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Perú: Sinfonía digital en Lima: niños usan tecnología para aprender música

Perú / 15 de julio de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Andina

Innovador sistema de aprendizaje es apoyado por Fundación Telefónica

Un grupo de personas y entidades privadas ha logrado desarrollar un aula digital dentro en uno de los núcleos de Sinfonía por el Perú, sistema de orquestas juveniles fundada por el tenor peruano Juan Diego Flórez para mejorar mediante la música la vida de niños en situación de riesgo.

Esta combinación de tecnología y música beneficia desde hace más de un año a más de 900 niños y niñas de 5 a 15 años que acuden diariamente al Parque Cahuide, en la urbanización Valdiviezo, en el distrito de Ate, para aprender a leer y tocar instrumentos.
Este es el único núcleo digital, de los 21 que existen en Sinfonía por el Perúrefiere Eliezer Anteliz Rodríguez, su director. Señala que el uso de tecnologías de la información y comunicación está ayudando a que el aprendizaje sea lúdico.
Sinfonía Digital
Fundación Telefónica es aliada en esta iniciativa. Gracias al Aula Digital que ha creado en el núcleo, profesores y alumnos usan laptos, tablets, equipos multimedia e Internet para acceder a una plataforma web de formación musical.
“Los contenidos digitales que tienen les permite aprender en dos semanas teoría musical, lectura de partituras, solfeo de las notas musicales. Yo demoraba meses hace dos décadas”, recuerda este músico formado en las Orquestas Infantiles y Juveniles de Venezuela.
Sinfonía Digital
El profesor venezolano agrega que, además de utilizar apps, juegos interactivos que los estimula a leer pentagramas, diferenciar entre sonido, ruido y música, realizan video conferencias con estudiantes y docentes de otros países para monitorear sus avances.
“Tienen una partitura al alcance de un solo click. Antes para obtener una, teníamos que bajar el escore completo, recortarlo y pegarlo en una hoja para leerlo”, recuerda.

Ciudadanos y músicos 

Pero la finalidad de Sinfonía por el Perú es construir ciudadanía en niños, niñas y adolescentes a partir de la enseñanza de la música. El aprendizaje de melodías se acompaña con mensajes de valores positivos como ser una persona puntual, responsable, buen compañero, alegre y con deseos de superación.
Cada uno de estos mensajes se perenniza sobre afiches colocados en las aulas de Kinder, en donde los pequeños de 5 a 7 años inician su contacto con instrumentos; también en la de coros pre infantiles, donde niños de 8 a 11 años aprenden a cantar, y en loscoros infantiles, entre los 12 y 15 años.
Sinfonía por el Perú
Los mensajes se comunican de forma permanente, cuenta la profesora de Kinder, Laura Cisnero Aldana, quien comenta que los más chiquitos desarrollan actitudes musicales: oído, ritmo, motricidad y disociación, pero también personales y sociales.
Esta visión educativa es para compartirla con los menores que viven en situación de riesgo, y que necesitan de oportunidades para protegerse de amenazas y malos hábitos”
Sinfonía por el Perú
Un núcleo es la unidad de formación en donde se desarrolla la propuesta para una localidad del Perú. Atiende entre 300 y 600 niños, niñas y adolescentes que aprenden a trabajar en equipo para formar parte de los coros y orquestas que se van formando.
Sinfonía por el Perú
Actualmente se están capacitando los profesores y directores de los diferentes núcleos deSinfonía por el Perú para manejar la plataforma digital y formar a 5 mil niños y niñas en el uso de esta herramienta durante este año.
Un estudio de Sinfonía por el Perú revela que aprender música reduce hasta el 46% la violencia familiar, 29% la agresividad y aumenta en 34% la eficacia escolar y 20% su creatividad.
Sinfonía por el Perú
Fuente de la Noticia:
https://andina.pe/agencia/noticia-sinfonia-digital-lima-ninos-usan-tecnologia-para-aprender-musica-715762.aspx
ove/mahv
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México: Inciden la pobreza y desigualdad en el proceso educativo: Mauricio Rodríguez

México / 25 de febrero de 2018 / Autor: Benito Olivares / Fuente: Infórmate

Ante diputados de la Asamblea Legislativa, (ALDF), el Secretario de Educación Pública de la Ciudad de México, Mauricio Rodríguez Alonso, destacó que el tema educativo es un derecho que debe ser accesible para todos y que las acciones emprendidas por la dependencia son igualitarias y sin tendencias políticas.

Acudió a la Comisión de Educación de la ALDF, que preside la diputada Gabriela Berenice Oliva Martínez, (PRI), en el desglose del Cuarto Informe de Gobierno.

Resaltó que la educación en la Ciudad de México es un proceso continuo en el que la pobreza y la desigualdad no pueden ser obstáculos. Esta es una oportunidad para reflexionar sobre los alcances que se han tenido.

La instrucción inicial es la estimulación cognitiva de cero a 3 años que despierta el desarrollo cerebral, motiva ciertas actividades y constituye el crecimiento al ser personas adultas, por lo que es fundamental poner especial interés en la capacitación de trabajadores docentes de los Centros de Atención y Cuidado Infantil.

El funcionario aseveró que la secretaría está trabajando de la mano con docentes, investigadores, funcionarios y organizaciones de la sociedad civil en la integración de un Modelo de Atención Educativa para la primera infancia.

En cuanto a los objetivos estratégicos refirió que son indicadores sobre el cuidado, capacitación de padres, madres o tutores como intermediarios del proceso de desarrollo de los menores, infraestructura adecuada para los centros comunitarios y planes de estudio para licenciatura inicial y certificar al personal que trabaja en acciones de cuidado, asistencia y educación de los niños de la Ciudad de México y subrayó que este modelo estará listo a finales de noviembre.

Respecto de la educación básica dijo que la condición socioeconómica impacta mayoritariamente en el desarrollo de los infantes. Por ejemplo, destacó, se tiene una cobertura del 100 por ciento a nivel primaria, sin embargo en el ciclo 2015- 2016 abandonaron sus estudios 11 mil 500 niñas y niños, que es una realidad de la pobreza y desigualdad, aseveró.

Es importante trabajar para atacar la desigualdad y la pobreza a través de la construcción de una agenda social con políticas públicas que incidan en erradicar esta problemática.

Al hablar sobre el Programa SaludArte, el secretario enfatizó cuatro derechos primordiales: alimentación, educación, salud y sano esparcimiento. Este esquema es la contribución para el desarrollo social del país con modelos de educación complementaria que se desarrolla en 120 escuelas primarias ubicadas en zonas de alta marginación.

La cobertura en educación secundaria es universal en la Ciudad de México, no obstante durante el ciclo 2015-2016 solo 86 por ciento, es decir, 84 mil 148 estudiantes concluyeron este nivel educativo; más de 20 mil 200 adolescentes abandonaron la escuela y más de 31 mil 800 reprobaron el grado que cursaban.

El embarazo adolescente de diez a 14 años es otra causa de abandono escolar, toda vez que las menores ven esta situación como una forma de escapar de los problemas familiares. Por ello, se trabaja en una política de salud pública, refirió.

Con el programa piloto llamado AMOES (Programa Educativo de Inducción Digital) se privilegia la capacitación del personal docente para que adquieran las competencias y habilidades tecnológicas necesarias a efecto de desarrollar y mejorar secuencias didácticas asistidas con tecnología para las asignaturas de español, matemáticas y ciencias, a fin de tener un modelo pedagógico sólido y de calidad.
Se han entregado tres mil tabletas electrónicas a alumnos y maestros, aunque la sustancia de este programa no radica en la entrega de aparatos tecnológicos, sino su aprovechamiento con fines educativos, y se está trabajando en los contenidos.

Es necesario diseñar un programa específico para fomentar actividades para jóvenes de secundaria en las áreas deportivas, culturales y de salud sexual.

Por la problemática de violencia se refleja en las escuelas día con día en bullying, que afecta a 18 millones 781 mil 875 alumnos de primaria y secundaria, tanto públicas como privadas, lo que requiere atención urgente, a través de la implementación de acciones complejas de largo alcance.

Por lo anterior, agregó Mauricio Rodríguez, se ha iniciado la acción Aprendiendo a Convivir que incluye a todos integrantes de la comunidad educativa como agentes de cambio con la cultura de la paz, a través del Protocolo Contra la Violencia Escolar.

Por el Aula Digital, a pesar de que la ciudad se ubica 24 puntos porcentuales por encima del promedio nacional en la conectividad por entidad federativa únicamente el 63 por ciento de la población tiene acceso a internet; mientras que sólo 10 por ciento de niñas y niños de seis a once años y el 12 por ciento de la población de 12 a 17 años hace uso del servicio.

Por ello, el gobierno local busca consolidar los centros escolares como puntos de acceso a internet en beneficio de la comunidad escolar, en ese sentido el programa Aula Digital fue transferido a finales de 2015 a la Secretaria de Ciencia y Tecnología Innovación.

Este programa se dio a la tarea de instalar en 2 mil aulas públicas de primaria y secundaria con el objeto de generar las condiciones, mecanismos e instrumentos a fin de asegurar acceso a hardware y software educativo.
Este año se cuenta con más de dos mil 100 aulas digitales y se realiza una verificación y mantenimiento del equipo para su efectivo funcionamiento; se ha creado un grupo de trabajo en conjunto con Oficialía Mayor del Gobierno de la Ciudad de México, para iniciar los procesos de conectividad con fibra óptica en 200 escuelas.
También se implementará un Centro de Atención de Monitoreo del programa de Aula Digital que permitirá monitorear los niveles de conectividad y operación.
Asimismo se está concretando el convenio con el Sistema de Transporte Colectivo Metro (STCM) para la modernización y equipamiento de 26 aulas digitales que atienden diariamente a más de dos mil usuarios.
En cuanto a la educación de nivel medio superior y superior, el funcionario resaltó que una problemática no solo local, sino a nivel federal radica en que los jóvenes abandonan sus estudios por cuestiones económicas, entre otras variantes intervinientes.

En la Ciudad de México la cobertura educativa media superior es de 117 por ciento y en superior del 66 por ciento, sin embargo en 2016 de 307 mil 206 aspirantes, 51 mil 266 no se quedaron en opciones de su elección y el 68 por ciento fue ubicado en una de las primeras cinco opciones elegidas y 31 por ciento en una preferencia posterior.

Otros factores de deserción incluyen a madres jóvenes, población indígena y a jóvenes con capacidades diferentes y por otro lado los jóvenes que si tienen la oportunidad de pertenecer a una escuela tiene altos niveles de deserción en el primer año y una de las razones más frecuentes es la falta de recursos económicos.

Como parte final de su informe, Mauricio Rodríguez Alonso puntualizó que debe existir una transformación en la educación que debe ser con los maestros no contra ellos, que tenga las bases centrales de políticas públicas serias, incidir en cada tema y atacar los problemas.

Fuente de la Noticia:

https://www.informate.com.mx/index.php/mexico/informacion-general/39-megalopolis/234400-inciden-la-pobreza-y-desigualdad-en-el-proceso-educativo-mauricio-rodriguez.html

Fuente de la Imagen:

Mauricio Rodríguez Alonso, nuevo secretario de Educación capitalino

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Perú: Más de 600 mil escolares aprenden con educación digital en el 2017

Perú / 30 de diciembre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: Andina

El Ministerio de Educación (Minedu) reconoció a la Fundación Telefónica como “Aliado por la Educación”, por lograr que más 617,700 escolares de 19 regiones del Perú accedan a la educación digital, mediante diversos proyectos que buscan desarrollar competencias para afrontar el emprendimiento del futuro.

Elizabeth Galdo, directora de la Fundación Telefónica en Perú,sostuvo que ya son 22 años que vienen apostando por la educación con tecnología, porque es el único camino para el desarrollo del Perú.

“La mayoría de trabajos de hoy ya requieren habilidades digitales,y se estima que en 10 años lo solicitarán el 90% de empleos. Por ello, es necesario que nuestros niños – que son nativos digitales – accedan a nuevas formas de aprender, más dinámicas y lúdicas”, explicó.

 

Educación digital

Uno de los proyectos más importantes que lanzó este año dicha fundación junto a La Caixa, fue “Aula Digital”, el proyecto global presente en Latinoamérica, Asia y África que en Perú busca reforzar el aprendizaje de más 133 mil escolares y 4 mil docentesen los cursos de matemáticas, ciencias, comunicación y habilidades para la vida.

El proyecto consiste en la formación y acompañamiento a docentes, dotación tecnológica a las escuelas y uso de plataforma web de contenidos educativos para mejorar la calidad de enseñanza de los estudiantes.

Otro proyecto reciente es “Aula Digital Rural”, en la cual la Fundación Telefónica y el Minedu beneficiarán a más de 6 mil estudiantes de primaria de 134 instituciones educativas en contextos rurales monolingües e intercultural bilingüe (lenguas originarias).

Esto se realizó en las regiones de: Apurímac, Ayacucho, Cusco, Huancavelica, Junín, Lambayeque, Loreto, Puno y San Martín.

Fuente de la Noticia:

http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-mas-600-mil-escolares-aprenden-educacion-digital-el-2017-693488.aspx

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Ecuador: Proyecto ‘Aula Digital Móvil’ llega para beneficiar a 2.500 estudiantes

Ecuador / 15 de octubre de 2017 / Autor: El Telégrafo / Fuente: El Tiempo

Alrededor de 2.500 niños de 70 planteles escolares conocerán una nueva propuesta de enseñanza ligada a la tecnología. Se trata del proyecto ‘Aula Digital Móvil’, la cual se presentó este miércoles, en Quito. El programa es impulsado por ProFuturo, que es parte de la Fundación Telefónica.

La propuesta de la empresa privada se articula dentro de la Agenda Educativa Digital del Ministerio de Educación, la cual propone que los estudiantes y docentes adquieran conocimientos y destrezas en las áreas tecnológicas.

La presentación del proyecto se efectuó en presencia del ministro de Educación, Fander Falconí. De acuerdo con lo planificado, la primera fase se ejecutará en siete provincias: Galápagos, Imbabura, Manabí, Esmeraldas, Morona Santiago, Azuay y Pichincha, con la participación de 2.100 docentes.

Sofía Fernández, directora de Profuturo, explicó que esa empresa dotará a los centros educativos una maleta con insumos tecnológicos. Por ejemplo, al profesor se le entregará un ordenador, que funcionará como servidor y donde estarán alojados los contenidos y la plataforma digital.

Los alumnos recibirán 48 tabletas, un concentrador de carga, un miniproyector, una regleta y un router wifi que posibilitará la conexión.

Para ejecutar este proyecto habrá soporte y acompañamiento en territorio. Falconí reiteró que la tecnología es un pilar fundamental para la educación ya que fortalece los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Fuente de la Noticia:

http://www.eltiempo.com.ec/noticias/ecuador/4/422653/proyecto-aula-digital-movil-llega-para-beneficiar-a-2-500-estudiantes

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La ‘Nómada’ que recorre Colombia transformando los salones de clase

Los niños del colegio Novirao, en Totoró vivieron una experiencia inesperada.

A unos 30 minutos de Popayán, en el Cauca, por caminos destapados y polvorosos, se encuentra Totoró. Entre las diversas tonalidades del verde de los paisajes de ese municipio está la Institución educativa Novirao, parte del resguardo indígena de esta localidad.

Para los niños de cuarto grado del colegio Novirao, este no será un día de clase normal. La mayoría de ellos nunca ha tenido en sus manos elementos tecnológicos como tabletas, smartphones y mucho menos dispositivos de realidad virtual. Hoy tendrán un encuentro inesperado con la tecnología.

Al aire libre, fuera de su salón de clases convencional, 15 niños se encuentran con una caja grande cubierta por una funda negra con el logotipo de Samsung.

-¿Qué será que trae adentro? -pregunta el profesor a los niños mientras toca la caja que iguala en tamaño a la mayoría de ellos.

-¡Globos! -grita uno.

-Es un parlante -dice otro, intentando adivinar.

Todos, sonrientes y apresurados, quitan la funda negra para descubrir qué hay dentro.

-¡Es la nómada! -grita un pequeño entusiasmado.

La caja mágica, como le llaman algunos, es un aula portátil, diseñada por Samsung dentro del programa ‘Nómada smart school’ que busca llevar tecnología a comunidades apartadas del país para mejorar la experiencia de aprendizaje en los niños.

Con la ayuda de un guía de la empresa Samsung, los chicos abren la puerta de la ‘Nómada’ para descubrir que dentro se encuentran varias tabletas, gafas de realidad virtual, un monitor de 32 pulgadas; también mesas, alfombras y cojines para acondicionar un salón de clases al aire libre.

La ‘Nómada’, que emula la experiencia de las tribus que se trasladaban de un lugar a otro sin pertenecer a uno fijo, pretende “llevar toda la experiencia de un aula con tecnología a espacios como este en el municipio de Totoró, donde podemos hacer clases fuera del salón. Es decir, es un aula fuera del aula”, asegura Juliana Ruiz, subgerente de ciudadanía corporativa de Samsung Colombia.

Y es que sin duda la tecnología es un aliado importante para la educación. Los niños dejan de mantener una actitud pasiva al recibir la lección del profesor, y pasan a construir el conocimiento de forma más activa.

“Hemos trabajado temas curriculares como matemáticas y español, pero también nos podemos salir no solamente del espacio fìsico del aula, sino también llegar a trabajar otras temáticas como, por ejemplo, convivencia, reconciliación, temas de valores ciudadanos para la paz”.

La pantalla de la ‘Nómada’ se enciende frente a los niños que, sentados en semicírculo, la miran atentos. Una animación se empieza a dibujar y se escucha la voz de una niña. Les cuenta que se llama Carol Juliana, que tiene 9 años y vive en Timbío. Les habla de los problemas en su casa desde que su familia afronta una difìcil situación económica, de las peleas de sus padres, de la poca aceptación que tiene entre sus compañeros del colegio y de lo triste que está por todo lo que le pasa.

La siguiente indicación para los niños es que tendrán que escribirle un mensaje de aliento a Carol Juliana y luego enviárselo en un video grabado por ellos mismos en las tabletas. De esta manera el programa ‘Nómada’ incorpora la tecnología sin dejar de lado lo manual.

Lo niños graban mensajes en las tabletas para enviarla a Carol Juliana.

“No solamente se queda en un tema de tecnología, se trata de demostrar que la tecnología sirve para enseñar, reflexionar y hacer múltiples actividades pedagógicas, como en este caso. La tableta va a ayudar a hacer el ejercicio, pero el mensaje de fondo es un tema de resolución de conflictos, es lo que buscamos y es lo que Nómada permite, que la tecnología se acomode y se articule a cualquier tema y se pueda hacer un ejercicio de clase innovador”. Dice un guía de la empresa de Samsung Colombia.

Uno a uno, los niños graban en la tableta su mensaje para Carol Juliana. Llevan globos blancos con palabras como paz, alegría, amor, felicidad… Están un poco nerviosos y las palabras les salen con dificultad.

El programa ‘Nómada smart school’ se creó en Colombia en julio de 2016.

Hay 13 ‘Nómadas en el país.

El programa ha llegado a comunidades como Rincón del mar (Sucre), Santa Cruz del Islote, Sotará (Cauca), Quintana (Cauca), Caldono (Cauca), Cucunubá (Cundinamarca), Codazzi (Cesar), San Diego (Cesar) y algunas zonas de Medellín, Bogotá, Valledupar y Boyacá. Entre los planes de la empresa se encuentra intervenir en los sectores más vulnerables de Cali.

Las aplicaciones que tienen las tabletas son diseñados por estudiantes de la universidad del Cauca

“Encontramos en los chicos cambios a nivel motivacional, pues cuando se involucra tecnología dentro de estas experiencias de aprendizaje vemos que no quieren faltar a clase. Pero adicionalmente, en cuanto a los temas curriculares se ven mejoras en su desempeño académico, y en los temas relacionados con valores ciudadanos para la paz y temas culturales vemos que empiezan a cambiar imaginarios y a construir nuevas narrativas”, dice Juliana Ruiz con respecto a los resultados del programa.

Empresas y organizaciones como el Icbf, la Secretaría de Educación de Bogotá, la Agencia Colombiana para la Reintegración, la Fundación Compartir, la Fundación Plan, Universidad del Cauca, entre otras, se han convertido en aliados importantes para este proyecto.

“Nuestro programa entra a potenciar lo que los aliados ya venían haciendo en las comunidades. Cada quien en esta alianza pone lo que mejor sabe hacer y aumentamos el impacto de lo que hacemos”.

En el aula de clases al aire libre, el guía de Samsung muestra a los niños las gafas de realidad virtual. Lo chicos se acomodan en fila, ansiosos de que les toque el turno de usarlas. Uno a uno van pasado a vivir la experiencia que nunca han tenido. Sonríen, gritan, describen lo que ven: dinosaurios, el mar, peces, montañas… Se ven felices.

“Que ellos tengan contacto con una tecnología que apenas es boom en la ciudades y que esta llegue a las zonas rurales, es bastante increíble para ellos. Se emocionan muchísimo al contacto esto que es nuevo para ellos”, cuenta Adrián Muñoz, profesor de la Universidad del Cauca.

Aunque el aula móvil no puede quedarse en la escuela Novirao, pues debe continuar su recorrido a otras zonas, los niños de esta institución seguirán recibiendo a la Nómada cada ocho días.

Los pequeños a los que ha llegado este programa comprenden entonces que la tecnología no solo es un recurso que sirve para divertirse, sino también para aprender.

Carol Juliana y los niños de Totoró quizás no se verán personalmente, pero ahora gracias a la tecnología se conectan como nunca lo hubieran imaginado

Fuente de la noticia: http://www.elpais.com.co/tecnologia/la-nomada-que-recorre-colombia-transformando-los-salones-de-clase.html

Fuente de la imagen: http://www.elpais.com.co/files/article_content/uploads/2017/09/29/59ceb8ace1a0e.jpe

 

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Perú: Programa de educación ‘Aula Digital’ fue presentado en Cusco.

‘Aula Digital’ ayudará a más de 130 mil niños peruanos.

América del Sur/Perú/ 26.09.2017/Autor y Fuente: http://diariocorreo.pe

La educación es el instrumento más poderoso para reducir la desigualdad y construir las bases para un crecimiento sostenible a nivel mundial. Por ello, la Fundación Telefónica y la Fundación Bancaria ‘la Caixa’ presentan en Perú: “Aula Digital”, el gran proyecto global para la educación digital de niños y adolescentes de Latinoamérica, África y Asia.

Este proyecto educativo integral consta de tres ejes principales: formación y acompañamiento a docentes, dotación tecnológica a las escuelas y uso de plataforma web de contenidos educativos. Con ello se busca mejorar los aprendizajes de niños de primaria en matemáticas, ciencias, comunicación y habilidades para vida, aprovechando la tecnología. Además, empodera a los docentes en la aplicación de metodologías innovadoras de enseñanza.

Este proyecto de educación y formación tiene como objetivo favorecer a diez millones de niños de Latinoamérica, África y Asia en los próximos cinco años. En Perú, este año, el proyecto “Aula Digital” beneficiará a más de 133 MIL escolares y 4 MIL docentes de 480 escuelas de Áncash, Apurímac, Ayacucho, Cusco, Huancavelica, Ica, Junín, Lambayeque, Lima, Loreto, Puno, Piura y San Martín.

En Cusco, se beneficiará a 26 900 niños y 900 docentes de 81 escuelas de 13 provincias, y se desarrollará en alianza con la Dirección Regional de Educación de Cusco, la Red Rural de Fe y Alegría, y la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural del Ministerio de Educación.

El lanzamiento oficial del proyecto se realizó en la I.E. 50581 de Chincheros y contó con la presencia de la directora de Fundación Telefónica, Elizabeth Galdo; el Director Regional de Educación de Cusco, Elías Melendrez; y el director de la Red Rural de Fe y Alegría de Cusco, Eddy Fernández.

“AULA DIGITAL”

El proyecto “Aula Digital”, incluido en el programa global ProFuturo, presenta una propuesta educativa que incorpora de forma interrelacionada, tecnologías, contenidos educativos y metodologías de enseñanza-aprendizaje dirigidas a docentes y alumnos. Tiene como sellos de identidad la calidad, la sostenibilidad a lo largo del tiempo y el acceso a todos los rincones, ya sean zonas vulnerables, rurales, remotas o en situación de conflicto. Para lograrlo, su solución educativa se modula y se adapta a cualquier entorno y contexto, disponga o no de conectividad.

De este modo, este proyecto educativo promueve el acceso a una educación universal y de calidad para contribuir a la igualdad de oportunidades de niños y niñas, enfocándose en la adquisición de competencias, a través de la tecnología y el empoderamiento de los docentes para la aplicación de metodologías innovadoras de enseñanza.

DATOS:

– Más de 50 millones de niños no tienen acceso a ningún tipo de educación.

– Más del 23% de niños abandonan la escuela antes de terminar la educación primaria.

– Un niño nacido de una madre que sabe leer tiene un 50% más de posibilidades de sobrevivir pasados los cinco años.

– El 12 % de las personas más pobres saldrían de su situación si todos los estudiantes de sus países tuvieran la escolarización básica.

– Un año entero de escolarización incrementa los ingresos de una persona en un 10%.

Fuente: http://diariocorreo.pe/edicion/cusco/programa-de-educacion-digital-fue-presentado-en-cusco-775209/

Imagen: http://cdne.diariocorreo.pe/thumbs/uploads/img/2017/09/22/programa-de-educacion-aula-digital-fue-presentado–775209-jpg_604x0.jpg

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Aula Digital, de innovación en la educación, llega a 310 escuelas del estado brasileño de Sergipe

Brasil/27 julio 2017/Fuente: fundaciontelefonica

Este proyecto, incluido en el programa educativo ProFuturo, beneficiará a 310 escuelas, 775 docentes de los sistemas estatal y municipal de enseñanza y 18.500 estudiantes.

Sergipe, el estado de menor superficie de Brasil, acaba de obtener una ayuda que le permitirá ampliar las fronteras de la educación. El proyecto Aula Digital, una iniciativa de la Fundación Telefónica y la Fundación La Caixa, ha llegado a Sergipe para transformar la dinámica de educación y aprendizaje en 28 ciudades a través de una alianza con el Gobierno del estado en régimen de colaboración con los municipios, representados por la Secretaría de Estado de Educación (SEED).

ProFuturo llega a la región brasileña de Sergipe para transformar la enseñanza en 28 ciudades, a través de una alianza con el gobierno estatal en régimen de colaboración con municipios, representados por la Secretaría Estatal de Educación (SEED). En total, este proyecto beneficiará a 310 escuelas, 775 docentes de los sistemas estatal y municipal de enseñanza y 18.500 estudiantes, y promoverá una educación más innovadora en regiones vulnerables a partir de cuatro pilares básicos: formación de profesores, contenidos pedagógicos digitales, equipamiento tecnológico y supervisión en las escuelas.

En la firma del acuerdo de cooperación del proyecto y la formalización de la alianza, estuvieron presentes el director general de la Fundación Telefónica Vivo, Americo Mattar, el gobernador en funciones de Sergipe, Belivaldo Chagas Silva, y el secretario estatal de educación, Jorge Carvalho, en un acto realizado en Aracaju el 12 de julio. Para la ocasión, también asistieron los alcaldes y secretarios municipales de educación, así como directores de escuelas, socios e invitados.
“Hoy comenzamos una nueva etapa en la educación de Sergipe. Queremos construir, junto con la Secretaría, una propuesta educativa innovadora que transforme la calidad de la educación y fomente el desarrollo de nuestros niños”, dijo Americo Mattar en la inauguración del evento.


Según el secretario Jorge Carvalho, el proyecto llega en un buen momento para redoblar los esfuerzos ya realizados por la Secretaría. “Hace tres años que venimos luchando para mejorar la calidad de la educación pública en Sergipe, y recibir el apoyo de una institución como la Fundación es muy útil para nuestro trabajo”.

Para el gobernador en funciones, Belivaldo Chagas Silva, estados y municipios deben adoptar un proyecto único que permita que las inversiones en educación avancen y tengan continuidad. “No pueden desarrollarse proyectos de forma individual, la unión es fundamental para lograr una escuela donde estudiantes y docentes tengan altos niveles de autoestima”, afirma.

Desafíos y oportunidades

“Profundicemos en el debate y pensemos en el tipo de educación que necesitamos para reconstruir Brasil”.En su discurso inicial, la fundadora y presidenta del Movimiento Todos por la Educación, Priscila Cruz, propuso a los participantes en el evento una reflexión sobre el papel de cada uno en aras de una educación de calidad.

Invitada a dar una conferencia sobre los retos y oportunidades del estado en el sector educativo, Priscila destacó los aspectos que considera esenciales para cualquier política relacionada con la educación. “Tenemos que garantizar un nivel adecuado de aprendizaje para todos, con unas escuelas dignas, un personal docente preparado y motivado, y una escuela adecuada para todos los estudiantes”.

Priscila aprovechó la oportunidad para reforzar el discurso del gobernador sobre la importancia de unir todas las instituciones. “Es necesario que el país, los estados y los municipios apuesten por la educación, o la crisis que vivimos hoy se repetirá una y otra vez”, concluye.

El proyecto

La implementación de Aula Digital en Sergipe contará con el apoyo del Instituto Paramitas como socio ejecutor del proyecto. Los docentes participantes recibirán hasta 50 horas de formación presencial en cuestiones relacionadas con innovación educativa, herramientas de supervisión del proceso de aprendizaje personalizado de los estudiantes e inspiración para nuevas experiencias educativas. También se ofrecerán contenidos educativos digitales en un entorno virtual de aprendizaje colaborativo.

Tras la fase de formación sobre prácticas innovadoras, las escuelas se beneficiarán de kits tecnológicos formados por notebooks y routers para el profesorado y tablets para los estudiantes, así como proyectores y pantallas. Los docentes recibirán también visitas regulares de un facilitador del proyecto para supervisar el proceso de aprendizaje y brindarles su apoyo en las aulas con sugerencias de actividades y contenidos.

Fuente: https://www.fundaciontelefonica.com/2017/07/26/aula-digital-de-innovacion-en-la-educacion-llega-a-310-escuelas-del-estado-brasileno-de-sergipe/

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