Imagen: Imagen de portada: Brian Solis e Lincon Justo

Activismo político en tiempos de internet

Revisión: Isadora Feitoza de Carvalho

Imagen de portada: Brian Solis e Lincon Justo

© Plataforma Democrática © Bernardo

Sorj y Sergio Fausto São Paulo: Edições

Plataforma Democrática, 2016

ISBN: 978-85-99588-40-6

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Libro: La descolonización de la política. por Rafael Bautista S.

América del Sur/Bolivia/Agosto 2016/ Reseña/http://www.agruco.org/

 

Introducción a una política comunitaria

El libro que tiene el lector entre sus manos fue escrito el 2008. Su publicación la debemos a la generosa iniciativa de AGR UCO, a quienes, en la persona de Freddy Delgado, deseamos agradecer con todo nuestro ajayu, por el interés y apoyo a nuestro trabajo y, en especial, a este texto que, por fin, sale a la luz pública.

En varias ocasiones se nos ha venido reclamando la fundamentación teórica de la perspectiva que desplegamos en, sobre todo, los trabajos de Pensar Bolivia del Estado colonial al Estado plurinacional, volúmenes I y II1, tarea que, en parte, hemos expuesto en Hacia una Fundamentación del Pensamiento Crítico.2 Pero con la presentación de este libro creemos que aquel reclamo quedará satisfecho, sobre todo en lo que se refiere al momento que llamamos de reconstitución del horizonte propio.

Nuestra aproximación a la problemática de la descolonización proviene precisamente de lo que queda expuesto en toda la Primera Parte: la superación, no sólo como desprejuiciamiento sino como un atravesar y trascender –desde la exterioridad que nace de lo propio y nunca subsumido del todo–, la perspectiva eurocéntrica del conocimiento. Por eso optamos por la exposición misma, para que aquello se muestre en su propio producirse; más que hablar de la descolonización, lo que hacemos es mostrar su efectuación metodológica.

Se trata de un movimiento negativo imprescindible a la hora de producir conocimiento propio; pero, agregando lo siguiente: sin una auto-consciencia descolonizada es ingenua toda pretensión de producir pensamiento crítico por estos lados. La pertinencia des-colonial, en nuestro caso, quiere mostrar que, un conocimiento propio no puede ser sino, en primera instancia, desmontaje crítico del conocimiento que nos ha colonizado.

La Segunda Parte es ya el momento positivo, ese más allá que queremos explicitar como horizonte de sentido de lo que, creemos, propone, con pretensión universal, la irrupción indígena: una política comunitaria como superación de la política moderna.

 © Rafael Bautista S., 2014 © AGRUCO / Plural editores, 2014 Primera edición: enero de 2014 DL: 4-1-1902-13

ISBN: 978-99954-1-546-4

Producción: Plural editores Av. Ecuador 2337 esq. c. Rosendo Gutiérrez Teléfono: 2411018 / Casilla 5097 / La Paz, Bolivia

e-mail: plural@plural.bo / www.plural.bo Impreso en Bolivia

Fuente.: http://www.agruco.org/agruco/publicaciones/libros/567-la-descolonizacion-de-la-politica

Fuente Imagen: : pintor, retratista, paisajista, Arturo Borda

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«Diez años y divorciada»: La traumática historia de un matrimonio forzado

Asia/Yemen/27 de agosto de 2016/Fuente: lavanguardia

La directora yemení Khadija Al-Salami retrata la dura situación de las niñas de su país que son obligadas a casarse.

Nojoom es una niña yemení de diez años que sueña con tener una muñeca con la que jugar. Su familia, de origen humilde, no tiene ni para pagar el alquiler de una vivienda decente donde pueda vivir la menor junto a sus padres y sus hermanos. Su progenitor tiene dos esposas, no encuentra trabajo y la única vía de escape que ve para subsistir durante un tiempo es casar a la pequeña de la casa con un hombre de 30 años. El acuerdo es legítimo y la dote ofrece a la familia una renta pequeña y una boca menos que alimentar. Esta situación, tan normal en Yemen, es de las que dejan al espectador con cara de asombro, incapaz de asumir tal atrocidad sin sentir un escalofrío por todo el cuerpo. ¿En qué lugar queda el derecho de esa niña a ser simplemente una niña, a poder jugar con sus amigas y llevar una vida digna?

El caso de Nojoom, recogido por la directora yemení Khadija Al-Salami en su película Diez años y divorciada, no es solo el retrato de un matrimonio forzado y la pesadilla que le toca experimentar a una niña que es arrancada de los brazos maternos y de su sonrisa infantil para convertirse de un día a otro en mujer de alguien que truncará para siempre sus sueños, golpeándola y abusando sexualmente de ella. La propia Al-Salami vivió tan traumático episodio a la edad de once años, cuando fue forzada a contraer matrimonio pese a su corta edad. Ella tuvo la suerte de poder cambiar el rumbo de su destino gracias al apoyo de su madre, una mujer que también fue obligada a perder su niñez a los 8 años. Decidida a mandar al traste los arcaicos valores familiares de la sociedad de su país, finalmente Al-Salami abandonó a su marido y se fue a Estados Unidos a estudiar cine con una beca.

 Gracias a su propia experiencia y a la de Noyud Ali, una niña yemení que consiguió que un juez se apiadara de su trágica situación familiar y le concediera el divorcio, la realizadora se ha dedicado en cuerpo y alma a difundir un discurso potente contra este tipo de injusticias. Y es que en Yemen no hay ningún requisito de edad para el matrimonio y más de la mitad de las niñas se casan antes de cumplir los 18 años, muchas de las veces con hombres mucho mayores que ellas y que tienen otras esposas, según un estudio de la Universidad de Sanaa.
La joven protagonista de 'Diez años y divorciada'
La joven protagonista de ‘Diez años y divorciada’ (Splendor Films)

El Parlamento yemení intentó aprobar una ley en 2008 que situaba la edad mínima para casarse en 17 años. Sin embargo, la propuesta no salió adelante porque muchos diputados argumentaron que violaba la ‘sharia’ o ley islámica. Y aquí nos preguntamos ¿cómo puede ser posible que ocurra algo tan cruel y nadie haga nada al respecto?.

Al-Salami cree que la única manera de luchar contra esta terrible situación es a través de la educación. El matrimonio infantil afecta cada año a 15 millones de niños en todo el mundo y al hecho de que todavía siga vigente contribuye la pobreza, el analfabetismo, la falta de leyes y una mala interpretación de la religión y las tradiciones. “Hay que concienciar sobre lo que ocurre y la educación es una herramienta de cambio. Si atacas a la gente, es muy difícil cambiar las cosas. Yo no quería que hiciera la película alguien que no conoce esa cultura”, aseguró la cineasta el pasado mes de abril en San Sebastián, donde su filme ganó el Premio del Público del Festival de Cine y Derechos Humanos.

La narración que describe la realizadora es de las que golpea conciencias y no deja a nadie indiferente. Una película de visión obligada que pasó no pocos problemas durante su rodaje: desde impedimentos técnicos hasta un bombardeo de Al Qaeda en un edificio cercano al de la filmación.

“Nunca he olvidado lo que me pasó. Sé lo que sienten las niñas, la soledad, el trauma, el dolor físico y psíquico. Muchas no sobreviven a su noche de bodas y, si lo hacen, pueden morir al dar a luz. No están preparadas para tener sexo ni para ser madres”, explicó la primera directora de cine de Yemen.

Al-Shalami ha podido dejar atrás un capítulo oscuro de su vida porque no se resignó a seguir con una horrible tradición. Hoy en día vive en Francia, ha recibido numerosos galardones y es autora de 25 documentales que retratan los roles de las mujeres y jóvenes de su país. La lucha continúa.

Fuente: http://www.lavanguardia.com/cine/20160826/404187912818/diez-anos-y-divorciada-matrimonio-infantil-forzado.html

Imagen: www.lavanguardia.com/r/GODO/LV/p3/WebSite/2016/08/25/Recortada/img_astrid_20160825-161440_imagenes_lv_otras_fuentes_10anos1-kBlH-U404187912818fDE-992×558@LaVanguardia-Web.jpg

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Lecciones de Paulo Freire Cruzando fronteras: experiencias que se completan

Compiladores: Moacir Gadotti. Margarita Victoria Gomez. Lutgardes Freire.

Autores: Ricardo Romo Torres. Lidia Mercedes Rodríguez. Marlen Quesada Ugalde. David Abril. Paulo Roberto Padilha. Stella Accorinti. Marta Delgado. Reinaldo Matias Fleuri. Mario Acevedo Aguirre. Sonia Couto. Jessica Visotsky. Carlos Gaitán Riveros. Omar Abratte. Liliana Martínez. Diego Silva Balerio. Marta Liliana Iovanovich. Rocío Valdeavellano.

Año: 2003

Editorial: CLACSO. Coleccion Campus Virtual

Ciudad: Buenos Aires

ISBN 950-9231-83-5

Sinopsis: Este libro es fruto de un trabajo colectivo realizado entre educadores, investigadores sociales e intelectuales. Lo inédito de este texto es su condición de producto de los encuentros y debates realizados por medio de la Internet. Los labradores de esta red, tejedores y alfareros de experiencias, provenientes de diversos países, fueron realizando la sistematización de una trama multifacética, rica en vivencias y conexiones.

Descarga aquí: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/formacion-virtual/20100720083511/gomez.pdf

 

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Libro: Narrativas de experiencia en educación y pedagogía de la memoria

América del Sur/Argentina/26 de Agosto de 2016/Fuente: CLACSO

Gabriel Jaime Murillo Arango. [Compilador]

Daniel Suárez. [Presentación]

José González-Monteagudo. Diego Alejandro Muñoz Gaviria. Andrés Klaus Runge Peña. Elizeu Clementino de Souza. Maria da Conceição Passeggi. Christine Delory-Momberger. Christoph Wulf. Leonor Arfuch. Maria Andrea Rocha Solano. Tatiana Dueñas. Martha Cecilia Herrera. Daniel Hugo Suárez. Gabriel Jaime Murillo Arango. [Autores de Capítulo]

ISBN 978-987-3617-76-8
Facultad de Filosofía y Letras, UBA. CLACSO. Universidad de Antioquia.
Buenos Aires.
Agosto de 2016

¿De qué manera las trayectorias de la vida contemporánea, caracterizadas por la pluralidad de las experiencias sociales, profesionales, laborales, formativas, se singularizan en las historias individuales que relatamos y nos contamos? ¿Cuáles son los sentidos, las comprensiones, las interpretaciones sociales, profesionales, pedagógicas, que producen y ponen a jugar los sujetos y grupos del campo pedagógico cuando viven esas experiencias y las recrean mediante relatos autobiográficos? ¿Cómo imaginar y experienciar estrategias de investigación, formación y acción pedagógica que nombren, piensen y estudien el mundo de la experiencia educativa de otro modo, a través de otros criterios, mediante otras epistemologías? ¿Resulta viable en términos epistemológicos, metodológicos y políticos, la reformulación y revitalización del lenguaje teórico de la pedagogía y las ciencias de la educación desde esas experiencias de investigación-formación- acción que se centran en la reconstrucción narrativa y (auto)biográfica del mundo de la vida educativa y escolar? La investigación narrativa y (auto)biográfica nos ayuda a recorrer y repensar estas preguntas e intenta responderlas, siempre provisoriamente, mediante sus desarrollos y experiencias.

Fuente: http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?id_libro=1140&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1127

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España: El Talento Invisible

España/26 de agosto de 2016/mba.americaeconomia.com/Por AméricaEConomía.com

El libro muestra una radiografía de la situación que viven profesionales desempleados de más de 40 años en España.

El Talento Invisible es una publicación de la Asociación Plus 40 Net y la Comunidad Laboral Trabajando.com y  co-escrito por Ángela Gorostizu, Carlos Prallong, Diana Calcerrada, Inmaculada Aragón, José Ignacio Casas, Mª José Valdivieso, y Miguel López, que da cuenta la situación que viven profesionales desempleados de más de 40 años en España.

Según Valdivieso, «con este libro queremos hacer partícipes de este sueño a todas las instituciones, empresas y resto de colectivos para que nos ayuden a cambiar la actual política de recursos humanos que excluye y silencia a los profesionales de más de 40 años».

El libro también pretende dar respuesta a preguntas como ¿Qué ocurre con los parados de larga duración que tienen más de 40 años? ¿Qué factores comunes encontramos en su dificultad para encontrar un nuevo empleo? ¿Qué ocurre con sus cargas familiares de las que son responsables?

Tomado de: http://mba.americaeconomia.com/articulos/resenas/el-talento-invisible

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Película: Buda az sharm foru rikht

 

Buda explotó por vergüenza

Asia/Irán/agosto 2016/Reseña/www.uhu.es/cine.educacion

Sinopsis:

Bajo la estatua del Buda que destruyeron los talibanes aún viven miles de familias. Baktay, una niña afgana de seis años, es incitada a ir a la escuela por el hijo de sus vecinos, que lee los alfabetos frente a su cueva. El problema inicial es que Baktay no tiene cuaderno ni lápiz. Para el cuaderno debe buscarse la vida, como lápiz, decide llevar el pintalabios de su madre, lo que provoca que unos niños, que juegan a ser talibanes, decidan apedrearla. Los niños de la aldea juegan a la guerra con ramas que hacen pasar por fusiles y cometas que representan cazas de combate. Pero no todo es de pega: en este juego, las piedras son de verdad. Cuando atrapan a Baktay, ya tienen a otras tres niñas encerradas en una cueva. Los motivos para retenerlas varían entre que opinan que una niña no debería ir a la escuela o que las pequeñas tienen los ojos demasiado bonitos. Reflejan la sociedad violenta en que viven sus mayores.

Buda explotó por vergüenza. Buda az sharm foru rikht/Buddha Collapsed out of Shame

  1. Irán y Francia. 81 min.

Género: Drama.

Dirección: Hana Makhmalbaf.

Guión: Marziyeh Meshkini.

Producción: Maysam Makhmalbaf.

Música: Tolib Khan Shakhidi.

Fotografía: Ostad Ali.

Montaje: Mastaneh Mohajer.

Interpretación: Nikbakht Noruz (Baktay), Abdolali Hoseinali (chico talibán), Abbas Alijome (Abbas).

Fuente:http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temasbudaexplotoporverguenza.htm

Fuente imagen:FOTOGRAFÍA Ostad Ali

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