Page 4488 of 6195
1 4.486 4.487 4.488 4.489 4.490 6.195

México: Convoca magisterio a megamarcha contra gasolinazo el domingo

Tuxtepec / 11 de enero de 2017 / Por: Anel Torres / Fuente: http://www.nvinoticias.com/

El magisterio de la sección 22, adherido a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) está convocando a una mega marcha que se realizará en todo el estado el próximo domingo 15 de enero, en repudio al incremento en los combustibles y las consecuencias del mismo.

El integrante de la comisión política de la sección 22, Carlos Rivera Torres, explicó que durante la asamblea estatal mixta que se llevo a cabo este sábado y que culminó en las primeras horas del domingo, se acordó que las acciones se realizarán el día domingo 15.

No obstante, pese a que se convoca a una marcha masiva, no se tiene completamente definida la ruta de lucha que el magisterio estará siguiendo, así como las actividades alternas que podrían desarrollarse como parte del mismo movimiento.

Como sección que forma parte de la CNTE, dijo que esperarán a una conferencia cívica que dará la Coordinadora Nacional hoy martes al medio día.

De acuerdo a la asamblea nacional representativa, la Coordinadora anunció que dará una conferencia y fijará su postura ante el gasolinazo registrado el primero de enero, donde a su vez se va a estar mencionando el plan de acciones que conformará el desarrollo de la manifestación en contra del gazolinazo.

“Hasta el momento no esta definido el plan de acción, sin embargo para este objetivo se convocará a la ciudadanía en general, organizaciones sociales y a todo aquel que se quiera sumar a esta manifestación”.

Indicó que la afectación ya se comienza a registrar en el incremento en los productos de la canasta básica.

La mega marcha no tiene un número fijo de personas que quieran alcanzar, aunque esperan tener repuesta de toda la región.

El llamado será a manifestarse de manera pacifica y organizada demostrando al gobierno federal

el repudio que existe por parte de la ciudadanía, con el apoyo de organizaciones sociales, padres de familia, alumnos y compañeros maestros de la región de la Cuenca del Papaloapan como en su momento lo realizaron los taxistas.

Dijo que en todo movimiento existen infiltrados, sin embargo se mantendrán alertas para evitar se desate el vandalismo.

Fuente noticia: http://www.nvinoticias.com/nota/47543/marchara-magisterio-contra-gasolinazo

Comparte este contenido:

Colombia: Llegó la hora de crear una educación para la paz

Colombia / 11 de enero de 2017 / Fuente: http://www.elespectador.com/

Expertos en educación aseguran que los retos del Ministerio para 2017 tienen que ver con la financiación de la educación superior y el posconflicto. La cartera ya tiene un plan de acción para empezar a resolver vacíos.

El 2016 pasó por una montaña rusa de episodios controversiales para el Ministerio de Educación, que van desde las cartillas de educación sexual y la renuncia de la ministra Gina Parody, hasta los desfalcos millonarios dentro del Plan de Alimentación Escolar y la homologación de títulos falsos de cirujanos plásticos. A la cartera le toca este año resolver grandes retos.

El primero de ellos, y tal vez el más importante de todos, consiste enreformar el sistema de financiación para la educación superior planteado en la Ley 30 de 1992 que, según la experta en educación Isabel Segovia, es “extremadamente desigual” dado que la repartición de los recursos por parte del Gobierno Nacional se da en escenarios “inequitativos, donde unos pocos, casi siempre los mismos, son los favorecidos mientras otros se endeudan”.

De inyectárseles más plata a las universidades públicas, también se estarían dando pasos gigantes en garantizar el acceso a la educación superior gratuita y de alta calidad, uno de los sueños más anhelados por los jóvenes.

 “El ideal sería avanzar en los conceptos, las promesas y los deseos de la educación superior como un derecho y un bien público. Hay que dejar de impulsar el crédito educativo y becas en el exterior (del Icetex) como una entidad bancaria y reformular el modelo de Ser Pilo Paga para que se convierta en una política de Estado”, piensa Carlos Lopera, director del Observatorio de la Universidad Colombiana.

Lopera es un crítico del programa, pues, según dice, “el 85 % de los jóvenes beneficiados se han ido a universidades privadas y el 98 % de los recursos asignados por el Estado se han ido a las mismas”, lo que revela una “favoritismo para universidades privadas tradicionales y de élite, afectando así a las universidades públicas”.

Sin embargo, la ministra de Educación, Yaneth Giha, asegura que en 2017 fortalecerá más el programa, que hoy le permite a 21.699 jóvenes de escasos recursos y con los mejores resultados en las pruebas Saber 11º estudiar en las mejores universidades del país, las que ellos elijan.

“En este 2017 esperamos llegar a 30.000 Pilos y finalizaremos el cuatrienio con 40.000 beneficiarios”, dice Giha, quien es consciente de los retos que hay en materia de educación superior.

“En los últimos años Colombia ha dado pasos importantes. Mientras que en 2010 la tasa de cobertura era del 37,1 %, 2016 lo cerramos con una del 51,6 %. Nuestra gran meta es llegar a una del 57 % antes de finalizar 2018 y eso lo logramos con créditos, becas y subsidios de Icetex”, sostiene la ministra.

Otro de los temas importantes en 2017 tiene que ver con el papel del Ministerio de Educación en el posconflicto para que los desmovilizados tengan garantizado el acceso a la educación. Giha asegura que pondrá en marcha un Plan de Educación para el Posconflicto, “con el que llevaremos más y mejor educación al campo, combatiremos la deserción, el ausentismo escolar y brindaremos formación diferencial que contribuya a generar un mayor desarrollo en el sector rural de nuestro país”.

El plan priorizará los 187 municipios más afectados por el conflicto armado, además de continuar con el programa Universidades para la Paz, “con el que jóvenes de las zonas históricamente más afectadas por la guerra podrán estudiar en siete universidades públicas acreditadas en alta calidad sin tener que moverse de sus regiones, pues las instituciones llegaran a ellos”, remata Giha.

Asimismo, es una prioridad para el Gobierno seguir ampliando la jornada única para que cerca de 1,2 millones de niños y jóvenes puedan recibir ocho horas diarias de clases. Para lograrlo, la cartera tiene pensado entregar 3.200 aulas e iniciar la construcción de otras 8.000. 

Fuente noticia: http://www.elespectador.com/noticias/educacion/llego-hora-de-crear-una-educacion-paz-articulo-673834

Comparte este contenido:

Venezuela: Educación es política de estado en Venezuela, afirma ministro

Caracas / 11 de enero de 2017 / Fuente: http://prensa-latina.cu/

El ministro de Educación de Venezuela, Elías Jaua, resaltó hoy que potenciar la enseñanza en todos los niveles forma parte de una política de estado en los años de Revolución Bolivariana.

‘El presidente Nicolás Maduro va a satisfacer las demandas de los maestros y de nuestras patria’, aseguró el funcionario en el programa Martín en la Tarde, transmitido por la emisora Yvke Mundial.

Jaua destacó que el ejecutivo ha garantizado la educación pública y gratuita, y ha fortalecido la inclusión de niños y jóvenes a los centros de estudios.

Además, señaló que en 2017 la capacitación de personal docente y los instrumentos de apoyo al proceso lectivo seguirán siendo prioridad así como la nueva cultura de trabajo y de paz.

En este sentido destacó el alcance de las computadoras y tablets Canaima, de producción nacional, y la Colección Bicentenario de literatura nacional y Sudamericana.

Por otra parte, apunto que el reciente aumento salarial anunciado por el jefe de Estado, beneficiará a los trabajadores del sector educativo.

‘El presidente Maduro incremento el 50 por ciento del sueldo mínimo y eso incluye la escala del ministerio de educación, desde obreros hasta el personal docente’, precisó.

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=55624&SEO=educacion-es-politica-de-estado-en-venezuela-afirma-ministro

Comparte este contenido:

Honduras: Contra todo pronóstico 500 alumnos inician clases en la ‘UNA’

Honduras / 11 de enero de 2017 / Fuente: http://www.latribuna.hn/

Pese a las advertencias que la Universidad Nocional de Agricultura (UNA) no podía iniciar actividades académicas, según la Comisión Auditora Académica Externa, este lunes, un grupo de docentes y 500 alumnos iniciaron sus clases.

Desde tempranas horas alumnos y catedráticos se reunieron en las aulas e iniciaron la actividad académica que quedaba pendiente de concluir, desde el periodo del 2016, tras las interrupciones de la toma de edificios por un sector del estudiantado.

Y el fin de semana, los docentes y centenares de padres de familia, se apersonaron a la administración a matricular a sus hijos.

Decenas de joven de cinco carreras, convocados por las autoridades -encabezadas por el rector Marlon Escoto, llegaron en buses y vehículos particulares-, con colchonetas y equipados para acomodarse a la intemperie.

Los docentes de distintos puntos del país llevaron a los alumnos a las aulas del Instituto Técnico “18 de Noviembre” para comenzar clases. El rector, Marlon Escoto, publicó en su cuenta de Twitter, que más de 500 alumnos se presentaron a iniciar clases, con el mensaje: “Bienvenidos a clases jóvenes de Honduras. Bienvenidos a Olancho, ustedes también tienen derecho”.

El director de las escuelas de campo de la UNA, Kenny Nájera, manifestó que se están dando clases gracias a la colaboración del instituto 18 de Noviembre y algunos laboratorios de campo que se manejan fuera de la universidad, hay tres fincas disponibles para la práctica de segundo y tercero.

DES pide pruebas de extorsión a Marlon Escoto

El coordinador de la Dirección de Educación Superior (DES) de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), Ramón Ulises Salegado, pidió este lunes, al rector de la Universidad Nacional de Agricultura (UNA), Marlon Escoto, que presente pruebas de las acusaciones que en esa instancia académica extorsionan a las demás instituciones.

“En vista de la gravedad de sus señalamientos, se le solicita, una vez más, que presente a la brevedad las pruebas para proceder a realizar las investigaciones correspondientes en el marco de la ley”, indica el comunicado.

Es improcedente el inicio de clases

El presidente de la Comisión Auditora Académica Externa (CAAE), Efraín Díaz Arrivillaga señaló ayer que “las autoridades universitarias insisten en una situación que realmente no conducen a una solución y estamos en un punto muerto.

O sea, que insisten en reiniciar clases a pesar de que, como comisión –en cumplimiento a la potestad que nos ha dado el Consejo de Educación Superior (CES), dijimos que no era procedente el inicio de esas clases, pero lo están haciendo a viento y marea”.

“Eso es lamentable y deploro que se siga haciendo acciones contrarias al espíritu de la educación superior a una educación de calidad y hay una serie de conceptos que no corresponden a una realidad”, precisó el interventor.

Fuente noticia: http://www.latribuna.hn/2017/01/10/pronostico-500-alumnos-inician-clases-la-una/

Comparte este contenido:

España: Educación hace arreglos en las escuelas infantiles por 15.000 euros

España / 11 de enero de 2017 / Por: J. Hernández / Fuente: http://www.diarioinformacion.com/

La Concejalía de Educación, a través del Patronato Municipal de Escuelas Infantiles, ha realizado una veintena de actuaciones de mejora en los centros Els Xiquets y Siete Enanitos durante las vacaciones de Navidad por valor de cerca de 15.000 euros.

Los trabajos acometidos en la escuela infantil de Els Xiquets ascienden a unos 10.000 euros, y han permitido realizar la sustitución y arreglo de diversos elementos de la zona de cocina, ventanas, puertas y acometer la pintura de techos y áreas del patio. Así mismo, en los Siete Enanitos se han realizado obras de reparación por un valor cercano a los 5.000 euros, que han permitido arreglar la zona de paso de vehículos, del conducto de agua y del murete en torno al centro, acondicionar la zona del hall y de despachos, así como otras mejoras en los bancos exteriores y el pintado y enlucido de varias zonas del centro.

La concejala de Educación, María José Espuch, ha destacado la importancia de que los centros educativos acometan con agilidad los trabajos de mantenimiento y ha mostrado su satisfacción por que las niñas y niños de las escuelas infantiles municipales que han vuelto este lunes a clase se han encontrado unas aulas mejoradas gracias a los arreglos y reparaciones realizadas.

Fuente noticia: http://www.diarioinformacion.com/alicante/2017/01/10/educacion-arreglos-escuelas-infantiles-15000/1847468.html#

Comparte este contenido:

Kenia: How the rich are taking social duty to next level

Kenia / 11 de enero de 2017 / Por: NEVILLE OTUKI / Fuente: http://www.nation.co.ke/

Imagine a school without teachers, no books, no tests or exams and no exit timelines. All that makes the school what it is are computers and Internet.

Here students, who pay no fees, are called innovators. They swap ideas with graduates from top-of-the league universities like Stanford or MIT. What is intriguing is that some of the students dropped out of high school.

Welcome to the École 42 in France, a brainchild of French billionaire Xavier Niel.

The school does not care about a student’s academic or social background; it’s more interested in self-motivated individuals who could be challenged in conventional classwork, but more importantly are naturally innovative. The only other requirement is to be between the age of 18 and 30.

Mr Niel pumped Sh10.8 billion (€100 million) in the school as his personal way of giving back to the society by empowering French youth.

Mr Niel, the founder of internet service provider Free, believes the institution’s future operations will be sustained through the alumni goodwill.

Some 1,000 students are admitted yearly, after passing through a vetting process.

“We have seen dozens of high school dropouts who passed through here ending up being absorbed by top companies or setting up their own start-ups,” said Mr Nicolas Sadirac, the school’s director and a holder of PhD in Physics from Stanford.

He reckons that business honchos, corporate captains and government mandarins in other countries like Kenya could well cement their legacy by directly pouring a portion of their huge resources into such initiatives as a socio-economic empowerment tool.

Mr Niel’s school recently opened operations in South Africa after a group of companies pooled resources and asked Ecole 42 to operate the institution with students paying no fees.

The way to go

The concept aims to ensure that students exchange notes, and learn from each other, besides making good use of the internet through collaborative projects.

The  officials at Ecole 42 believe theirs curriculum-free concept is the way to go because the ICT landscape keeps changing daily, limiting learners in traditional school setups that depend on fixed syllabus when things should be fluid.

“The no-teachers approach makes sense, as nearly anything you need to know about programming can now be found for free, on the Internet. Motivated people can easily teach themselves any language they need to know in a few months of intensive work,” said Sadirac.

Another investor who is keen to cement his legacy in the social responsibility realm not only in America but also in Kenya is Microsoft co-founder Paul Allen who through his private firm, Vulcan, has set up 10 small-scale solar plants in Kenya’s remote areas.

Company officials last November said that Mr Allen wanted to use the power projects to demonstrate business viability of rural mini-grids to investors, empower communities and trigger interest among businesses to invest in off-grid power solutions.

“He was not getting into this to make a profit, but to improve living conditions in Kenya’s Samburu and Kajiado areas through impact investing,” said Vulcan programme officer Courtney Blodgett.

His will be a legacy of a trailblazer who pioneered the concept of power micro-grids as the cheapest and shortest route to lighting up off-grid households in Kenya.

Allen’s Microsoft-cofounder Bill Gates has also been keen to leave a mark in Kenya’s healthcare and agriculture – knowing very well that demand for food is rising as the world’s population explodes.

Apparently, Mr Niel’s philanthropy will not stop at the 42 school. The billionaire has again channelled Sh27 billion (€250 million) towards constructing a tech start-up campus, Station F, billed to be the world’s largest with a capacity to host 1,000 start-ups.

The complex is set to go operational this year.

“The start-ups will pay a little cash just to enable us break-even,” said Roxanne Varza, the complex director.

“They will be required to step out to pave way for others once their operations and revenues grow.”

Kenya’s Youth Enterprise Development Fund (YEDF) had similar plans but never took effect. The Fund had planned to transform youth empowerment centres into office space to be leased to budding entrepreneurs at subsidised rates.

“We plan to refurbish and equip these centres with office facilities including computers and the Internet at a cost of Sh1 billion to spare young entrepreneurs the hassles of securing office space,” the Fund’s officials said earlier.

The 157 centres were established by the then Ministry of Youth Affairs in 2008 to boost growth of start-ups alongside talent-nurturing among young people.

Share services

In the arrangement, young people would pay for office space at subsidised rates which would see them share services such as communication and addresses to reduce traditional office costs mainly rent and utility bills.

Previous wealth reports on Kenya’s super-rich have in the past named President Uhuru Kenyatta’s family, former President Moi’s family and former Cabinet minister Nicholas Biwott.

Business moguls who have been named in past wealth reports include Vimal Shah, Chris Kirubi and Manu Chandaria.

These reports have invariably warned of a growing gap between the rich and the poor in many countries.

“The increase in the number of dollar millionaires could indicate a worsening inequity yet communism is dead and capitalism is thriving. Philosophers and economists should give us an alternative system,” said X N Iraki, a lecturer at University of Nairobi’s Business School.

The International Monetary Fund has identified better access to education, health care and well-targeted social policies as factors that can help raise the incomes of the poor and lower middle class.

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/lifestyle/smartcompany/How-the-rich-are-taking-social-duty-to-next-level/1226-3511940-e50rl8/index.html

Comparte este contenido:

El Salvador: Educación fortalece capacidades ciudadanas en los estudiantes

El Salvador / www.diariocolatino.com / 11 de Enero de 2017

Ministerio de Educación (MINED) promueve la enseñanza y aprendizaje del Holocausto y los temas relacionados, por lo que organizó el seminario de Enseñanza y Aprendizaje sobre el Holocausto. El cual tiene como objetivo fortalecer las capacidades ciudadanas de los estudiantes.

Al respecto, Carlos Rodríguez, coordinador del Centro Nacional de Investigaciones en Ciencias Sociales del MINED,  explicó que el seminario es la primera de varias actividades organizadas para fortalecer las capacidades ciudadanas de los estudiantes del sistema público. En un primer momento se formará a los especialistas que posteriormente difundirán los conocimientos a la planta docente nacional.

“Van a centrar su trabajo desde la enseñanza del Holocausto en el fortalecimiento de capacidades vinculadas a la convivencia pacífica, a la resolución pacífica de conflictos, a capacidades que fortalezcan modos de encarar apropiadamente situaciones conflictivas y problemáticas”, dijo Rodríguez.

Para el MINED, el seminario tiene como objetivo corregir “versiones” que se diseminaron en el sistema educativo y que no están descritas con precisión, entre ellas el proceso en el que El Salvador declara la guerra a los países de eje.

“En este seminario, a través de recatar la memoria del coronel (José Arturo) Castellanos, nos permitirá abordarlo de forma más compleja”, aseguró Rodríguez. Durante la Segunda Guerra Mundial, Castellanos emitió pasaportes y actas de nacimiento a judíos como acto de solidaridad que representa valores humanos universales,  que para el MINED es conveniente que sean retomados por el sistema educativo.

“Nuestro país demanda valores de este tipo para encarar el problema histórico de resolución violenta de conflictos que tenemos”, argumentó coordinador del Centro Nacional de Investigaciones en Ciencias Sociales del MINED.

Carlos Canjura, ministro de Educación, comentó que “el tema tiene que ver con la sociedad actual y con los vientos que tenemos a nivel mundial parece que hay que tomar las debidas precauciones para que las futuras generaciones no cometan este tipo de atrocidades que ocurrieron en el Holocausto y que han ocurrido aquí en El Salvador, en 1932”, aseguró Canjura.

El funcionario agregó que la enseñanza de este tipo de temas es “un forma de construir ciudadanos que sean conscientes de este tipo de riesgos que tiene cualquier sociedad”, por lo que el tema será impartido en todos los niveles educativos.

“El tema de construcción de ciudadanía no es cuestión de nivel educativo, la construcción de ciudadanía debe ser una preocupación de todos los niveles educativos”, concluyó Canjura.

Fuente: http://www.diariocolatino.com/educacion-fortalece-capacidades-ciudadanas-los-estudiantes/

Imagen:http://www.fotografia.islamoriente.com/sites/default/file

Comparte este contenido:
Page 4488 of 6195
1 4.486 4.487 4.488 4.489 4.490 6.195