Page 552 of 1242
1 550 551 552 553 554 1.242

Función de la crítica

Por:Graziella Pogolotti

Cuando José Martí definió el «ejercicio del criterio», se estaba remitiendo al origen más remoto del concepto de crítica.

Para los griegos, se trataba de establecer las bases para discernir la necesaria búsqueda de la verdad mediante un instrumental analítico. Nunca neutral, se fundamenta en una perspectiva filosófica y se proyecta hacia el diseño de una sociedad en función del desarrollo humano. Ese propósito anima la inmensa obra periodística del Maestro.

En la preparación  y desarrollo de la guerra necesaria habría de estar, para José Martí, el germen de una República «con todos y para el bien de todos», con participación de los pinos nuevos, del sector obrero en crecimiento y con una  noción de cubano que incluía en igualdad de condiciones, al blanco y al negro. Sabía también que la conquista de la soberanía nacional implicaba la asunción del destino común de las Antillas y de la América Latina toda. Su práctica periodística se orientó a definir esos contextos. Subrayó, por ello, nuestras especificidades y los peligros que nos amenazaban. Delineaba de esa manera, los signos identitarios, reconocibles también en su examen de las expresiones  de las artes y las letras que aparecían en Cuba. De clara intención programática, su ejercicio crítico anotaba luces y sombras, pero el enfoque no dejaba de remitirse a una perspectiva integradora.

Válida cuando estaba fraguando la nación, la perspectiva crítica martiana es imprescindible en la actualidad. En un mundo mucho más complejo, las formas de dominación han adquirido un grado extremo de sofisticación. Sin descartar el empleo de la fuerza mediante la acción combinada de las armas y las represalias económicas, se apela también a la construcción de subjetividades con el empleo de recursos tomados de las ciencias sociales, la sicología y la semiótica, entre ellas.  De las formas primarias de la publicidad, dirigidas a la venta de un producto, se ha pasado a fabricar, a escala planetaria, consumidores para el mercado, todo ello alentado por una filosofía de la vida que apunta  a la evasión, a la búsqueda  del placer  a cualquier precio, a la exacerbación del individualismo, a la crisis de los fundamentos éticos del comportamiento humano y a la neutralización de todo proyecto transformador de la realidad. Hipnotizados por los mismos estímulos, constituimos una masa gregaria en la que, paradójicamente, fracturados los esenciales nexos solidarios, andamos más solos que nunca.

A contracorriente del poder hegemónico, el proyecto de emancipación socialista implica una filosofía de la vida y la formación de un ser humano actuante en la transformación de la realidad. Se sitúa, por tanto, en el terreno de la cultura. Desde ese punto de vista, el discernimiento analítico abarca el desmontaje de las contradicciones fundamentales de cada época y el desarrollo de un pensamiento crítico respecto al proceso de construcción de una sociedad justa, apuntalada en los valores,  que dimana de un esencial compromiso solidario. Esa vigilante búsqueda de la verdad alienta en la acción y la obra del Che.

Muchos reclaman la necesidad de una crítica constructiva. Yo preferiría adscribirme a la modelación de una crítica participativa, involucrada en la búsqueda de la verdad, enraizada en los conflictos de la realidad, proyectada hacia un horizonte transformador, atenta a los obstáculos que se interponen en el camino en el plano tangible de los hechos objetivos y en lo referente a la zona sutil y soterrada de los valores y las mentalidades. Considerada así, puede ofrecer señales tempranas de alerta ante peligros latentes, contribuye al desarrollo de una cultura revolucionaria atemperada a las exigencias de la contemporaneidad. Despojada de autoritarismo, con plena conciencia de que todo análisis entraña un margen de error, puede establecerse un diálogo reflexivo con los variados sectores que integran el entramado social.

Durante algunos años, ejercí la crítica como oficio circunscrito al ámbito de la creación artístico-literaria. Al escribir, intentaba imaginar el perfil de mis interlocutores potenciales. En aquellos días de fundación estaba emergiendo un público espoleado por el deseo de apropiarse de bienes espirituales, a los que accedían por primera vez. Pensando en ellos, debía ofrecer claves que viabilizaran una lectura provechosa, soslayando siempre la tendencia a subestimar la inteligencia y la sensibilidad latentes en el destinatario. No podía olvidar tampoco al artista auténtico, comprometido desde lo más profundo de sus entrañas en la realización de su obra. Con toda modestia, mi testimonio podía contribuir al necesario proceso de retroalimentación.

En el cincuentenario de su caída, la presencia del Che alienta entre nosotros con más fuerza que nunca. Mundialmente reconocida, la estampa del guerrillero se agiganta. Su tarea de constructor mantiene también plena vitalidad. En ella, el pensar y el hacer fueron inseparables. Cortó caña y comprobó el funcionamiento de las primeras alzadoras. Convirtió en práctica institucionalizada el ejercicio de la crítica. Su análisis de la experiencia socialista acumulada reafirmó su convicción de la necesidad de transformar, parejamente, a la estructura económica y al hacedor de esos cambios.

Concedió tiempo y espacio al debate teórico. A la vez, hizo de la crítica un medio permanente para sembrar principios éticos en el vivir cotidiano, porque la nueva sociedad arrastraba un indeseable rezago del pasado. Las huellas de esa permanente vigilancia crítica y autocrítica aparecen en su rico anecdotario, en sus escritos teóricos y aún en el  más íntimo testimonio de su diario.

Ante los desafíos del mundo actual, la crítica participante define las coordenadas de las fuerzas en conflicto. Con ese referente indispensable, fija la mirada en nuestro entorno inmediato donde reconoce los paradigmas y advierte las fisuras que se manifiestan en nuestro cuerpo social, tanto en las conductas que vulneran principios de legalidad, como en aquellas lacerantes de las sensibilidades como sucede en el desparpajo de la vulgaridad y en la ostentación impúdica de bienes de dudoso origen. Fieles a la construcción de un modelo alternativo, nuestro horizonte abarca, en última instancia, a los pobres de la tierra, a los pueblos del sur, a los excluidos de siempre y a la preservación del planeta amenazado. Nuestra plataforma política propone un proyecto humano inseparable de su fundamento ético y de la formación  de una cultura en la que habrá de crecer un sujeto crítico, capacitado para rehuir la seducción del facilismo y de asumir que el porvenir de cada uno está vinculado al de su comunidad.

Fuente: http://www.granma.cu/opinion/2017-10-01/funcion-de-la-critica-01-10-2017-20-10-42

Comparte este contenido:

Panamá, entre los países con más casos de Sida

Panamá/05 octubre 2017/Fuente: Prensa Latina

La nación istmeña emerge hoy entre los cinco países con más casos de Sida reportados, además de observarse un alarmante rebrote de sífilis, enfermedad que alcanza a los hijos de las gestantes, refieren datos oficiales.

Según la Asociación Panameña para el Planeamiento de la Familia (Aplafa), esta situación responde en gran medida a la falta de información existente entre los jóvenes en términos de salud sexual y reproductiva, de ahí la campaña #InfoSexualParaTodos.

En conferencia de prensa, se conoció que la iniciativa está dirigida fundamentalmente a jóvenes y adolescentes en situación de vulnerabilidad para evitar un incremento en los casos de embarazos, Infecciones de Transmisión Sexual y VIH-Sida debido a la falta de información sobre cómo protegerse.

Para ello, Aplafa cuenta con ocho clínicas, donde son atendidas miles de personas al año, y el impacto de sus redes sociales que ‘desde hoy se convertirán en aulas virtuales’ con toda la información necesaria y coordinación directa para que las personas en riesgo reciban atención inmediata.

De acuerdo con el doctor Orlando Quintero, cerca de dos mil nuevos casos de VIH-Sida reporta anualmente Panamá, de los cuales 200 corresponden a mujeres y siete a niños, cifras que reflejan un crecimiento en la enfermedad.

Aunque el incremento se refleja en todos los sectores de la población, los jóvenes (27 por ciento) son los más expuestos al contagio debido a la falta de educación sexual y prevención, afirmó el director ejecutivo de la Fundación Pro Bienestar y Dignidad de las Personas Afectadas por el VIH-Sida (Probidsida).

Quintero calificó de insuficiente los esfuerzos que actualmente realizan las autoridades de salud para controlar la epidemia, la cual en la última década aumentó sus índices de prevalencia como muestra la lista de los 74 países que a nivel mundial no logran frenar su avance.

A las cifras antes mencionadas se suman al menos dos casos de violencia doméstica cada hora en hogares con hijos no planificados, y un embarazo adolescente cada 40 minutos.

Sobre este último tema, el doctor Paul Córdoba, de Aplafa, aseguró que un tercio de las embarazadas que solicitan ayuda en la institución son adolescentes entre 13 y 14 años, quienes en muchos casos inician sus relaciones sexuales con hombres entre 18 y 30 años.

Al referirse a los riesgos, el especialista enumeró la posibilidad de morir durante el parto y el abandono escolar en el 60 por ciento de los casos, lo que genera el desempleo en muchas de ellas, al punto que el 90 por ciento de las embarazadas dependen de sus parejas o familiares.

Ante esta realidad, Córdoba insistió en la necesidad de capacitar a padres y profesores para entablar una buena comunicación con los jóvenes, en aras de lograr una acertada orientación sexual, algo de lo cual adolece hoy la sociedad panameña en sentido general.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=121338&SEO=panama-entre-los-paises-con-mas-casos-de-sida

Comparte este contenido:

Puerto Rico: Clases en escuelas públicas podrían iniciarse dentro de dos semanas

Puerto Rico/05 octubre 2017/Fuente: Hoy 

En el momento en que el 80 por ciento de las escuelas estén listas para operar, tras el paso del huracán María hace dos semanas, algo que se espera para dentro de dos semanas, se iniciarán las clases, según dijo hoy la secretaria de Educación, Julia Keleher.

«Ello significa que tengan agua y no exista ningún elemento que ponga en peligro la seguridad de los estudiantes, maestros y empleados de las escuelas. La expectativa es que esto ocurra en unas dos semanas», indicó un comunicado difundido hoy por el Departamento de Educación.

Además las 22 escuelas de apoyo a toda la comunidad escolar abiertas por decisión de Keleher, han recibido a decenas de personas interesadas en obtener información de interés, ayuda emocional y comida, informó la secretaria de Educación.

Dichos centros fueron abiertos para que atendieran los mismos, los niños hijos de familias afectadas por el paso del huracán María hace dos semanas.

Tras recibir la orientación correspondiente, desde hoy los maestros comenzaron a trabajar con los estudiantes que llegaron para repasar el portafolio en el que se les pidió que trabajaran durante los días posteriores al paso del huracán María.

La titular del DE ha visitado diversas escuelas, incluyendo hoy la bilingüe Padre Rufo, en Santurce, en la que compartió con maestros y estudiantes que llegaron para aprovechar la oportunidad de apertura del centro.

«La idea de este ‘soft opening’ es variado. Primero, ayudar de muchas maneras a la comunidad escolar. Segundo, que vayan retomando la rutina para cuando se tome la decisión de comenzar nuevamente el tiempo lectivo», informó la secretaria del DE.

Hay otras escuelas que han informado que también están aptas para formar parte de este esfuerzo y respaldar así a todos lo que, de una manera u otra, han sido impactadas por el fenómeno atmosférico.

«Las escuelas son el centro y corazón de muchas comunidades. En la medida en que podamos brindarle algún tipo de apoyo y, en cuanto sea posible, reiniciar el curso escolar, estoy segura de que esto provocará un sentimiento de esperanza y seguridad tan importante y necesario en este momento», aseguró Keleher.

Por otro lado, la secretaria del DE aseguró que ningún graduando deberá temer por lograr su anhelo de vivir esta experiencia.

«Vamos a flexibilizar todo lo que sea necesario para que esto se logre», insistió Keleher, quien también indicó que las pruebas de College Board en las fechas establecidas. «

De haber estudiantes que por las circunstancias del huracán no puedan, buscaremos la forma en que puedan tomarlo en otro momento. Esto no debe ser una preocupación para nadie», concluyó.

Fuente: http://www.hoylosangeles.com/efe-3399282-13434124-20171004-story.html

Comparte este contenido:

Costa Rica: Ministra de Educación: “No podemos quedarnos indiferentes ante embarazo adolescente”

Costa Rica/05 octubre 2017/Fuente: La República

Sonia Marta Mora, ministra de Educación, salió al paso de varias informaciones en los medios de comunicación acerca de los programas de Educación para la afectividad y sexualidad.

La ministra decidió aclarar las informaciones al considerarlas “imprecisas y fuera de contexto”, a través de una carta enviada a los medios.

Asimismo, llamó a la acción en relación a este tema, ante la gran cantidad de embarazos adolescentes que experimenta el país.

En Costa Rica, desde hace 45 años, más del 18% de los embarazos corresponden a madres adolescentes. Y en la mayoría de los casos, el padre un adulto al menos diez años mayor que ella.

“No conviene cerrar los ojos. No podemos asumir que todo está bien y que las  situaciones a las que voy a aludir se resolverán por sí solas. Revertir esta realidad está completamente en nuestras manos”, expresó la funcionaria en la misiva.

Además, un 80% de las jóvenes desconoce las medidas de prevención en prácticas sexuales, de acuerdo a una encuesta realizada por Clínica del Adolescente.

Otro dato que añade Mora a la carta es que en el 2015, el Hospital Nacional de Niños atendió a 3 mil menores víctimas de algún tipo de violencia, principalmente sexual.

“El Estado costarricense está obligado a garantizar el derecho efectivo de sus estudiantes a una educación para la afectividad y sexualidad que sea integral, que forme para la vivencia del amor y sus diversas expresiones”, dijo la Ministra.

“Como ministra he recorrido muchos centros educativos y he conocido historias, historias que duelen. Y no por tratarse de una problemática que hemos padecido por generaciones, podemos permanecer indiferentes”, agregó.

Fuente: https://www.larepublica.net/noticia/ministra-de-educacion-no-podemos-quedarnos-indiferentes-ante-embarazo-adolescente

Comparte este contenido:

El Salvador: Pese a las carencias en escuelas, recortan el presupuesto de Educación

El Salvador/05 octubre 2017/Fuente: El Salvador

Los sindicatos sostienen que el recorte de $17 millones impactará más en los centros escolares. El Ministerio de Educación ha señalado que la disminución es relativa.

Las gremiales de docentes Bases Magisteriales (BM) y Simeduco cuestionaron ayer que el gobierno haya reducido en $14 millones el presupuesto que asignará al Ministerio de Educación (Mined) para 2018, tal como lo anunció el Ministro de Hacienda, Carlos Cáceres.

Tanto Paz Zetino Gutiérrez, secretario general de Bases Magisteriales, como Daniel Rodríguez, nuevo secretario general de Simeduco, subrayaron que esto agudizará el déficit de recursos en que actualmente están sumidas las escuelas públicas.

Gutiérrez aseguró que no es cierto que el presupuesto del Ministerio de Educación (Mined) vaya con incremento para el próximo año como las autoridades educativas insisten en señalar, sino por el contrario pasará de $944 millones a $930 millones.

Según precisó el dirigente de Bases Magisteriales, los centros escolares públicos están sumidos en una crisis porque el Mined no les desembolsa el presupuesto de funcionamiento a tiempo, y a ello se suma que en los últimos años se los ha ido reduciendo poco a poco.

Los sindicalistas, quienes ofrecieron conferencias informativas por separado, subrayaron que por el hecho de no contar con fondos para cubrir necesidades básicas de sus escuelas, muchos directores se ven obligados a llevar a cabo actividades recreativas para recaudar algún dinero que les permita contar con los recursos para que los maestros y niños no paren el trabajo en las aulas.

Los dirigentes de las dos gremiales también afirmaron que a estas alturas del año las más de cinco mil escuelas, distribuidas en todo el país, no han recibido la totalidad de los fondos que corresponden al presupuesto de funcionamiento.

“Recibí la llamada de un instituto nacional del oriente del país en donde les han entregado el 50 % a estas alturas del año y la información que les mandan es que del 50 % que les deben solo les van a dar un 30 %”, especificó Gutiérrez.

Desde ambos sindicatos están preocupados porque el Ministro de Educación, Carlos Canjura, no incluyó en el presupuesto del ramo de educación para 2018 los fondos para aplicar la revisión salarial de los profesores, la cual según el artículo 33 de la Ley de la Carrera Docente se tiene que llevar adelante cada tres años y en el presente se tiene que atender ese punto de ley.

Daniel Rodríguez, del Simeduco, detalló que el ministro Canjura no los convocó para ver el tema de incremento salarial antes de proceder a entregar el presupuesto al Ministerio de Hacienda, como se ha hecho en años anteriores.
De allí que Rodríguez, llamó al titular de Educación para que abra una mesa de negociación con las gremiales docentes y cumpla con ese proceso de revisión de los sueldos, y de esa forma el magisterio pueda ver un incremento como corresponde el 1 de enero próximo.

De acuerdo con Francisco Zelada, secretario de organización de Simeduco, el Mined se ha convertido en la Cenicienta entre todas las instituciones del gobierno, dado que esta no es la primera vez que aplica un recorte a su presupuesto.
Los sindicatos también advierten que el gobierno no ha cumplido con el tema de la dignificación docente, puesto que les habían dicho que les iba a incrementar el bono al desempeño y no se los ha cumplido.

“Alertamos a los profesores, no solo la revisión salarial esta en juego, tenemos información que el incentivo económico de diciembre también está amenazado con no pagarse”, dijo Gutiérrez.

En un comunicado que la cartera de Educación emitió el pasado 22 de septiembre se asegura que el ministro Carlos Canjura ha señalado que la diferencia en el presupuesto del próximo año “es relativa”, debido a que en los $944 millones del presupuesto del año 2017 estaban incluidos $19 millones provenientes de un préstamo del Banco Mundial, lo que implicó que ese año el presupuesto solo era de $925 millones.

Sin embargo, en el marco de la problemática educativa Bases Magisteriales anunció que el 27 de octubre realizará una marcha que saldrá de El Salvador del Mundo rumbo a Casa Presidencial; y por su parte, e Simeduco tampoco descarta acciones de protesta.

Fuente: http://www.elsalvador.com/noticias/nacional/403905/pese-a-las-carencias-en-escuelas-recortan-el-presupuesto-de-educacion/

Comparte este contenido:

Cuba: Resalta Ministra de Educación importancia de superación docente

Bayamo / 04 de octubre de 2017 / Por: Maité Rizo Cedeño / Fuente: http://www.acn.cu

Ena Elsa Velázquez Cobiella, ministra de Educación, insistió en la importancia de la superación docente sobre todo para los egresados de nivel medio superior, en una visita realizada hoy a la Escuela Pedagógica Rubén Bravo Álvarez, de esta ciudad.
La titular refirió que los graduados de esas instituciones formadoras de maestros deben transformar el proceso docente educativo en las escuelas, por eso es necesario brindarles una preparación integral a través de las licenciaturas y cursos de postgrado.
Insistió en el uso de los medios audiovisuales e informáticos para motivar a los estudiantes de las escuelas pedagógicas, quienes serán los encargados de convertir esos instrumentos en parte cotidiana de las aulas.
Velázquez Cobiella calificó de fundamental el trabajo metodológico en los centros educacionales, incluidos los claustrillos de profesores y otras reuniones en las cuales se analicen los resultados académicos, la motivación de los alumnos y la calidad de la enseñanza.
La Ministra de Educación constató en la visita realizada a las escuelas pedagógicas de Bayamo y Manzanillo, los avances de ambas instituciones y expresó su satisfacción con la preparación de los claustros.
En la Escuela Formadora de Maestros Rubén Bravo se imparten las especialidades de Educación Primaria, Especial, Inglés y Preescolar, y comenzó en el presente curso la preparación de profesores de secundaria básica con egresados de noveno grado, para dar respuesta a necesidades locales.
Alexis Guerra Roa, máster en ciencias pedagógicas, recibió de manos de la ministra la Distinción por la Educación Cubana, en  reconocimiento a su constante labor educacional y sus aportes para el desarrollo de la Revolución Cubana.
También fueron estimulados directores de instituciones educativas y profesores egresados de la Escuela Pedagógica Rubén Bravo, quienes muestran los resultados de la formación integral.

Fuente noticia: http://www.acn.cu/cuba/29042-resalta-ministra-de-educacion-importancia-de-superacion-docente

Comparte este contenido:

Puerto Rico: El Programa de Educación Comunitario ofrece su ayuda en Humacao

Puerto Rico / 04 de octubre de 2017 / Fuente: https://www.elnuevodia.com

La entidad ha convertido varios de sus espacios en centros de distribución de suministros de emergencia

Las edificaciones del Programa de Educación Comunitario de Entrega y Servicio (P.E.C.E.S., Inc.) sufrieron daños a manos del huracán María. Sin embargo, eso no ha sido impedimento para transformar los espacios en centros de distribución de artículos gestionados por el Puerto Rico Recovery Fund del Centro para una Nueva Economía.

Empleados y voluntarios de P.E.C.E.S. están ofreciendo ayuda inmediata a los vecinos del sector Punta Santiago en Humacao. También están trabajando en un plan de recuperación a mediano y a largo plazo.

“Estamos en el proceso de recuperación  y agradecidos por estar a salvo. Ha sido muy duro para la comunidad por estar en una de las áreas más impactadas por los huracanes Irma y María”, declaró José Javier Oquendo, presidente de P.E.C.E.S., mediante una comunicación escrita. 

“Agradecemos al Puerto Rico Recovery Fund y al Centro para una Nueva Economía de que cuenten con nuestra organización para la reconstrucción de Puerto Rico”, añadió.

La comunidad costera de Punta Santiago sufrió extensos daños por la entrada del mar a las calles del barrio.

Fuente noticia: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/elprogramadeeducacioncomunitarioofrecesuayudaenhumacao-2362863/

Comparte este contenido:
Page 552 of 1242
1 550 551 552 553 554 1.242