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Académicos y estudiantes mexicanos detectan sargazo mediante algoritmo

América del Norte/México/19-01-2020/Autor(a) y Fuente: Spanish. xinhuanet. com

 Académicos y estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) desarrollaron un algoritmo capaz de detectar de manera temprana el sargazo y darle seguimiento desde Africa hasta América.

La UNAM dio a conocer en un comunicado que los universitarios, integrantes del equipo «Sargassum Busters», obtuvieron por dicha herramienta el primer lugar en el certamen internacional «Ocean Hackathon», realizado en Francia.

El algoritmo utiliza imágenes del satélite Sentinel-2 de la Agencia Espacial Europea, para detectar con mayor precisión la presencia de la macroalga en la superficie marina.

«Con esta herramienta sería posible rastrear su desplazamiento y profundizar sobre las posibles causas de su crecimiento en los últimos años», explicó el miembro del equipo, Héctor Ramírez Gómez.

El estudiante del doctorado en Ciencias Bioquímicas expuso que con dichas herramientas se podrá también «establecer una alerta temprana para evitar su llegada masiva a las costas, y el consecuente deterioro ecológico y económico que conlleva».

El equipo mexicano utilizó algoritmos de inteligencia artificial para detectar el sargazo en la superficie marina, con el fin de observar su presencia y dinámica de la costa oeste de Africa al golfo de México.

«Hoy se sabe que (el alga) viaja desde ese continente (Africa) hasta el Caribe mexicano. Lo que falta es averiguar a qué se debe su crecimiento descontrolado», abundó el universitario.

Los integrantes del equipo, siete de la UNAM y dos de la BUAP, compitieron contra más de 50 jóvenes de ocho ciudades francesas, en el Campus Mondial de la Mer, ubicado en Brest, puerto del noroeste de Francia, considerada una de las comunidades más importantes del país europeo en el estudio de los océanos.

Ramírez Gómez detalló que previamente ganaron la etapa nacional del «Ocean Hackathon», competencia de programadores que resuelven distintos problemas informáticos, en este caso enfocados al cuidado de los océanos del mundo.

El algoritmo para la detección satelital del sargazo fue propuesto por la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (Conabio) y el Instituto Nacional de Ecología y Cambio Climático (INECC), ambas instituciones mexicanas.

La propuesta se realizó dada la necesidad de un sistema más preciso de detección y de alerta temprana de la macroalga.

Tras ganar el primer lugar, los mexicanos fueron invitados al Foro de Investigación de todo el Océano Atlántico (AAORF, siglas en inglés) a efectuarse en febrero próximo en Bruselas, Bélgica.

Los ganadores presentarán en dicho foro su proyecto ante otra audiencia internacional y por el momento se encuentran en la búsqueda de patrocinios para asistir.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2020-01/13/c_138699381.htm

Imagen: Gerd Altmann en Pixabay

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República Dominicana: Instalan un generador eólico en una escuela rural de Puerto Plata

América Central/República Dominicana/19-01-2020/Autor(a) y Fuente: acento.com.do

Niños y niñas de 7 a 12 años de una escuela básica en la comunidad Guzmancito de Maimón, en Puerto Plata, aprendieron que también a través del viento se produce energía.

Este centro educativo multigrado sirvió como escenario para el desarrollo de un proyecto de energía eólica que, aunque pequeño, tendrá grandes beneficios porque fomenta la protección al medioambiente.

Unidos en un solo propósito, el Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), Vestas, una empresa proveedora de energía eólica, el Parque Eólico Guzmancito y 500 RPM instalaron una turbina 350W en la escuela básica Concepción Bona de Guzmancito.

Gracias a esta iniciativa, un grupo de 34 personas del área energética, entre docentes, participantes, egresados del INFOTEP y representantes de empresas eléctricas de la zona recibieron capacitación de la organización argentina 500 RPM.

500 PRM (500 Revoluciones Por Minuto) es una ONG que trabaja con planes de energía de baja potencia en Argentina, Chile, Uruguay y México, promoviendo proyectos de transferencia tecnológica eólica y electrificación rural sostenible.

Este proceso en el que se aprende haciendo, concluyó con la fabricación e instalación de la turbina, que dará a la escuelita energía limpia y permanente.

Sobre la iniciativa, el director general del INFOTEP, Rafael Ovalles, expuso que la institución dará continuidad y expansión a este proyecto, porque se enmarca en los objetivos de elevar la cualificación del capital humano que requiere el sector de energía alternativa, de acuerdo a las nuevas tecnologías aplicadas a la producción limpia.

INFOTEP tiene una oferta estandarizada en energía renovable que incluye acciones formativas en las áreas eólica, fotovoltaica, solar térmica, de eficiencia energética, biocombustibles, iluminación LED y aires acondicionados de alta eficiencia.

“La idea con la fabricación e instalación de la turbina 300W es promover el conocimiento y los beneficios de las energías renovables y lograr que los jóvenes estén en capacidad de implementar nuevas iniciativas”, explica la Gerente de Responsabilidad Social de Vestas, Laura Pardo, al dejar en funcionamiento el generador eólico que proporcionará energía limpia a la pequeña escuela donde asisten 27 alumnos y alumnas.

Vestas es una compañía danesa dedicada a la fabricación, venta, instalación y mantenimiento de aerogeneradores. En el país tiene más de 180 megawatts de capacidad instalada y en construcción, incluyendo el Parque Eólico Guzmancito de 48 megawatts  en Puerto Plata.

“Es importante fomentar estos proyectos de energía sustentable, y que la gente vea que no solo es posible fabricar aerogeneradores grandes que producen energía para la red eléctrica de RD, sino que también se puede beneficiar a pequeñas comunidades”, refirió Prado.

De su lado, Arisleyda Tineo, gerente del INFOTEP en la Regional Norte, con sede en Santiago, dijo que la institución tiene el compromiso de multiplicar esta experiencia.

“Es una oportunidad que se nos presenta para fortalecer nuestra oferta. En la actual gestión siempre se está buscando formas de innovar con nuevas tecnologías para ofrecer una formación de calidad”, precisó Tineo, quien  anunció un diplomado sobre mantenimiento de aerogeneradores.

Con la instalación del generador eólico en la escuela Concepción Bona de Comendador no solo se aporta electricidad, sino que se educa a las generaciones venideras sobre los beneficios de producir energía limpia, sin el uso de combustible fósiles.

Fuente e Imagen: https://acento.com.do/2020/educacion/8766656-instalan-un-generador-eolico-en-una-escuela-rural-de-puerto-plata/

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Honduras: ¿Por qué los hondureños realizan una nueva caravana migrante?

América Central/Honduras/19-01-2020/Autor(a) y Fuente: telesurtv.net

Jóvenes, mujeres y niños que participan en la caravana de migrantes, en dos días, han enfrentado represión y maltrato por parte de fuerzas de seguridad.

El inicio del 2020 ha registrado diversos hechos que dejan un impacto en el mundo y la nueva caravana de migrantes, que partió el pasado 15 de enero de Honduras, representa uno de ellos ante las razones de las personas que se sumaron a ella.

En su travesía por la frontera con Guatemala, miles de hondureños viajan con el objetivo de llegar hasta Estados Unidos (EE.UU.), pese a la política migratoria del presidente Donald Trump y los acuerdos suscritos con algunos países centroamericanos.

Una de las madres que participa en la caravana afirmó que salió de Honduras «por las necesidades que hay en nuestro país, por tanta corrupción. Hay mucha maldad». Pese al dolor por dejar atrás a su familia, entre ellos a su esposo y sus dos hijos, aseguró que el Gobierno de Juan Orlando Hernández no los ayuda.

Hugo Vera@HugoTelesur

Personas que abandonan sus hogares, sus familias y todo lo que conocen, con tal de dar un mejor futuro a los suyos. Esta es una de las tantas voces de la caravana de personas que escapan de la miseria.

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Jóvenes, mujeres y niños que están en la caravana, en dos días, han enfrentado represión y maltrato por parte de fuerzas de seguridad, quienes usan gases lacrimógenos para obligarlos a dispersarse.

Otro migrante aseveró que salió de Honduras porque «no hay trabajo, la canasta básica por las nubes (y) la energía eléctrica; ya los pobres no aguantamos».

Hugo Vera@HugoTelesur

¿Qué lo obligó a salir de Honduras? He repetido esta pregunta decena de veces hoy. La respuesta siempre es la misma en todos los casos. Miseria, falta de oportunidades, inseguridad y dedos que apuntan a autoridades que gobiernan para las élites.

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Además, rechazó que el mandatario garantice que «todo está bien», pero la realidad es que «el rico no comparte con el pobre. Mejor botan las cosas antes de dársela al pobre».

Igualmente, un tercer migrante precisó que «el desempleo en Honduras es una de las mayores causas por las que uno emigra (…) Es demasiado poco el salario ahí».

Hugo Vera@HugoTelesur

«El Gobierno puede decir lo que quiera, pero las verdades son otras» dice uno de los migrantes hondureños. Huyen de la pobreza, la inseguridad y la falta de oportunidades.

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«El Gobierno puede decir lo que quiera, pero las verdades son otras. La inseguridad en Honduras es demasiado difícil, no se puede confiar mucho ni en las autoridades. (…) El mismo Gobierno sabe que no está haciendo las cosas bien», enfatizó.

Fuente e Imagen: https://telesurtv.net/news/honduras-caravana-migrantes-testimonios-20200117-0015.html

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Colombia: “Nuestro Futuro” la catedra abierta sobre medio ambiente de la Universidad de los Andes

América del Sur/ Colombia/19-01-2020/Autor(a): Redacción Educación/Fuente: www.elespectador.com 

Desde el 21 de enero y hasta el 10 de marzo tendrá lugar la cátedra «Nuestro Futuro» en la Universidad de los Andes. En ella se ofrecerán diversas perspectivas para afrontar el cambio climático.

El auditorio Mario Laserna de la Universidad de los Andes, abrirá sus puertas desde el 21 de enero a quienes quieran participar de la cátedra abierta “Nuestro Futuro”. En ella se ofrecerán diversas perspectivas para afrontar el cambio climático.

1. Los motores y retos de la crisis ambiental global

Conferencista: Alejandro Gavíria y Cristian Samper

21 de enero

2. La ciencia del cambio climático

Conferencista: Catalina González

28 de enero

3. La evaluación global de la biodiversidad

Conferencista: Ana María Hernández

4 de febrero

4. El bosque tropical amazónico

Conferencista: Dolores Armenteras

11 de febrero

5. Agricultura y océanos

Conferencista: Ximena Rueda y Sandra Vildary

18 de febrero

6. Ciudades sotenibles

Conferencista: Manuel Rodríguez

25 de febrero

7. El buen Antropoceno

Alejandro Gaviria y Germán Andrade

3 de marzo

8. Nuestro futuro

Alejandro Gaviria

10 de marzo

Para asistir al evento debe realizar una inscripción previa en este link, aunque, si no alcanza a inscribirse podrá ver la cátedra vía streaming por medio de El Espectador.

Fuente e Imagen: https://www.elespectador.com/noticias/educacion/nuestro-futuro-la-catedra-abierta-sobre-medio-ambiente-de-la-universidad-de-los-andes-articulo-900363

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United Kingdom: Holy Trinity Gravesend school to fine late parents

Europe/United Kingdom/19-01-2020/Author(a) and Source: www.bbc.com

A primary school is to fine parents who are late to pick up their children.

Holy Trinity in Gravesend, Kent, will issue a £1 charge per pupil every five minutes after 15:40.

Social services will be contacted if a child remains uncollected at 16:00, according to a policy that was introduced earlier this month.

The National Education Union fears «punitive» fines and «threats» of social services would «undermine positive relationships with parents».

The school said paying staff overtime to care for uncollected children had become unsustainable and would impact other aspects of school funding.

Head teacher Denise Gibbs-Naguar said it was increasingly common for a «significant number» of pupils to remain uncollected 30 minutes after the school finished at 15:30.

She said pupils who are collected late often «exhibit signs of anxiety and distress» and «worry that something may have happened» to their parents, adding: «Clearly this is not something anyone wants a child to experience.»

Parents at the school gate had mixed views of the fines, with one mother-of-four saying she understood the school’s move when it came to persistent offenders.

A father said he did not understand why people would be that late to pick up their children but another parent she said thought the move was «a bit petty».

‘Unnecessary threat’

The school’s new policy says fines will not be issued when there are «reasonable circumstances» for lateness, such as car accidents, illness and flooding.

Parents will be given three warnings, but thereafter will be charged £1 every five minutes per child.

Jerry Glazier, of the NEU, said the union did not think «fining parents is the right way to engage in the issue».

He said it was important «parents understand why particular actions are detrimental to the school, but the best way of doing that is through proper meaningful engagement, not by punitive actions like fining».

He added: «I don’t think there’s any legal power that enables a school to fine parents and that’s probably the end of it.»

Mr Glazier said the «unnecessary threat» of contacting social services would potentially antagonise people.

The school said a letter would be sent to parents requesting the amount due, which will be followed up with a phone call.

It is not clear what action the school would take if a parent refuses to pay.

Source and Image: https://www.bbc.com/news/uk-england-kent-51126559

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Estados Unidos: ‘Negativo’: el audio sugiere que la tripulación de vuelo de Delta le dijo a los controles que NO NECESITARÍA tirar combustible antes de mojar a los niños de la escuela fuera de LA

América del Norte/Estados Unidos/19-01-2020/Autor(a) y Fuente: www.rt.com

Al parecer, la tripulación de un Boeing 777 que colmó de combustible a las escuelas en las afueras de Los Ángeles el martes dijo a los controladores que no iban a liberar el líquido tóxico justo antes de hacerlo, sugiere un audio recientemente publicado.

La trama se ha engrosado en el contratiempo altamente inusual, que vio el vuelo Delta Airlines 89 arrojar miles de galones de combustible de avión volátil sobre estudiantes y personal desprevenidos en cinco escuelas primarias y una escuela secundaria en las afueras de Los Ángeles el martes.

Una grabación de audio de las comunicaciones entre la torre de control del aeropuerto LAX y los pilotos del vuelo de Delta revela que los controladores de tráfico aéreo le preguntaron a la tripulación dos veces si necesitaban deshacerse del exceso de combustible antes de realizar un aterrizaje de emergencia debido a un problema con el derecho del avión. motor.

En un momento del intercambio, que fue sorprendentemente tranquilo dadas las circunstancias, se puede escuchar al controlador preguntando al piloto si iba a regresar al aeropuerto «inmediatamente» o si necesitaba «retener y quemar combustible».

El audio se obtuvo a través de LiveATC.ne, un sitio que proporciona una transmisión en vivo de las comunicaciones de Control de Tráfico Aéreo en todo el mundo, y fue publicado en su totalidad por Los Ángeles Times. Al principio, el piloto simplemente esquivó la pregunta, diciendo que la situación «no es crítica» y que estaba devolviendo el avión al aeropuerto. Cuando el controlador siguió presionando, preguntó una vez más: «Está bien, ¿entonces no necesita esperar para descargar combustible o algo así?» El piloto respondió con un «No» bastante definitivo. «NEGATIVO» , dijo.

Sigue siendo un misterio lo que sucedió en los siguientes 20 minutos que obligó al piloto a dar una vuelta y echar el combustible sobre áreas muy pobladas, hogar de múltiples escuelas primarias, con la Administración Federal de Aviación (FAA) ahora diciendo que el Vuelo Delta 89 no notificaron a los controladores del movimiento.

«Una revisión de las comunicaciones de control de tráfico aéreo de ayer muestra que la tripulación de Delta Flight 89 no le dijo al control de tráfico aéreo que necesitaban descargar combustible», dijo el miércoles el organismo de control de aviación de Estados Unidos, señalando que el vertedero «no ocurrió en un momento altitud óptima que hubiera permitido que el combustible se atomizara correctamente «.

Si bien las pautas de la FAA no prohíben expresamente dejar caer combustible a una altitud tan baja, alrededor de 2,300 pies en el momento del incidente, los controladores aéreos generalmente dirigen a las tripulaciones a tirarlo sobre el agua o terreno despoblado. Es una práctica estándar que los pilotos arrojen combustible a una altitud de más de 10,000 pies, lo que garantiza que la sustancia se evapore en su camino hacia el suelo.

En una declaración el miércoles, Delta, que argumentó que el depósito de combustible «era necesario como parte del procedimiento normal para alcanzar un peso de aterrizaje seguro», dijo que había enviado «13 equipos de limpieza» para ayudar a las autoridades locales a limpiar todas las áreas contaminadas alrededor del escuelas. Sin embargo, el hecho de que la medida no fuera ilegal en sí misma probablemente será un pequeño consuelo para docenas de escolares atrapados por sorpresa y empapados en el aguacero tóxico. El incidente sembró el pánico en el suelo y llevó a unas 60 personas a ser tratadas por irritación de la piel y problemas respiratorios. Algunos tuvieron que ser descontaminados con agua y jabón.

Fuente: https://www.rt.com/usa/478385-delta-fuel-school-audio/

Imagen: Lars_Nissen_Photoart en Pixabay

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Kenya: Governor Lonyangapuo cautions principals against exploiting parents

Africa/Kenya/19-01-2020/Author and Source: www.kbc.co.ke

Lonyangapuo said that the heads have turned learning institutions into business premises where they charge parents high prices for commodities that children need to use in school.

He has warned secondary school heads against doing their private business in schools.

Speaking in Kapenguria after meeting students who performed well in the 2019 Kenya Certificate for Secondary Education [KCSE] and education stakeholders, Lonyangapuo said that he had received complaints from parents that some schools had forced them to buy certain commodities from the school.

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He said that the heads have forced parents of children joining Form one purchase certain commodities at the prices higher than market costs.

The county boss said heads that were posted to the county after delocalisation are at the forefront in dictating that parents to buy everything at school at a fixed price.

Lonyangapuo said he will not allow school heads to kill the economy of the county by engaging in business instead of focusing on their core mandate.

Adding that the functions of the heads are clearly stipulated and they are not allowed to engage in business.

Lonyangapuo called on the Ministry of education to fast tract release of funds to schools.

County education Director Jared Onyiego said that they have put in place strategies to improve the numbers of those joining secondary schools.

He urged education stakeholders to ensure that there is 100% transition of learners from Primary to secondary schools.

Source and Image: https://www.kbc.co.ke/governor-lonyangapuo-principals-parents/

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